識字2 金木水火土 精教學(xué)教案

核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信:了解漢字的特點,感受中華漢字文化。語言運用:圖文對照理解詞語、積累詞語,并能運用。思維能力:結(jié)合圖文,聯(lián)系日常生活,在語境中理解詞句。審美創(chuàng)造:品味節(jié)奏明快、富有韻律的兒歌小韻文,感受朗讀的節(jié)奏美,培養(yǎng)語感。課前解析《金木水火土》是一篇具有中國傳統(tǒng)文化氣息的兒歌,揭示了古人認(rèn)識世界的一種思維方式,即自然界的5種物質(zhì)——金、木、水、火、土,這是構(gòu)成宇宙萬物及自然現(xiàn)象變化的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)課文,要引導(dǎo)學(xué)生開拓多種識字的渠道,鼓勵學(xué)生借助做動作想象、觀察直觀圖片形象記憶、生活中識字及用熟字組成新詞等方法識記漢字。關(guān)注識字:《金木水火土》滲透了中華漢字文化,體現(xiàn)了漢字特點?？梢越柚^察直觀圖片記憶、在生活中識字、游戲識字、隨文識字等方法趣味識記漢字。關(guān)注寫字:這是一年級學(xué)生第一次寫字,可以用口訣為學(xué)生講解田字格及書寫注意事項。利用生動的田字格拍手操、執(zhí)筆口訣和坐姿口訣及形象的筆畫動態(tài)演示等,培養(yǎng)學(xué)生愛寫字的興趣,教會學(xué)生正確的寫字方法,為養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣打下基礎(chǔ)。關(guān)注語言:課文是一首節(jié)奏明快、富有韻律的兒歌小韻文,讀起來朗朗上口,借助拍手讀、小組讀、師生對讀、男女生賽讀等多種形式,調(diào)動學(xué)生的熱情,感受朗讀的節(jié)奏美,培養(yǎng)語感,背誦全文。關(guān)注拓展:

一而十,十而百,百而千,千而萬。——《三字經(jīng)》

曰水火,木金土,此五行,本乎數(shù)。——《三字經(jīng)》

一去二三里,煙村四五家。亭臺六七座,八九十枝花?！渡酱逶亼选?/p>

數(shù)字歌一二三,爬上山;四五六,翻跟斗;七八九,拍皮球;十個手指頭,就是兩只手。教學(xué)目標(biāo)1.通過聽讀、聯(lián)系生活、借助圖片等方法,認(rèn)識“一、二”等7個生字。(重點)2.認(rèn)識田字格,會寫“一、二”等4個字和橫、豎2個筆畫。(難點)3.正確朗讀課文。背誦課文。課前準(zhǔn)備字卡、課件課時安排2課時1.通過聽讀、聯(lián)系生活、借助圖片等方法,認(rèn)識“一、二”等7個生字。2.正確朗讀課文。背誦課文。一、歌曲導(dǎo)入,揭示課文題目1.(出示課件3)播放歌曲《五指歌》,學(xué)生聽歌曲跟唱。2.揭示課文題目:你會數(shù)數(shù)嗎?今天我們一起來學(xué)一首和數(shù)字有關(guān)的兒歌,請大家跟老師一起讀一讀課文題目。教師板書課文題目(板書:2金木水火土),學(xué)生齊讀課文題目。二、初讀課文,感知內(nèi)容1.(出示課件4)教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。你聽到了哪幾個數(shù)字和哪幾種事物呢?預(yù)設(shè)1:我聽到了“一”“二”“三”“四”“五”五個數(shù)字。(出示課件5)預(yù)設(shè)2:我聽到了“金”“木”“水”“火”“土”“天”“地”“日”“月”九種事物。2.反復(fù)朗讀,讀準(zhǔn)字音,讀對停頓(出示課件6),同桌對讀,開火車讀,男女生對讀。設(shè)計意圖:由于學(xué)生認(rèn)識的字還比較少,所以用教師范讀的形式,帶領(lǐng)學(xué)生朗讀,降低了識字難度。三、師生交流,學(xué)習(xí)生字1.出示會認(rèn)字,指名讓學(xué)生朗讀,教師重點正音(出示課件7):讀“三”“四”時,舌頭平伸;讀“五”時,發(fā)音時,下去又上來;讀“上”時,舌頭翹起來。2.(出示課件8)學(xué)習(xí)“一二三四五”:數(shù)小手游戲。3.學(xué)習(xí)“金木水火土”。(1)(出示課件9)學(xué)習(xí)“金”。教師講解:“金”指金屬。借助金項鏈、金鎖的圖片,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識金屬制品;對比銀飾。(2)(出示課件10)學(xué)習(xí)“木”。教師借助“木”字的演變,引導(dǎo)學(xué)生理解“木”指樹木。(3)(出示課件11)學(xué)習(xí)“水”。教師提問:水有什么用處?預(yù)設(shè):喝水、刷牙、澆花、刷碗、給媽媽洗腳。(4)(出示課件12)學(xué)習(xí)“火”。教師提問:火有什么作用?預(yù)設(shè):篝火照明取暖,灶火炒菜做飯。(出示課件13)教師追問:“火”有什么危害?學(xué)生觀察火災(zāi)圖片,認(rèn)識火災(zāi)的危害。(5)(出示課件14)學(xué)習(xí)“土”。學(xué)生觀察圖片,了解植物的生長離不開土壤。(6)師生總結(jié)(出示課件15):金、木、水、火、土是大自然中最基本的事物。(7)多種形式誦讀兒歌的第一句,感受意境美。4.學(xué)習(xí)“天地分上下”。(1)(出示課件16)觀察圖片,理解“天地分上下”的意思是天在上,地在下。(2)教師拓展講解神話故事《盤古開天地》。(出示課件17)(3)(出示課件18)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖畫,說說小鳥在哪里,小蚯蚓在哪里。預(yù)設(shè):小鳥在樹上。小蚯蚓在地下。教師點撥:上和下是一對反義詞。5.學(xué)習(xí)“日月照今古”。(出示課件19)觀察圖片,理解“日”指太陽;“月”指月亮;“今”是說現(xiàn)在,今天;“古”指古代?！叭赵抡战窆拧钡囊馑际翘柡驮铝翉墓糯盏搅私裉?永久不變。6.學(xué)生拍手讀一讀、背一背。(出示課件20)7.識字游戲。(出示課件21)設(shè)計意圖:一年級的孩子愛動,識字方法從“趣味”入手,看圖識字、聯(lián)系生活識字等,增加趣味性,避免枯燥。認(rèn)識田字格,會寫“一、二”等4個字和橫、豎2個筆畫。一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課翻卡游戲:(出示課件22)同學(xué)們,還記得上節(jié)課認(rèn)識的生字寶寶嗎?快來翻翻虎頭卡,讀一讀這些字吧!設(shè)計意圖:運用翻卡游戲復(fù)習(xí)鞏固生字,讓學(xué)生在有趣的氛圍中進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。二、認(rèn)識田字格,指導(dǎo)書寫1.認(rèn)識田字格。(出示課件23)同學(xué)們,你們知道嗎?漢字寶寶也有家。它們的家叫田字格,田字格像個什么字?預(yù)設(shè):田字格像個“田”字。教師講解:寫好漢字離不開田字格,快來了解一下田字格的結(jié)構(gòu)吧。一座房子四方方,里面有兩條虛線,一條叫橫中線,它把房子分成了上半格和下半格。一條叫豎中線,它把房子分成了左半格和右半格,橫豎交叉就分成了左上格、右上格、左下格和右下格。伸出你的小手,拍著手讀兒歌——《田字格拍手歌》。(出示課件24)2.教師提醒學(xué)生寫字時要注意正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。(1)正確的寫字姿勢。(出示課件25)(2)借助執(zhí)筆方法兒歌,引導(dǎo)學(xué)生回顧執(zhí)筆方法。(出示課件26)3.指導(dǎo)書寫。(1)學(xué)習(xí)新筆畫“橫”。①(出示課件27)學(xué)生觀察“一、二、三、上”共有的新筆畫“橫”。借助課本中的泡泡框提示學(xué)生:寫字時,要注意筆畫在田字格中的位置。②教師范寫,提示學(xué)生“橫”的書寫要點。(板書:一)③出示“一、二、三”及所組的詞語,教師范寫,提示學(xué)生書寫要點及筆順規(guī)則。(出示課件28—30)(板書:二、三)(2)(出示課件31)學(xué)習(xí)新筆畫“豎”。教師范寫,提示學(xué)生“豎”的書寫要點。①指導(dǎo)書寫“上”。(出示課件32)出示“上”字及所組的詞語,教師范寫,提示書寫要點,學(xué)生書空。(板書:上)②學(xué)生在書上練寫,教師巡視評價,提醒學(xué)生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。③(出示課件33)比賽練寫,同桌互評,看誰得到的“寫字星”最多?！飳懽肿藙菡_?！锕P順正確?！锕P畫位置準(zhǔn)確。設(shè)計意圖:先指導(dǎo)學(xué)生觀察字形,弄清楚漢字在田字格中的位置、關(guān)鍵筆畫;再根據(jù)教師范寫,之后安排學(xué)生臨摹、書寫、比賽等。采用“看、描、寫、比”的方法,促使學(xué)生掌握書寫的基本要求,提高漢字書寫能力和水平。三、拓展延伸,課堂演練1.拓展延伸——古詩《山村詠懷》。(出示課件34)2.課堂演練。(出示課件35)一二三上這節(jié)課,我采用了看圖片、聯(lián)系生活等識字方法,幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音,理解字義。同時采用教師范讀、領(lǐng)讀生字,學(xué)生跟讀、開火車讀、分組讀等多