安徽省長豐縣八年級生物上冊 5.1.5 兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物教案 （新版）新人教版

安徽省長豐縣八年級生物上冊5.1.5兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為安徽省長豐縣八年級生物上冊5.1.5節(jié)，重點(diǎn)探討兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征、生活習(xí)性及其與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中掌握了動(dòng)物分類的基本原則，了解了無脊椎動(dòng)物的基本特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的關(guān)鍵特征，如兩棲動(dòng)物的變態(tài)發(fā)育、雙重呼吸，以及爬行動(dòng)物的鱗片、肺呼吸等，并與課本中相關(guān)章節(jié)內(nèi)容相結(jié)合，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的生物知識(shí)體系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地理解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生物進(jìn)化中的重要性，及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對生物多樣性的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)，提升科學(xué)探究能力和生命觀念。通過學(xué)習(xí)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征、生活習(xí)性及其與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，學(xué)生將能夠：理解生物適應(yīng)環(huán)境的重要性，形成生態(tài)適應(yīng)性觀念；運(yùn)用比較和分類的方法，提高科學(xué)思維能力；通過觀察和分析兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)細(xì)致觀察和理性分析的能力；結(jié)合實(shí)際案例，提升對生物多樣性保護(hù)的意識(shí)，激發(fā)關(guān)愛生命的情感。這些目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)的生物學(xué)科核心素養(yǎng)。三、學(xué)情分析針對安徽省長豐縣八年級學(xué)生，以下從學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)方面及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行學(xué)情分析。

1.學(xué)生層次：

八年級學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對新鮮事物有較高的探索欲望。但個(gè)體差異較大，部分學(xué)生對生物學(xué)科興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性高，另一部分學(xué)生對生物學(xué)科興趣一般，學(xué)習(xí)積極性有待提高。

2.知識(shí)方面：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，掌握了生物分類、無脊椎動(dòng)物的基本特點(diǎn)等知識(shí)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物奠定了基礎(chǔ)。但學(xué)生對兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的具體特征、生活習(xí)性等方面的知識(shí)掌握不扎實(shí)，需要教師在課堂上進(jìn)行針對性講解。

3.能力方面：

學(xué)生在科學(xué)探究能力方面有一定的基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用觀察、分類等方法進(jìn)行生物學(xué)習(xí)。但部分學(xué)生在分析、推理等高階思維能力方面存在不足，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

4.素質(zhì)方面：

學(xué)生在生物學(xué)科核心素養(yǎng)方面，如生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究等方面有待提高。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對生物多樣性的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力和生命觀念。

5.行為習(xí)慣：

八年級學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，注意力較為集中，但部分學(xué)生存在上課走神、作業(yè)拖延等現(xiàn)象。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面表現(xiàn)出一定的不適應(yīng)性，需要教師在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的知識(shí)掌握不扎實(shí)，可能導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過程中難以理解課程內(nèi)容，影響學(xué)習(xí)效果。

2.能力層面：學(xué)生在分析、推理等高階思維能力方面的不足，可能使得他們在學(xué)習(xí)過程中難以深入探究兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征、生活習(xí)性等。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生生物學(xué)科核心素養(yǎng)方面的不足，可能導(dǎo)致他們對生物多樣性的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)不夠，影響課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的注意力分散、作業(yè)拖延等現(xiàn)象，可能影響學(xué)習(xí)效果；團(tuán)隊(duì)合作能力不足，可能影響課堂互動(dòng)和探究活動(dòng)的開展。

1.結(jié)合課本內(nèi)容，深入淺出地講解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征、生活習(xí)性等，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握相關(guān)知識(shí)。

2.通過豐富的教學(xué)手段，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)他們的分析、推理等高階思維能力。

3.注重生物學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的生命觀念，增強(qiáng)對生物多樣性的保護(hù)意識(shí)。

4.關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

5.創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與團(tuán)隊(duì)合作，提高課堂互動(dòng)和探究活動(dòng)的質(zhì)量。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-生物實(shí)驗(yàn)室

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-顯微鏡

-互動(dòng)式白板

2.軟件資源：

-生物學(xué)科教學(xué)軟件

-課程相關(guān)教學(xué)PPT

-動(dòng)植物標(biāo)本

-教學(xué)視頻資料

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-電子書包平臺(tái)

-課堂互動(dòng)軟件

4.信息化資源：

-電子教材

-在線教學(xué)資源庫

-數(shù)字化教學(xué)素材

5.教學(xué)手段：

-探究式教學(xué)

-小組合作學(xué)習(xí)

-情境模擬教學(xué)

-實(shí)物觀察與操作

-互動(dòng)問答

-視頻教學(xué)

-實(shí)驗(yàn)教學(xué)五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

本節(jié)課以學(xué)生已有知識(shí)為基礎(chǔ)，通過提出問題“大家知道哪些兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物？它們有什么特別之處？”引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著展示一些兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生觀察并嘗試描述它們的特點(diǎn)，從而導(dǎo)入新課。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

（1）講解兩棲動(dòng)物的主要特征，如變態(tài)發(fā)育、雙重呼吸等，結(jié)合課本插圖，讓學(xué)生直觀了解兩棲動(dòng)物的生活習(xí)性及適應(yīng)環(huán)境的特殊結(jié)構(gòu)。

（2）分析爬行動(dòng)物的主要特征，如體表鱗片、肺呼吸等，通過對比兩棲動(dòng)物，突出爬行動(dòng)物的獨(dú)特之處。

（3）結(jié)合實(shí)際案例，講解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，強(qiáng)調(diào)生物多樣性的重要性。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

（1）觀察青蛙和烏龜?shù)臉?biāo)本，讓學(xué)生親自感受兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征，加深對課堂內(nèi)容的理解。

（2）分組討論，讓學(xué)生探討兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在不同生態(tài)環(huán)境中的適應(yīng)性，提高學(xué)生的分析能力。

（3）進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)，如觀察青蛙的呼吸現(xiàn)象，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握生物學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

（1）小組討論兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，舉例回答，如兩棲動(dòng)物有變態(tài)發(fā)育，爬行動(dòng)物體表有鱗片等。

（2）探討兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生態(tài)環(huán)境中的作用，舉例說明，如青蛙可以捕食害蟲，烏龜可以傳播種子等。

（3）分析生物多樣性的重要性，舉例回答，如生物多樣性有助于維持生態(tài)平衡、促進(jìn)物種進(jìn)化等。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征、生活習(xí)性及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。強(qiáng)調(diào)生物多樣性的重要性，提醒學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)。最后，教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，鞏固學(xué)生的記憶。

本節(jié)課總用時(shí)45分鐘，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配合理，確保學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，能夠充分參與實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.兩棲動(dòng)物的主要特征：

-生命周期中具有變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)；

-成體具有雙重呼吸系統(tǒng)，既能在水中呼吸，也能在陸地上呼吸；

-皮膚裸露，具有輔助呼吸的作用；

-通常具有適應(yīng)水生和陸生環(huán)境的特殊結(jié)構(gòu)，如蹼足、濕潤的皮膚等；

-代表物種：青蛙、蟾蜍、蠑螈等。

2.爬行動(dòng)物的主要特征：

-體表覆蓋有鱗片或甲，保護(hù)身體；

-使用肺呼吸，氣體交換效率較高；

-心臟結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，分為兩個(gè)心房和一個(gè)心室；

-體溫不恒定，依賴于外部環(huán)境溫度；

-繁殖方式為卵生或少數(shù)卵胎生；

-代表物種：蛇、龜、鱷魚等。

3.兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物的區(qū)別：

-呼吸系統(tǒng)：兩棲動(dòng)物具有雙重呼吸系統(tǒng)，爬行動(dòng)物使用肺呼吸；

-皮膚特征：兩棲動(dòng)物皮膚裸露，爬行動(dòng)物體表有鱗片或甲；

-生態(tài)環(huán)境：兩棲動(dòng)物多生活在濕潤環(huán)境中，爬行動(dòng)物適應(yīng)范圍更廣；

-繁殖方式：兩棲動(dòng)物多為卵生，爬行動(dòng)物也多為卵生，但少數(shù)爬行動(dòng)物為卵胎生。

4.兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：

-作為食物鏈的重要組成部分，參與物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)；

-控制害蟲數(shù)量，維護(hù)生態(tài)平衡；

-傳播種子，促進(jìn)植物生長；

-影響土壤結(jié)構(gòu)，提高土壤肥力。

5.生物多樣性的重要性：

-維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和功能；

-促進(jìn)物種進(jìn)化和適應(yīng)環(huán)境變化；

-提供人類生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的資源；

-增強(qiáng)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力和恢復(fù)力。

6.生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意義：

-保護(hù)生物多樣性，維持生態(tài)平衡；

-減少生物滅絕的風(fēng)險(xiǎn)；

-促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，提高人類生活質(zhì)量；

-增強(qiáng)對自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。七、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、互動(dòng)討論等方面的積極性；

-關(guān)注學(xué)生對兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物特征、生活習(xí)性等知識(shí)的掌握程度；

-評估學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的操作技能和觀察、分析、推理等能力。

2.小組討論成果展示：

-評價(jià)小組討論中學(xué)生對兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物特征的總結(jié)和舉例；

-檢查學(xué)生對生物多樣性和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的理解，以及在討論中的應(yīng)用；

-鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)針對兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物特征、生態(tài)作用等方面的選擇題、填空題和簡答題，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；

-通過測試，了解學(xué)生對課程知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以及存在的問題；

-根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

4.實(shí)踐活動(dòng)反饋：

-評估學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與態(tài)度、操作技能和觀察分析能力；

-收集學(xué)生對實(shí)踐活動(dòng)的意見和建議，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)；

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和實(shí)踐活動(dòng)中存在的問題，給予及時(shí)、具體的評價(jià)和指導(dǎo)；

-激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮潛能，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性；

-結(jié)合評價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提高教學(xué)效果。八、板書設(shè)計(jì)1.板書目的：

-明確本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，即兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征、生活習(xí)性和生態(tài)作用。

-突出兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物的區(qū)別和聯(lián)系，以及生物多樣性的重要性。

2.板書結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：兩棲動(dòng)物特征及代表物種

-變態(tài)發(fā)育

-雙重呼吸

-皮膚裸露

-代表物種：青蛙、蠑螈

-右側(cè)：爬行動(dòng)物特征及代表物種

-鱗片/甲

-肺呼吸

-心臟復(fù)雜

-代表物種：蛇、龜

-中間：生態(tài)作用與生物多樣性

-食物鏈角色

-生態(tài)平衡維護(hù)

-種子傳播

-生物多樣性保護(hù)

3.板書特點(diǎn)：

-簡潔明了：每個(gè)特征和知識(shí)點(diǎn)都用關(guān)鍵詞或簡短句子表達(dá)，便于