陜西省延安市(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語文)人教版專題練習(xí)(上學(xué)期)試卷及答案_第1頁
陜西省延安市(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語文)人教版專題練習(xí)(上學(xué)期)試卷及答案_第2頁
陜西省延安市(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語文)人教版專題練習(xí)(上學(xué)期)試卷及答案_第3頁
陜西省延安市(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語文)人教版專題練習(xí)(上學(xué)期)試卷及答案_第4頁
陜西省延安市(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語文)人教版專題練習(xí)(上學(xué)期)試卷及答案_第5頁
已閱讀5頁,還剩4頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

陜西省延安市(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語文)人教版專題練習(xí)(上學(xué)期)試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分:100分考試時(shí)間:60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書寫(每題5分共1題)1).詣yì

【部首】讠

【結(jié)構(gòu)】左右

【文字源流】會(huì)意字。從言(讠),表示前往尊長處致以問候;從旨,旨有甘美義,表示致以美好的心意。詣簡化為詣。本義是往、到。特指到尊長那里去。

【常用詞組】造詣

【課文原句】孔君平詣其父,父不在,乃呼兒出。

評(píng)卷人得分2、填空題(每題2分共5題)1).讀下面的文字,根據(jù)拼音寫出詞語。

(1)幸福在哪里?幸福藏在兒童天真的笑容里;幸福藏在母親juànliàn(

)孩子的溫柔目光里;幸福藏在登山家昂首yuǎntiào(

)的微笑里……其實(shí),幸福并不神秘,它就藏在我們shúxī(

)的生活中,藏在每一個(gè)zhòuyè(

)里。

(2)世界那么大,我想去看看??纯春拥纙ònghéng(

)交錯(cuò)的水上城市wēinísī(

);看看jùnmǎfēichí(

)的牧場之國荷蘭;看看擁有金字塔的文明古國埃及……當(dāng)然,我最想了解的,還是屬于我們中國的世界文化遺產(chǎn)。2).【活動(dòng)三:巧猜字謎】根據(jù)字謎謎面,猜出謎底。

(1)青一塊,紫一塊。

(猜一字)謎底:____________

(2)一只狗,兩個(gè)口,誰遇它,誰發(fā)愁。

(猜一字)謎底:____________3).看拼音寫詞語。

niǔkòu(

)

zhēdǎng(

)

chútou(

)

qīzhà(

)

chuánshāo(

)

fùyōng(

)

yīngtao(

)

wéigān(

)

nánkān(

)

juànliàn(

)4).把詞語補(bǔ)充完整,再從中選擇恰當(dāng)?shù)奶钤跈M線上。

神(

)(

)算

(

)有成(

)

手疾(

)(

)

哭笑(

)(

)

心(

)(

)戰(zhàn)

(

)(

)見血

在比賽的決勝環(huán)節(jié),小林__________地按下?lián)尨鹌?,__________地說出答案,沒想到卻回答錯(cuò)誤,導(dǎo)致得分被對(duì)手反超。賽后老師__________地指出,失敗的原因是我們有些急于求成。我們一定吸取教訓(xùn),明年再戰(zhàn)賽場。5).積累與運(yùn)用

(1)四時(shí)景物皆有趣

春天的西塞山風(fēng)景秀麗,張志和樂而忘歸:青箬笠,綠蓑衣,__________。秋夜夜泊楓橋,張繼愁思綿綿:__________,江楓漁火對(duì)愁眠。

(2)愛國情懷入我心

龔自珍面對(duì)“萬馬齊喑”的社會(huì)現(xiàn)實(shí),高聲呼吁:我勸天公重抖擻,___________。梁啟超在《少年中國說》中贊嘆:美哉,我少年中國,與天不老!壯哉,我中國少年,___________!

(3)傳統(tǒng)美德記心間

陶淵明的“盛年不重來,__________。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人”告誡我們要珍惜當(dāng)下;全國上下倡導(dǎo)“光盤行動(dòng)”,是朱用純“一粥一飯,____________;半絲半縷,恒念物力維艱”的時(shí)代寫照。評(píng)卷人得分3、選擇題(每題2分共3題)1).下列歇后語中與《三國演義》有關(guān)的一項(xiàng)是(

)A.孫猴子的臉——說變就變B.關(guān)公赴會(huì)——單刀直入C.梁山泊軍師——無(吳)用D.四月的冰河——開動(dòng)(凍)了2).下列句子中,沒有語病的一項(xiàng)是(

)A.通過這次活動(dòng),使我們?cè)鲞M(jìn)了友誼。B.一些家長沒有意識(shí)到“手機(jī)綜合征”是一種病,只是粗暴地防止孩子玩手機(jī)。C.陳老師耐心地糾正并指出了我作文中的錯(cuò)誤,給了我很大的幫助。D.為了更好地傳播漢字文化,學(xué)校組織了以書法展為表現(xiàn)形式的“讓你愛上中國漢字”。3).同學(xué)們?cè)陂喿x《西游記》時(shí),對(duì)豬八戒懶惰、貪吃的形象印象深刻。如果想多角度了解八戒的其他性格特點(diǎn),該推薦閱讀哪些章節(jié)呢?(

①第五回

亂蟠桃大圣偷丹

反天宮諸神捉怪

②第二十回

黃風(fēng)嶺唐僧有難

半山中八戒爭先

③第二十四回

萬壽山大仙留故友

五莊觀行者竊人參

④第三十一回

豬八戒義激猴王

孫行者智降妖怪

⑤第六十一回

豬八戒助力敗魔王

孫行者三調(diào)芭蕉扇A.①②③B.②③④C.②③⑤D.②④⑤評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練(每題10分共1題)1).注意加點(diǎn)的部分,照樣子寫類似的體驗(yàn)。

(1)例:二十來個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海:四十秒鐘——大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長了。等孩子一浮上來,水手們就立刻抓住了他,把他救上了甲板。

______________

(2)例:幾十年,幾百年,幾千年,時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過去了。成千上萬只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了。

________________評(píng)卷人得分5、連線題(每題4分共2題)1).詞語巧搭配。

消滅

快樂

幸福的

光芒

清除

愛心

忠實(shí)的

相聚

奉獻(xiàn)

分歧

燦爛的

生活

共享

敵人

快樂的

朋友2).將寓言故事與它相對(duì)應(yīng)的寓意用線連起來,并回答問題。

《山羊與牧羊人》

紅花雖好,也得綠葉扶持。

《籬笆和葡萄園》

明顯的罪狀是無法隱瞞的。

《螞蟻和鴿子》

想入非非不會(huì)給自己帶來任何實(shí)惠

《擠牛奶的姑娘》

人們應(yīng)該知恩圖報(bào)

這四則寓言中,你最欣賞歡的角色是,因?yàn)?/p>

評(píng)卷人得分6、排序題(每題5分共2題)1).給句子排好隊(duì)。

(

)黃道婆認(rèn)真向崖州人民學(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù)。

(

)黃道婆無法忍受虐待,決心沖出牢籠。

(

)黃道婆革新紡織工具,創(chuàng)造出聞名全國的“烏泥涇被”。

(

)老年的時(shí)候,黃道婆毅然回到了家鄉(xiāng)。

(

)黃道婆無私的向父老鄉(xiāng)親們傳授崖州的植棉技術(shù),教人們用新式工具紡紗織布。

(

)她來到了盛產(chǎn)木棉的崖州。2).亂句重組。

()他正想坐下來時(shí),管理員對(duì)他說:“先生,這是馬克思先生的座位?!?/p>

()管理員笑著說:“是的,很多年來,他每天都到這兒來讀書。”

()那個(gè)讀者問:“他每天都來嗎?你是說他今天一定會(huì)來?”

()話剛說完,馬克思果然跨進(jìn)門來。

()一天清早,倫敦博物館里,有位讀者,見有個(gè)座位空著,便走了過來。評(píng)卷人得分7、判斷題(每題5分共1題)1).根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò),對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。

1.《獵人海力布》中龍王的寶石可以預(yù)測災(zāi)難,幫助鄉(xiāng)親們提前避難。

(

)

2.牛郎織女最后打敗了王母娘娘,過上了幸福的生活。

(

)

3.杜牧的《秋夕》,秦觀的《鵲橋仙》都是根據(jù)牛郎織女的故事創(chuàng)作的。

(

)

4.王母娘娘一定要抓織女回到天上的原因是她非常喜歡織女不希望織女離開她。(

)

5.《牛郎織女》是中國四大民間故事之一,由葉圣陶整理而成。

(

)評(píng)卷人得分8、詩詞鑒賞(每題10分共1題)1).古詩鑒賞。聞官軍收河南河北劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。1.這首詩的作者是唐代詩人(

)

2.下列關(guān)于詩句的理解,有誤的一項(xiàng)是(

)A.全詩突出了一個(gè)“喜”字,表現(xiàn)了聽聞捷報(bào)后欣喜、激動(dòng)的感情。B.“滿”字描繪出了詩人喜極而泣的樣子,情感真實(shí)、感人。C.“青春作伴好還鄉(xiāng)”中的“青春”指春天,春天的景象是明麗的,正好與“喜”的心境相匹配。D.“下”說明從“巫峽”到“襄陽”是逆流而上,“向”則表明從“洛陽”到“襄陽”走的是陸路。3.“即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽”一句表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?

______________________________________評(píng)卷人得分9、書面表達(dá)(每題15分共1題)1).根據(jù)要求習(xí)作。

家是幸福的港灣,我們每個(gè)人都有自己的家,你和你的家人之間有哪些難忘的回憶呢?或許是一起去某地旅行,感受自然之美;或許是收到珍貴的禮物,品味濃濃的溫情;一次暢談、一場爭吵,也會(huì)讓你無限感慨……請(qǐng)你選擇其中印象深刻的一次回憶,來寫一寫吧。

題目自擬,字?jǐn)?shù)在400字左右。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀(每題5分共1題)1).材料閱讀?!静牧弦弧?/p>

讀什么書,取決于為什么讀。人之所以讀書,無非有三種目的。一是為了實(shí)際的用途,例如因?yàn)槁殬I(yè)的需要而去讀專業(yè)書籍。二是為了消遣,用讀書來消磨時(shí)光,可供選擇的有各種無用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受。我覺得讀人文經(jīng)典是最佳選擇。并不是隨便讀點(diǎn)什么就是閱讀,真正的閱讀必須要有靈魂的參與。要多讀經(jīng)典,只要翻開它們,便會(huì)發(fā)現(xiàn)里面藏著一個(gè)既獨(dú)特又完整的精神世界。(節(jié)選自周國平著作《經(jīng)典和我們》)【材料二】

加拿大的兩位科學(xué)家將看電視的人的大腦神經(jīng)與測試儀器連在一起,得出結(jié)論:電視主要是在和我們的身體而不是心智對(duì)話。媒體研究專家盧格曼早在20世紀(jì)70年代就認(rèn)為,書籍與我們的左腦交流,電視使我們頭腦中理智的部分休眠。因此,對(duì)于習(xí)慣看電視畫面的孩子來說,閱讀印刷文字是痛苦的,它無法適應(yīng)我們目光跳動(dòng)的習(xí)慣。1.根據(jù)材料一,周國平認(rèn)為人們讀書的目的主要有__________、__________和____________________。

2.閱讀材料二,看電視有什么危害?用自己的話概括出兩條。

①_________________________________

②_________________________________

3.書籍帶我們走向更廣闊的世界。書,被人們稱為人類文明的“長生果”。在你心中,“書”還可以比喻成什么?請(qǐng)用一句完整的話寫下來。

_______________________________________評(píng)卷人得分11、信息匹配(每題5分共2題)1).用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

(1)最讓人叫絕的是,他刷漿(jiàngjiāng)時(shí)必穿一身黑,干完活,身上絕沒有一個(gè)白點(diǎn)。

(2)他怕師傅難堪(kānkàn),不敢說,也不敢看,可忍不住還要掃一眼。2).讀古詩詞,將詩人的獨(dú)特感受填寫在括號(hào)里。

①思鄉(xiāng)

②報(bào)國豪情

③愜意

④憂愁

(1)我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。(李白)(

)

(2)露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。(杜甫)(

)

(3)湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨。(劉禹錫)(

)

(4)會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。(蘇軾)(

)評(píng)卷人得分12、語言表達(dá)(每題6分共1題)1).品讀句子:體會(huì)把畫面寫具體的方法。

(1)把畫面寫具體的方法有:①添加表示靜態(tài)或動(dòng)態(tài)描寫的語句;②增加恰當(dāng)?shù)男揎椇脱a(bǔ)充說明的語句。

A.夕陽西下,烏鴉歸巢。

B.夕陽斜照西山時(shí),動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。

①與A句相比,B句細(xì)致描繪了_____________的畫面,這屬于_________描寫。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論