論語十二章教案教案5篇

第第頁論語十二章教案教案5篇論語十二章教案教案篇1第一課時1、導入有人說，若中國人不知道有孔子，不能算是有思想的中國人；知道了孔子，而不知道《論語》，也不能算是有思想的中國人?！鞍氩俊墩撜Z》治天下”，它形象地概括了這部儒家經(jīng)典對后世的杰出貢獻。今日，就讓我們走近孔子，隨著這位“萬世師表”一起去探討學習方法、學習態(tài)度以及如何修身做人。2、孔子簡介孔子（前551前479），名丘，字仲尼，魯國人陬邑（今山東曲阜東南）人。中國春秋末期偉大的思想家和教育家，儒家學派的創(chuàng)始人。3、初讀課文，掃除語言障礙。特別注意加點字的音、形、義。人不知而不慍（yùn）學而不思則罔（wǎng）思而不學則殆（dài）不亦說（yua）乎傳（chuán）不習乎知之者不如好（hào）之者第二階段：自主探究1、老師泛讀課文，然后學生自主朗讀。2、依據(jù)課下解釋，翻譯課文。子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？（《學而》）譯文：學習了，然后時常復習它，不也愉快嗎？有同舟共濟的人從遠方來，不也歡快嗎？人們不了解我，我卻不生氣，不也是君子嗎？曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與伙伴交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）譯文：我每天多次反省自身，替別人做事是不是盡心盡力呢？和伙伴交往是不是誠實呢？老師教授的知識是不是復習了呢？子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚┳g文：我十五歲開始立志學習，三十歲能獨立于世，四十歲遇事就不懷疑，五十歲懂得了什么是天命，六十歲能聽得進不同的看法，到七十歲才略實現(xiàn)隨心所欲，想怎么做便怎么做，也不會超出規(guī)矩。子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚┳g文：溫習學過的知識就會得到新的理解和體會，可以憑借這點當老師了。子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！保ā稙檎罚┳g文：只讀書卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只思考卻不讀書就會有害。子曰：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也?！保ā队阂病罚┳g文：孔子說：“多么有賢德啊，顏回！一竹籃飯，一瓜瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都受不了那窮困的憂愁，顏回卻仍然自得其樂。多么有賢德啊，顏回！”子曰：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚┳g文：孔子說：“對于學習，知道怎么學習的人，不如喜好學習的人；喜好學習的人，又不如以學習為樂趣的人?！弊釉唬骸帮埵枋筹嬎?、曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚┳g文：孔子說：“吃粗糧，喝白水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這中心了。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣?！弊釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》）譯文：幾個人一同步行，其中確定有我的老師。選擇他們的優(yōu)點來學習，看到自身也有他們的短處就要改正。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”（《子罕》）譯文：孔子在河邊感嘆道：“一去不復返的時間就像這河水一樣，日夜不絕。”子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不行奪志也?！保ā蹲雍薄罚┳g文：孔子說：“一個軍隊的主帥可能被奪去，但一個普通人的志向不行能被奪去?！弊酉脑唬骸安W而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚┳g文：子夏說：“廣泛地學習而且能堅守自身的志向，誠懇地提問而且能多考慮當前的事情，仁德就在其中了?！钡谌A段：合作探究依據(jù)學生對課文的理解，小組內(nèi)合作研討，概括每一章所講的內(nèi)容。第一章：第一句講學習方法。第二句將學習樂趣。第三句講為人態(tài)度，屬于個人修養(yǎng)范圍。不絕溫習，（知識）方能堅固，學習之樂；同舟共濟的`人遠道而來，切磋促進，人生之樂；自求上進，不怨他人，提高修養(yǎng)。第二章：討論思想品德修養(yǎng)。朱熹認為，重在為學?！皞鳌敝甘苤趲?，“習”則熟之于己，而“忠”“信”為“傳習”之本。由此可見古代治學之人特別重視思德修養(yǎng)。第三章：講的是不同年齡階段修身做人的一些做法。第四章：討論學習方法，說明白溫習舊知識的緊要性。第五章：討論正確的學習方法，敘述學習和思考的辯證關系，認為二者不行偏廢，學習與思考想結合，方能所得。第六章：討論思想道德修養(yǎng)，顏回清平樂道的高尚品質。第七章：講正確的學習態(tài)度。隨時隨地都要注意學習，不但要學習別人的優(yōu)點，還要借判別人的短處，反省自身有沒有跟他仿佛的毛病。要虛心求教，取長補短，彌補不足。第八章：講的是在平淡的生活中，應樂在其中，不羨慕、不貧圖不義之財。第九章：講的是要學習別人好的地方，借判別人不好的地方，修正自身的缺點。第十章：告知我們時間飛速流逝，我們要學會珍惜時間。第十一章：用國家的帥將與一個人的志向做對比，說明立下大的志向，對于一個人的成長，具有特別緊要的意義。第十二章：一個人，要有大志，還要擅長思考，才略有較大的收獲。第二課時第一階段：學情診斷1、導入：上節(jié)課我們從《十二章》學到了很多學習態(tài)度、學習方法和修身做人方面的知識。這十二章的語言都很簡練，但卻蘊含著特別深刻的道理，學習后，每個人都會受益匪淺。另外，《論語》是處成語最多的文化典籍，我們就更不能小視對這篇課文的挖掘。接下來，我們就連續(xù)學習它。2、準確翻譯句子。（1）人不知而不慍，不亦君子乎？（2）為人謀而不忠乎？與伙伴交而不信乎？傳不習乎？（3）六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。（4）人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也。3、檢查課文的背誦情況。第二階段：自主探究試按學習方法、學習態(tài)度、品德修養(yǎng)將課文中的句子進行分類。1、學習方法：（1）學而時習之。（2）溫故而知新。（3）學而不思則罔，思而不學則殆。（4）博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。2、學習態(tài)度：（1）知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（2）三人行，必有我?guī)熝伞?、品德修養(yǎng)：（1）人不知而不慍，不亦君子乎？（2）吾日三省乎吾身。（3）飯疏食飲水、曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。（4）三人行，必有我?guī)熝?。?）三軍可奪帥也，匹夫不行奪志也。第三階段：合作探究通過本文的學習，你能救本篇課文的寫作特點及對后世的影響，談一點自身的看法嗎？1、寫作特點：（1）語言簡潔、含蓄雋永。語錄體是《論語》文體的基本特征，它或是記錄孔子的只言片語，或是記錄孔子與學生及時人的對話，都比較短小簡約，還沒有構成單篇的、形式完整的篇章，但意思的表達卻不乏確定的深度，值得推敲斟酌學習。（2）《論語》的文學顏色在于表現(xiàn)了孔子及其學生的形象、性格。寥寥數(shù)語中，蘊含著一個為人師者的胸襟、風范，我們可以從中體會到，一個師者的拳拳育人之心。2、影響：？論語》這種在對話中說理的形式，直接影響了先秦說理文的體制；言近旨遠、詞約義豐的說理，形象雋永的語言，使它成為先秦說理文緊要的形態(tài)。論語十二章教案教案篇2教學目標知識和本領目標1．學習重點文言詞語，解讀各則語錄，培養(yǎng)學生閱讀理解文言文的本領；？2．了解《論語》的有關知識，明確其在歷史上的價值。3．學會朗讀背誦文言文，掌握學習古文的方法。過程和方法目標1．通過合作探究、體驗反思學習經(jīng)典的原創(chuàng)精神。2．聯(lián)系自身學習經(jīng)過，體會課文豐富精彩的內(nèi)蘊，端正學習態(tài)度，改進學習方法。情感態(tài)度和價值觀目標通過學習能夠正確認得并及時調整自身的學習方法和態(tài)度；激發(fā)酷愛民族經(jīng)典文化的熱誠。教學重難點重點：掌握課文中實詞、虛詞的含義及文言文的學習要點。難點：（1）積累文言詞匯；理解每一則的含義；（2）流暢地朗讀并背誦本文；教學時間2課時教學過程第一課時一、新課導入【了解基本的文學常識】同學們，中國是一個有著五千年文明史的禮儀之邦，在它源遠流長的歷史長河中，曾顯現(xiàn)過不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極寶貴的文化遺產(chǎn)，《論語》就是其中的一部輝煌的巨著，它是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，對我國幾千年的封建政治、思想和文化產(chǎn)生了巨大的影響。即使在今日，它仍舊光芒四射，熠yì熠生輝?，F(xiàn)在就讓我們懷著一種自負的心情來研讀它的節(jié)選部分《〈論語〉十二則》。二、整體感知1、學生初讀課文，掃清文字障礙?！菊n件呈現(xiàn)】慍（yùn）說（yuè）?。▁ǐng）傳（chuán）罔（wǎng）殆（dài）簞：（dān）2、播放【課文朗讀】，老師范讀，學生自由朗讀。（注意語音、語調、停頓）小組合作參照課下解釋翻譯課文。自主學習，小組合作溝通，注意重點文言詞語的解釋?！久鞔_】○孔子說：“學了又定時練習，不是很喜悅嗎？有伙伴從遠方來，不是特別愉快嗎？人們不了解我，我卻不埋怨忿恨，不生氣，不是一個品德高尚的人嗎？”○曾子說：“我每天多次地反省自身：替別人謀劃是否盡心盡力呢？跟伙伴往來是否誠實呢？老師教授的學業(yè)是否復習過呢？”○孔子說：“我十五歲立志于學習；三十歲能夠獨立；四十歲能不被外界事物所懷疑；五十歲懂得了天命；六十歲能正確對待各種言論，不覺得不順；七十歲能隨心所欲而不越出規(guī)矩?！薄饛土暸f的知識，能夠從中有新的體會或發(fā)現(xiàn)。這樣，就可以做老師了?！鹬蛔x書而不愿動腦筋思考，就會感到懷疑；只是一味空想而不愿讀書，就會有懷疑?！鹂鬃诱f：“賢德啊，顏回！一簞干糧，一瓢涼水，居住在簡陋的巷子里，換了別人確定不堪忍受這種貧困憂苦的生活，但是顏回啊，從來不知因此而變化自身好學樂善的歡快。賢德啊，顏回！”三、局部探究？朗讀背誦16則，品味理解每一則的內(nèi)容【明確】①第一句講的是學習的方法。第二句講的是學習的.樂趣。第三句講的是為人態(tài)度，屬于個人修養(yǎng)范圍。②討論思想品德修養(yǎng)。③孔子自述了他學習和修養(yǎng)的過程。④這一則也是講學習方法，強調獨立思考的必需性⑤這一則也是講學習方法，敘述學習和思考的辯證關系，認為二者不行偏廢。⑥此章孔子回環(huán)曲折，一說兩嘆，高度稱贊了顏回安貧樂道的尊貴品質。可參考【微教案：孔子的主張】四、總結拓展？？論語》凝集了孔子及其學生的博大智慧，無論是學習方法、求知態(tài)度，還是道德修養(yǎng)。其深刻的思想精髓，對于心理發(fā)展正處于萌芽階段的同學們，都具有緊要的教育意義，值得我們學習。拓展小資料：【課件呈現(xiàn)】二十弱冠,三十而立，四十不惑，五十知天命，六十花甲子，七十古來稀,八十為耄耋之年”古人常用“弱冠、而立、不惑、知天命、花甲、古稀、耄耋”來指代年齡。五、作業(yè)設計背誦翻譯《論語》16則。第二課時一、新課導入檢查背誦，導入新課。檢查上一節(jié)課的學習效果，老師把握學情，更好的布置教學。二、整體感知1、學生初讀課文，掃清文字障礙?！菊n件呈現(xiàn)】曲肱（gōng）博學而篤（dú）志2、播放【課文朗讀】，老師范讀，學生自由朗讀。（注意語音、語調、停頓）小組合作參照課下解釋翻譯課自主學習，小組合作溝通，注意重點文言詞語的解釋。通過欣賞影視課文和反復誦讀課文，有助學生獲得初步的課文感知。培養(yǎng)學生的合作本領，及借助必需的工具書翻譯淺顯文言文的本領。【明確】○孔子說：“懂得它的人，不如喜好它的人；喜好它的人，又不如以它為樂的人?！薄鹂鬃诱f：“吃粗糧，喝白水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這中心了。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣?！薄鹂鬃诱f：“幾個人在一起步行，其中確定有人可以當我的老師。應當選擇他們的優(yōu)點去學習，看到他們的缺點，（假如自身也有）就要改正?！薄鹂鬃诱驹诤舆呎f：消失的時間就像這河水一樣啊，它日夜不絕息地向前流去?！鹂鬃诱f：“軍隊可以被奪去主帥，男子漢卻不行被奪去志氣?！薄鹱酉恼f：“一個人心有宏大理想就要有豐富的知識，要多多提出疑問，多多深入思考。對于自身的志向不能有過多的干擾，“仁”就在這當中了?！比⒕植刻骄坷首x背誦712則，品味理解每一則的內(nèi)容調動學生自主學習意識，參照第一課時學習方法，小組合作討論，溝通。自學完成。四、總結拓展分類整理歸納1.成語：溫故知新、見賢思齊、三人行必有我?guī)?、擇善而從、博學篤志、飯蔬飲水2.學習方法：學而時習之，不亦說乎！溫故而知新，可以為師矣。學而不思則罔；思而不學則殆。學習態(tài)度：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。3.人修養(yǎng)：人不知而不慍，不亦君子乎？吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與伙伴交而不信乎？傳不習乎？吾十又五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。不義而富且貴，于我如浮云。三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之。博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。五、作業(yè)設計背誦《論語》712則。六、板書設計論語學習方法學習態(tài)度個人修養(yǎng)論語十二章教案教案篇3一、背景資料，明確學習重點（屏幕顯示）孔子（前551479），名丘，字仲尼，春秋末期魯國人。中國歷史上偉大的教育家，更是中國傳統(tǒng)文化的代表人物。（屏幕顯示）？論語》共20篇，由孔子的學生和再傳學生編寫，以語錄體和對話體為主，記錄了孔子及其學生的言行。（屏幕顯示學生批注“語錄體”）？論語》首創(chuàng)語錄體的寫法，語言精警生動，充分智慧，格言警句，美不勝收。（屏幕顯示）？論語》，名句的集錦、格言的薈萃、成語的寶庫。很多成語，如盡善盡美、三思而行、舍己為人、學而不厭、循循善誘、舉一反三、溫故知新、言傳身教、不恥下問、見義勇為、當仁不讓、任重道遠、死而后已等，早已融入我們的血液。師：這節(jié)課的學習，我們分為略讀和細讀兩個步驟。略讀，了解一下；細讀，深入地品析。二、略讀文本（屏幕顯示）略讀師：學習本課可以有四種收獲，請做筆記。（屏幕顯示）激勵志向子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不行奪志也。”（屏幕顯示）陶冶情操曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與伙伴交而不信乎？傳不習乎？”（屏幕顯示）啟迪智慧子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！弊釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜。”（屏幕顯示）積累語子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不行奪志也。子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！弊釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者。”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！弊釉唬骸皩W而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（師逐一講解每一句的意思。學生不齊讀，不齊背，各自開始讀背起來。）三、細讀文本（屏幕顯示）細讀（屏幕顯示）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”回：顏回，孔子最稱心的學生，極富學問。賢：有道德的，有才略的，高尚的。簞：古代盛飯用的圓形竹器堪：能忍受。憂：憂愁，這里指“我看而憂愁”。（老師逐字逐句講解，學生朗讀。）（屏幕顯示）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”孔子說：“賢德啊，顏回！（只有）一簞飯，一瓢水，住在窮巷陋室里，別人都忍受不了這種貧困，顏回卻仍然歡快。真是賢德啊，顏回！”（屏幕顯示）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”此章是這樣充分情感地稱贊顏回的，（學生思考，做旁批提問評點）（屏幕顯示）倒裝、感嘆、反復、描述、對比（屏幕顯示）極美的結構深摯的情感師：如此短小的篇章，如此精妙的手法和深摯的感情，因此，這一章有著極美的結構，深摯的情感。同學們假如要用這一章來訓練自身的閱讀分析本領，在分析結構上、在分析用詞造句上都是可以反復進行的。（屏幕顯示）子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！憋埵枋筹嬎撼源旨Z，喝冷水。曲肱而枕之：彎著胳膊當枕頭。（屏幕顯示）子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！笨鬃诱f：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這中心了。那不合道義而得來的富和貴，對于我來說就像天上的浮云一樣?！保ɡ蠋熤鹱种鹁渲v解，學生高聲讀）（屏幕顯示）子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”這一章是這樣生動地表達孔子的志趣的，（屏幕顯示）描述抒情議論抒情（學生做筆記）（屏幕顯示）對比賞析子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！痹掝}：這兩章都.師：這兩章都寫了什么，都有什么，你盡情地去對比、提煉、發(fā)現(xiàn)吧。開始思考，做旁批，待會兒我們再來溝通。我察看你們的筆，要動起來。（學生靜思默想、做旁批、同桌之間溝通、提問評點）（屏幕顯示）這兩章都寫了貧困。顏回極貧，處之泰然，孔子窘迫，敬重本身自愛。這兩章都寫了志趣。顏回貧賤，不改求學的樂趣；孔子不得溫飽，卻安貧樂道。這兩章都寫了心境。顏回貧困，心境恬淡，孔子清貧，視不義之富貴如浮云。這兩章都寫了努力探求。前者是孔子的深情稱贊，后者是孔子的自述心志。這兩章都描寫生動，情趣盎然，表現(xiàn)了高尚的節(jié)操，高潔的品性。這兩章都寫了“樂”。坦然的心境，表現(xiàn)了開闊的心胸，表現(xiàn)了內(nèi)心的強大。四、結課在高聲讀背中下課。論語十二章教案教案篇4一、學情分析對于七班級的學生來說，這是升入中學后第二次學習文言文。七班級的學生具有確定的自動本領，擅長思考而且樂于表達自身的觀點，只是文言文的學習對他們來說會顯得枯燥無趣，甚至感到反感和畏懼，學習興趣較低。教學時要用多種教學手段和教學形式去吸引學生，激發(fā)學生學習的樂觀性，除掉反感、畏懼的心理，漸漸喜好閱讀文言文。鼓舞學生通過自主、合作、探究的方式發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，理解和掌握一些淺顯的文言文基礎知識，打好堅固結實基礎，從而為今后的文言文學習奠定基礎。二、教學目標1.語文常識（1）了解孔子的生平簡介。（2）了解《論語》的有關知識。2.語言：（1）理解并積累緊要的詞語。（2）理解并翻譯文中緊要的詞句。3.閱讀：反復誦讀，背誦前六章。4.價值觀：理解本文的表達效果，聯(lián)系生活實際，端正人生態(tài)度，改進學習方法。三、教學重點難點1.了解并掌握《論語》相關文學常識2.積累緊要的文言詞句；借助解釋和工具書理解文言文。3．理解《論語》所蘊含的深刻哲理和現(xiàn)實意義，體會其中的“為學之道”，使學生學有所用，在今后的學習中端正態(tài)度，改進方法。四、教學方法1.誦讀法。通過朗讀、品讀和誦讀，品味文章語言，理解文章的主旨。2.合作探究法。鼓舞學生借助課文解釋，并通過查字典、參考其他資料等方法，自主閱讀，在合作中探究并解決問題。五、教學過程第一課時一、課時教學目標1．了解并掌握《論語》相關文學常識。2．反復誦讀，背誦前六章。3．結合關鍵詞語理解句意、文意，提高文言閱讀理解本領。4．聯(lián)系生活實際，端正人生態(tài)度，改進學習方法。二、教學過程（一）導入新課中國是一個有著五千年文明史的禮儀之邦，在它源遠流長的歷史長河中，曾顯現(xiàn)過不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極寶貴的文化遺產(chǎn)?！墩撜Z》就是其中的一部輝煌的巨著。它是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，對我國的幾千年的封建政治、思想和文化產(chǎn)生了巨大的影響。即使在千百年后的今日，它仍舊光芒四射，熠熠生輝。今日就讓我們懷著一種自負的心情來走進其中的一部分，研讀《十二章》。（板書標題）（二）問題探討1：文學常識？論語》作為儒家經(jīng)典，其內(nèi)容和影響的相關文學常識需要掌握。？要點】孔子（前551—前479），名丘，字仲尼。春秋時期魯國人。中國歷史上偉大的教育家、思想家、政治家，儒學學派的創(chuàng)始人。其思想核心是“仁”，主張統(tǒng)治者對人民“道之以德，齊之以禮”，從而再現(xiàn)“禮樂征伐自天子出”的西周盛世，進而實現(xiàn)他一心憧憬的“大同”理想。他在實現(xiàn)政整治想的過程中屢屢受挫，最終集中精力從事教育及文獻整理工作。一生培養(yǎng)學生三千余人，身通六藝（禮、樂、射、御、書、數(shù)）者七十二人?？鬃右詫W而不厭、誨人不倦的教學精神和“知之為知之，不知為不知”的學習態(tài)度，為后人所稱道。？論語》是儒家的經(jīng)典著作之一，與《高?！贰吨杏埂贰睹献印凡⒎Q“四書”。共20篇，由孔子的學生及再傳學生編寫，它以語錄體、對話體為主，記錄了孔子及其學生的言行。（三）問題探討2：誦讀入境理解文言，首先要讀準文言。搭配音樂，讀準字音和節(jié)奏，讀出古文韻味。？要點】1．結合解釋，自學前六章的大意，圈出各章中需要重點理解的詞語。2．將文中常常顯現(xiàn)的詞語及自身無法理解的詞語標注出來并提出。（通過板書或投影呈現(xiàn)出來）提示：（1）“乎”“矣”“哉”“也”“夫”均為語氣詞。“乎”，一般在問句結尾，或反問或疑問，依據(jù)上下文而定?！耙印薄霸铡薄耙病辈环g，“也”的用法與《詠雪》一課中“左將軍王凝之妻也”不同。“焉”有時也可以作為語氣詞，它的用法則不同，在書上已經(jīng)有解釋了。（2）“之”與“下車引之”的“之”用法一樣，都是代詞，所代內(nèi)容依據(jù)文本而定。“學而時習之（代學習的內(nèi)容）”，“知之者不如好之（代學問和事業(yè)）者”，“曲肱而枕之（代胳膊）”，“擇其善者而從之（代優(yōu)點），其不善者而改之（代缺點）”。（3）“而”“其”在文中顯現(xiàn)了多次，也有不同的解釋，需要我們依據(jù)上下文含義而定，這個字顯現(xiàn)的較多，因此我們放在文中解釋。（4）圈出三類字：通假字，如“說”“有”。古今異義字，語義與用法與今日有所區(qū)別的字，如“傳”“故”“新”“樂”“飯”以及需要我們重點理解的字。（四）問題探究3：結合解釋，疏通前六則文意？要點】1.子曰：“學而時習①之，不亦說②乎？有朋自遠方來，不亦樂（（lè））乎？人不知而不慍③，不亦君子④乎？”（《學而》）解釋：①時習：按確定的時間復習。時，定時。②不亦說（yuè）乎：不也是很愉快嗎？不亦……乎，表示委婉的反問語氣。乎，語氣詞。說，通“悅”，愉快。③慍（yùn）：生氣，發(fā)怒。⑥君子：這里指道德上有修養(yǎng)的人。翻譯：孔子說：“學習了（知識），然后又按確定的時間去復習它，不也是很愉快嗎？有同舟共濟的人從遠方（到這里）來，不也特別愉快嗎？別人不了解我，我卻不生氣，不也是君子嗎？”理解：第一句講的是學習的方法。第二句講的.是學習的樂趣。第三句講的是為人態(tài)度，屬于個人修養(yǎng)。2.曾子曰：“吾日①三?、谖嵘恚簽棰廴酥\而不忠乎？與伙伴交而不信④乎？傳⑤不習乎？”（《學而》）解釋：①日，每天。②三?。▁ǐng）：多次進行自我檢查。三，泛指多次。省，自我檢查，反省。③為，替。④信：誠信。⑤傳（chuán）：教授,老師教授的知識。翻譯：曾子說：“我每天多次反省自身：替別人做事是不是盡心盡力呢？跟伙伴交往是不是誠實呢？老師教授的知識是不是復習過了？”3.子曰：“吾十有五①而志于學，三十而立②，四十而不惑③，五十而知天命④，六十而耳順⑤，七十而從心所欲，不逾⑥矩7、”（《為政》）解釋：①十有（yòu）五：指15歲?！坝小蓖ā坝帧保湃嗽趦晌粩?shù)的整數(shù)和零數(shù)之間常常加“有”字。②立：立身，指能有所成就。③惑：懷疑，懷疑。④天命：上天的意旨，古人認為天是世間萬物的主宰。⑤耳順：對此有多種解釋。通常的解釋是，能聽得進不同看法。⑥逾（yú）：越過，超出。⑦矩（jú）：法度。翻譯：我十五歲就有志于做學問，三十歲能獨立，四十歲能不被外物所懷疑，五十歲時知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進不同看法，到七十歲能隨心所欲卻不逾越規(guī)矩。理解：在本章里，孔子自述了他學習和修養(yǎng)的過程。這一過程，是一個隨著年齡的增長，思想境界漸漸提高的過程。他認為人的道德修養(yǎng)養(yǎng)成不是一朝一夕的事，不能一下子完成，要經(jīng)過長時間的學習和磨練。在這個過程中，道德修養(yǎng)實現(xiàn)了最高的境界。第二，道德的最高境界是思想和言行的融合，自發(fā)地遵守道德規(guī)范，而不是盡力去做。這兩點對任何人，都是適用的。4.子曰：“溫故而知新①，可以為師矣?！保ā稙檎罚┙忉專孩贉毓识拢簻亓晫W過的知識，可以得到新的理解與體會。翻譯：孔子說：溫習舊的知識，可以得到新的理解與體會，就可以當老師了。（學習方法）5.子曰：“學而不思則罔①，思而不學則殆2、”（《為政》）解釋：①罔（wǎng）：懷疑，意思是感到迷茫而無所適從。②殆（dài），懷疑。翻譯：孔子說：“只學習不思考，就會懷疑；只空想而不學習，就會有害?！保▽W習方法）6.子曰：“賢哉，回也！一簞①食，一瓢飲，在陋巷，人不堪②其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）解釋：①簞（dān），古代盛飯用的圓形竹器。②堪：忍受翻譯：孔子說：“顏回的品質是多么高尚??！一簞飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了那窮困的憂愁，顏回卻沒有變化他好學的樂趣。顏回的品質是多么高尚啊！”（個人修養(yǎng)）六、課時作業(yè)復習、背誦、默寫并翻譯前六章第二課時一、課時教學目標1．反復誦讀，背誦后六章。2.結合關鍵詞語理解句意、文意，提高文言閱讀理解本領。3.聯(lián)系生活實際，端正學習態(tài)度，改進學習方法。二、教學過程及教學內(nèi)容（一）導入新課這一節(jié)課我們將連續(xù)學習《論語》第七到第十二章。（二）問題探討1：誦讀入境理解文言，首先要讀準文言。搭配音樂，讀準字音和節(jié)奏，讀出古文韻味。？要點】1．結合解釋，自學后六章的大意，圈出各章中需要重點理解的詞語。2．將文中常常顯現(xiàn)的詞語及自身無法理解的詞語標注出來并提出。（通過板書或投影呈現(xiàn)出來）（三）問題探討2：結合解釋，疏通后六則文意？要點】7.子曰：“知①之②者不如好③之者，好之者不如樂④之者?！保ā队阂病罚┙忉專孩僦憾?、了解②之：代詞，它，這里指學問和事業(yè)。③好（hào）：愛好，喜好。④樂（lè）：以…為樂趣。翻譯：孔子說：“懂得學問和事業(yè)的人，不如喜好它的人；喜好它的人，又不如以它為樂的人?！崩斫猓哼@里，孔子強調了興趣對于學習的緊要性：有了濃厚的興趣，我們才會堅持不懈，持之以恒地去努力。8.子曰：“飯疏食飲水①，曲肱②而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于③我如浮云?！保ā妒龆罚┙忉專孩亠埵枋筹嬎撼源旨Z、喝冷水。飯，這里是吃飯的意思。古代漢語中，“水”指冷水，“湯”指熱水。②肱（gōng）：胳膊上從肩到肘的部分，這里指胳膊。③于：對，對于。翻譯：孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這其中了。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣。”理解：孔子極力提倡“安貧樂道”，認為有理想、有志向的君子，不會總是為自身的吃穿住而奔忙。9.子曰：“三人行，必有我?guī)熝?、擇其善者②而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚┙忉專孩傺桑河诖?，意思是“在其中”。②善者：好的方面，優(yōu)點。翻譯：孔子說：“幾個人一起步行，其中肯定有我的老師。我選擇他們的優(yōu)點來學習，（看到自身也有）他們的缺點就要改正。”（學習態(tài)度）10.子在川①上曰:“逝者如斯夫，不舍晝夜2、”（《子罕》）解釋：①川：河，河流。②逝者如斯夫，不舍晝夜。意思是，時間像流水一樣消失，日夜不絕。逝，往、離去。斯，這，指河水。舍，舍棄。翻譯：孔子在河邊感嘆道：“時間像流水一樣消失，日夜不絕。”11.子曰：“三軍①可奪帥也，匹夫②不行奪志也?！保ā蹲雍薄罚┙忉專孩偃姡很婈牭耐ǚQ。古制，12500為一軍。②匹夫：平民中的男子，這里泛指平民百姓。翻譯：孔子說：“一國軍隊，可以奪去它的主帥，但一個男子漢，卻也不行奪去他的志氣。”12.子夏曰：“博學而篤①志，切問而近思②，仁③在其中矣。”（《子張》）解釋：①篤（dǔ）：堅決。②切問而近思：誠懇地提問，多考慮當前的事情。③仁：仁德。翻譯：子夏說：“廣泛地學習并堅守自身的志向，誠懇地提問并能多考慮當前的事情，仁德就在其中了。（四）問題探究3：梳理所學？論語》語言精警生動，充分智慧，格言警句，美不勝收。十二章中，哪幾句是講學習方法？哪幾句是講學習態(tài)度？又有哪些語句是講個人修養(yǎng)？？要點】學習方法：學而時習之，不亦說乎！溫故而知新，可以為師矣。學而不思則罔；思而不學則殆。學習態(tài)度：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。個人修養(yǎng)：人不知而不慍，不亦君子乎？吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與伙伴交而不信乎？傳不習乎？吾十又五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。不義而富且貴，于我如浮云。三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之。博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。（五）問題探究4：《論語》現(xiàn)實意義？十二章》中所蘊含了哪些深刻哲理和現(xiàn)實意義？對我們今后的學習和生活能夠產(chǎn)生哪些影響？【要點】人格修養(yǎng)：永不松懈，時刻反省自身的言行，時刻關注身邊的人與事，從中吸取經(jīng)驗教訓。治學態(tài)度：善學善思，時時溫習舊知處世方法：堅守自身的信念，絕不因暴力或窮困或變化。（六）課時作業(yè)1．背誦《論語》十二章。2.搜集、整理《論語》其他篇章中顯現(xiàn)的成語、格言、警句23個，要求注明出處、含義，并制作資料卡在班上溝通展覽。論語十二章教案教案篇5【教學目標】1.在對課文內(nèi)容進行歸類的基礎上，用較為簡練的語言概況