八年級生物下冊 第八單元 健康地生活第二章 用藥與急救教案1 （新版）新人教版

八年級生物下冊第八單元健康地生活第二章用藥與急救教案1（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級生物下冊第八單元健康地生活第二章用藥與急救

2.教學(xué)年級和班級：八年級生物

3.授課時間：第1課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘教學(xué)目標(biāo)分析1.理解安全用藥的基本原則，能夠根據(jù)病情需要，正確選擇藥物的品種、劑量和服用時間，以充分發(fā)揮藥物的最佳效果，盡量避免藥物對人體產(chǎn)生的不良作用或危害。

2.掌握基本的急救知識和技能，如撥打急救電話、進(jìn)行人工呼吸和胸外心臟按壓等，能夠在緊急情況下正確處理各種突發(fā)疾病和意外傷害。

3.增強健康意識，培養(yǎng)良好的生活方式和衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保健能力和健康水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)在之前的生物課程中學(xué)習(xí)了人體的基本結(jié)構(gòu)和功能，對細(xì)胞、組織、器官和系統(tǒng)等概念有了初步的理解。此外，他們還學(xué)習(xí)了人體的營養(yǎng)需求、運動生理和心理健康等知識，具備一定的健康生活基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級的學(xué)生對實用性和趣味性的知識較為感興趣，因此，在教學(xué)過程中，可以通過引入真實的案例和生活中的實例來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在分析問題和解決問題方面有一定的能力，可以引導(dǎo)他們通過小組討論和實踐活動來深入理解用藥與急救的知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解復(fù)雜的藥物成分和作用機制方面可能存在困難，因此需要通過生動的圖示和簡單的解釋來幫助他們理解。另外，急救技能的實踐操作可能對學(xué)生來說較為陌生，可以通過模擬演練和分組練習(xí)來提高他們的操作熟練度。此外，學(xué)生可能對緊急情況下的決策和判斷感到困惑，可以通過情景模擬和角色扮演來增強他們的應(yīng)變能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：在講解安全用藥原則和藥物副作用時，教師可以通過講授法向?qū)W生傳授相關(guān)知識，結(jié)合生活中的實例進(jìn)行說明，使學(xué)生能夠理解和掌握。

1.2討論法：組織學(xué)生就用藥與急救的相關(guān)問題進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

1.3實驗法：在講解藥物作用機制時，可以安排學(xué)生進(jìn)行實驗操作，觀察藥物對生物體的影響，增強學(xué)生的實踐操作能力和實證思維能力。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示藥物成分、急救操作步驟等，通過圖文并茂的方式增強學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)效果。

2.2教學(xué)軟件：運用生物教學(xué)軟件模擬急救操作，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行操作練習(xí)，提高學(xué)生的動手能力和應(yīng)變能力。

2.3情景模擬：設(shè)置模擬急救場景，讓學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行急救操作，增強學(xué)生的實際操作能力和應(yīng)急處理能力。

2.4網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)資料，了解最新的用藥與急救知識，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

2.5互動平臺：利用班級互動平臺，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與互助。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示一段關(guān)于用藥不當(dāng)導(dǎo)致的健康問題的新聞報道，引發(fā)學(xué)生對安全用藥的關(guān)注。提問：“你們在生活中是否遇到過用藥不當(dāng)?shù)那闆r？請問如何避免此類問題？”讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和看法，從而引出本節(jié)課的主題——用藥與急救。

2.新課講授（15分鐘）

（1）講解安全用藥的基本原則，如根據(jù)病情需要選擇藥物、注意藥物的禁忌癥和不良反應(yīng)等。舉例說明如何正確閱讀藥品說明書，提醒學(xué)生不要隨意嘗試不明藥物。

（2）介紹急救知識，如撥打急救電話、進(jìn)行人工呼吸和胸外心臟按壓等。講解急救操作的步驟和要點，強調(diào)在緊急情況下正確處理疾病和意外傷害的重要性。

（3）講解藥物的分類和作用機制，如抗生素、止痛藥等。通過實例分析，讓學(xué)生了解不同藥物的作用和副作用，提高學(xué)生對藥物的認(rèn)識。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）組織學(xué)生進(jìn)行模擬急救操作，如撥打急救電話、人工呼吸和胸外心臟按壓等。讓學(xué)生親自動手操作，提高學(xué)生的實際操作能力。

（2）分組討論如何處理常見的意外傷害，如燙傷、骨折等。每組給出具體的處理方案，并進(jìn)行分享。

（3）讓學(xué)生設(shè)計一份健康用藥計劃，包括日常用藥、保健品的選擇等。通過實踐活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論如何避免用藥不當(dāng)?shù)那闆r，如遵循醫(yī)囑、不濫用抗生素等。

（2）討論在緊急情況下如何正確進(jìn)行急救操作，如撥打急救電話、人工呼吸和胸外心臟按壓等。

（3）討論如何向身邊的人宣傳安全用藥和急救知識，提高大家的健康意識。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，強調(diào)安全用藥和急救知識的重要性。提問：“你們認(rèn)為如何才能做到健康地生活？”讓學(xué)生分享自己的觀點，從而鞏固本節(jié)課的知識。

整個教學(xué)流程共計40分鐘，符合教學(xué)時數(shù)要求。通過導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，全面提高學(xué)生的安全用藥和急救素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供了關(guān)于用藥與急救的拓展閱讀材料，包括以下幾篇文獻(xiàn)：

-《安全用藥指導(dǎo)手冊》：詳細(xì)介紹了藥物的合理使用、藥物相互作用、藥物副作用等內(nèi)容，幫助學(xué)生深入了解安全用藥的知識。

-《急救知識普及讀本》：介紹了各種緊急情況的處理方法，如心跳驟停、創(chuàng)傷、中毒等，以及撥打急救電話的注意事項。

-《家庭用藥指南》：針對常見病癥推薦了相應(yīng)的藥物及用法用量，并提供了藥物儲存和使用的注意事項。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提出以下幾個問題引導(dǎo)學(xué)生深入思考：

-調(diào)查身邊的親朋好友，了解他們在用藥過程中是否遇到過問題，總結(jié)用藥不當(dāng)?shù)脑蚝秃蠊?/p>

-研究不同藥物的說明書，了解藥物的適應(yīng)癥、禁忌癥、副作用等信息，提高對藥物的認(rèn)識和合理使用能力。

-學(xué)習(xí)并掌握一些常見的急救技能，如人工呼吸、胸外心臟按壓等，以便在緊急情況下能夠正確施救。

3.布置課后作業(yè)：

-結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于安全用藥和急救知識的小文章，分享自己的心得體會。

-設(shè)計一份家庭用藥計劃，包括家庭成員的用藥需求、藥物儲存和注意事項等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐教學(xué)：本節(jié)課通過模擬急救操作和小組討論，讓學(xué)生親自動手實踐，提高了學(xué)生的實際操作能力和團隊協(xié)作能力。

2.生活實例：引入生活中的實際案例，使學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮挠盟幣c急救知識與實際情況相結(jié)合，提高知識的實用性和針對性。

3.互動討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的批判性思維能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在實踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于興奮，討論聲過大，影響了課堂紀(jì)律和教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：在講解藥物作用機制時，學(xué)生反應(yīng)較為枯燥，部分學(xué)生表現(xiàn)出厭煩情緒。

3.教學(xué)評價：課后作業(yè)的布置較為簡單，不能全面檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識的理解和應(yīng)用能力。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：在實踐活動環(huán)節(jié)，提前明確紀(jì)律要求，加強課堂管理，確保學(xué)生能夠在有序的環(huán)境中進(jìn)行討論和實踐。

2.教學(xué)方法：在講解藥物作用機制時，采用生動有趣的圖片和視頻輔助教學(xué)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評價：課后作業(yè)的布置要結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)置不同難度的題目，全面檢驗學(xué)生的知識掌握和應(yīng)用能力。同時，加強對學(xué)生作業(yè)的批改和反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供參考。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-要求學(xué)生編寫一篇關(guān)于安全用藥和急救知識的小文章，分享自己的心得體會。文章應(yīng)包括以下內(nèi)容：

a.描述一次自己或身邊的親人朋友在用藥過程中的經(jīng)歷，以及從中得到的安全用藥啟示。

b.介紹一種常見藥物的作用機制、適應(yīng)癥和副作用，以及正確使用該藥物的方法。

c.闡述在緊急情況下如何正確進(jìn)行急救操作，并舉例說明。

-設(shè)計一份家庭用藥計劃，包括家庭成員的用藥需求、藥物儲存和注意事項等。

2.作業(yè)反饋：

-對學(xué)生的文章進(jìn)行仔細(xì)閱讀，關(guān)注學(xué)生對安全用藥和急救知識的理解和應(yīng)用情況。

-在批改過程中，重點關(guān)注學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)、邏輯清晰度、觀點表達(dá)準(zhǔn)確性以及案例的生動性。

-對于家庭用藥計劃，檢查學(xué)生是否能夠結(jié)合所學(xué)知識合理規(guī)劃家庭成員的用藥需求，并提出建設(shè)性的建議。

-在反饋時，針對每個學(xué)生的作業(yè)特點，給出具體的改進(jìn)建議，如提高文章論述深度、豐富案例選取等。

-鼓勵學(xué)生在下一次作業(yè)中能夠更好地展示自己的學(xué)習(xí)成果，不斷提升自己的安全用藥和急救素養(yǎng)。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，明確傳達(dá)安全用藥和急救知識的核心要點，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容應(yīng)按照邏輯順序排列，分為安全用藥原則、藥物作用機制、急救操作步驟等部分，便于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。

3.簡潔明了：板書應(yīng)盡量簡潔，避免冗長的文字描述，使用關(guān)鍵詞和圖示來突出重點，提高學(xué)生的信息接收效率。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以采用不同的字體、顏色和布局，增加視覺沖擊力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，用不同顏色標(biāo)出藥物分類、用圖標(biāo)表示急救符號等。

5.啟發(fā)性和互動性：板書設(shè)計可以留出一些空白區(qū)域，鼓勵學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動討論，如填寫藥物副作用、急救注意事項等，增強學(xué)生的參與感和主動性。

6.持久性：板書設(shè)計應(yīng)使用耐看且不易褪色的材料，確保板書內(nèi)容能夠長時間保持清晰可見，方便學(xué)生回顧和復(fù)習(xí)。課后作業(yè)1.請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，列舉五種常見藥物的作用機制及其適應(yīng)癥和副作用。

答案：

A.阿司匹林（解熱鎮(zhèn)痛藥）：通過抑制環(huán)氧化酶，減少前列腺素的合成，具有解熱、鎮(zhèn)痛和抗炎作用。適用于緩解輕至中度疼痛如頭痛、牙痛、關(guān)節(jié)痛等。長期大量使用可能引起胃腸道出血和腎損害。

B.頭孢菌素（抗生素）：通過抑制細(xì)菌細(xì)胞壁合成，具有廣譜抗菌作用。適用于治療敏感菌引起的呼吸道感染、泌尿系統(tǒng)感染等。長期使用可能導(dǎo)致菌群失調(diào)和耐藥菌產(chǎn)生。

C.硝酸甘油（心血管藥）：通過擴張冠狀動脈和周圍血管，降低心臟負(fù)荷，具有緩解心絞痛的作用。適用于治療冠心病引起的心絞痛。過量使用可能導(dǎo)致低血壓和心跳過緩。

D.維生素C（營養(yǎng)補充劑）：通過抗氧化作用，有助于增強機體抵抗力。適用于預(yù)防和治療維生素C缺乏癥。過量服用可能導(dǎo)致腹瀉和腎結(jié)石。

E.胰島素（降血糖藥）：通過促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞進(jìn)行代謝，降低血糖水平。適用于治療糖尿病。使用不當(dāng)可能導(dǎo)致低血糖反應(yīng)。

2.請描述在緊急情況下，如何進(jìn)行人工呼吸和胸外心臟按壓的操作步驟。

答案：

A.人工呼吸：

1.將患者平躺，解開衣物，暴露胸部。

2.清理患者口腔分泌物，保持呼吸道通暢。

3.捏住患者鼻翼，深吸一口氣