教學(xué)活動教案6篇

第第頁教學(xué)活動教案6篇教學(xué)活動教案篇1教具準備投影。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入分數(shù)的意義和性質(zhì)這個單元的知識我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完了，今日這節(jié)課我們共同來復(fù)習(xí)一下這個單元的知識。（二）教學(xué)實施1.引導(dǎo)學(xué)生歸納、梳理知識點。提問：回憶這個單元我們緊要學(xué)習(xí)了哪幾部分知識？每部分又有哪些緊要概念？這些概念之間有什么聯(lián)系？你能試著歸納出來嗎？學(xué)生自身試著歸納，然后請學(xué)生匯報發(fā)言，集體增補。老師隨著學(xué)生的匯報，進行板書。分數(shù)的意義分數(shù)的意義分數(shù)與除法的關(guān)系：a÷b=（b≠0）真分數(shù)真分數(shù)和假分數(shù)假分數(shù)帶分數(shù)約分最大公因數(shù)分數(shù)的基天性質(zhì)的通分最大公倍數(shù)①同分母分數(shù)分數(shù)大小的比較②同分子分數(shù)③分子、分母都不同的分數(shù)分數(shù)化成小數(shù)分數(shù)和小數(shù)的互化小數(shù)化成分數(shù)2.應(yīng)用知識練習(xí)。（1）完成教材第101頁的第1題。先獨立完成填空，集體訂正。然后討論：分數(shù)意義是什么？分數(shù)單位是什么？分數(shù)和除法有什么關(guān)系？（2）完成教材第101頁的第2題。讓學(xué)生先將這7個分數(shù)分類，再說一說分類的依據(jù)，每一類分別是什么分數(shù)，它們之間有什么關(guān)系。（3）完成教材第101頁的第3題。學(xué)生先獨立完成，然后說說比較分數(shù)的大小有幾種情況，怎樣分別比較分數(shù)的大小。（4）完成教材第101頁的第4題。先讓學(xué)生說一說分數(shù)化成小數(shù)和小數(shù)化成分數(shù)的方法，再完成題目給出的分數(shù)與小數(shù)的互化練習(xí)。提問：互化時要注意什么？（四）思維訓(xùn)練1.分數(shù)是真分數(shù)，而且可以化成有限小數(shù)，x最大是幾？2.一個分數(shù)，分子和分母的和是43，假如分母加上17，這個分數(shù)就可以化簡成言，這個分數(shù)是（）o3.一個最簡分數(shù)，把它的分子擴大2倍，而分母縮小到原來的后，正好等于，這個分數(shù)原來是（）。（五）課堂通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對分數(shù)的意義、真分數(shù)和假分數(shù)、分數(shù)的基天性質(zhì)、約分、通分、分數(shù)和小數(shù)的互化等概念更加清楚。同時，進一步明確了這些概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，并能快捷應(yīng)用這些概念解決問題。教學(xué)目標1.通過復(fù)習(xí)，幫忙學(xué)生梳理本單元的知識要點及知識間的聯(lián)系。2.培養(yǎng)學(xué)生歸納、知識的本領(lǐng)，掌握和復(fù)習(xí)知識的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生自發(fā)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。重點難點歸納、本單元的知識點。教學(xué)活動教案篇2？設(shè)計意圖】故事《腳步聲》是幼兒十分愛好的文學(xué)作品，兔奶奶依據(jù)三只羊步行時腳步聲的不同，推斷是誰來了。利用這個文學(xué)作品，讓幼兒學(xué)習(xí)依據(jù)聲音的特征進行推斷，不但發(fā)展了幼兒細致的判別本領(lǐng)，而且使幼兒對四周的聲音產(chǎn)生興趣，能夠留意身邊不同的聲音。通過學(xué)學(xué)說說中進一步理解故事內(nèi)容，使幼兒萌發(fā)了初步的角色對話意識。依據(jù)孩子語言的近來發(fā)展區(qū)，孩子生長的環(huán)境，故事里的“姥姥”這一稱呼對于這里的孩子來說比較陌生，所以我把故事內(nèi)容進行了一些調(diào)整，在故事中稱呼“姥姥”改為奶奶，顯現(xiàn)的象聲詞步行的腳步聲也進行了簡單化，便于孩子學(xué)說。？活動目標】試驗判別大羊、中羊和小羊以及其他動物與人群步行時不同的腳步聲。？活動準備】操作圖片；故事動畫；腳步聲課件。？活動過程】一、出示圖片，聽故事《腳步聲》1、老師分段講故事，幼兒安靜傾聽。重點提問：a、是誰上山去看兔奶奶了？b、為什么兔奶奶一聽腳步聲就知道是誰來了呢？c、x羊看到奶奶是怎么說的呀？（幼兒模仿三只羊不同的腳步聲，學(xué)說三只羊的話。）2、完整欣賞故事一遍重點提問：a、x羊的腳步聲是怎樣的？b、x羊見到奶奶又是怎么說的？（幼兒回憶故事內(nèi)容，并模仿三只羊不同的腳步聲，學(xué)說三只羊的話。）小結(jié)：哦，原來大羊、中羊和小羊的腳步聲都不一樣，所以兔奶奶一下就聽出是誰來了。二、經(jīng)驗遷移1、你還聽到過誰的腳步聲（幼兒說一說、學(xué)一學(xué)）三、聽錄音，猜猜誰來了1、這里還有腳步聲，我們一起來聽聽。（放錄音磁帶：其中有媽媽穿著高跟鞋、爺爺用拐杖、小馬跑、大象等各種不同的腳步聲。）重點提問：a、這是誰的腳步聲？b、你是怎么聽出來的？小結(jié)：每個人的腳步聲都不相同，認真聽，開動小腦筋，找找特殊的地方。教學(xué)活動教案篇3教學(xué)目標：1、練習(xí)看拼音寫詞語。2、感悟歇后語的精妙之處，積累歇后語，豐富語言。3、填寫詞語，把意思表達的更實在。4、通過填句子練習(xí)，使學(xué)生知道事物之間是有確定的聯(lián)系的。5、練習(xí)把生字寫端正、乾凈。6、通過溝通自身感興趣的見聞。培養(yǎng)學(xué)生留心察看四周事物的習(xí)慣，能清楚的表達個人看法。教學(xué)重點：1、填寫詞語，把意思表達的更實在。2、通過填句子練習(xí)，使學(xué)生知道事物之間是有確定的聯(lián)系的。教學(xué)難點：把自身說的或聽別人說的的見聞寫下來，注意把意思表達清楚。教學(xué)時數(shù)：2課時第一課時教學(xué)目標：1、練習(xí)看拼音寫詞語。2、感悟歇后語的`精妙之處，積累歇后語，豐富語言。3、填寫詞語，把意思表達的更實在。教學(xué)過程：一、1、獨立完成看拼音寫詞語練習(xí)。2、檢查生字掌握情況，分析產(chǎn)生錯字的原因，從中了解減少錯別字的方法。二、讀讀背背。照樣子再說幾句，感司歇后語的精妙之處，積累歇后語，豐富語言。1、讓學(xué)生通過查詞典，了解歇后語的意思。歇后語是由兩部分構(gòu)成的一句話，前一部分像謎面，后一部分像謎底。2、讀讀書上的歇后語，最好背下來。3、依據(jù)課前積累，開展猜謎競賽。出謎者說前半句，猜謎都說后半句。三、照樣子，在括號里填上合適的詞語，再讀一讀，通過練習(xí)把意思表達的更實在。例：花瓣里不時飄散出芳香。（紫色的）花瓣里不時飄散出（淡淡的）芳香。1、田野里開滿了野花。（）的田野里開滿了（）的野花。2、道路兩旁有（）的樹木。（）的道路兩旁有（）的樹木。四、把下面幾句話分別填在段中括號里，連成一段通順的誘，通過填句子練習(xí)，使學(xué)生知道事物之間是有確定的聯(lián)系的。1、動物們再也不用為洗澡排長隊了。2、動物們只能排起長隊中午去洗澡。3、青蛙開了個太陽能浴池。4、他把太陽能板架在向日葵的花盤上。（）由于需要太陽把水曬熱，（）這可把表蛙急壞了，于是開動腦筋，終于想出了一個好方法。（）?；ūP隨著太陽轉(zhuǎn)動，太陽能板也跟著轉(zhuǎn)動，浴室全天都有熱水了。（）大家齊聲稱贊青蛙真聰穎?。?）、填空前想想：1、為什么需要太陽把水曬熱？2、青蛙急什么？3、他想出了一個什么好方法？4、結(jié)果怎樣？（2）、指名填，說說你為什么這樣填？（3）、填好后讀讀。第二課時教學(xué)目標：1、練習(xí)把生字寫端正、乾凈。2、通過溝通自身感興趣的見聞。培養(yǎng)學(xué)生留心察看四周事物的習(xí)慣，能清楚的表達個人看法。教學(xué)過程：一、從1—6單元中選擇符合下面要求的生字，寫一寫，做到端正、乾凈。左中右結(jié)構(gòu)的字：潮側(cè)撕蝴嫩晰半包圍結(jié)構(gòu)的字：透跡龐疾扇二、口語交際。通過溝通自身感興趣的見聞。培養(yǎng)學(xué)生留心察看四周事物的習(xí)慣，能清楚的表達個人看法。1、請留心察看四周發(fā)生的事物，收集自身感興趣的一則見聞在班里溝通。2、溝通時，說說自身的見聞，并談?wù)剬σ娐劦目捶ā?、大家對某個見聞打開討論。教學(xué)活動教案篇4一、引出課題1．出示洗手間的標志，問：“這是什么地方的標志？你是怎么知道的？它有什么用？”2．出示紅綠燈的標志，提問同上。老師小結(jié)：這些都是我們生活中的標志，標志給我們的生活帶來了方便。二、認得常見標志1．提問：“你們在什么地方還見過什么標志？它們是什么樣子的？有什么用？”（幼兒回答以后，老師出示相應(yīng)的標志，如：自然保護區(qū)的標志，注意安全的標志，節(jié)省用水的標志……，并有心識地把標志按功能不同進行分類擺放。）2．解釋指示標志、禁令標志和警告標志的特點。提問：“請大家看看那么多的標志有什么地方是一樣的，有什么地方是不一樣的？”老師解釋標志種類的特點。3．進行標志的分類老師出示若干標志，問：“假如把上面那么多的標志進行分類，你們想想應(yīng)當怎么分？”請幼兒討論后呈現(xiàn)分類的結(jié)果，并說出原因。三、制作標志為幼兒供應(yīng)紙、油畫棒，為班級和幼兒園設(shè)計各種標志。四、呈現(xiàn)標志呈現(xiàn)大家設(shè)計的標志，請幼兒相互介紹自身的作品。？延長活動】和家長一起注意察看大街上的標志，明白這些標志的意思并畫下來帶到幼兒園和大家一起共享。？活動評析】一、設(shè)計意圖本次活動的目的是讓幼兒認得四周環(huán)境中的緊要標志，便于幼兒在生活中使用。于是在選擇標志時盡量選擇一些常見的，特別是選擇一些不安全或者禁令的標志，使幼兒通過認得標志提高自我保護本領(lǐng)。在情感上，通過讓幼兒自身來設(shè)計標志，培養(yǎng)幼兒心中有他人的環(huán)境道德。為了讓幼兒養(yǎng)成關(guān)懷四周環(huán)境的習(xí)慣，讓幼兒設(shè)計適合幼兒園使用的標志，如：節(jié)省用水的標志，珍惜花草樹木的標志，閱讀區(qū)、建筑區(qū)的標志等，使環(huán)境教育自然地滲透在社會教育活動中。二、效果分析教育形式雖然是集體的，但是教育的氛圍很輕松，幼兒圍著老師一起坐在地上，這樣使老師和幼兒的距離拉近了。在教育過程中，幼兒踴躍發(fā)言，思維很活躍，樂觀地用自身所知道的知識來表達自身的感受，為班級和幼兒園設(shè)計了各種標志，較好地實現(xiàn)預(yù)期的目標。教學(xué)活動教案篇5活動設(shè)計：小班幼兒年齡小，他們的平衡力、協(xié)調(diào)性較弱。我利用幼兒常見的鞋盒和舊報紙，做成幼兒玩耍的體育器材，來發(fā)展幼兒的平衡力。活動目標：1.幼兒練習(xí)拖物走，能保持身體平衡。2.培養(yǎng)幼兒身體協(xié)調(diào)性及耐性、細心等良好的個性品質(zhì)。3.樂意與同伴、老師互動，愛好表達自身的想法。4.發(fā)展幼兒手部動作的快捷性。5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的本領(lǐng)?；顒訙蕚洌杭埱颉⒓埧蛉耸忠环?。察看與引導(dǎo)：一.出示紙球。1.老師：寶貝們，我這兒有好多紙球，想不想和紙球玩游戲，我們就在這塊地上玩。你想和紙球玩什么游戲呢？方法很多，每個寶寶可以想出和別人不一樣的方法。2.看哪個寶寶和別人玩得不一樣。3.引導(dǎo)幼兒玩一玩特別的玩法。二.出示紙框1.老師：看紙球玩得愉快，紙框也想?yún)⒓?，你們歡迎它參加嗎？2.紙框和紙球怎么玩游戲呢？3.寶貝們，去玩一玩。4.老師和幼兒一起玩一玩。5.重點引導(dǎo)幼兒練習(xí)用紙框拖紙球的玩法。三.老師總結(jié)玩法，特別講解拖物走。1.寶貝們，我們來學(xué)___的玩法。紙框拖紙球走。假如紙球跑出來了，你們該怎么辦呢？怎么拖，才略不讓紙球跑出來呢？2.寶貝們試一試。3.幼兒練習(xí)拖物走。4.寶貝們，今日玩得愉快吧?；顒臃此迹罕敬位顒樱延變荷钪惺熳R的物體運用到游戲中來，幼兒感到親切不陌生，能自動樂觀，很樂意參加此活動；幼兒在玩的過程中，不絕探究和發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新出多種玩法，老師和幼兒一起游戲并予以一些建議，幼兒特別愉快；在活動中，幼兒的走、跑、跳、投擲、平衡的本領(lǐng)都得到了發(fā)展，整個活動體現(xiàn)了幼兒主體性和創(chuàng)造性。教學(xué)活動教案篇6活動目標：1.在老師的啟發(fā)下，能大膽運用簡單與更改的點，線或幾何圖形等裝飾圍巾和手套。2.樂意試驗用新的方法進行裝飾與涂色?；顒訙蕚洌?.各式各樣的手套，圍巾若干。2.幼兒自帶顏色鮮艷，圖案分明的手套和圍巾實物，布置教室一角。3.蠟筆，勾線筆等美工料子。4.ppt。活動過程：導(dǎo)入：問：小伙伴們，現(xiàn)在是冬每天氣特別寒冷對不對，那我們應(yīng)當怎么樣做才略讓我們的身體變得暖和呢？答：穿棉衣，穿厚的衣裳，戴口罩等。問：那我們的小手特別寒冷，我們的脖子也特別寒冷，我們可以怎么樣做呢？答：戴手套吧，戴圍巾。1.欣賞圍巾，手套。（1）幼兒自由結(jié)伴欣賞各自帶來的圍巾和手套。問：圍巾是什么顏色的？上面有什么顏色的斑紋，什么樣子的圖案？答：好看的彩色，有條紋，斑紋等等。（2）說說自身最愛好哪條圍巾，哪副手套，為什么？（3）結(jié)合幼兒向同伴介紹自身帶來的圍巾和手套，老師有心識的