先學(xué)后教一年級(jí)語(yǔ)文教案

先學(xué)后教一年級(jí)語(yǔ)文教案(3000字)漢語(yǔ)拼音

1、ɑoe

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教具準(zhǔn)備：掛圖、拼音卡片

第1課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會(huì)寫(xiě)ɑoe3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形；

2、認(rèn)識(shí)四線三格，會(huì)在四線三格里書(shū)寫(xiě)ɑoe。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題示標(biāo)

同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的第一課：ɑoe，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師寫(xiě)課題，（齊讀兩遍）。這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)有：1、會(huì)寫(xiě)ɑoe3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形；2、認(rèn)識(shí)四線三格，會(huì)在四線三格里書(shū)寫(xiě)ɑoe。同學(xué)們有信心完成嗎？

現(xiàn)在我們先來(lái)完成第一個(gè)目標(biāo)：比誰(shuí)能把ɑoe這三個(gè)字母的字音讀得最準(zhǔn)確。

二、初讀字母，要求讀音準(zhǔn)確

老師知道許多同學(xué)在幼兒園大班都學(xué)過(guò)漢語(yǔ)拼音，而且讀得很好，誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)。

1、指名讀（優(yōu)等生）。

2、領(lǐng)讀。

3、同桌互讀。（現(xiàn)在請(qǐng)同桌兩個(gè)互相練習(xí)讀一讀。）

4、指名讀。（后進(jìn)生）。

注：如果有錯(cuò)要其他同學(xué)糾錯(cuò)，尤其注“O”的讀音：口微開(kāi)，唇略圓，口型不變。

三、再讀字母，要求熟悉記住

同學(xué)們真棒，學(xué)得很快，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時(shí)間，練習(xí)讀一讀，三分鐘后們來(lái)比賽，看誰(shuí)讀得最快、最好。

1、自由讀。

2、指名讀。（盡量多的讓學(xué)生讀，可打亂順序檢測(cè)）。

3、齊讀。

四、看圖編順口溜

同學(xué)們都能正確讀字母了，那誰(shuí)能給這些字母編一首兒歌，幫助大家更好地記住它們？

1、看圖，同桌討論。

2、指名回答。

3、共同討論確定好的順口溜，共同學(xué)習(xí)。

順口溜：張大嘴巴ɑɑɑ公雞打鳴ooo一只白鵝eee

五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

小朋友們讀得很好，現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)能寫(xiě)得最漂亮。

1、認(rèn)識(shí)四線三格。

2、學(xué)生觀察ɑoe在四線三格中的占格位置。

3、師范寫(xiě)并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)步驟：

ɑ占中格，先寫(xiě)左半圓，在寫(xiě)豎右彎，兩筆寫(xiě)成；

o占中格，從左上起筆，一筆寫(xiě)成；

e占中格，從里面起筆，一筆寫(xiě)成。

4、師生共書(shū)空。

5、生練習(xí)寫(xiě)，師指導(dǎo)。

六、小結(jié)

今天我們共認(rèn)識(shí)了三個(gè)字母朋友，誰(shuí)能告訴老師它們都是誰(shuí)？

七、作業(yè)

在作業(yè)本上練寫(xiě)ɑoe三個(gè)字母。（現(xiàn)在我們開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，比一比誰(shuí)在四線三格中寫(xiě)的字母最漂亮。）

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

1、ɑoe

ɑoe

第2課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)；

2、讀準(zhǔn)ɑoe的四個(gè)聲調(diào)。

教學(xué)過(guò)程：

一、板題示標(biāo)

同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)ɑoe(板題)。本節(jié)課我們的目標(biāo)是：1、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)；2、讀準(zhǔn)ɑoe的四個(gè)聲調(diào)。

二、觀察圖畫(huà)，學(xué)習(xí)聲調(diào)

同學(xué)們，上節(jié)課咱們認(rèn)識(shí)了3個(gè)字母朋友，現(xiàn)在咱們給每個(gè)人帶上四頂不同的帽子，這些帽子的名字叫聲調(diào)。

1、觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)。

同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖上的小汽車走得什么路？

（指名回答：平走、上坡、上坡又下坡、下坡）

2、練習(xí)讀ɑoe的四個(gè)聲調(diào)。（出示卡片）

誰(shuí)能讀讀老師卡片上的字母？他們可帶有小帽子。

①指名讀。（優(yōu)等生）

②領(lǐng)讀。

③同桌互讀。

④指名讀。

3、看圖編順口溜

大家讀得聲調(diào)都很棒，現(xiàn)在誰(shuí)能借助圖片想個(gè)辦法更好地記住他們嗎？①看圖討論。

②指名回答。

③共同討論確定好的順口溜。

（一聲平二聲揚(yáng)三聲拐彎四聲降），共同書(shū)空（打手勢(shì)）

4、再讀ɑoe的四個(gè)聲調(diào)

同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時(shí)間練習(xí)，待會(huì)我們比一比看誰(shuí)能把他們讀得更準(zhǔn)，認(rèn)得更清。（要求：邊讀邊打手勢(shì)）

①自由讀。

②指名讀，師正音并強(qiáng)調(diào)第二、三聲調(diào)，尤其第三聲不要拖音。

③齊讀。

④變序抽讀。

⑤同桌相互檢測(cè)。

三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

真棒，現(xiàn)在我們把帽子給他們加上去吧！

1、師范寫(xiě)：ü，先觀察占格位置。（聲調(diào)在上格）

2、師生共同書(shū)空（加手勢(shì)）

3、生練寫(xiě)，師指導(dǎo)

4、強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)（眼離桌一尺，胸離桌一拳、手離筆尖一寸）

四、小結(jié)

我們今天學(xué)習(xí)了ɑｏｅ的四個(gè)聲調(diào)，大家還有不明白的嗎？

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

１、ɑｏｅ

üáǎàōèǒ?

y?ta

六、布置作業(yè)

在作業(yè)本上寫(xiě)出ɑoe的四個(gè)聲調(diào)（現(xiàn)在咱們來(lái)比比誰(shuí)的作業(yè)寫(xiě)得既漂亮又整齊。）

2、iu?

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教具準(zhǔn)備：掛圖拼音卡片

第1課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會(huì)寫(xiě)iu?三個(gè)字母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并正確書(shū)寫(xiě)；

2、讀準(zhǔn)iu?的四個(gè)聲調(diào)。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題示標(biāo)

同學(xué)們，今天智慧老人又給我們帶來(lái)了幾位新朋友，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師寫(xiě)課題。（齊讀兩遍）。本節(jié)課我們的目標(biāo)是：1、會(huì)寫(xiě)iu?三個(gè)字母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并正確書(shū)寫(xiě)；2、讀準(zhǔn)iu?的四個(gè)聲調(diào)。同學(xué)們有信心達(dá)到目標(biāo)嗎？現(xiàn)在我們來(lái)完成第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：比誰(shuí)能把iu?這三個(gè)字母讀得最準(zhǔn)確。

二、初讀字母，要求發(fā)音準(zhǔn)確

老師知道許多同學(xué)讀得很棒，誰(shuí)來(lái)讀？（看！xx的坐姿最棒，我們就請(qǐng)他來(lái)讀。）

1、指名讀。

2、領(lǐng)讀（我發(fā)現(xiàn)xx不光坐姿棒，而且讀得最認(rèn)真，下面咱們就請(qǐng)xx來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀。）

3、同桌互讀（都會(huì)讀了，你敢接受同桌的考驗(yàn)嗎？請(qǐng)同桌互讀。）

4、指名讀（后進(jìn)生），有錯(cuò)糾正。

注：iu?發(fā)音時(shí)口形不變。

三、再讀字母，要求熟悉記住

同學(xué)們真棒，學(xué)得很快，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時(shí)間，練習(xí)讀一讀，待會(huì)我們來(lái)比賽，看誰(shuí)讀得最快、最好。

1、自由讀。

2、指名讀。（讀得真好，誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？）

3、齊讀。（讀得真不錯(cuò)，下面請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀一讀）

4、編順口溜，幫助記憶。

毛衣毛衣iii烏鴉烏鴉uuu小魚(yú)小魚(yú)???

四、讀出iu?三個(gè)字母的四個(gè)聲

大家都很棒，能把三個(gè)字母的音讀得這么準(zhǔn)，那老師相信你們也能把它們的四個(gè)聲調(diào)讀得很棒，誰(shuí)來(lái)試一試？

1、指名讀。（師正音且引導(dǎo)大家發(fā)現(xiàn)i標(biāo)聲調(diào)符號(hào)時(shí)要去點(diǎn)）

2、自由讀。（按照準(zhǔn)確的發(fā)音，請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀）

3、分組讀。（下面咱們分組來(lái)比賽讀，看哪一組讀得最棒）

4、指名讀。（現(xiàn)在老師來(lái)檢測(cè)一下，誰(shuí)敢來(lái)讀）

5、齊讀。

五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

小朋友們讀得很好，現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)能寫(xiě)得最漂亮，首先請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真看一看。

1、學(xué)生觀察位置。

2、師范寫(xiě)并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)步驟。

i占上中格，先寫(xiě)豎，寫(xiě)在中格，上下頂格，再寫(xiě)點(diǎn)，兩筆寫(xiě)成。

u占中格，先寫(xiě)豎右彎，再寫(xiě)豎。

?占上中格，最后寫(xiě)兩點(diǎn)。

3、師生共書(shū)空。

4、生練習(xí)寫(xiě)，師指導(dǎo)。

強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)（眼離桌一尺，胸離桌一拳、手離筆尖一寸）

六、小結(jié)

總結(jié)6個(gè)單韻母

七、布置作業(yè)

在作業(yè)本上練寫(xiě)iu?及其四個(gè)聲調(diào)。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

2、iu?

??ǐ?

ūúǔùǖǘǚǜ

第2課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讀準(zhǔn)yw兩個(gè)字母，認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)；

2、會(huì)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu及其四個(gè)聲調(diào)。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題示標(biāo)

小朋友們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，分別是yw和yiwuyu，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師書(shū)寫(xiě)課題。（板題，齊讀）本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、讀準(zhǔn)yw兩個(gè)字母，認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)；2、會(huì)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu及其四個(gè)聲調(diào)。

二、初讀字母，要求讀音準(zhǔn)確

出示聲母yw，誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)。

1、指名讀。

2、領(lǐng)讀。（誰(shuí)敢當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀？下面咱們請(qǐng)坐姿最棒、讀得最認(rèn)真的xx來(lái)領(lǐng)著大家讀一讀）

3、同桌互讀。（下面請(qǐng)同桌之間相互考驗(yàn)一下，相互讀一讀）

4、指名讀。

注：yw的發(fā)音要輕、短。

三、再讀字母，要求記熟

同學(xué)們真棒，學(xué)得很快，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時(shí)間，練習(xí)讀一讀，待會(huì)我們來(lái)比賽，看誰(shuí)讀得最快、最好。

1、自由讀。

2、指名讀。（讀得真棒，誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)）

3、開(kāi)火車讀。（你能像他一樣讀得這么棒嗎？那我們就開(kāi)火車讀考驗(yàn)考驗(yàn)每個(gè)小朋友。）

四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu，

讀得真好，現(xiàn)在誰(shuí)能勇敢地站起來(lái)讀出卡片上的音節(jié)。

1、出示卡片，指名讀。

2、介紹整體認(rèn)讀音節(jié)。

3、師小結(jié)：yiwuyu是整體認(rèn)讀音節(jié)，讀的時(shí)候要直接叫出它的名字要讀得稍響且長(zhǎng)，下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)認(rèn)真觀察這三個(gè)音節(jié)，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（聲母+韻母），知道了什么是整體認(rèn)讀音節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀。

4、自由讀。

5、小組互讀。（都會(huì)讀了，咱們來(lái)比一比看哪一組讀得最好）

6、開(kāi)火車讀。

五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲

剛才我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)它們的4個(gè)聲調(diào)，誰(shuí)能勇敢地站起來(lái)讀一讀。（出示卡片）

1、指名讀。

2、領(lǐng)讀。（咱們請(qǐng)讀得最棒的xx領(lǐng)著大家讀一讀）

3、自由讀。

4、指名讀。（后進(jìn)生讀，有錯(cuò)糾正）

強(qiáng)調(diào)：yi的聲調(diào)：i標(biāo)調(diào)要去點(diǎn)；小?見(jiàn)到y(tǒng)，擦掉眼淚笑嘻嘻。

六、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

小朋友們讀得很好，現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)能寫(xiě)得最漂亮。

1、學(xué)生自由觀察。

2、師生共書(shū)空并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)步驟。

3、指名上臺(tái)板書(shū)。

4、師生共評(píng)。

y占中下格，先寫(xiě)右斜，再寫(xiě)左斜，左斜要長(zhǎng)些，伸到下格一半處，w由兩個(gè)斜下斜上組成，不要寫(xiě)得太寬。

5、生再練寫(xiě)。

七、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了yw兩個(gè)聲母和yiwuyu三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，大家還有沒(méi)有沒(méi)弄懂的？

八、布置作業(yè)

今天的作業(yè)是在作業(yè)本上練寫(xiě)聲母yw及整體認(rèn)讀音節(jié)的聲調(diào)。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

2、iu?

yw

yiwuyu

3、bpmf

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教具準(zhǔn)備：掛圖拼音卡片

第1課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讀準(zhǔn)bpmf4個(gè)聲母，并認(rèn)清形；

2、正確書(shū)寫(xiě)bpmf。

一、揭題示標(biāo)

同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)聲母bpmf請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師寫(xiě)課題。（齊讀兩遍）。本節(jié)課我們的目標(biāo)有：1、讀準(zhǔn)bpmf4個(gè)聲母，并認(rèn)清形；

2、正確書(shū)寫(xiě)bpmf。現(xiàn)在我們來(lái)完成第一個(gè)目標(biāo)：比誰(shuí)能把bpmf這四個(gè)字母讀得最準(zhǔn)。同學(xué)們有信心完成嗎？

二、初讀字母，要求讀音準(zhǔn)確

1、指名讀。（誰(shuí)想當(dāng)小老師讀給大家聽(tīng)，看誰(shuí)最勇敢了）

2、領(lǐng)讀。（讀得真棒，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大家讀一讀）

3、同桌互讀。（下面請(qǐng)同桌之間相互讀一讀）

4、指名讀（后進(jìn)生）有錯(cuò)其他學(xué)生糾正。

強(qiáng)調(diào)聲母讀音輕短。

三、再讀字母，要求記熟

同學(xué)們都真棒，學(xué)得很快，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時(shí)間，練習(xí)讀一讀，待會(huì)我們來(lái)比賽，看誰(shuí)讀得最快、最好。

1、自由讀。

2、指名讀（后進(jìn)生）。

3、齊讀。

四、看圖編順口溜

同學(xué)們都能正確讀字母了，如果我們編成兒歌，就更好記了，你們?cè)敢庠囋噯幔?/p>

1、看圖，思考。

2、指名回答。

3、共同討論確定好的順口溜，共同學(xué)習(xí)。

右下半圓bbb右上半圓ppp

兩個(gè)門洞mmm一根柺棍fff

五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

小朋友們讀得很好，現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)能寫(xiě)得最漂亮。

1、學(xué)生觀察位置書(shū)寫(xiě)順序。

2、師范寫(xiě)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

bp兩個(gè)字母的豎畫(huà)和右半圓所占的位置不同，m的兩個(gè)“門洞”一樣大，f的第二筆“橫”比較短，寫(xiě)在四線三格的第二條線略低一點(diǎn)的位置上。

3、師生共書(shū)空。

4、生練習(xí)寫(xiě)，師指導(dǎo)。

強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)（眼離桌一尺，胸離桌一拳、手離筆尖一寸）

六、小結(jié)

今天我們共認(rèn)識(shí)了四個(gè)字母朋友，誰(shuí)能告訴老師他們?cè)趺磳?xiě)？

七、作業(yè)

在作業(yè)本上練寫(xiě)bpmf四個(gè)字母。（現(xiàn)在我們開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，比一比誰(shuí)在四線三格中寫(xiě)的字母最漂亮。）

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

3、bpmf

bpmf

第2課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)聲母bpmf與單韻母拼成音節(jié)的方法；

2、學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)；

3、認(rèn)識(shí)“爸、媽、我”三個(gè)生字。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題示標(biāo)

這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)3、bpmf，本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)有：1、能學(xué)會(huì)聲母bpmf與單韻母拼成音節(jié)的方法；2、學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)；3、認(rèn)識(shí)“爸、媽、我”三個(gè)生字。

二、初讀字母，學(xué)習(xí)b與ɑ拼讀的方法

現(xiàn)在老師請(qǐng)一組同桌來(lái)讀出卡片上的字母，誰(shuí)愿意來(lái)讀？

1、出示卡片指名讀。（優(yōu)等生）

提示：聲母b要讀得輕短些，ɑ要讀得響亮一些。

2、領(lǐng)讀。

3、生自由練習(xí)讀。

4、同桌互讀。

5、開(kāi)火車讀。

6、齊讀。

三、練習(xí)拼讀pmf和ɑ相拼

1、自由讀。

2、同桌互讀。

3、指名讀。

4、男女互讀。

5、齊讀。

四、練習(xí)拼讀pmf分別與oiu相拼

剛才小朋友們都能正確拼讀音節(jié)了，那老師相信你們一定能把后面幾個(gè)拼讀得更好，自己練習(xí)一下，一會(huì)咱們比比誰(shuí)拼得最好。

1、自由讀。

2、同桌互讀。

3、指名讀（比賽）。

五、讀bɑ的四個(gè)聲調(diào)

同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)認(rèn)真觀察書(shū)上的四幅圖，分別畫(huà)著什么？

1、討論，生回答。（八、拔蘿卜、打靶、大壩）

2、指名拼讀，師正音。

3、領(lǐng)讀。

4、同桌互讀。

5、分組比賽。

六、練習(xí)拼讀聲母bpmf與韻母ɑoeiu?音節(jié)帶聲調(diào)拼讀

1、自由讀。

2、開(kāi)火車讀。

3、齊讀。

4、打亂順序自由練讀、指名讀。

七、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字“爸媽我”

同學(xué)們，我們學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)，現(xiàn)在我們就利用拼音來(lái)認(rèn)識(shí)生字，快來(lái)看看吧。出示帶拼音生字：爸媽我。

1、自由讀。

2、指名讀。

3、師指導(dǎo)讀輕聲。

4、小組讀。

5、去掉音節(jié)讀詞語(yǔ)（開(kāi)火車讀）。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

3、bpmf

b—ɑ-→bɑ

bübábǎbà

爸媽我

4、dtnl

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教具準(zhǔn)備：掛圖拼音卡片

第1課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能把dtnl4個(gè)聲母讀準(zhǔn)音認(rèn)清形；

2、能把dtnl寫(xiě)得既正確又漂亮。

一、揭題示標(biāo)

小朋友們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)四個(gè)聲母dtnl請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師寫(xiě)課題。（齊讀兩遍）。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：1、能把dtnl4個(gè)聲母讀準(zhǔn)音認(rèn)清形；2、能把dtnl寫(xiě)得既正確又漂亮。現(xiàn)在我們來(lái)完成第一個(gè)目標(biāo)：比誰(shuí)能把dtnl這四個(gè)聲母讀得最準(zhǔn)。同學(xué)們有信心完成嗎？

二、初讀字母，要求讀音準(zhǔn)確

誰(shuí)認(rèn)識(shí)這四個(gè)聲母朋友呀？那誰(shuí)想當(dāng)小老師讀給大家聽(tīng)，看誰(shuí)最勇敢了。

1、指名讀

2、師正音

3、領(lǐng)讀（那現(xiàn)在誰(shuí)敢來(lái)領(lǐng)著大家讀？）

4、同桌互讀（剛才那幾個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得都很棒，現(xiàn)在同桌相互讀一讀吧。）

5、開(kāi)火車讀（接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)開(kāi)火車的游戲。）

三、再讀字母，要求熟悉記住

同學(xué)們都真棒，學(xué)得很快，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時(shí)間，練習(xí)讀一讀，待會(huì)我們來(lái)比賽，看誰(shuí)讀得最快、最好。

1、自由讀

2、指名讀（誰(shuí)敢站起來(lái)表現(xiàn)一下。）

3、齊讀（誰(shuí)還想讀呀？那我們大家一起來(lái)讀吧。）

四、看圖編順口溜

同學(xué)們都能正確讀字母了，如果我們編成兒歌，就更好記了，你們?cè)敢庠囋噯?？大家把?shū)翻到12頁(yè)，同桌可以