甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年級制學(xué)校九年級化學(xué)上冊 2.1 空氣教案 （新版）新人教版

甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年級制學(xué)校九年級化學(xué)上冊2.1空氣教案（新版）新人教版主備人備課成員教材分析甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年級制學(xué)校九年級化學(xué)上冊2.1空氣教案（新版）新人教版

教學(xué)科目：化學(xué)

年級：九年級

章節(jié)：2.1空氣

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解空氣的組成和性質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生進行實驗操作和觀察能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)知識解釋日常生活中的現(xiàn)象。

教學(xué)內(nèi)容：

1.空氣的組成：氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、水蒸氣和雜質(zhì)。

2.空氣的性質(zhì)：無色、無味、無臭的氣體。

3.空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)：氮氣約占78%，氧氣約占21%，稀有氣體約占0.94%，二氧化碳約占0.03%，水蒸氣和雜質(zhì)約占0.03%。

4.空氣中各成分的用途：氧氣供給呼吸，氮氣用于制作氮肥和防腐，二氧化碳用于滅火和植物光合作用，稀有氣體用于制作霓虹燈等。

教學(xué)重點：

1.空氣的組成和性質(zhì)。

2.空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)和用途。

教學(xué)難點：

1.空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)的記憶和應(yīng)用。

2.實驗操作和觀察能力的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個方面：

1.科學(xué)探究能力：通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，使學(xué)生掌握空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計實驗、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象、得出結(jié)論的能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識解釋日常生活中的現(xiàn)象，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)實驗的興趣，使學(xué)生認(rèn)識化學(xué)在生產(chǎn)、生活和環(huán)境保護等方面的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了初中化學(xué)的基本知識，對實驗操作和觀察有一定的經(jīng)驗。然而，學(xué)生在空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)和性質(zhì)方面的知識仍然有所欠缺，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來進一步鞏固。

1.知識層次：大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了元素周期表、分子、原子等基本概念，對物質(zhì)的組成和性質(zhì)有一定的了解。但空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)和性質(zhì)較為抽象，需要通過實驗和觀察來加深理解。

2.能力層次：學(xué)生在實驗操作和觀察方面有一定的能力，但部分學(xué)生在數(shù)據(jù)處理和分析方面存在困難。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生運用實驗數(shù)據(jù)來說明問題，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力。

3.素質(zhì)方面：大部分學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，具備較好的學(xué)習(xí)積極性。但部分學(xué)生對化學(xué)實驗的重視程度不夠，實驗操作不規(guī)范，對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的注意力集中程度不同，部分學(xué)生容易分心。此外，部分學(xué)生在課前沒有做好預(yù)習(xí)，對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握程度較低。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾點：

1.結(jié)合學(xué)生的知識層次，從基本概念入手，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)和性質(zhì)。

2.針對學(xué)生的能力層次，教師應(yīng)注重實驗操作的規(guī)范性，引導(dǎo)學(xué)生正確處理和分析實驗數(shù)據(jù)。

3.關(guān)注學(xué)生的興趣和積極性，通過有趣的實驗現(xiàn)象和實際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.強化學(xué)生的行為習(xí)慣，要求學(xué)生在課堂上保持注意力集中，做好課前預(yù)習(xí)，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

5.針對學(xué)生的學(xué)情，教師應(yīng)采用多樣的教學(xué)方法，如提問、討論、實驗等，提高學(xué)生的參與度和積極性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法與策略，包括講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。

1.講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解空氣的組成和性質(zhì)，以及各成分的體積分?jǐn)?shù)和用途。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享對空氣組成和性質(zhì)的理解，以及日常生活中與空氣相關(guān)的現(xiàn)象。

3.案例研究：提供一些與空氣相關(guān)的實際案例，讓學(xué)生分析案例中涉及的科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

4.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進行實驗操作，觀察空氣的性質(zhì)，收集數(shù)據(jù)并進行分析，從而加深對空氣組成和性質(zhì)的理解。

5.使用教學(xué)媒體和資源：利用PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源，提供豐富的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生更好地理解和掌握空氣的相關(guān)知識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索：

-教師活動：設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)，包括查找空氣組成和性質(zhì)的相關(guān)資料，了解實驗操作步驟。

-學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，查找資料，了解空氣的組成和性質(zhì)，實驗操作步驟。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：在線工具、資料

-作用和目的：幫助學(xué)生對空氣的組成和性質(zhì)有一個初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能：

-教師活動：通過PPT展示空氣的組成和性質(zhì)，講解各成分的體積分?jǐn)?shù)和用途。組織學(xué)生進行小組討論，分享對空氣組成和性質(zhì)的理解。

-學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真聽講，參與小組討論，分享自己的理解。

-教學(xué)方法：講授法、討論法

-教學(xué)手段：PPT、實驗器材

-作用和目的：通過講授和討論，加深學(xué)生對空氣組成和性質(zhì)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

-教師活動：引導(dǎo)學(xué)生進行實驗操作，觀察空氣的性質(zhì)，收集數(shù)據(jù)并進行分析。

-學(xué)生活動：學(xué)生按照實驗步驟進行操作，觀察實驗現(xiàn)象，收集數(shù)據(jù)并進行分析。

-教學(xué)方法：實驗法

-教學(xué)手段：實驗器材、數(shù)據(jù)處理軟件

-作用和目的：通過實驗操作和數(shù)據(jù)處理，使學(xué)生對空氣的性質(zhì)有更直觀的認(rèn)識，加深對空氣組成和性質(zhì)的理解。

3.課后拓展應(yīng)用：

-教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識解釋日常生活中的空氣相關(guān)現(xiàn)象。

-學(xué)生活動：學(xué)生完成課后作業(yè)，運用所學(xué)知識解釋日常生活中的空氣相關(guān)現(xiàn)象。

-教學(xué)方法：應(yīng)用法

-教學(xué)手段：資料、課后作業(yè)

-作用和目的：通過課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《空氣的奧秘》：介紹空氣的組成、性質(zhì)以及各成分的用途，幫助學(xué)生更深入地了解空氣的相關(guān)知識。

-《空氣污染與環(huán)境保護》：介紹空氣污染的成因、危害以及環(huán)境保護的措施，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量，提高環(huán)保意識。

-《氮氣的應(yīng)用》：介紹氮氣的性質(zhì)、制取方法以及氮氣在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，拓展學(xué)生對氮氣的認(rèn)識。

-《氧氣的奧秘》：介紹氧氣的性質(zhì)、制取方法以及氧氣在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生了解氧氣的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中進行簡單的實驗，如自制氧氣、氮氣等，加深對空氣組成和性質(zhì)的理解。

-學(xué)生可以調(diào)查周圍環(huán)境的空氣質(zhì)量，了解空氣污染的情況，提出改善建議。

-學(xué)生可以查閱資料，了解空氣中其他成分的性質(zhì)和用途，如稀有氣體、二氧化碳等。

-學(xué)生可以進行小組討論，探討空氣污染對人類生活和環(huán)境的影響，并提出解決方案。

-學(xué)生可以進行實驗設(shè)計，探究空氣中各成分的性質(zhì)和相互作用，如氧氣的助燃性、氮氣的穩(wěn)定性等。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.實驗教學(xué)：通過設(shè)計有趣的實驗，讓學(xué)生親身體驗空氣的性質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。

2.生活情境：將空氣知識與生活實際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的空氣現(xiàn)象，增強學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

3.合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進行小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

（二）存在主要問題：

1.課堂參與度：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響教學(xué)效果。

2.實驗操作：部分學(xué)生在實驗操作中存在不規(guī)范現(xiàn)象，需要加強指導(dǎo)和練習(xí)。

3.知識鞏固：部分學(xué)生在課后對知識的復(fù)習(xí)和鞏固不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

（三）改進措施：

1.課堂管理：加強課堂管理，提高學(xué)生的注意力集中程度，可以通過提問、小組討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實驗教學(xué)：加強對學(xué)生實驗操作的指導(dǎo)，強調(diào)實驗規(guī)范性，可以通過反復(fù)練習(xí)和小組互評來提高學(xué)生的實驗技能。

3.復(fù)習(xí)鞏固：鼓勵學(xué)生在課后進行復(fù)習(xí)，可以通過布置課后作業(yè)、組織課后討論等方式幫助學(xué)生鞏固知識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了空氣的組成、性質(zhì)以及各成分的體積分?jǐn)?shù)和用途。通過實驗和觀察，我們了解了空氣的無色、無味、無臭的特性，以及氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、水蒸氣和雜質(zhì)在空氣中的體積分?jǐn)?shù)和作用。學(xué)生應(yīng)該能夠掌握空氣中各成分的名稱、性質(zhì)和用途，并能夠運用所學(xué)知識解釋日常生活中的空氣相關(guān)現(xiàn)象。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

1.空氣是一種（）

A.固體

B.液體

C.氣體

D.溶液

2.氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)大約是（）

A.78%

B.21%

C.0.94%

D.0.03%

（2）填空題：

1.空氣中氮氣的體積分?jǐn)?shù)大約是（），它主要用于制作（）。

2.空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)大約是（），它對人體（）。

（3）簡答題：

1.請簡要說明空氣中各成分的用途。

2.請解釋空氣中為什么會有水蒸氣和雜質(zhì)。

（4）實驗題：

設(shè)計一個實驗，驗證空氣中氧氣的存在。課后作業(yè)1.請用文字描述空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)和性質(zhì)。

答案：空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)大約是：氮氣約占78%，氧氣約占21%，稀有氣體約占0.94%，二氧化碳約占0.03%，水蒸氣和雜質(zhì)約占0.03%。氮氣是一種無色、無味、無臭的氣體，不易燃燒，不支持燃燒，主要用于制作氮肥和防腐。氧氣是一種無色、無味、無臭的氣體，支持燃燒，對人體呼吸至關(guān)重要。稀有氣體是一種無色、無味、無臭的氣體，通電時能發(fā)出有色的光，主要用于制作霓虹燈等。二氧化碳是一種無色、無味、無臭的氣體，不支持燃燒，主要用于滅火和植物光合作用。水蒸氣和雜質(zhì)是空氣中的一種混合物，主要包括水蒸氣和其他氣體雜質(zhì)。

2.請舉例說明空氣中各成分在日常生活中的應(yīng)用。

答案：氮氣在日常生活中的應(yīng)用包括制作氮肥、防腐劑等。氧氣在日常生活中的應(yīng)用包括供給呼吸、支持燃燒等。稀有氣體在日常生活中的應(yīng)用包括制作霓虹燈、激光等。二氧化碳在日常生活中的應(yīng)用包括滅火、植物光合作用等。水蒸氣和雜質(zhì)在日常生活中的應(yīng)用包括調(diào)節(jié)氣溫、形成云霧等。

3.請解釋空氣中為什么會有水蒸氣和雜質(zhì)。

答案：空氣中的水蒸氣和雜質(zhì)主要來源于地表水體、植被、人類活動等。水蒸氣是水分子在氣態(tài)形式，存在于空氣中，起到調(diào)節(jié)氣溫的作用。雜質(zhì)是指空氣中除氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳以外的其他氣體成分，包括人類活動排放的污染物等。

4.設(shè)計一個實驗，驗證空氣中氧氣的存在。

答案：可以設(shè)計一個簡單的實驗，將一根木條點燃，然后將其放入一個密封