《驛路梨花》說(shuō)課稿

《驛路梨花》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委、老師：大家好！今天我說(shuō)課的題目是《驛路梨花》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。一、教材分析《驛路梨花》是統(tǒng)編教材七年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇精讀課文。本單元以“修身正己”為主題，所選文章從不同角度展現(xiàn)了中華美德以及時(shí)代對(duì)這些美德的呼喚。這篇文章是一篇小說(shuō)，作者彭荊風(fēng)通過(guò)講述發(fā)生在哀牢山深處一所小茅屋的故事，贊美了助人為樂(lè)的雷鋒精神。文章構(gòu)思巧妙，以“我”和老余的見(jiàn)聞為主線，圍繞“小茅屋的主人是誰(shuí)”這一懸念，層層設(shè)置誤會(huì)和懸念，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，引人入勝。同時(shí)，文中的人物形象鮮明，梨花姑娘、瑤族老人、解放軍戰(zhàn)士等都展現(xiàn)出了善良、熱情、無(wú)私的品質(zhì)。二、學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和分析問(wèn)題的能力，但對(duì)于小說(shuō)這種文學(xué)體裁的理解和把握還不夠深入。他們?cè)陂喿x過(guò)程中，可能會(huì)對(duì)文中的懸念設(shè)置和人物形象的塑造理解不夠透徹。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主思考、合作探究等方式，深入理解文本，感受小說(shuō)的魅力。三、教學(xué)目標(biāo)基于以上對(duì)教材和學(xué)情的分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握文中的生字詞，理清文章的記敘順序，理解文中設(shè)置懸念和誤會(huì)的表達(dá)效果。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主閱讀、合作探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受文中人物的美好品質(zhì)，弘揚(yáng)助人為樂(lè)的雷鋒精神。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解文章的主題，分析文中的人物形象。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文中設(shè)置懸念和誤會(huì)的表達(dá)效果。五、教法與學(xué)法教法：在教學(xué)過(guò)程中，我將采用問(wèn)題引導(dǎo)法、情境教學(xué)法、朗讀法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。學(xué)法：學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，深入理解文本，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。六、教學(xué)過(guò)程為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，我將教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1、導(dǎo)入新課通過(guò)多媒體展示一些關(guān)于雷鋒精神的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考雷鋒精神的內(nèi)涵，從而引出課題《驛路梨花》。2、初讀課文，整體感知（1）學(xué)生自由朗讀課文，圈畫(huà)出文中的生字詞，借助工具書(shū)解決。（2）教師檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，重點(diǎn)講解一些易錯(cuò)、易混的字詞。（3）學(xué)生默讀課文，思考：文章圍繞小茅屋寫(xiě)了哪些人？他們與小茅屋有什么關(guān)系？3、精讀課文，探究文本（1）引導(dǎo)學(xué)生找出文中設(shè)置懸念和誤會(huì)的地方，并思考其作用。（2）小組合作探究：文中的人物形象有哪些特點(diǎn)？作者是如何塑造這些人物形象的？（3）組織學(xué)生討論：小茅屋的主人到底是誰(shuí)？你是如何理解文章主題的？4、拓展延伸（1）讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勆磉叺摹袄卒h”故事。（2）布置作業(yè)：以“我身邊的雷鋒”為題，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。5、課堂小結(jié)教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)雷鋒精神的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行雷鋒精神。七、板書(shū)設(shè)計(jì)驛路梨花一、懸念與誤會(huì)1、懸念：小茅屋的主人是誰(shuí)？2、誤會(huì)：瑤族