?？漆t(yī)學檢驗技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案（高職）

醫(yī)學檢驗技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

專業(yè)名稱：醫(yī)學檢驗技術

專業(yè)代碼：520501

適用年級：2021級

所屬學院：醫(yī)學技術學院

制定時間：2020年5月

修訂時間：2021年5月

目錄

一、專業(yè)名稱和專業(yè)代碼...................................................1

二'入學要求...............................................................1

三'修業(yè)年限...............................................................1

四、職業(yè)面向...............................................................1

五、培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格..................................................1

（-）培養(yǎng)目標...........................................................1

（二）培養(yǎng)規(guī)格...........................................................2

六、課程設置及要求........................................................3

（-）設計思路...........................................................3

（-）課程體系結構......................................................4

（三）課程對培養(yǎng)規(guī)格的支撐..............................................4

（四）課程思政內容體系..................................................5

（五）主要核心課程......................................................6

七'教學進程和總體安排...................................................8

（一）理論教學...........................................................8

（-）實踐教學（包括校內、校外'實習）.................................8

八、各專業(yè)課程設置及學時、學分分配.....................................10

（-）時間分配表........................................................10

（-）理論教學、實踐、實習的學時分配表................................10

（三）課程教學進程表...................................................10

（四）任選課程表........................................................15

九'成績考核及畢業(yè).......................................................15

（一）課程要求..........................................................15

（-）素質、知識和能力等方面要求.......................................15

十'實施保障..............................................................15

（-）師資隊伍..........................................................15

（-）教學設施..........................................................16

（三）教學資源..........................................................19

（四）教學方法..........................................................20

（五）質量管理..........................................................21

H-、評價體系...........................................................22

十二、學習成果認定置換..................................................23

十三、培養(yǎng)方案修訂說明..................................................23

（-）修訂情況..........................................................23

（-）人才培養(yǎng)方案編委會成員...........................................24

一、專業(yè)名稱和專業(yè)代碼

（-）專業(yè)名稱：醫(yī)學檢驗技術專業(yè)

（二）專業(yè)代碼：520501

二、入學要求

招生對象：高中畢業(yè)或具有同等學力者。

三、修業(yè)年限

基本學制三年。

四、職業(yè)面向

所屬專所屬專對應職業(yè)資格證書

主要職業(yè)類別主要崗位

業(yè)大類業(yè)類行業(yè)（或技能等級證

（代碼）（群）

（代碼）（代碼）（代碼）書）

臨床檢驗技師

臨床檢驗技師；

（2-05-07-04）醫(yī)學檢驗

病理學技師；

病理學技師輸（采供）血；

醫(yī)藥衛(wèi)醫(yī)學技輸（采供）血技師；

衛(wèi)生（2-05-07-03）病理技術

生大類術類核酸檢測員

(84)輸（采供）血技師核酸檢測

（52）（5205）運動營養(yǎng)咨詢與指

（2-05-07-07）運動營養(yǎng)咨

導職業(yè)技能等級證

核酸檢測員詢與指導

書

（4-08-05-08）

表1醫(yī)學檢驗技術專亞職業(yè)面向一瑯表

五、培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格

（-）培養(yǎng)目標

本專業(yè)堅持立德樹人，培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，

具有一定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的

工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；掌握醫(yī)學檢驗知識和技能，具

有臨床醫(yī)學基本知識和相關醫(yī)學數(shù)據(jù)與醫(yī)學信息分析和處理的基礎，面向衛(wèi)生行

業(yè)的臨床檢驗技師、輸血技師、病理學技師、核酸檢測員等職業(yè)群，能夠從事臨

床醫(yī)學檢驗、輸(采供)血、病理技術、核酸檢測等工作的臨床檢驗技術技能人

才。

(-)培養(yǎng)規(guī)格

專業(yè)教學按照職業(yè)培養(yǎng)路徑，培養(yǎng)具備職業(yè)勝任能力、實際問題解決能力、

職業(yè)遷移能力、審辨式思維能力和創(chuàng)新能力的高素質復合型技術技能“五力人

才”，其畢業(yè)生應在素質、知識和能力等方面達到以下要求：

1.素質要求

(1)公共道德素養(yǎng)

堅定擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國制度，在指引下，踐行核心價值觀，具有深

厚的愛國情感和中華民族自豪感。崇尚憲法、尊法守紀、崇德向善、誠實守信、

尊重生命、熱愛勞動、履行道德準則和行為規(guī)范，具有社會責任感和社會參與

意識。勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較

強的集體意識和團隊合作精神。

(2)職業(yè)道德素養(yǎng)

樹立檢驗崗位的認知和崇尚感，踐行醫(yī)者仁心。培養(yǎng)檢驗愛心、細心、耐心、

責任心和同理心的職業(yè)精神。形成嚴謹認真、恪盡職守、慎獨慎微和一絲不拘的

工匠精神。堅持對患者熱情關心，態(tài)度真誠，能與病人進行有效溝通的工作態(tài)度。

(3)身心素養(yǎng)

具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成1-2項藝術特長和愛好。具有健康的

體魄、心理和健全的人格、掌握基本運動知識和1-2項運動技能，養(yǎng)成良好的健

身與衛(wèi)生習慣，以及良好的行為習慣。

2.知識要求

(1)掌握必備的思想政治理論、科學文化知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識。

(2)熟悉與本專業(yè)相關的法律法規(guī)以及環(huán)境保護、安全消防等知識。

(3)掌握醫(yī)學檢驗基礎理論和基本知識，有一定的臨床醫(yī)學知識。

(4)掌握臨床標本的采集、分離、檢測和保存的原則及方法，常用檢測項

目的技術規(guī)程、原理、結果判斷及臨床意義。

2

（5）掌握實驗室質量控制、結果分析與判斷的基本要求。

（6）掌握實驗室生物安全規(guī)范，掌握日常檢驗醫(yī)療廢物的處理和消毒知識。

（7）熟悉醫(yī)學檢驗實驗室常用的儀器設備工作原理。

3.能力要求

（1）具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力。

（2）具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力。

（3）能夠規(guī)范地進行生物化學及檢驗技術、臨床檢驗常規(guī)項目檢測，具有

一定的臨床實驗室質量控制及管理能力。

（4）能夠獨立開展臨床標本常見病原菌的分離培養(yǎng)、鑒定和藥敏實驗，具

有實驗室生物安全防范能力。

（5）能夠獨立完成臨床免疫學常規(guī)項目檢測。

（6）具有常用止、凝血功能項目檢測能力，能進行骨髓常規(guī)檢查和常見典

型血液病骨髓影像診斷。

（7）掌握核酸分離提取、核酸體外擴增（PCR）,電泳分離鑒定以及蛋白

質分離與提取等基本分子生物學檢驗技術。初步具備實驗結果分析能力和質量控

制能力。

（8）能夠正確使用和維護常用儀器設備。

（9）具有一定的信息技術應用和維護能力。能熟練使用專業(yè)群虛擬實訓教

學資源。

六、課程設置及要求

（-）設計思路

專業(yè)人才培養(yǎng)遵循價值塑造、知識傳授、技能培訓、能力培養(yǎng)“四位一體”

原則，將立德樹人，德、智、體、美、勞“五育并舉”融入人才培養(yǎng)全過程，著

力增強學生的社會責任感，養(yǎng)成四種品質（家國情懷、嚴謹求實、精益求精、愛

崗敬業(yè)）。堅持“聯(lián)行業(yè)、融崗位、強能力”的理念，實施“335”人才培養(yǎng)模

式，即育人過程體現(xiàn)“職業(yè)素養(yǎng)融入專業(yè)教育、就業(yè)要求融入能力培養(yǎng)、職場環(huán)

境融入育人環(huán)境”的3融入；育人環(huán)節(jié)實現(xiàn)“課程設置與崗位需求對接、教學設

計與工作任務對接、課程內容與行業(yè)標準對接”的3對接；育人途徑實施“聯(lián)

合制定方案（定）、聯(lián)合實施教學（教）、聯(lián)合參與評價（評）、聯(lián)合共建基地

3

（建）、聯(lián)合承擔教研（研）”的校企5聯(lián)合育人格局。實施“育德與育智、課

程與崗位、內容與證書、職業(yè)技能賽三結合”的教學模式。構建“崗課賽證”融通

的模塊化課程體系。人才培養(yǎng)按照職業(yè)培養(yǎng)路徑，構建模塊-能力課程體系，即

公共基礎、思想政治、專業(yè)基礎、專業(yè)課程、專業(yè)核心、專業(yè)拓展的六模塊；以

公共基礎、思想政治課程培養(yǎng)人文素養(yǎng)、信息技術應用等能力，以專業(yè)基礎、專

業(yè)課程、專業(yè)核心培養(yǎng)崗位必備技術技能，以專業(yè)拓展課程培養(yǎng)檢驗服務、健康服

務、智能醫(yī)療裝備等拓展能力；培養(yǎng)具備職業(yè)勝任能力、實際問題解決能力、職業(yè)遷

移能力、審辨式思維能力和創(chuàng)新能力的高素質復合型技術技能“五力人才”。

（-）課程體系結構

課程功能課程門數(shù)學時學分

公共基礎1238126

思想政治617911

專業(yè)基礎317811

專業(yè)課程727916

專業(yè)核心660537

專業(yè)拓展518411

（三）課程對培養(yǎng)規(guī)格的支撐

素養(yǎng)

規(guī)格

知識能力

課程名稱思想政治文化職業(yè)

素養(yǎng)素養(yǎng)素養(yǎng)

軍訓與事理論教育HLML

思想道德與法治HMMMM

思想政治理論課實踐教學HMMMM

和體系概論

HMMMM

形勢與政策HMMMM

體育MHMLL

計算機應用技術MHMLM

醫(yī)學信息技術MHMMM

大學英語MHMLM

大學生心理健康教育HMMML

衛(wèi)生健康公益創(chuàng)業(yè)社會實踐MMMLH

4

大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導MMLH

大學生創(chuàng)業(yè)基礎LLMLH

醫(yī)學人文素質LHHLM

勞動教育HMMLM

四史教育HHMLL

公共藝術LHLL

學生德育綜合素質HMMLM

基礎化學MMMHM

衛(wèi)生統(tǒng)計學MMMMM

生物化學及檢驗技術（一）MMMHM

生物化學及檢驗技術（二）MMHHH

寄生蟲學檢驗技術MMHHH

免疫學及免疫學檢驗技（二）MMHHH

微生物學檢驗技術（一）MMHHH

微生物學檢驗技術（二）MMHHH

臨床檢驗基礎（一）MMHHH

臨床檢驗基礎（二）MMHHH

血液學檢驗技術MMHHH

實驗室質量管理MMHHH

分子診斷學技術MMHHH

輸血技術MMHHH

免疫學及免疫學檢驗技（一）MMMHM

崗前綜合培訓MMHHH

正常人體結構與功能MMMMM

臨床疾病概要MMMHM

市場營銷MMMHM

預防保健MMHHH

急救技術MMMMM

檢驗儀器使用與維護MMMMM

衛(wèi)生理化檢驗技術MMMMM

醫(yī)學遺傳學檢驗MMMMM

專業(yè)英語MMMMM

醫(yī)學倫理與人際溝通MMHH

病理檢驗技術MMMMM

（四）課程思政內容體系

5

寰論

體系

理論

主義

社會

特色

中國

想和

東思

毛澤

德修

強品

懷、加

主義情

植愛國

,厚

信念

理想

堅定

—

養(yǎng)

文素

學人

、醫(yī)

與法制

想道隹

育、思

四史教

.

索質

綜合

提升

精神，

養(yǎng)奮斗

識、培

增長見

養(yǎng)'

體育

志

燎意

、錘

全人格

,健

體質

增強

樂趣，

中享受

鍛煉

體育

模塊

-素養(yǎng)

知識

公共

育

動教

'勞

藝術

公共

力

新活

造創(chuàng)

發(fā)創(chuàng)

靈、激

溫洞心

操,

冶情

、陶

美素養(yǎng)

提升審