中班數(shù)學(xué)活動比高矮

中班數(shù)學(xué)活動比高矮演講人：日期：未找到bdjson目錄活動背景與目標(biāo)活動內(nèi)容設(shè)計教學(xué)方法與手段活動過程安排活動評價與反思資源開發(fā)與利用活動背景與目標(biāo)01

數(shù)學(xué)活動在中班教育中的重要性數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科數(shù)學(xué)活動有助于培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力、空間想象力和數(shù)學(xué)運算能力，為幼兒未來的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。符合中班幼兒認(rèn)知特點中班幼兒處于具體形象思維階段，通過直觀、有趣的數(shù)學(xué)活動，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。促進(jìn)幼兒全面發(fā)展數(shù)學(xué)活動能夠培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、記憶力和思維能力等多方面能力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。中班幼兒正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，身高發(fā)育迅速，對身高變化敏感，喜歡比較自己與同伴的身高差異。身高發(fā)育特點幼兒對生活中的事物充滿好奇，喜歡觀察、比較和探究，利用身高比較這一生活化情境，能夠激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。興趣點幼兒身高發(fā)育特點與興趣點03情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過活動，使幼兒感受到數(shù)學(xué)活動的有趣和實用，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。01知識與技能目標(biāo)通過比高矮活動，使幼兒能夠掌握比較身高差異的方法，理解高矮的相對性。02過程與方法目標(biāo)在活動中，鼓勵幼兒積極參與、動手操作，培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較能力。活動目標(biāo)設(shè)定預(yù)期成果幼兒能夠積極參與比高矮活動，掌握比較身高差異的方法，理解高矮的相對性，并能夠用語言表述比較結(jié)果。評價標(biāo)準(zhǔn)觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，評價其觀察力、比較能力和語言表達(dá)能力的發(fā)展情況；通過幼兒完成比高矮任務(wù)的情況，評價其對身高差異的理解和掌握程度。預(yù)期成果與評價標(biāo)準(zhǔn)活動內(nèi)容設(shè)計02測量方法站立測量、躺平測量等。測量工具身高尺、卷尺、測量帶等。注意事項測量時需脫鞋、站直，頭部、背部、臀部及腳跟要緊貼墻壁或身高尺。身高測量方法及工具介紹將所有小朋友按照身高從矮到高排列。游戲規(guī)則游戲目的游戲延伸讓小朋友了解高矮的概念，鍛煉觀察力和排序能力?？勺屝∨笥炎孕羞x擇排序方式，如按照頭發(fā)長短、衣服顏色等進(jìn)行排序。030201排序游戲：從矮到高排列將小朋友分成若干組，每組找出最高和最矮的小朋友。競賽規(guī)則培養(yǎng)小朋友的團(tuán)隊合作意識和競爭意識，加深對高矮概念的理解。競賽目的可讓小朋友在找出最高和最矮的小朋友后，進(jìn)行自我介紹和交流，增進(jìn)彼此之間的了解和友誼。競賽延伸分組競賽：找出最高和最矮的小朋友物品大小比較數(shù)量多少比較距離遠(yuǎn)近比較時間長短比較拓展延伸：生活中其他可以比較大小的事物01020304如比較水果、玩具等物品的大小。如比較糖果、餅干等食品的數(shù)量多少。如比較小朋友家到幼兒園的距離遠(yuǎn)近。如比較小朋友午睡時間的長短（注意不要出現(xiàn)具體的時間信息）。教學(xué)方法與手段03使用身高尺或身高測量工具，直觀展示不同身高段之間的差異。準(zhǔn)備不同身高的人物圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)幼兒觀察并比較他們的高矮。利用多媒體教學(xué)資源，如動畫、視頻等，展示身高比較的過程和結(jié)果。直觀演示法：通過實物或圖片展示身高差異

情境創(chuàng)設(shè)法：模擬生活場景進(jìn)行身高比較創(chuàng)設(shè)生活場景，如超市、公園、學(xué)校等，讓幼兒在場景中模擬身高比較的活動。引導(dǎo)幼兒觀察并比較周圍環(huán)境中不同物體的高矮，如樹木、房屋、桌椅等。通過角色扮演游戲，讓幼兒扮演不同身高的人物，體驗身高差異帶來的感受。利用競技性游戲，激發(fā)幼兒參與身高比較活動的興趣和積極性。通過獎勵機制，鼓勵幼兒在游戲中主動探索和發(fā)現(xiàn)身高比較的規(guī)律和方法。設(shè)計身高比較的游戲，如“高矮排隊”、“找不同”等，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固身高比較的知識。游戲化教學(xué)法邀請家長參與身高比較的親子活動，增進(jìn)家長與幼兒之間的互動和交流。通過家長會或家長講座等形式，向家長介紹身高比較的教育意義和方法，提高家長的教育意識和能力。鼓勵家長在家庭生活中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行身高比較的活動，促進(jìn)家園共育的實現(xiàn)。親子互動法：邀請家長參與，增進(jìn)家園共育活動過程安排040102導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，提出問題提出問題：“小朋友們，你們知道誰比誰高嗎？怎么比較呢？”引導(dǎo)幼兒思考比高矮的方法。通過游戲、故事等方式，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。提供豐富的操作材料，如積木、玩具等，讓幼兒自由選擇并進(jìn)行比高矮的操作。教師在活動過程中巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的操作情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。鼓勵幼兒與同伴合作，共同探究比高矮的方法，并嘗試用語言描述自己的操作過程和結(jié)果。探究環(huán)節(jié)：幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)組織幼兒進(jìn)行集體或小組交流分享，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。引導(dǎo)幼兒用比較準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言描述比高矮的結(jié)果，如“A比B高，B比C矮”等。對于幼兒的分享，教師要及時給予肯定和鼓勵，同時引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)和借鑒。交流分享環(huán)節(jié)對整個活動過程進(jìn)行總結(jié)評價，肯定幼兒在活動中的表現(xiàn)和探究成果。針對幼兒操作中存在的問題和不足，提出具體的改進(jìn)建議，幫助幼兒更好地掌握比高矮的方法。鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)關(guān)注比高矮的問題，并嘗試用所學(xué)知識去解決實際問題?？偨Y(jié)評價環(huán)節(jié)：肯定幼兒表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議活動評價與反思05活動目標(biāo)具體、明確，即讓幼兒通過比較不同物體的高矮，培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。通過活動過程中的觀察和互動，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能夠積極參與，比較準(zhǔn)確地分辨出高矮差異，基本達(dá)到預(yù)定目標(biāo)?；顒幽繕?biāo)達(dá)成度評估目標(biāo)達(dá)成度目標(biāo)明確性幼兒對活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與比較和討論，課堂氛圍活躍。參與積極性幼兒在比較過程中能夠仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，對于結(jié)果也能夠給出自己的理由和解釋。參與深度幼兒參與情況分析教學(xué)方法適宜性采用直觀教學(xué)法和互動教學(xué)法，通過讓幼兒親自操作、比較不同物體的高矮，使他們在實踐中掌握知識和技能。教學(xué)手段有效性利用生活中的實物作為教學(xué)道具，讓幼兒在熟悉的環(huán)境中進(jìn)行比較和學(xué)習(xí)，增強了教學(xué)效果。教學(xué)方法和手段運用效果評價在下次活動中，可以進(jìn)一步增加難度，引入更多不同形狀、大小的物體進(jìn)行比較，以挑戰(zhàn)幼兒的觀察力和思維能力。改進(jìn)方向在活動前做好充分的準(zhǔn)備，確保道具的多樣性和適宜性；在活動中注重引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考和討論，鼓勵他們發(fā)表自己的見解；在活動后及時總結(jié)和評價，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。策略部署下次活動改進(jìn)方向及策略部署資源開發(fā)與利用06在班級墻面上設(shè)置身高尺，讓幼兒隨時可以進(jìn)行身高比較，增強直觀感受。墻面資源在班級區(qū)域角中投放各種高矮不同的物品，如玩具、積木等，供幼兒進(jìn)行觀察和比較。區(qū)域角資源通過故事、游戲等形式，創(chuàng)設(shè)身高比較的情境，引導(dǎo)幼兒積極參與。創(chuàng)設(shè)情境園內(nèi)資源生活實踐家長可以引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察不同物品的高矮，如家具、電器等，并進(jìn)行比較和描述。家庭游戲家長可以與幼兒一起玩比高矮的游戲，如用尺子測量家庭成員的身高并進(jìn)行比較。親子互動家長可以與幼兒一起制作身高比較圖表，記錄家庭成員的身高變化，增進(jìn)親子互動。家庭資源組織幼兒參觀社區(qū)內(nèi)的公共設(shè)施，如公交車站、超市貨架等，讓幼兒感受身高在生活中的實際應(yīng)用。公共設(shè)施鼓勵幼兒參與社會實踐活動，如幫助社區(qū)工作人員整理物品、為老人表演節(jié)目等，培養(yǎng)幼兒的社會責(zé)任感。社會實踐組織幼兒進(jìn)行身高比較的交流與分享活動，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)