護士的培養(yǎng)計劃及考核

N0的培養(yǎng)計劃及考核

1教育需求因材施教學(xué)以致用“自我激勵”是專業(yè)發(fā)展的最大影響因素2護士個人的需求成就賞識挑戰(zhàn)性的工作增加的工作責(zé)任成長和發(fā)展的機會3專業(yè)的需求4護士是病人的支持者、指導(dǎo)者、教育者01通過生理、心理、精神護理，維持病人處于良好狀態(tài)02提供持續(xù)的護理03良好的交流04維護病人的利益05驅(qū)除壓力源06滿足家屬需求07護理人員分層培訓(xùn)與考核制度目的：貫徹落實衛(wèi)計委關(guān)于護士分層管理、分層使用的文件精神，通過實施護士分層培訓(xùn)，使各級護理人員能夠適應(yīng)不同工作任務(wù)，培養(yǎng)一支能適應(yīng)現(xiàn)代護理學(xué)發(fā)展需要的高素質(zhì)護理隊伍。1要求：21.1根據(jù)《浙江省病房護理人員分層使用指標構(gòu)建》要求進行人員分層，各層級護理人員應(yīng)根據(jù)相應(yīng)資質(zhì)、相應(yīng)層級完成護理部規(guī)定的護士培訓(xùn)項目。3護理人員分層培訓(xùn)與考核制度61.2在護理崗位上的注冊護士每年必須完成相應(yīng)的學(xué)分作為每年護士職稱晉升的必要條件：主管護師及以上職稱的護士每年必須完成25學(xué)分（其中Ⅰ類學(xué)分5-10分，Ⅱ類學(xué)分15-20分），5年之內(nèi)完成國家級Ⅰ類學(xué)分10分。護師及以下職稱的護士每學(xué)年必須完成Ⅱ類學(xué)分25分。護理人員分層培訓(xùn)與考核制度7完成繼續(xù)教育的途徑：主要通過崗前培訓(xùn)、新護士基本護理技術(shù)培訓(xùn)與考核、院內(nèi)護士分層次培訓(xùn)、安排人員外出參觀學(xué)習(xí)、安排崗位輪訓(xùn)、舉辦內(nèi)容豐富的繼續(xù)教育講座、組織新技術(shù)和新業(yè)務(wù)的推廣應(yīng)用培訓(xùn)、舉辦護士長管理培訓(xùn)班等形式對各層次護理人員進行針對性培訓(xùn)，臨床科室可根據(jù)實際情況組織不同內(nèi)容的培訓(xùn)項目，人員參加培訓(xùn)情況與學(xué)分考核相結(jié)合。核：護理人員分層培訓(xùn)與考核制度8新分配護士上崗前必須進行培訓(xùn)，經(jīng)考核合格方可上崗。01完成科室護士長組織的科內(nèi)分層級培訓(xùn)及考核。02完成護理部組織的分層培訓(xùn)及相應(yīng)的考核03考核成績錄入個人管理系統(tǒng)業(yè)務(wù)技術(shù)檔案，考核結(jié)果加以總結(jié)以指導(dǎo)下一步培訓(xùn)工作04護士分層培訓(xùn)護士分層培訓(xùn)要以崗位需求為導(dǎo)向、崗位勝任力為核心，突出護理專業(yè)專科護理、專病護理、專項技術(shù)護理的內(nèi)涵，注重護士思維能力、實踐能力和人文素養(yǎng)的養(yǎng)成，真正會解決病人的問題。從新手到專家10以Benner的“新手到專家”理論為基礎(chǔ)發(fā)展而來----《臨床護理實踐能力階梯教育系統(tǒng)》。要求按照4個水平階段培養(yǎng)護士臨床護理實踐能力：

水平1——新護士，在教師的指導(dǎo)下按照手冊指導(dǎo)開展工作；

水平2——勝任者，工作2-3年的護士能夠在手冊指導(dǎo)的基礎(chǔ)上依據(jù)經(jīng)驗解決問題；

水平3——精進者。工作4-5年的護士能夠管理周圍環(huán)境，重視個別性，合理應(yīng)對；

水平4——專家護士，工作6年及以上的護士能夠直觀把握整體狀況，迅速應(yīng)對偶然事件，有預(yù)見性。

該模式能夠評價護士的臨床實踐能力，并作為臨床繼續(xù)教育的資料，對護士的繼續(xù)教育、護士分級及能力進階均有借鑒意義?？己司哂嗅槍π?3提升了護士的管理能力04每一層級護士分工明確，真正體現(xiàn)了用合適的人做適合的事原則，確保了護理質(zhì)量及患者安全01有明確的培訓(xùn)目標02護士分層特點01專業(yè)技能(Professional)02臨床技能(Clinical)03臨床管理能力(Administrative)04自我管理能力(Personnel)將護士的職責(zé)用下列四方面來劃分工作職責(zé)的確定原則護士的在職培訓(xùn)實踐經(jīng)驗的積累：記工作日記是積累工作經(jīng)驗的有效方式。讀書：是最重要的積累理論知識的方法。參加各種進修班或夜大學(xué)：是獲得系統(tǒng)理論知識的途徑，還能獲得高一級的文憑。利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)獲取需要的信息：信息量大，更新快，可直接交流。進行科研活動：是高層次的積累知識方式，既可總結(jié)實踐經(jīng)驗與同行交流，又能豐富本學(xué)科的理論體系，促進學(xué)科發(fā)展。對提高自身知識層次和專業(yè)技能，晉升高一級職稱有重要意義。知識積累的方法知識積累的途徑15院內(nèi)主題課程學(xué)習(xí)班01危重癥能力培訓(xùn)系列課程03全院護士業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、護理查房05規(guī)范化培訓(xùn)課程02各科根據(jù)?？铺攸c，以病區(qū)小講課、晨會提問的形式進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和護理查房。04組織科研論文交流會組織061、院內(nèi)教育---Ⅱ類學(xué)分參加中華護理學(xué)會及省內(nèi)外護理學(xué)會、省護理中心組織的各種培訓(xùn)班及學(xué)術(shù)交流會。國內(nèi)外論壇外院進修海外研修2、院外教育---Ⅰ類學(xué)分自學(xué)1鼓勵學(xué)歷再提高，參加自考、夜大、遠程、研究生學(xué)習(xí)。撰寫論文撰寫照護心得2我國衛(wèi)生部于2005年7月頒布的《中國護理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要(2005-2010)》在闡述護理事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)思想和基本策略時指出:“根據(jù)臨床?？谱o理領(lǐng)域的工作需要,有計劃地培養(yǎng)臨床專業(yè)化護理骨干,建立和發(fā)展臨床專業(yè)護士”。?？谱o士的培養(yǎng)分層考核要求20參加護理部及科室的培訓(xùn)課程01自學(xué)工作流程、常規(guī)，熟練操作02爭當(dāng)崗位能手03熟練掌握專科護理04通過執(zhí)照考試05學(xué)歷再提高062016年護理部分層培訓(xùn)計劃.doc07能力評價考核要求21三個月后具備獨立上崗能力，通過科室上崗前考核后方能上崗。在員工進入部門后的第三個月，第六個月、一年完成科室和護理部的能力考核和綜合評定。試用期一年結(jié)束完成人資部的試用期考核。孟莉附件7.22新入職護士規(guī)范化培訓(xùn)大綱.pdf012016年護理部分層培訓(xùn)計劃.doc02在試用期快速成長23“贏家不是天生的，是制造出來的試用期是指在《勞動（聘用）合同》中所規(guī)定的一定時間的試用階段。在此期間醫(yī)院將進一步考察被錄用的員工是否真正符合聘用條件，能否適應(yīng)工作要求及工作需要。第一個月第三個月第二個月參加培訓(xùn)熟悉相關(guān)制度進入工作角色掌握個人工作的主要工具獨立承擔(dān)工作任務(wù)，完成獨立上崗前考核職業(yè)的人才——活到老學(xué)到老如何增加自己的知識？增加知識的方法，有一個最重要的觀念——不會就要問，不恥下問，遠自孔夫子以來就是我們的美德，不要擔(dān)心職位在你之下的員工會譏笑你。不管你的職銜是什么，你總會有不明白的地方，不明白就要問。即使全部的人都會，只有你不會，你也要問，這樣才增加