四川省瀘州市合江縣2024-2025學年九年級上學期期中考試生物試題

合江縣2024年秋期義務教育階段學生素養(yǎng)過程性監(jiān)測九年級生物試卷（本卷滿分40分，考試時間約40分鐘）選擇題（每題3分，共計18分）1.諾貝爾獎得主屠呦呦從野生植物黃花蒿中提取青蒿素治療由瘧原蟲引起的瘧疾，挽救了數(shù)百萬人的生命。下列有關(guān)黃花蒿的說法錯誤的是（）A．決定黃花蒿花瓣顏色的物質(zhì)主要存在于葉綠體中B．葉綠體和線粒體是黃花蒿葉肉細胞中的能量轉(zhuǎn)換器C．黃花蒿細胞內(nèi)指導青蒿素形成的控制中心是細胞核D．黃花蒿的細胞都有細胞壁2.如圖是某同學觀察人口腔上皮細胞時顯微鏡下看到的幾個視野，以下分析不正確的是（）A．按照正確的操作順序，該同學先后看到的視野依次是③④②①⑤B．若觀察過程中沒有更換目鏡，則觀察視野⑤時用的物鏡比觀察②時用的物鏡短C．觀察到視野④后，該同學向左下方移動裝片可觀察到視野②D．要使視野①的亮度增加，使用顯微鏡大光圈和凹面鏡3.如圖為玉米種子萌發(fā)時胚與胚乳的有機物含量變化曲線，下列相關(guān)敘述錯誤的是（

）A．曲線a代表胚乳內(nèi)有機物的含量的變化，曲線b代表胚內(nèi)有機物含量的變化B．種子萌發(fā)初期由胚乳提供有機物C．胚乳內(nèi)的有機物在種子萌發(fā)后逐漸被耗盡D．M點后，胚的繼續(xù)發(fā)育需要根從土壤中吸收有機物4.被子植物的一生，要經(jīng)歷種子的萌發(fā)，植株的生長、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡的過程。請據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（）A．圖甲中的③發(fā)育成圖乙中的BB．種子萌發(fā)時，最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是圖丙中的3，最終發(fā)育為圖丁中的dC．圖丙中種子的萌發(fā)需要一定的水分、適宜的溫度和充足的光照D．圖丁植株生長所需的水和有機物，是由d吸收并運輸?shù)秸麄€植株5.“前人種樹后人乘涼”，我們每個人都是乘涼者，更要做種樹者。下列敘述錯誤的是（）A．大樹底下好乘涼與植物的蒸騰作用有關(guān)B．移栽樹苗時根部帶土坨能保護幼根和根毛C．樹苗剪去部分枝葉主要是為降低光合作用D．水分通過導管輸送到植物體各部位6.如圖是經(jīng)過暗處理后的銀邊天竺葵葉子，其中甲為銀邊部分，乙為切斷葉脈部分，丙為綠色部分。光照一段時間后取下該葉片，脫色、漂洗，然后滴加碘液再漂洗，甲、乙均不變藍，這分別說明（

）①光合作用需要水

②光合作用需要葉綠體③光合作用需要光

④光合作用需要二氧化碳A．③① B．②① C．③④ D．②③分析說明題（每空1分。共計16分）7.2024年4月25日，神舟十八號載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。我國科學家在空間站搭建了一個含有斑馬魚、金魚藻和微生物的密閉水生生態(tài)系統(tǒng)，研究空間環(huán)境對生態(tài)系統(tǒng)的影響。圖甲是中央電視臺相關(guān)報道的畫面。圖乙是地面模擬實驗的部分裝置。回答下列問題：(1)斑馬魚、金魚藻和微生物等所有生物以及它們生活的▲共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)。(2)該水生生態(tài)系統(tǒng)中，斑馬魚呼吸作用產(chǎn)生的▲可為金魚藻光合作用提供原料。斑馬魚的排泄物會被▲分解成二氧化碳、水、無機鹽，被金魚藻利用，金魚藻的光合作用又可為斑馬魚提供氧氣、有機物等物質(zhì)，因此斑馬魚和金魚藻在物質(zhì)上可形成互相利用的循環(huán)。(3)據(jù)報道，我國科學家未來將在空間站搭建成分更復雜、功能更完善的生態(tài)系統(tǒng)。這樣的生態(tài)系統(tǒng)中，消費者含有的總能量一定比生產(chǎn)者含有的總能量少得多，原因是▲。8.某同學在自家陽臺上種下了生菜、番茄等蔬菜，不僅美化了環(huán)境、品嘗到有機蔬菜，還體會到了種植的快樂。(1)番茄成熟后她帶到學校，將果實的不同部位制成臨時裝片觀察。圖甲中步驟b過程滴加的液體是▲。(2)若要在視野中看到較多的細胞，所選用圖中乙圖的目鏡和物鏡的組合是▲（填序號）。(3)她觀察了果實不同部位的臨時裝片。得到下圖所示圖像。圖中A圖是番茄果肉，貯藏了豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，與人體口腔上皮細胞相比，成熟的番茄果肉細胞特有的結(jié)構(gòu)是▲。B圖為染色后的番茄果皮，根據(jù)細胞形態(tài)與排列判斷它屬于▲組織。9.中藥黃精是黃精植株的根狀莖，具有提高免疫力、降血糖血脂和消炎等功效。黃精怕強光照射，人工栽培時適當遮光利于有機物積累，提高產(chǎn)量。(1)黃精植株傳粉時，花粉從▲（填序號）散發(fā)出來落到雌蕊柱頭上。(2)葉制造的有機物通過▲運往根狀莖。從光合作用與呼吸作用角度，分析根狀莖有機物積累的原因是▲。(3)據(jù)圖2可知，當▲時，有機物相對積累量最高。10.某校社團的同學在老師的指導下開展“巧用水培裝置，實現(xiàn)家庭種植”實踐活動。圖1是該同學搜集的家庭水培指導建議，圖2是水培裝置。請據(jù)圖回答下列問題。(1)根據(jù)圖1中的建議，多通風可提高二氧化碳的濃度，促進白菜的▲作用。(2)圖2中的營養(yǎng)液含水和無機鹽，這些物質(zhì)被吸收的主要部位在根尖的▲。(3)種植過程中，水培白菜出現(xiàn)萎蔫、燒苗現(xiàn)象，可依據(jù)圖1中的建議▲（填序號）進行改善。(4)該同學發(fā)現(xiàn)部分植株出現(xiàn)根部腐爛現(xiàn)象，在老師建議下于裝置底部增設氣泵。氣泵的主要作用是保證根的▲作用正常進行。三、實驗題（每空1分。共計6分）11.農(nóng)田長期耕種會導致土壤肥力下降，單純施用化肥易造成土壤板結(jié)，這些都會影響稻谷產(chǎn)量。為探究可持續(xù)耕種模式，研究者引入紫云英與水稻輪作模式，研究結(jié)果如下。請回答問題：組別數(shù)據(jù)項目甲組（不施化肥）乙組（單施全量化肥）丙組（紫云英還田）丁組（紫云英還田并施80%全量化肥）土壤舍氮量▲+9.52%+18.25%+15.87%土壤總孔隙度未測量▲+9.33%+15.34%稻谷產(chǎn)量▲+16.01%+9.68%+18.72%注：“▲”表示基準值，“＋”表示相對基準值的增量(1)紫云英是豆科植物，在稻谷秋收后播種，來年春季盛花期時將其翻耕用作綠肥（紫云英還田）。紫云英、水稻同屬于▲（填“裸子”或“被子”）植物。根瘤菌與紫云英共生，能增加土壤含▲無機鹽的量。(2)據(jù)表可知，與乙組相比，丙和丁兩組的土壤總孔隙度都增加，說明紫云英還田能夠▲因單施化肥造成的土壤板結(jié)程度。丙和丁兩組可形成一組對照實驗，變量是▲，其中丁組稻谷產(chǎn)量最高。(3)研究者認為丁組為最優(yōu)方案，寫出一條理由▲。(4)為了更好地儲存稻谷，請從減少有機物消耗的角度，給出兩個建議▲。

合江縣2024年秋期義務教育階段學生素養(yǎng)過程性監(jiān)測九年級生物參考答案及評分標準一、選擇題（每題3分，共計18分）1.A2.B3.D4.B5.C6.B二、分析說明題（每空1分。共計16分）7.（1）環(huán)境(2)二氧化碳分解者(3)能量流動逐級遞減8.(1)清水(2)eh(3)細胞壁、液泡保護9.（1）③(2)篩管光合作用制造的有機物多于呼吸作用消耗