小學(xué)美術(shù)評(píng)期末考核方案

第第頁(yè)學(xué)校美術(shù)評(píng)期末考核方案學(xué)校美術(shù)評(píng)期末考核方案1客觀(guān)、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)上所取得的成績(jī)，建立多元化的評(píng)價(jià)方式，構(gòu)建一種全面的、完善的、重過(guò)程的、重創(chuàng)新的美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)評(píng)價(jià)能促進(jìn)學(xué)生正確對(duì)待本身的美術(shù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解本身的優(yōu)點(diǎn)與不足，以實(shí)現(xiàn)今后在美術(shù)學(xué)習(xí)上的連續(xù)發(fā)展。一、總體思路美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)是鼓舞學(xué)生人人參加美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，個(gè)個(gè)在本身的基礎(chǔ)上朝目標(biāo)方向獲得不同程度的發(fā)展，而不是讓每個(gè)學(xué)生面對(duì)同一的標(biāo)準(zhǔn)，產(chǎn)生壓抑和波折感。因此，用以人為本的態(tài)度，縱向看待和評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，鼓舞他們自信的參加美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。美術(shù)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)老師分析、反思和改進(jìn)課堂教學(xué)，監(jiān)控美術(shù)教學(xué)質(zhì)量以及完善美術(shù)課程體系的緊要環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)不是為了區(qū)分，而是為了改善和發(fā)展，并體現(xiàn)肯定的導(dǎo)向性。二、評(píng)價(jià)原則1、從過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)成績(jī)，轉(zhuǎn)向評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素養(yǎng)；2、從重視評(píng)價(jià)的量化轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)對(duì)質(zhì)的變動(dòng)的描述；3、評(píng)價(jià)的目標(biāo)從鑒定、選拔，轉(zhuǎn)向?qū)?、激?lì)與調(diào)控；4、評(píng)價(jià)的主體從單向性轉(zhuǎn)向多向性和交互性；5、評(píng)價(jià)的角度從結(jié)束性轉(zhuǎn)向過(guò)程性和發(fā)展性。三、評(píng)價(jià)方式為平常表現(xiàn)與期末測(cè)查相結(jié)合的方式。1、學(xué)生平常作業(yè)老師評(píng)定細(xì)則除了課堂上重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)外，學(xué)生平常的美術(shù)作業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定分兩個(gè)方面進(jìn)行，一是作業(yè)量，凡作業(yè)量上繳次數(shù)缺額過(guò)大的`，老師須請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)上，然后可予以合格等級(jí)。二是行為表現(xiàn)，凡料子攜帶、課堂衛(wèi)生等項(xiàng)目有一半獲得優(yōu)秀的可以予以?xún)?yōu)秀等級(jí)，良居多的可以評(píng)定為良好，及居多的可以評(píng)定為及格。上述兩者合起來(lái)有一項(xiàng)為優(yōu)秀的平常即評(píng)為優(yōu)秀，兩項(xiàng)良好的評(píng)為良好，兩項(xiàng)合格的評(píng)為合格。2、期末測(cè)試成績(jī)細(xì)則這一部分是期末測(cè)查成績(jī)，重要由任教的老師進(jìn)行評(píng)定。四、比分布置：1、平常作業(yè)占50%。2、課堂常規(guī)占10%。3、期末考查占40%。五、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：分為優(yōu)、良、中、差四個(gè)檔次六、免試制度為了進(jìn)一步加強(qiáng)校級(jí)藝術(shù)類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽等活動(dòng)對(duì)孩子們的吸引力。對(duì)平常作業(yè)完成得特別認(rèn)真、出色，參加繪畫(huà)競(jìng)賽并為學(xué)校贏得榮譽(yù)的同學(xué)實(shí)行美術(shù)期末免試，直接晉級(jí)為“優(yōu)”。在確定一部分孩子的同時(shí)，也激勵(lì)了其他孩子！學(xué)校美術(shù)評(píng)期末考核方案2一、考核引導(dǎo)思想《新課程標(biāo)準(zhǔn)》“為學(xué)生全面發(fā)展而評(píng)價(jià)”的理念要求我們構(gòu)建一種全面的、重過(guò)程、重創(chuàng)新的美術(shù)教學(xué)體系，評(píng)價(jià)要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、審美意識(shí)的評(píng)價(jià)，注意學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的“評(píng)價(jià)”。美術(shù)課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)老師的教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課堂不絕發(fā)展的緊要環(huán)節(jié)。通過(guò)科學(xué)的發(fā)展性評(píng)價(jià)有利于發(fā)揮學(xué)生主體性作用，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，強(qiáng)化評(píng)價(jià)的發(fā)展功能及內(nèi)在激勵(lì)作用，樂(lè)觀(guān)改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過(guò)程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。二、考核目的通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，使學(xué)生了解本身的進(jìn)步以及不足的地方，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手本領(lǐng)和想像創(chuàng)造本領(lǐng)。三、考核的方法本學(xué)期我?guī)У哪甓螢橐?、二、三、四、五、年段。我采用兩部分評(píng)價(jià)：平常成績(jī)和期末成績(jī)。1、平常成績(jī)平常成績(jī)分為兩個(gè)部分，對(duì)學(xué)生工具料子佩戴的齊全和課堂表現(xiàn)來(lái)考評(píng)。學(xué)生工具料子佩戴的齊全：老師將各項(xiàng)內(nèi)容與平常教學(xué)結(jié)合起來(lái)，對(duì)于每節(jié)課需要的料子隨時(shí)考查，以?xún)?yōu)良進(jìn)行評(píng)價(jià)。課堂表現(xiàn)：各小組隊(duì)員之間對(duì)每節(jié)課的課堂表現(xiàn)，做出一個(gè)等級(jí)評(píng)價(jià)，表現(xiàn)好的同學(xué)予以“優(yōu)”鼓舞，其他以“良”評(píng)價(jià)。對(duì)于一班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，一段時(shí)間都表現(xiàn)不錯(cuò)，老師會(huì)給與肯定嘉獎(jiǎng)。2、期末成績(jī)美術(shù)成績(jī)以平常為主，期末為輔，既要看結(jié)果，更重視看過(guò)程，以減輕學(xué)生期終的課業(yè)負(fù)擔(dān)與心理壓力，提高平常課堂效率。期末成績(jī)的評(píng)定方案在開(kāi)學(xué)時(shí)就向全體學(xué)生公布，使他們?cè)陂_(kāi)學(xué)時(shí)就有一個(gè)明確的`學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力的方向。期末的測(cè)評(píng)重要通過(guò)仿佛制作作品或創(chuàng)作一幅為主題的作品形式來(lái)完成。學(xué)期總評(píng)采用等級(jí)評(píng)價(jià)制，即優(yōu)，良、合格與不合格（盡量少用或不用）。每項(xiàng)內(nèi)容可視學(xué)期教學(xué)內(nèi)容需要作增和刪、重與輕的布置，并可按每個(gè)學(xué)生起點(diǎn)不同、接受本領(lǐng)不同作選項(xiàng)考核。一班級(jí)：繪畫(huà)《好吃的水果》要求：選擇一些本身喜愛(ài)的水果，把它畫(huà)成一幅畫(huà)。構(gòu)圖飽滿(mǎn)，顏色鮮艷。二班級(jí)：繪畫(huà)《圣誕樹(shù)》要求：能夠在表現(xiàn)出樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作出造型新奇的圣誕樹(shù)，構(gòu)圖飽滿(mǎn)，顏色鮮艷。三班級(jí)：制作《面具》要求：運(yùn)用繪畫(huà)的形式，創(chuàng)作一幅面具，構(gòu)圖飽滿(mǎn)，顏色鮮艷，有肯定的趣味性。四班級(jí)：制作《生活日用品的聯(lián)想》要求：運(yùn)用聯(lián)想的形式，創(chuàng)作一幅有關(guān)生活日用品的作業(yè)，構(gòu)圖飽滿(mǎn)，顏色鮮艷，有肯定的趣味性。五班級(jí)：制作《中國(guó)龍》或者《創(chuàng)造綠色生活》要求：運(yùn)用繪畫(huà)或紙板繪畫(huà)，創(chuàng)作一幅有關(guān)龍的畫(huà)，或者創(chuàng)作一幅有關(guān)創(chuàng)造綠色生活的畫(huà)，構(gòu)圖飽滿(mǎn)，顏色鮮艷，有肯定的趣味性。四、具體操作美術(shù)評(píng)價(jià)分為課堂評(píng)價(jià)、作品評(píng)價(jià)兩部分內(nèi)容。其中課堂評(píng)價(jià)重要是以學(xué)生自評(píng)、同桌互評(píng)和老師評(píng)價(jià)，整理后進(jìn)行總的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的主題多元化，評(píng)價(jià)的內(nèi)容人性化，為學(xué)生搭建可連續(xù)發(fā)展的平臺(tái)。學(xué)校美術(shù)評(píng)期末考核方案3一、引導(dǎo)思想《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“為學(xué)生全面發(fā)展而評(píng)價(jià)”，這一理念簡(jiǎn)約而明確地要求老師構(gòu)建一種全面完善的、重過(guò)程的、重創(chuàng)新的教學(xué)體系，而美術(shù)評(píng)價(jià)也不例外，作為美術(shù)老師，同樣要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、審美意識(shí)的評(píng)價(jià)，重視學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展與評(píng)價(jià)。二、評(píng)價(jià)目標(biāo)1、通過(guò)全方位動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，重視對(duì)學(xué)生的個(gè)性化與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種評(píng)價(jià)方法，使學(xué)生思維的流暢性、敏捷性、獨(dú)創(chuàng)性得到發(fā)展，并重視學(xué)生實(shí)際本領(lǐng)的培養(yǎng)，確定學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。重視學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)水平以外，必需重視學(xué)生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)與情感的評(píng)價(jià)。2、通過(guò)有效的評(píng)價(jià)，改進(jìn)老師的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)方式，從而使老師的教學(xué)方式更加敏捷，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具有自動(dòng)性與創(chuàng)造性。3、通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的評(píng)價(jià)方式，著力于學(xué)生的內(nèi)在情感、意志、態(tài)度的激發(fā)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，更多的體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。三、評(píng)價(jià)內(nèi)容以新課程理念為引導(dǎo)，從美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況啟程，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)總目標(biāo)的要求，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、書(shū)畫(huà)特長(zhǎng)等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。四、評(píng)價(jià)形式和方式1、以過(guò)程評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)：在美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中，老師應(yīng)盡可能多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生對(duì)本身作品的解釋?zhuān)绕涫菍?duì)那些很特別的畫(huà)，譬如畫(huà)面看起來(lái)顯“亂”，不容易看明白畫(huà)面意思和內(nèi)容的時(shí)候，老師需要和他們耐性的溝通，了解過(guò)程和意圖，并確定他們?cè)趧?chuàng)作上的大膽和創(chuàng)新。2、以評(píng)語(yǔ)的方式評(píng)價(jià)：以口頭、筆頭相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。老師除了在課堂上口頭上評(píng)價(jià)外，還可以在學(xué)生創(chuàng)作的作品上寫(xiě)上“顏色豐富!”“造型獨(dú)特!”“有創(chuàng)意!”等書(shū)面評(píng)價(jià)。3、以自評(píng)、互評(píng)的方式評(píng)價(jià)：學(xué)生作業(yè)完成時(shí)，老師可以為學(xué)生舉辦一些有趣味的作品展，將學(xué)生全部的作品呈現(xiàn)出來(lái)。讓學(xué)生欣賞、比較、討論，最終讓學(xué)生把對(duì)作品的評(píng)價(jià)用語(yǔ)言表述出來(lái)。4、美術(shù)成績(jī)以平常為主，期末為輔，既要看結(jié)果，更重視看過(guò)程，提高平常的課堂效率。因此美術(shù)評(píng)價(jià)的方式分為兩部分：“過(guò)程性”評(píng)價(jià)和“期末綜合等級(jí)”評(píng)價(jià)。這樣才略發(fā)揮學(xué)生的自主性，個(gè)性特點(diǎn)，更好地服務(wù)于教學(xué)。美術(shù)考核成績(jī)采用“優(yōu)良中差”等級(jí)評(píng)價(jià)的方式，結(jié)合平常學(xué)生的課堂表現(xiàn)，期末測(cè)試，予以綜合成績(jī)。5、依據(jù)《美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》的`要求，我們從學(xué)生的實(shí)際啟程，將學(xué)生依照年齡分成三個(gè)年齡段，即低班級(jí)段（一二班級(jí)）、中班級(jí)段（三四班級(jí)）、高班級(jí)段（五六班級(jí)）。設(shè)置考核細(xì)則如下：五、評(píng)價(jià)工具（一）“過(guò)程性”評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生平常學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，一方面便于老師及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情形，一方面能讓學(xué)生及時(shí)知道本身的學(xué)習(xí)效果。該評(píng)價(jià)的內(nèi)容是對(duì)學(xué)生學(xué)期每堂課學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)，也有對(duì)學(xué)生整個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)情況的總評(píng)。評(píng)價(jià)者由學(xué)生本身、同學(xué)、老師三方面構(gòu)成，評(píng)價(jià)的形式是優(yōu)良中差。評(píng)價(jià)表具體如下：姓名班級(jí)學(xué)校性別（二）“期末綜合等級(jí)”評(píng)價(jià)美術(shù)綜合評(píng)價(jià)包含造型設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探究、等方面。因此將學(xué)期的過(guò)程評(píng)價(jià)與期末的綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合，得出學(xué)生最終的學(xué)期美術(shù)綜合成績(jī)。1、評(píng)價(jià)表如下：2、操作說(shuō)明：在開(kāi)學(xué)初對(duì)學(xué)生作出說(shuō)明，美術(shù)考核成績(jī)以平常評(píng)價(jià)為主，期末評(píng)價(jià)為輔。平常得評(píng)定的總和與期末評(píng)定相累計(jì)得出學(xué)期綜合評(píng)價(jià)成績(jī)。六、實(shí)行免試制度為了進(jìn)一步加強(qiáng)美術(shù)課對(duì)孩子們的吸引力，對(duì)平常作業(yè)完成得特別認(rèn)真、出色，參加區(qū)級(jí)以上競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，或者其他方面為學(xué)校贏得榮譽(yù)的學(xué)生，實(shí)行美術(shù)期末免試制，直接晉級(jí)為“優(yōu)”。既能激發(fā)學(xué)生對(duì)自身提出更高的要求，也確定一部分孩子的突出表現(xiàn)，還能激勵(lì)其他孩子認(rèn)得不足，完善本身。老師在評(píng)價(jià)中利用學(xué)生渴望成功的心理，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功。參照新課程標(biāo)準(zhǔn)，為我們的學(xué)生在美術(shù)課堂上建立可連續(xù)發(fā)展的平臺(tái)，并將課上內(nèi)容延長(zhǎng)到課外，讓我們的學(xué)生像雛鷹一樣在廣闊的天空中展翅飛旋。學(xué)校美術(shù)評(píng)期末考核方案4（一）測(cè)評(píng)項(xiàng)目：一、二班級(jí)（1）繪畫(huà)（30分）（2）手工（30分）（3）個(gè)人特長(zhǎng)呈現(xiàn)（40分）三～六班級(jí)（1）繪畫(huà)（25分）（2）手工（25分）（3）泥塑（25分）（4）個(gè)人特長(zhǎng)呈現(xiàn)（25分）（二）具體測(cè)評(píng)操作方法：（1）各班級(jí)的繪畫(huà)要求以教材中每單元的教學(xué)重點(diǎn)為題材命題。測(cè)評(píng)老師依據(jù)學(xué)生的線(xiàn)條、顏色、表現(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)分。（2）線(xiàn)條、顏色、表現(xiàn)內(nèi)容的分值比為2：2：6（3）手工制作和泥塑可以學(xué)生之間打開(kāi)合作，依據(jù)各位學(xué)生的`分工和完成標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分別評(píng)分。其中，作品必需現(xiàn)場(chǎng)完成；作品完整；創(chuàng)意新奇；料子環(huán)保；情趣健康。五項(xiàng)分值比為2：2：3：2：1（三）測(cè)評(píng)要求：（1）全部學(xué)校的全部學(xué)生全部參加測(cè)評(píng)。（2）測(cè)評(píng)等分劃分：60分以下為待合格；60～70分為合格；71～85分為良好；86～100分為優(yōu)秀。（3）對(duì)于待合格的學(xué)生，一周后有一次補(bǔ)測(cè)的機(jī)會(huì)。（4）以各班的合格率作為美術(shù)老師工作成績(jī)的依據(jù)參加考核。學(xué)校美術(shù)評(píng)期末考核方案5一、設(shè)計(jì)理念本課媽媽的愛(ài)以情感教育為主線(xiàn)，首先對(duì)情感目標(biāo)進(jìn)行確定，依據(jù)一班級(jí)學(xué)生的心理，他們對(duì)故事充分濃厚的興趣，容易把本身融入故事情節(jié)之中，媽媽的愛(ài)因而在課堂中以曲折動(dòng)人的故事以切入點(diǎn)，能引起他們情感上的共鳴，從而喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)主體意識(shí)，是什么魔力讓孩子們著迷？不是別的，就是情感體驗(yàn)，情感的渲泄，把知識(shí)技能的學(xué)習(xí)同藝術(shù)本領(lǐng)和以人文素養(yǎng)的提高有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮藝術(shù)情感的潛能，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。本課以感受、理解、認(rèn)得媽媽的愛(ài)，延長(zhǎng)發(fā)展學(xué)生關(guān)懷他人，愛(ài)身邊的人，做一個(gè)具有愛(ài)心的人，并進(jìn)一步從事故→唱歌→兒歌→藝術(shù)作品中感受愛(ài)→表達(dá)渲泄本身的愛(ài)，送愛(ài)心卡，為媽媽或四周的人服務(wù)，成為一個(gè)泛愛(ài)、善良的好孩子。通過(guò)制作愛(ài)心卡活動(dòng)，體驗(yàn)到雙手創(chuàng)作的樂(lè)趣，把愛(ài)心卡送給別人，體驗(yàn)藝術(shù)與生活，情感的聯(lián)系，學(xué)會(huì)用藝術(shù)作品表達(dá)愛(ài)的情感。整個(gè)課堂流淌著愛(ài)的清泉，讓師生沉醉在情境教學(xué)中，捉住學(xué)生的興趣點(diǎn)，內(nèi)容的關(guān)聯(lián)處，情感的共鳴處組織教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)1、設(shè)立愛(ài)心樂(lè)園，引入課題，讓學(xué)生特別直接地感受課堂愛(ài)的氛圍，濃濃的情意。2、捉住學(xué)生心理老師配樂(lè)出示圖片生情并茂地講《血色母愛(ài)》這個(gè)感天動(dòng)地的故事，學(xué)生融入故事情節(jié)，產(chǎn)生猛烈的情感共鳴、情感熏陶。3、從歌曲、兒歌、藝術(shù)作品中感受媽媽的`愛(ài)，并親自動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一張精美的愛(ài)心卡送給媽媽?zhuān)鹬x媽媽的愛(ài)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，愉快的情感。4、老師啟發(fā)學(xué)生把愛(ài)分給更多的人，拓展延長(zhǎng)本課教學(xué)主題，把孩子的愛(ài)擴(kuò)散到四周的人，成為一名具有愛(ài)心、同情心、善良的孩子。三、教學(xué)重點(diǎn)：感受、理解媽媽的愛(ài)并延長(zhǎng)愛(ài)四周的人。四、教學(xué)難點(diǎn)：愛(ài)心卡的設(shè)計(jì)與制作。五、教學(xué)準(zhǔn)備：1、CI；2、故事、圖片、音樂(lè)；3、三杯水分別是醋水、鹽水、蜜糖水；4、幾張愛(ài)心卡。六、教學(xué)過(guò)程：1、課題導(dǎo)入今日老師歡迎小天使們來(lái)到我們的愛(ài)心樂(lè)園（出示板書(shū)），愛(ài)心樂(lè)園給大家準(zhǔn)備了一份特殊的禮物（老師出示獎(jiǎng)品），這個(gè)嘴巴代表了媽媽溫馨而甜密的吻，媽媽是最喜愛(ài)懂事的孩子了，小伙伴們做得好，老師就送給他一個(gè)媽媽甜甜的吻。2、情感熏陶聽(tīng)配樂(lè)故事《血色母愛(ài)》，這是一個(gè)感天動(dòng)地的故事，充分表現(xiàn)了媽媽對(duì)女兒最無(wú)私、最偉大的愛(ài)，并出示圖片。[故事內(nèi)容略]提問(wèn)：聽(tīng)完了故事你有什么感受？生：想哭，媽媽真?zhèn)ゴ螅瑡寢屨婵蓯?ài)，可憐等。師：我知道孩子們此時(shí)現(xiàn)在有很多感受無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，讓我們一起唱《世上只有媽媽好》這首歌，來(lái)表達(dá)本身心中的感受吧?。◣煆椾撉侔樽啵┥懈星檠莩?、講媽媽平常是怎樣關(guān)愛(ài)我們的師：聽(tīng)了這個(gè)感人的故事，我們的心久久不能安靜，想想我們本身的媽媽平常對(duì)我們又是怎樣的關(guān)愛(ài)呢？生回答（略）4、嘗嘗、談?wù)劇⒀菅荨L桌上的二杯水（分別是鹽、蜜糖水）說(shuō)說(shuō)哪一杯最好喝是什么味道，讓我們聯(lián)想到好那首兒歌？請(qǐng)幾位孩子上臺(tái)有感情朗誦兒歌。媽媽的愛(ài)媽媽的愛(ài)像春天的花朵，鮮艷又美麗；媽媽的愛(ài)像夏天的冰淇淋，冰冷又香甜；媽媽的愛(ài)像秋天的果實(shí)，又大又多；媽媽的愛(ài)像冬天的陽(yáng)光，光亮又溫暖；媽媽的愛(ài)呀！向蜜糖水又甜又香。5、藝術(shù)作品陶冶情操出示CI，一組攝影、國(guó)畫(huà)、彩陶雕塑、兒童畫(huà)作品；師一邊演示一邊講這些作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式；師提問(wèn)：（1）這些藝術(shù)作品都表現(xiàn)的是什么？（2）孩子和媽媽在一起心情是怎樣的呢？（3）哪件作品給你印象最深？為什么？學(xué)生回答：略師小結(jié)：這些藝術(shù)作品，所表現(xiàn)的是從古至今媽媽對(duì)孩子深厚、無(wú)私的愛(ài)，這一永恒的主題，孩子們離不開(kāi)媽媽的關(guān)愛(ài)，那我們?cè)鯓哟鹬x媽媽的愛(ài)呢？（分組討論回答）略6、講解制作愛(ài)心卡出示愛(ài)心卡欣賞師：你喜愛(ài)這些愛(ài)心卡嗎？為什么？想親手制作一張愛(ài)心卡嗎？知道怎樣制作嗎？（啟發(fā)學(xué)生回答，老師講解增補(bǔ)）講解制作方法和注意事項(xiàng)并演示過(guò)程。7、情境表演媽媽下班回家我們?cè)鯓幼鰜?lái)答謝對(duì)媽媽的愛(ài)？選一名學(xué)生表演媽媽?zhuān)幻麑W(xué)生表演孩子，全班孩子拍手唱《媽媽下班回回到家中》這首兒歌。8、師小結(jié)，拓展延長(zhǎng)師：今日我們聽(tīng)了感人的故事，制作一張精美的愛(ài)心卡，還欣賞各種形式的藝術(shù)作品，你們高興嗎？生：高興師：我們從小就感受到媽媽無(wú)私、偉大的愛(ài)，真幸福，我們更應(yīng)當(dāng)關(guān)懷，四周的人，做一個(gè)有愛(ài)心、善良的好孩子，怎樣做呢？想一想，再回家試著去做一做。學(xué)校美術(shù)評(píng)期末考核方案6教學(xué)目標(biāo)：1、用紙盒及多種料子制作一棟小屋。2、能說(shuō)出小屋里住著誰(shuí)，他喜愛(ài)做什么。3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起、構(gòu)成一個(gè)莊園、城堡或鄉(xiāng)村。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、是否敢于想象。2、是否敢于使用多種料子進(jìn)行創(chuàng)作。教具學(xué)具：剪刀、彩筆、膠、紙盒教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查繪畫(huà)工具準(zhǔn)備情況二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：回憶、討論、溝通你最喜愛(ài)哪個(gè)童話(huà)故事，喜愛(ài)童話(huà)故事中的哪個(gè)角色，他又住在怎樣的屋子里？2、發(fā)展階段：（1）小伙伴們，你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套美麗精致的小房子嗎？就讓我們本身動(dòng)手來(lái)做一做吧!瞧!我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈，也有精致高雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等，它們顏色鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置，真是太有心思啦!（2）想一想畫(huà)出你想要的房子的外形、結(jié)構(gòu)。a、房子的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)定的……b、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的……c、門(mén)和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗……單扇門(mén)、雙扇門(mén)或是旋轉(zhuǎn)門(mén)、卷簾門(mén)……各是什么形狀的？安裝在什么的地方？門(mén)窗是不是需要打開(kāi)？從哪里打開(kāi)？d、其他部分：是否需要設(shè)計(jì)陽(yáng)臺(tái)、閣樓？房子的裝飾等。注意點(diǎn)：各部分的比例要協(xié)調(diào)，設(shè)計(jì)一組房子時(shí)要大小高處與低處搭配和諧（3）做一做a、先做房子的身體，畫(huà)好門(mén)窗后先剪制門(mén)窗，再粘貼身體。b、依據(jù)房子身體的形狀大小來(lái)制作屋頂。c、添加其余部分或裝飾房屋。d、選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。e、有興趣還可以給房子四周布置一些小設(shè)施，構(gòu)成一個(gè)社區(qū)。三、學(xué)生作畫(huà)，老師輔導(dǎo)：布置作業(yè)：制作一棟童話(huà)里的小屋生：自由選擇工具和料子進(jìn)行制作四、整理與整理：作業(yè)完成后，督促學(xué)生整理工具和料子，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。五、課后拓展：請(qǐng)學(xué)生思考，除了小屋，紙盒還可以做什么？學(xué)校美術(shù)評(píng)期末考核方案7教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫(huà)。2、體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美本領(lǐng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、鑰匙的對(duì)折剪法，如何來(lái)設(shè)計(jì)、粘貼。2、把各種各樣的鑰匙構(gòu)成一份裝飾畫(huà)。教具學(xué)具：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課（以談話(huà)的形式）今日，老師給同學(xué)們帶來(lái)一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）二、講授新課1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興趣。2、討論溝通設(shè)計(jì)與制作方法。師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請(qǐng)你們幫忙，來(lái)制造一把鑰匙開(kāi)這把鎖，你們樂(lè)意幫老師這個(gè)忙嗎？3、四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來(lái)制造鑰匙。4、老師小結(jié)：對(duì)有道理的`方法都予以確定，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出把紙對(duì)折的方法來(lái)剪出各種鑰匙的圖。5、四人小組商討討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙（每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫(huà)三、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙老師鼓舞學(xué)生發(fā)揮本身想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。老師巡察并幫忙本領(lǐng)較差的學(xué)生。四、溝通欣賞。1、全班相互欣賞每組的作品。2、請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)你最欣賞哪一組的作品，為什么？五、板書(shū)設(shè)計(jì)對(duì)折剪紙六、教學(xué)反思：通過(guò)對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫(huà)。體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美本領(lǐng)。鑰匙的對(duì)折剪法，如何來(lái)設(shè)計(jì)、粘貼。學(xué)校美術(shù)評(píng)期末考核方案8一、活動(dòng)目的：為豐富學(xué)校生活，發(fā)掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，呈現(xiàn)學(xué)生的興趣喜好，營(yíng)造歡樂(lè)和諧、健康的學(xué)校文化氛圍。二、活動(dòng)主題：歡樂(lè)學(xué)校，放飛理想。三、活動(dòng)負(fù)責(zé)人：陳俊慧、袁會(huì)梅、陳丹丹、全體班主任。四、參加學(xué)生：1—6班級(jí)全體學(xué)生。五、活動(dòng)時(shí)間：4月7日——4月11日。六、活動(dòng)地方：一樓教學(xué)大廳和各班教室。七、活動(dòng)形式：1、優(yōu)秀作業(yè)展；（4月7日——4月11日）2、“美術(shù)小故事”廣播；（4月9日）3、現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)競(jìng)賽（4月10日下午第一、二節(jié)課）。八、現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)競(jìng)賽注意事項(xiàng)：1、以班級(jí)為單位，每班選出4——5名學(xué)生到一樓教學(xué)大廳參加競(jìng)賽；其余學(xué)生在本班級(jí)參加競(jìng)賽。2、在一樓教學(xué)大廳參加競(jìng)賽的學(xué)生由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)紙，其余料子自帶；在本班級(jí)參加競(jìng)賽的學(xué)生全部料子自帶。3、作品可自由選擇獨(dú)立或合作完成。4、作畫(huà)的內(nèi)容、表現(xiàn)形式不限，堅(jiān)持呈現(xiàn)美好生活、歡樂(lè)學(xué)習(xí)的原則。5、競(jìng)賽時(shí)間：兩節(jié)課。學(xué)校美術(shù)評(píng)期末考核方案9一、評(píng)價(jià)依據(jù)：依據(jù)規(guī)定，第一學(xué)段（1～2班級(jí)）的內(nèi)容目標(biāo)如下：1、試驗(yàn)不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。2、試驗(yàn)不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。3、欣賞自然和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)大膽表達(dá)本身的感受。4、采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和呈現(xiàn)。二、評(píng)價(jià)建議1、是否對(duì)美術(shù)課感興趣。2、能否通過(guò)繪畫(huà)或拓印等形式，大膽、自由地表現(xiàn)本身的感受。3、能否動(dòng)腦筋用可塑性料子，制作簡(jiǎn)單的物體或動(dòng)物形象。4、是不承認(rèn)得常用顏色。5、是否對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣。6、是否在作業(yè)中表現(xiàn)出大膽的想像和創(chuàng)新。7、是否對(duì)媒材特性有大概的了解，能選擇媒材進(jìn)行造型制作。8、能否以樂(lè)觀(guān)的態(tài)度參加欣賞活動(dòng)。9、能否用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表達(dá)本身對(duì)自然和美術(shù)作品的感受。三、評(píng)價(jià)方案（時(shí)間：60分鐘）1、實(shí)踐題（50分）以為題，創(chuàng)作一幅顏色正確、想象豐富的美術(shù)作品2、理論題（10分）能說(shuō)出三原色是什么，能說(shuō)出彩虹的顏色。能知道拓印的方法。會(huì)用橡皮泥捏出簡(jiǎn)單的造型。知道基本形是什么3、發(fā)散思維測(cè)驗(yàn)（20分）把手形描畫(huà)下來(lái)，想象、添畫(huà)成其它的有趣味的造型。4、欣賞評(píng)價(jià)題（20分）用簡(jiǎn)單的話(huà)評(píng)述一下民間玩具——布老虎。美術(shù)學(xué)科期末綜合評(píng)價(jià)表班級(jí)：班級(jí)：姓名平常作業(yè)學(xué)段目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)期末檢測(cè)綜合評(píng)價(jià)造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)·應(yīng)用欣賞·評(píng)述綜合探究學(xué)校美術(shù)評(píng)期末考核方案10一、科學(xué)試驗(yàn)考核細(xì)則:1、考核內(nèi)容:從《泰州市學(xué)?？茖W(xué)試驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃》（泰教電〔2024〕15號(hào)）規(guī)定的內(nèi)容中選取學(xué)生應(yīng)會(huì)的察看或試驗(yàn)操作項(xiàng)目作為該班級(jí)的測(cè)試內(nèi)容。2、考核方法:（1）采用隨機(jī)的方法，對(duì)任教班級(jí)進(jìn)行抽簽后，再抽取20名學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考核。（2）任課老師從考核內(nèi)容中抽簽選擇一個(gè)察看或試驗(yàn)項(xiàng)目，學(xué)生在試驗(yàn)室內(nèi)限時(shí)完成。3、等級(jí)評(píng)定:優(yōu)秀:在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試項(xiàng)目，動(dòng)作規(guī)范無(wú)失誤，能正確解釋試驗(yàn)中的現(xiàn)象。合格:沒(méi)有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，但完成了測(cè)試項(xiàng)目，無(wú)大的失誤。不合格:不能完成規(guī)定項(xiàng)目。二、音樂(lè)考核細(xì)則:1、考核內(nèi)容:音樂(lè)課本中要求掌握的內(nèi)容。2、考核方法:（1）采用隨機(jī)的方法對(duì)任教班級(jí)進(jìn)行抽簽，對(duì)學(xué)生實(shí)行歌曲演唱、樂(lè)器演奏等考核。歌曲演唱:1從教材所學(xué)歌曲中隨機(jī)選擇一首歌曲進(jìn)行視（演）唱，考查學(xué)生演唱本領(lǐng)）；2京劇，每生每學(xué)期必唱一首。樂(lè)器演奏:1—2班級(jí)掌握打擊樂(lè)器的演奏技能；三、四班級(jí)學(xué)習(xí)豎笛（或葫蘆絲）的演奏；五、六班級(jí)學(xué)會(huì)口琴演奏。3、等級(jí)評(píng)定:優(yōu)秀:能夠用自然的聲音，準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有神色地進(jìn)行演唱、演奏，演唱（演奏）過(guò)程流利，錯(cuò)誤不多于兩處。合格:節(jié)奏、音調(diào)基本準(zhǔn)確，雖有錯(cuò)誤4處以下，但演唱（演奏）過(guò)程還比較流利。不合格:節(jié)奏、音調(diào)不足準(zhǔn)確，演唱（演奏）不足連貫，錯(cuò)誤多于4處。三、美術(shù)考核細(xì)則:1、考核內(nèi)容:課本中全部學(xué)過(guò)的繪畫(huà)或手工。2、考核方法:（1）由考核組預(yù)定考核題并保密。（2）采用隨機(jī)的方法對(duì)任教班級(jí)進(jìn)行抽簽，對(duì)抽簽班級(jí)的全部學(xué)生進(jìn)行考核。（3）學(xué)生考核紙統(tǒng)一裝訂，考核組組織非本班級(jí)人員統(tǒng)一批改，確定等級(jí)。3、等級(jí)評(píng)定:優(yōu)秀:捉住了主題進(jìn)行繪畫(huà)或手工制作并能在切題的基礎(chǔ)上有更好的創(chuàng)意，顏色冷暖搭配和諧、嫻熟地使用水彩筆、油畫(huà)棒、水粉等繪畫(huà)工具，構(gòu)圖適當(dāng)，造型美觀(guān)。合格:能捉住主題進(jìn)行創(chuàng)作，造型基本準(zhǔn)確，顏色和諧、飽滿(mǎn)，構(gòu)圖適中。不合格:不能準(zhǔn)確地把握主題，顏色構(gòu)圖、造型等缺乏美感。四、體育考核細(xì)則:1、考核內(nèi)容:2、考核方法:從老師任教班級(jí)中抽取一個(gè)班級(jí)，從考核項(xiàng)目（抽一項(xiàng)）和