2020-2021學(xué)年高中語文-第二單元-唐詩擷珍-6-琵琶行-并序跟蹤演練新人教版必修3

2020-2021學(xué)年高中語文第二單元唐詩擷珍6琵琶行并序跟蹤演練新人教版必修32020-2021學(xué)年高中語文第二單元唐詩擷珍6琵琶行并序跟蹤演練新人教版必修3PAGE11-2020-2021學(xué)年高中語文第二單元唐詩擷珍6琵琶行并序跟蹤演練新人教版必修32020-2021學(xué)年高中語文第二單元唐詩擷珍6琵琶行并序跟蹤演練新人教版必修3年級(jí)：姓名：琵琶行并序[文本落實(shí)]一、課內(nèi)閱讀閱讀下面的詩歌，完成1～2題。琵琶行潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干。我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。豈無山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽。今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。1．下列對(duì)詩歌內(nèi)容的概括和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．第一段前兩句交代地點(diǎn)、時(shí)間和這一段的中心事件，環(huán)境描寫烘托出離別時(shí)悲涼的氣氛。B．第二段沒有寫琵琶女的容貌。她應(yīng)該是風(fēng)韻猶存的，或者她的愁容，她的憔悴。沒有寫這些是為了更突出她演奏的高超技藝。C．第二段也沒有寫其他的船只。江面上不可能只有這“東船西舫”兩只船，但沒有寫這些，這是為了渲染一派寧靜沉寂的氣氛。D．琵琶女的演奏之所以使人感到“別有幽愁暗恨生”，主要是因?yàn)樗购奘廊酥厣p才，出嫁后丈夫又重利輕別，使她感到孤獨(dú)寂寞。解析：C項(xiàng)，“東船西舫”就是周圍的船只。這么多船只上的人都沉浸在音樂的藝術(shù)境界中，同船的詩人與朋友自不待言了。答案：C2．音樂是溝通詩人與琵琶女情感的橋梁，全詩寫音樂寫了幾個(gè)回合？音樂聲中塑造了怎樣的琵琶女和詩人的形象？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：全篇寫音樂三個(gè)回合：一聞樂，聞聲不見人，情相觸；再聞樂，見人再聞聲，情相通；三聞樂，知人重聞聲，情相融。琵琶聲中塑造出詩人自身橫遭貶謫、抑郁寡歡的形象，琵琶女漂泊淪落、凄苦哀怨的形象；青衫淚中表現(xiàn)出詩人與琵琶女“同是天涯淪落人”的平等心情。二、類文閱讀(一)閱讀下面這首唐詩，完成3～4題。聞琴□[唐]孫氏玉指朱弦軋復(fù)清，湘妃愁怨最難聽。初疑颯颯涼風(fēng)勁，又似蕭蕭暮雨零。近比流泉來碧嶂，遠(yuǎn)如玄鶴下青冥。夜深彈罷堪惆悵，露濕叢蘭月滿庭。3．下面對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．首聯(lián)描寫調(diào)弦的過程，琴音由嘈雜到純凈。湘妃，指舜妃娥皇、女英，運(yùn)用湘妃思念舜的典故，總寫琴聲哀怨。B．頷聯(lián)運(yùn)用比喻的修辭手法，用自然界常見的聲音涼風(fēng)颯颯、瀟瀟暮雨，形象地表現(xiàn)琴聲，化抽象為具體。C．頸聯(lián)寫聽琴感受。琴聲如在耳邊，仿佛帶有泉水的青峰一樣凝重；琴聲越來越遠(yuǎn)，又如從青蒼幽遠(yuǎn)的天空飛下的黑鶴凄厲的叫聲。D．尾聯(lián)寫彈琴結(jié)束后的情景，意境幽靜，突出了音樂的魅力，與白居易《琵琶行》的寫法有異曲同工之妙。解析：C項(xiàng)，應(yīng)該譯為：仿佛泉水從青色的山峰上流瀉下來。是一種由遠(yuǎn)而近的感覺，而不是比喻凝重，此比喻重在“水”而不是“山”；同理，應(yīng)該譯為：黑鶴從青蒼幽遠(yuǎn)的天空飛下。是一種聲音向遠(yuǎn)的感覺，并不是指“凄厲”。——關(guān)鍵在于詩歌的翻譯。答案：C4．“夜深彈罷堪惆悵，露濕叢蘭月滿庭”在作用上與白居易的“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”有異曲同工之妙，試說出本詩這兩句在表達(dá)效果上的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①烘托手法或側(cè)面描寫。通過描寫月光滿庭、露濕叢蘭的寂靜，烘托出聽眾沉浸在音樂中不愿抽離的情形，從側(cè)面突出了琴聲的魅力和演奏者技藝的高超。②同時(shí)借月光、院中一叢叢的蘭花都被露水打濕，含蓄地表現(xiàn)了詩人惆悵之情韻味悠長(zhǎng)，意猶未盡。(二)閱讀下面這首唐詩，完成5～6題。池上早秋①□[唐]白居易荷芰綠參差，新秋水滿池。早涼生北檻，殘照下東籬。露飽蟬聲懶，風(fēng)干②柳意衰。過潘二十歲，何必更愁悲。[注]①825年(唐寶歷元年)，白居易出任蘇州刺史；次年作本詩，詩人36歲因病去職，與劉禹錫結(jié)伴歸洛陽。②風(fēng)干：柳樹經(jīng)秋，風(fēng)吹葉落，暗指自己年邁體衰。5．下列對(duì)詩歌的理解和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A．首聯(lián)緊扣詩題“早秋”，描繪了一幅秋水滿池、碧波蕩漾，又有荷花菱芰輝映的畫面。B．“早涼生北檻”突出了早秋的天氣特點(diǎn)，因?yàn)闄跅U本身不會(huì)生涼，而是天氣已生涼意。C．頸聯(lián)寫了蟬、柳這兩種對(duì)秋敏感的物象，使用了動(dòng)靜結(jié)合的寫法，以襯托秋天的寂寥。D．詩歌前六句寫景，在結(jié)尾抒發(fā)了情感，詩情畫意，融為一體，堪稱寫景詩的典范之作。解析：A項(xiàng)，解釋了題目，并解說了詩句內(nèi)容，正確。B項(xiàng)，解說詩句內(nèi)容，正確。C項(xiàng)，分析了景情關(guān)系，并對(duì)所運(yùn)用的手法進(jìn)行鑒賞，其中“動(dòng)靜結(jié)合”錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)是虛實(shí)相生、虛實(shí)結(jié)合。答案：C6．詩的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？對(duì)全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：情感：尾聯(lián)表達(dá)了作者看似解脫曠達(dá)實(shí)際上卻是有苦說不出、有淚不能流的悲苦之情。作用：對(duì)全詩情感的抒發(fā)有強(qiáng)調(diào)作用，使全詩的格調(diào)更加悲苦。(三)閱讀下面這首唐詩，完成7～8題。別嚴(yán)士元□劉長(zhǎng)卿春風(fēng)倚棹闔閭城，水國(guó)春寒陰復(fù)晴。細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。日斜江上孤帆影，草綠湖南萬里情。東道若逢相識(shí)問，青袍今已誤儒生。7．下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．劉長(zhǎng)卿與好友嚴(yán)士元在“闔閭”相逢，短暫相聚后又送好友去“湖南”，劉長(zhǎng)卿寫詩贈(zèng)別以表離情。B．“水國(guó)春寒陰復(fù)晴”傳神描寫江南水鄉(xiāng)春天的氣候特征，為后文寫送別定下一個(gè)凄涼悲傷的基調(diào)。C．頷聯(lián)寫春雨“細(xì)”得看不見，春花“落”得聽不到，不但體物精細(xì)，還營(yíng)造了一種閑靜柔美的意境。D．“青袍今已誤儒生”是詩人自慨之語，說的是自己這個(gè)夙有抱負(fù)的儒生如今屈居小官，為青袍所誤。解析：本題考查鑒賞古代詩歌的內(nèi)容、情感和技巧的能力。B項(xiàng)，“定下一個(gè)凄涼悲傷的基調(diào)”錯(cuò)誤，從下文“細(xì)雨濕衣”“閑花落地”的描寫中，可以看出詩人與朋友短暫相逢又要?jiǎng)e離，詩句表現(xiàn)的既有詩人與友人相逢的愉悅，也有別離的愁情，選項(xiàng)說下文基調(diào)凄涼悲傷不恰當(dāng)。答案：B8．本詩圍繞一個(gè)“別”字展開，請(qǐng)結(jié)合全詩加以分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本題考查鑒賞古代詩歌的內(nèi)容、情感的能力。首聯(lián)，寫詩人與朋友在城江邊偶然相遇，稍作停留便要分別，江南的天氣輕寒襲人，陰陰晴晴，似乎也不勝離思。頷聯(lián)，景色之中體現(xiàn)人物的動(dòng)作，表現(xiàn)出了人物在欣賞景色時(shí)的愜意。頸聯(lián)，上句寫出了落日去帆的景色，暗暗帶出了兩人盤桓到薄暮時(shí)分而又戀戀不舍的情景。下句，補(bǔ)充點(diǎn)出嚴(yán)士元所去之地，景物不在眼前，是在詩人想象之中，但也摻雜著游子遠(yuǎn)行和朋友惜別的特殊感情。尾聯(lián)，意思是：你這回去湖南，如果有相識(shí)的人問起我的消息，你就說小官職已經(jīng)耽誤了我的前程，詩中的“景語”，既有“春寒陰復(fù)晴”的水國(guó)氣候特征，又有“細(xì)雨濕衣”“閑花落地”的眼前景象。還有“草綠湖南”的意中之景，幾個(gè)層次中，情、景、事同時(shí)在讀者眼前出現(xiàn)，寄托了與友人相遇而又別離的復(fù)雜情思。答案：首聯(lián)點(diǎn)明送別的地點(diǎn)和時(shí)間，并描寫了友人將要乘舟離去的情景；頷聯(lián)描繪了送別時(shí)的景物氛圍，營(yíng)造惜別之際閑靜柔美的意境；頸聯(lián)轉(zhuǎn)而寫友人離別之后的想象之景，表達(dá)殷殷惜別之情；而尾聯(lián)借離別對(duì)友人的交代，抒發(fā)對(duì)個(gè)人境遇的感慨。[探究拓展]閱讀下面的文言文，完成9～12題。居易敏悟絕人，工文章。未冠，謁顧況。況，吳人，恃才，少所推可。見其文，自失曰：“吾謂斯文遂絕，今復(fù)得子矣！”貞元中，擢進(jìn)士，補(bǔ)校書郎。四年，天子以旱甚，下詔有所蠲貸，振除災(zāi)沴。居易見詔節(jié)未詳，即建言乞盡免江淮兩賦，以救流瘠。憲宗頗采納。李師道上私錢六百萬，為魏征孫贖故第，居易言：“征任宰相，太宗用殿材成其正寢，后嗣不能守，陛下猶宜以賢者子孫贖而賜之。師道人臣，不宜掠美。”帝從之。河?xùn)|王鍔將加平章事，居易以為，“宰相天下具瞻，非有重望顯功不可任。按鍔誅求百計(jì)，所得財(cái)號(hào)為‘羨余’以獻(xiàn)。今若假以名器，四方聞之，皆謂陛下得所獻(xiàn)，與宰相。諸節(jié)度私計(jì)曰：‘誰不如鍔？’爭(zhēng)裒割生人以求所欲”。后對(duì)殿中，論執(zhí)強(qiáng)鯁，帝未諭，輒進(jìn)曰：“陛下誤矣?！钡圩兩T謂李絳曰是子我自拔擢乃敢爾我叵堪此必斥之絳曰：“陛下啟言者路，故群臣敢論得失；若黜之，是箝其口，非所以發(fā)揚(yáng)盛德也?！钡畚?，待之如初。明年，盜殺武元衡，京都震擾。居易首上疏，請(qǐng)亟捕賊，刷朝廷恥，以必得為期。宰相嫌其出位，不悅。俄有言：“居易母墮井死，而居易賦《新井篇》，言浮華，無實(shí)行，不可用?！背鰹橹荽淌?。中書舍人王涯上言不宜治郡，追貶江州司馬。既失志，能順適所遇，托浮屠生死說，若忘形骸者。贊曰：居易在元和、長(zhǎng)慶時(shí)，與元稹俱有名，最長(zhǎng)于詩，它文未能稱是也，多至數(shù)千篇，唐以來所未有。其自敘言：“關(guān)美刺者，謂之諷諭；詠性情者，謂之閑適；觸事而發(fā)，謂之感傷；其它為雜律?！庇肿I：“世人所愛惟雜律詩，彼所重，我所輕。至諷諭意激而言質(zhì)，閑適思澹而辭迂，以質(zhì)合迂，宜人之不愛也?！苯褚暺湮?，信然。而杜牧謂：“纖艷不逞，非莊士雅人所為。流傳人間，子父女母交口教授，淫言蝶語入人肌骨不可去?！庇^居易始以直道奮，在天子前爭(zhēng)安危，冀以立功，雖中被斥，晚益不衰。嗚呼，居易其賢哉！(節(jié)選自《新唐書·白居易傳》)9．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A．帝變色罷/謂李絳曰/是子我自拔擢/乃敢爾/我叵堪/此必斥之/B．帝變色罷/謂李絳曰/是子我自拔擢/乃敢爾我/叵堪此/必斥之/C．帝變色/罷/謂李絳曰/是子我自拔擢/乃敢爾我/叵堪/此必斥之/D．帝變色/罷/謂李絳曰/是子我自拔擢/乃敢爾/我叵堪此/必斥之/答案：D10．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()A．古代中國(guó)漢族男性年滿二十歲要舉行冠禮，表示成年。未冠又稱弱冠，即不到二十歲。白居易就是在尚未成年時(shí)得到了顧況的高度稱贊。B．擢進(jìn)士，指被選拔為進(jìn)士。中國(guó)古代科舉制度中，通過最后一級(jí)中央政府朝廷考試者(古代科舉殿試及第者)，稱為進(jìn)士。C．浮屠，亦作浮圖、休屠。古人稱佛教徒為浮屠，都是佛陀的異譯。后人將“佛陀”簡(jiǎn)化成了一個(gè)字“佛”。D．贊，是紀(jì)傳體史書中寫在篇末的評(píng)論性文字，可用來表達(dá)對(duì)傳主的肯定和贊美。本文篇末的“贊”中稱贊白居易為賢者。解析：“未冠”不是“弱冠”。答案：A11．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．《新唐書》認(rèn)為白居易聰明過人，工于文章，在元和、長(zhǎng)慶時(shí)的文壇上很有名。他最擅長(zhǎng)作詩，其他體裁的文章，比他的詩歌要寫得差些。B．白居易除了是成就斐然的詩人外，還是正直的臣子。他多次進(jìn)諫，而憲宗皇帝也多次接受了他的意見。但是后來還是被當(dāng)權(quán)的大臣們彈劾，仕途不順，被貶江州。C．白居易的詩多達(dá)數(shù)千篇，他按內(nèi)容將自己的詩分為四類：諷喻詩、閑適詩、感傷詩和雜律詩。而白居易看不上眼的恰是世人鐘愛的雜律詩。D．杜牧批評(píng)白居易的詩細(xì)巧艷麗，不是莊重高雅的人士作的，而且流傳人間，影響很壞。白居易則認(rèn)為自己的詩含義激切，但言辭是質(zhì)樸的。解析：含義激切但言辭質(zhì)樸是他諷喻詩的特點(diǎn)。答案：D12．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)今若假以名器，四方聞之，皆謂陛下得所獻(xiàn)，與宰相。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)居易首上疏，請(qǐng)亟捕賊，刷朝廷恥，以必得為期。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)現(xiàn)在如果把宰相的重任授予他，天下的人聽說這件事，都會(huì)說陛下是得到他獻(xiàn)奉的財(cái)物才給他宰相職位的。(2)白居易第一個(gè)向皇帝進(jìn)呈奏章，請(qǐng)求馬上抓捕兇犯，洗刷朝廷的恥辱，把務(wù)必抓捕兇犯作為要求(或期望)。[參考譯文]白居易聰明過人，擅長(zhǎng)文章。未成年時(shí)拜見顧況。顧況是吳地人，自恃才華，很少推崇贊許他人。但見到白居易的文章，禁不住說：“我認(rèn)為有才華的人已經(jīng)絕跡了，現(xiàn)在又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)您！”貞元年間，考中進(jìn)士，被授職校書郎。元和四年，天子因旱災(zāi)嚴(yán)重，下詔對(duì)租賦有所寬免，賑濟(jì)民眾減輕災(zāi)害，白居易見詔書細(xì)節(jié)不夠詳盡，就建議請(qǐng)求免除江淮兩地的賦稅，來賑救逃荒的饑民。唐憲宗有所采納。李師道獻(xiàn)上私款六百萬，為魏征的孫子贖老宅，白居易上奏說：“魏征擔(dān)任宰相時(shí)，唐太宗用皇宮大殿的木料修建成府第賜給他，后人不能守成，陛下還應(yīng)以他們是賢臣子孫，贖買后還賜給他們。李師道是臣子，不應(yīng)奪人之美為己有。”唐憲宗采納了他的建議。河?xùn)|王鍔將被授以宰相職位，居易認(rèn)為，“宰相是普天下人所敬仰的，非賢良有重望和顯赫功勛不可以授任?？疾焱蹂姲侔憷账髅褙?cái)，所得財(cái)物稱為‘羨余’作為進(jìn)獻(xiàn)?，F(xiàn)在如果把宰相的重任授予他，天下的人聽說這件事，都會(huì)說陛下是得到他獻(xiàn)奉的財(cái)物才給他宰相職位的。各節(jié)度使私下想：‘誰還不如王鍔？’爭(zhēng)相宰割百姓搜刮錢財(cái)，向您要求自己想得的官職”。后來，白居易在殿中與唐憲宗談?wù)?，論辯執(zhí)著，坦率耿介，皇帝還沒有發(fā)告示，白居易就對(duì)皇帝說：“陛下錯(cuò)了?！被实勰樕兞?，過后，對(duì)李絳說：“這家伙是我一手提拔的，竟敢這樣，我不能容忍，一定要斥貶他！”李絳說：“陛下能開放言路，所以群臣敢于對(duì)朝政論得論失。如果罷黜白居易，就是鉗住他們的口，這不是發(fā)揚(yáng)帝王盛德的辦法?！被实坌盐颍瑢?duì)待白居易仍然像過去那樣。第二年，刺客刺殺宰相武元衡，京都震動(dòng)。白居易第一個(gè)向皇帝進(jìn)呈奏章，要求馬上捕捉兇犯，以洗刷朝廷的恥辱，要求務(wù)必全部緝捕歸案。宰相嫌他超越職權(quán)(以宮官先于諫官言事)，因而不高興。不久就傳言：“白居易的母親是墜井死的，但他卻寫了《新井篇》的詩，言辭浮華，沒有德行，不能在朝中任職。”于是派他出京為江州刺史。中書舍人王涯又上書說白居易不宜任刺史，于是追詔再貶為江州司馬。被貶以后，白居易能順應(yīng)這種遭遇，寄托心志于佛道生死之說，好像無所顧忌。評(píng)論：白居易在元和、長(zhǎng)慶年間，與元稹都很有名氣，最擅長(zhǎng)寫詩，其他體裁文章，未足稱佳，詩多至數(shù)千篇，為唐以來所沒有的。他自己說：“有關(guān)歌頌或諷刺的，叫做諷喻詩；歌詠性情的，叫做閑適詩；碰到事情有感而發(fā)的，叫做感傷詩。其他的為雜律詩?！庇肿灾S說：“世人所鐘愛的只是雜律詩，他們看重的，正是我所輕視的。至于諷喻詩，含義激切但言辭是質(zhì)樸的，閑適詩思慮恬靜澹泊而文辭迂緩，由于質(zhì)直并迂緩，人們不喜愛也是應(yīng)該的了?！爆F(xiàn)在讀他的詩文，的確如此。但是杜牧說：“纖艷不檢點(diǎn)的詩文，不是莊重高雅的人所做的。這種詩流傳人間，父子母女口口相教授，淫詞褻語入人肌骨而不能消除?！睂徱暟拙右祝畛踅吡χ毖?，在天子面前為政局的安危錚諫，希望以此立功，雖然中道被斥貶，但后來更為堅(jiān)定不衰。嗚呼，白居易是個(gè)賢達(dá)的人哪！[語言運(yùn)用]13．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是()①一段萍水相逢的經(jīng)歷，卻讓白居易鑄就了名篇《琵琶行》，千古傳頌。②白居易善寫敘事詩，“莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行”一句可見其寫詩極有捷才，一首《琵琶行》信手拈來，指日可待。③白居易在地方為官時(shí)很注意接近民眾，不管是鄉(xiāng)間農(nóng)婦還是下里巴人，他都能談得來。④白居易提出“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”的口號(hào)，認(rèn)為寫文章要有自己的見解，表達(dá)自己的真情實(shí)感，切不可拾人牙慧。⑤詩評(píng)家所謂“老杜饑寒而憫人饑寒者也”，跟白居易“飽暖而憫人饑寒者也”是不同的，饑寒讓杜甫刻骨銘心，所以他寫出的詩句更加深刻感人。⑥海外華文學(xué)校雖然數(shù)量眾多、分布地域廣泛，但是普遍存在發(fā)展水平不高、教學(xué)質(zhì)量良莠不齊等問題，直接制約著海外華文教育的發(fā)展。A．①③⑤ B．②③⑥C．①④⑥ D．②④⑤解析：①萍水相逢：萍隨水漂泊，聚散無定。比喻素不相識(shí)之人偶然相遇。使用正確。②指日可待：為期不遠(yuǎn)，不久就可以實(shí)現(xiàn)，形容對(duì)實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)很有把握。對(duì)象誤用?？筛臑椤耙旭R可待”，比喻文章寫得快。③下里巴人：原指戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)民間流行的一種歌曲，今用于比喻通俗的文學(xué)藝術(shù)。陽春白雪為其反面，比喻高深、不通俗的文學(xué)藝術(shù)。使用不當(dāng)。④拾人牙慧：比喻拾取別人的一言半語當(dāng)作自己的話，也比喻竊取別人的語言和文字。使用正確。⑤刻骨銘心：是銘刻在心靈深處。形容記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘。使用正確。⑥良莠不齊：莠，狗尾草，很像谷子，?；煸诤堂缰小：萌藟娜硕加?，混雜在一起。此處混同于“參差不齊”。使用錯(cuò)誤。答案：B14．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是()A．白居易在《琵琶行》里，以語言描繪音樂形象，成為新樂府詩歌里的佳作。B．作為一個(gè)大詩人，一個(gè)天才的詩人，白居易的創(chuàng)作才能是多方面的，他的詩歌不但在藝術(shù)形式上是多樣的，在思想內(nèi)容和藝術(shù)風(fēng)格上也是多樣的。C．神州大地，江山如畫，風(fēng)物景色，千變?nèi)f化。經(jīng)過白居易、劉禹錫、歐陽修、蘇軾等詞人的努力，終于使以纖巧柔媚為特色的詞體在這一領(lǐng)域作出了新的開拓，呈現(xiàn)出與詩頗為不同的風(fēng)貌。D．一個(gè)人能不能開創(chuàng)自己的光明前程，關(guān)鍵在于要有遠(yuǎn)大的理想，持之以恒的努力才能獲得的。解析：A項(xiàng)，主干為“白居易成為佳作”主賓不搭配；C項(xiàng)，“經(jīng)過白居易、劉禹錫、歐陽修、蘇軾等詞人的努力，終于使以纖巧柔媚為特色的詞體在這一領(lǐng)域作出了新的開拓”，主語殘缺，去掉“經(jīng)過”或者“終于使”；D項(xiàng)，“能不能”是雙面詞，與后面的不協(xié)調(diào)，句式雜糅。答案：B15．下列交際用語中使用不得體的一項(xiàng)是()A．本公司竭誠(chéng)為客戶服務(wù)，歡迎垂詢。B．明天上午十時(shí)登門拜訪，敬請(qǐng)賜見。C．闊別十載，但您的照片我一直惠存。D．先生大才，承蒙屈就，我們甚感榮幸。解析：C項(xiàng)，“惠存”是敬辭，請(qǐng)保存。多用于送人相片、書籍等紀(jì)念品時(shí)所題的上款。答案：C16．下面是一封推薦信，其中語言表達(dá)、標(biāo)點(diǎn)及格式至少有五處使用不恰當(dāng)，請(qǐng)找出來并加以修改。推薦信××大學(xué)招生辦：茲有我校高三(16)班牛向陽同學(xué)，擬參加你校自主招生考試。該生學(xué)習(xí)成績(jī)顯著，綜合素質(zhì)優(yōu)良，擔(dān)任學(xué)校《朝霞》文學(xué)社社長(zhǎng)。熱愛文學(xué)，愛好寫作，曾在全國(guó)新概念作文大賽中獲得一等獎(jiǎng)，并有多篇大作發(fā)表在省級(jí)以上文學(xué)刊物上，希望該生能得到你校文學(xué)院的垂愛。此致敬禮！××高級(jí)中學(xué)2019年3月26日________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本題考查綜合運(yùn)用語言的能力。語言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語要符合文體的要求，主要表現(xiàn)為要符合文體的特殊格式和語言要求，比如口語中一般不要用文言詞語等。一是語體得體注意說話人的身份、場(chǎng)合，主要表現(xiàn)為用語的褒貶、謙敬辭運(yùn)用是否恰當(dāng)?shù)?。此題要注意推薦信的特殊文體。答案：①“你?！闭Z氣生硬，應(yīng)改為“貴?！?對(duì)別的學(xué)校的尊稱)；②“成績(jī)顯著”用在學(xué)生身上不恰當(dāng)，改為“成績(jī)優(yōu)秀”；③“大作”是敬辭，改為“作品”；④“垂愛”指上對(duì)下的賞識(shí)、愛護(hù)。指別人對(duì)自己賞識(shí)、愛護(hù)時(shí)，應(yīng)用“垂青”；⑤《朝霞》，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，改為“朝霞”；⑥“此致，敬禮！”應(yīng)改為“特此推薦”。17．閱讀以下三組語段，請(qǐng)參照①的格式，歸納“有點(diǎn)兒”和“一點(diǎn)兒”兩個(gè)短語在詞語搭配使用上的區(qū)別。第一組東西有點(diǎn)兒便宜/不便宜。東西一點(diǎn)兒便宜/不便宜。第二組房間有點(diǎn)兒臟/不臟。房間一點(diǎn)兒臟/不臟。第三組請(qǐng)你慢有點(diǎn)兒。請(qǐng)你慢一點(diǎn)兒。①詞語搭配的語序特征：“有點(diǎn)兒”只能放在形容詞之前；“一點(diǎn)兒”既可以放在形容詞之前，又可以放在形容詞之后。②________________________________________________________________________③________________________________________________________________________解析：本題考查概括總結(jié)的能力。通過要求“閱讀以下三組語段，請(qǐng)參照①的格式，歸納‘有點(diǎn)兒’和‘一點(diǎn)兒’兩個(gè)短語在詞語搭配使用