三班期末家長(zhǎng)會(huì)

和孩子一起揚(yáng)帆遠(yuǎn)航六年級(jí)三班陳忠

尊敬的各位家長(zhǎng)：首先感謝您在百忙之中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標(biāo)！為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。我們的努力＋您的關(guān)愛(ài)＝孩子的成功召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的:回顧過(guò)去的這學(xué)期整體情況：

我們班共有48名學(xué)生，其中男生25人，女生23人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，心理狀態(tài)較好，積極樂(lè)觀向上，總體來(lái)說(shuō)都比較聽(tīng)話。作為語(yǔ)文老師，我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。特別令我感動(dòng)的是班干部表現(xiàn)出對(duì)班級(jí)工作的極其負(fù)責(zé)和對(duì)同學(xué)的關(guān)心愛(ài)護(hù)，如我們班的班干部王冬梅、熊金花、何雅等同學(xué)表現(xiàn)積極,認(rèn)真負(fù)責(zé)。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，比如部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠積極主動(dòng)，完成作業(yè)較被動(dòng)，字跡較潦草，極個(gè)別同學(xué)不及時(shí)完成作業(yè)，有一部分同學(xué)上課不積極思考，發(fā)言不踴躍，這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為。這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái)，共同打造您孩子的美好明天！表彰期末考試前五名：1楊慶2熊金花、騰鴻、左祥龍、3王冬梅4何雅5厲月月成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)王素艷、何雅、左玲、王冬梅、崔瑩瑩、滕鴻、孫怡、楊慶、徐佳、左瑤瑤、厲悅悅、郭有朋、熊金花、劉江燕、侍夢(mèng)瑤、左強(qiáng)、左祥龍、何云霞、漆宇、成績(jī)穩(wěn)步上升的同學(xué)邱冬青、朱子琪、范育成、姜云婷、王佳、陳強(qiáng)、左成明、井宇、馮佳寶、金朗、謝玉環(huán)、薛志成、朱敏、郭天寶、井文龍、蘇玉譜、楊倩倩、梁靜怡、左昌龍、祖寶玉、12語(yǔ)文成績(jī)不太穩(wěn)定的同學(xué)01劉星、左海泉、周東杰、厲兆強(qiáng)、胡芷菡、錢(qián)厚康、左道線、井勇林、左佳樂(lè)02No.1具體匯報(bào)：No.2考試成績(jī)只能作為一個(gè)階段的總結(jié)，作為我們老師和家長(zhǎng)，我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。而語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。接下來(lái)我就從這幾方面進(jìn)行匯報(bào)：認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)01邱冬青、左玲、王冬梅、崔瑩瑩、滕鴻、楊慶、左瑤瑤、徐佳、楊倩倩、左祥龍、何云霞、左強(qiáng)、祖寶玉、厲悅悅、郭有朋、熊金花、漆宇、王素艷、郭天寶、劉江燕、侍夢(mèng)瑤、王佳、何雅0201積極發(fā)言的同學(xué)02左玲、王冬梅、崔瑩瑩、滕鴻、楊慶、左瑤瑤、徐佳、厲悅悅、熊金花、漆宇、王素艷、侍夢(mèng)瑤、何雅等王素艷、何雅、左玲、01王冬梅、崔瑩瑩、滕鴻、02孫怡、楊慶、徐佳、03左瑤瑤、厲悅悅、郭有朋、04熊金花、朱子琪、劉江燕、05侍夢(mèng)瑤、左強(qiáng)、左祥龍、06何云霞、漆宇、邱冬青等07作業(yè)正確率高的同學(xué)21王素艷、左玲、王冬梅、崔瑩瑩、滕鴻、孫怡、楊慶、徐佳、左瑤瑤、厲悅悅、熊金花、朱子琪、劉江燕、侍夢(mèng)瑤、左強(qiáng)、左祥龍、何云霞、漆宇、金朗、祖寶玉、梁靜怡、楊倩倩、王佳等作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的同學(xué)作文寫(xiě)得優(yōu)秀的同學(xué)01王素艷、何雅、左玲、王冬梅、崔瑩瑩、滕鴻、孫怡、楊慶、徐佳、左瑤瑤、厲悅悅、熊金花、侍夢(mèng)瑤、左強(qiáng)、左祥龍、漆宇等0221喜歡課外閱讀的同學(xué)王素艷、左玲、王冬梅、崔瑩瑩、滕鴻、孫怡、楊慶、徐佳、熊金花、侍夢(mèng)瑤、左強(qiáng)、漆宇等010203王素艷、左玲、王冬梅、崔瑩瑩、滕鴻、孫怡、楊慶、徐佳、熊金花等能堅(jiān)持寫(xiě)閱讀摘記的同學(xué)部分同學(xué)不重視聽(tīng)，讀，背，寫(xiě)。背誦的作業(yè)，應(yīng)付了事，導(dǎo)致常常要重新聽(tīng)寫(xiě)，重新默寫(xiě)。寫(xiě)字更是一大關(guān)，書(shū)寫(xiě)了了草草，語(yǔ)文成績(jī)總上不去。對(duì)作業(yè)或錯(cuò)題訂正應(yīng)付了事，一知半解的就填上算數(shù)；問(wèn)同學(xué)只問(wèn)答案，不問(wèn)個(gè)“為什么”，甚至偷偷抄上答案。部分同學(xué)平時(shí)課堂效率不高，自習(xí)課紀(jì)律也不好，導(dǎo)致學(xué)習(xí)“事倍功半”。存在問(wèn)題01020304支持全體老師的工作，提出寶貴的意見(jiàn)及建議；讓孩子多讀健康有益的課外書(shū)；創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn)；正確看待孩子的分?jǐn)?shù)（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在）。05要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),同時(shí)家長(zhǎng)必須檢查作業(yè)，對(duì)孩子來(lái)講是一種督促，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。希望家長(zhǎng)配合的工作如何在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面幫助孩子提高第一，讓孩子從寫(xiě)好每個(gè)字開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文。孩子近一階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情況如何，只要看一下他的字就行了。我發(fā)現(xiàn)，我們班級(jí)中語(yǔ)文學(xué)得好的孩子，他們的字都寫(xiě)得相當(dāng)認(rèn)真。字寫(xiě)得認(rèn)真，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。因此，我希望我們的家長(zhǎng)可以經(jīng)?？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認(rèn)真寫(xiě)好每個(gè)字，讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。如何在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面幫助孩子提高第二，要重視孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。語(yǔ)文要學(xué)好，有些東西像造樓房時(shí)的磚頭等建筑材料一樣，是必須牢固掌握的。這些基礎(chǔ)知識(shí)主要包括：字詞句段的積累。牢記生字、詞語(yǔ)、成語(yǔ)，要背誦積累的古詩(shī)、課文片斷等等。這些基礎(chǔ)知識(shí)要靠孩子下功夫花時(shí)間去掌握，一般男孩子語(yǔ)文學(xué)得比女孩子差，就因?yàn)槟泻⒆迂澩?，不肯花時(shí)間去掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)。我們班有很多男孩子就存在著這樣的現(xiàn)象，因此，作為家長(zhǎng)，要督促孩子花功夫認(rèn)真掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。如何在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面幫助孩子提高第三，幫助孩子提高閱讀和寫(xiě)作水平。于閱讀水平的提高，我想問(wèn)各位家長(zhǎng)一個(gè)問(wèn)題，你的孩子是否重視預(yù)習(xí)新課這項(xiàng)練習(xí)。預(yù)習(xí)課文是把以前學(xué)到的閱讀方法綜合運(yùn)用的一個(gè)好機(jī)會(huì)，因此每次教新課之前，我都會(huì)布置你們的孩子預(yù)習(xí)課文。在今后的日子里，你可以關(guān)心一下你孩子預(yù)習(xí)課文的情況，看他是不是自己想辦法記住了課文中的生字新詞，看他是不是自己想辦法通過(guò)查閱工具書(shū)聯(lián)系上下文理解了一些詞語(yǔ)的意思，看他是不是自己想辦法概括出課文的主要內(nèi)容等等。如果你的孩子只是抄抄你為他買(mǎi)的輔導(dǎo)書(shū)上的內(nèi)容，這樣的預(yù)習(xí)是沒(méi)有什么大的效果的。另外，平時(shí)的語(yǔ)文作業(yè)中我一般都會(huì)布置朗讀背誦課文的作業(yè)，你有沒(méi)有聽(tīng)你的孩子讀過(guò)課文呢？朗讀對(duì)于培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和能力都是有很大幫助的。如何在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面幫助孩子提高關(guān)于作文，想要一下子提高作文水平是很難的。孩子進(jìn)入六年級(jí)，隨著學(xué)習(xí)的深入，我們還是能使孩子的作文水平有所提高的。作為家長(zhǎng)可以做好以下幾件事情。一是可以幫孩子買(mǎi)些課外書(shū)看看，可以是優(yōu)秀作文書(shū)，也可以是優(yōu)秀的兒童故事書(shū)，而且優(yōu)秀的兒童故事書(shū)對(duì)于你孩子的寫(xiě)作幫助更大。你有空的時(shí)候也可以讀讀孩子的書(shū)，和孩子一起聊聊他們看的書(shū)，這樣，他們閱讀的興趣會(huì)更濃。二是可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，跟孩子說(shuō)說(shuō)怎樣做人的道理，孩子要寫(xiě)好作文，先要學(xué)會(huì)做人。懂事的孩子才能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文來(lái)。另外，你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些，讓孩子做些家務(wù)，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的作文才有內(nèi)容可寫(xiě)。三是要督促引導(dǎo)孩子認(rèn)真寫(xiě)好每周一次的周記。

古往今來(lái)，一切偉大的民族都會(huì)自覺(jué)地重視教育。猶太民族在他們的猶太教義中指出：“寧可變賣(mài)所有的東西，也要把女兒嫁給學(xué)者”。猶太人還說(shuō)：“假如父母和教師兩人同時(shí)坐牢而又只能保釋一個(gè)人出來(lái)的話，做孩子的應(yīng)該應(yīng)先保釋