中小學(xué)教師閱讀活動(dòng)方案范例

第第頁(yè)中學(xué)校老師閱讀活動(dòng)方案范例知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)老師提出了更高的要求，老師必需成為學(xué)習(xí)者，老師必需成為研究者，惟有如此，才略提高老師對(duì)多元化知識(shí)的撞擊和二期課改的本領(lǐng)。特別是前兩次掀起閱讀名著后，很多老師在閱讀后深受影響，閱讀在教育教學(xué)工作中發(fā)揮著潛移默化的作用。為了連續(xù)深化“構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型老師”的工作思路，我校選擇了《今日怎樣做老師點(diǎn)評(píng)100個(gè)教育案例（中學(xué)）》作為老師閱讀的主書目。為將讀書工作開展得更加具有針對(duì)性和實(shí)效性，特訂立此次讀書活動(dòng)方案。一、活動(dòng)意義1、學(xué)?？蛇B續(xù)發(fā)展的需要。老師是課改新理念的指引者，假如老師整體素養(yǎng)跟不上形勢(shì)發(fā)展的需要，勢(shì)必會(huì)影響課改深入貫徹落實(shí)，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)校整體辦學(xué)水平的提升。因此，老師作為學(xué)校發(fā)展的最關(guān)鍵因素必需加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，并努力將學(xué)習(xí)與教學(xué)工作聯(lián)系起來(lái)，在做中學(xué)，在學(xué)中做，以實(shí)際行動(dòng)改進(jìn)自身教學(xué)行為，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。2、老師專業(yè)發(fā)展的需要。老師要獲得自身的發(fā)展，必需倚靠學(xué)習(xí)這一行為，以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，從而推動(dòng)自身的專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自身的樂觀主體價(jià)值。二、總體目標(biāo)1、培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣。讀書是老師職業(yè)的最底線，老師作為知識(shí)輸出體，首先要成為知識(shí)的輸入體，好的職業(yè)習(xí)慣從開卷讀書起。2、造學(xué)習(xí)型學(xué)校。學(xué)校作為社會(huì)文化的最高地和集中營(yíng)，作為學(xué)校文化的緊要?jiǎng)?chuàng)造者，老師有義務(wù)為學(xué)校里的每一個(gè)角落營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型社會(huì)的領(lǐng)頭羊。三、過程管理實(shí)施原則：（1）突出主題性，重視興趣化（2）重視快捷性，力求主體化（3）加強(qiáng)針對(duì)性，突出個(gè)性化四、實(shí)施步驟1、成立學(xué)校讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)整個(gè)讀書過程進(jìn)行引導(dǎo)、監(jiān)督和評(píng)估。組長(zhǎng)：黃海丁副組長(zhǎng)：胡少輝成員：李良東、何順武、李金平、林細(xì)茂、林蘇英、朱細(xì)華、沉勇漢2、****年3月：購(gòu)書，宣傳發(fā)動(dòng)階段；3、****年4月5月上旬：老師閱讀反思過程；（由各教研組訂立實(shí)在的活動(dòng)布置）4、****年5月中下旬：分別召開兩場(chǎng)老師讀書報(bào)告會(huì)，由各教研組長(zhǎng)匯報(bào)并總結(jié)各組老師閱讀情況；5、****年5月下旬：老師進(jìn)行閱讀后的反思和心得的撰寫；6、****年6月7日：分班級(jí)舉辦“讀書、工作、成長(zhǎng)”的沙龍活動(dòng)；7、****年6月14日：班級(jí)長(zhǎng)匯報(bào)上周舉辦的沙龍活動(dòng)情況8、****年6月中旬：（1）檢查老師讀書摘錄和讀后反思；（2）完成讀書活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告和匯編優(yōu)秀讀書心得。篇2:學(xué)校老師職稱評(píng)審工作實(shí)施方案店張學(xué)校老師職稱評(píng)審工作實(shí)施方案為做好我校20**老師的職稱評(píng)審工作，依據(jù)市縣教育局及上級(jí)相關(guān)部門關(guān)于職稱評(píng)審工作的有關(guān)文件精神，特訂立本方案。一、組織領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)對(duì)職稱評(píng)審工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立職稱評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：z副組長(zhǎng)：z組員：zz二、評(píng)審原則依據(jù)灌南縣教育局有關(guān)文件規(guī)定，結(jié)合我校老師職務(wù)評(píng)審工作的實(shí)際，為充分發(fā)揮職稱評(píng)審工作在提升老師素養(yǎng)、提高教育教學(xué)水平、促進(jìn)師資均衡配置方面的樂觀作用。評(píng)審中堅(jiān)持以****為引導(dǎo)，以優(yōu)化老師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、提高整體素養(yǎng)為目標(biāo)，堅(jiān)持本領(lǐng)優(yōu)先，業(yè)績(jī)優(yōu)先的原則，堅(jiān)持嚴(yán)格程序、規(guī)范操作，公正公平公開的原則。三、評(píng)審范圍及對(duì)象依據(jù)灌教發(fā)[20**]27號(hào)文件精神，凡符合晉升高一級(jí)職稱的老師，而且?guī)煹聨燂L(fēng)考核合格的在職在崗老師均可申報(bào)。四、評(píng)審實(shí)施步驟（一）宣傳發(fā)動(dòng)（6月11日13日）1、參加縣20**年職稱評(píng)審工作會(huì)議。2、成立職稱評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組、訂立職評(píng)方案。3、在全體老師會(huì)上轉(zhuǎn)達(dá)20**年職稱評(píng)審工作有關(guān)文件精神。4、召開擬申報(bào)職稱的老師會(huì)議，轉(zhuǎn)達(dá)職稱評(píng)審工作的有關(guān)文件。5、學(xué)校公示職稱評(píng)審工作的相關(guān)文件及職稱評(píng)審的條件。（二）個(gè)人申報(bào)（6月14日15日）全部符合20**年職稱評(píng)審申報(bào)條件申請(qǐng)參加職稱評(píng)審的老師，提出參加申報(bào)高一級(jí)職稱評(píng)審的申請(qǐng)，交到校長(zhǎng)室吳述沖處，學(xué)校進(jìn)行審核登記。同時(shí)申報(bào)人員按20**年職稱評(píng)審報(bào)送料子要求提交各項(xiàng)料子到校長(zhǎng)室審核。（三）工作述職、群眾測(cè)評(píng)與實(shí)績(jī)考核（6月18日）1、申請(qǐng)參加職稱評(píng)審的人員在全體老師會(huì)上進(jìn)行述職，匯報(bào)任現(xiàn)職以來(lái)的緊要政治表現(xiàn)、工作成績(jī)等，時(shí)間為5分鐘。職稱評(píng)審小組全體成員和全體老師結(jié)合申報(bào)人員的工作述職及每人任現(xiàn)職以來(lái)的基本情況公正客觀地予以評(píng)價(jià)，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行匯總、公示。2、學(xué)校以“綜合考評(píng)入圍，教學(xué)實(shí)績(jī)排序”為原則，依據(jù)教學(xué)實(shí)績(jī)考評(píng)細(xì)則，對(duì)申報(bào)人的綜合表現(xiàn)，特別是教學(xué)實(shí)績(jī)作出真實(shí)評(píng)價(jià)。同時(shí)對(duì)最終介紹上報(bào)人按教學(xué)實(shí)績(jī)做出排序，并分別予以相應(yīng)等級(jí)（原則上優(yōu)秀、良好、合格等級(jí)各占該級(jí)別總申報(bào)人數(shù)的三分之一）。并將申報(bào)人全部需要公示的料子須經(jīng)學(xué)校職能處室、校長(zhǎng)（分管校長(zhǎng)）簽字，并在學(xué)校醒目位置和學(xué)校網(wǎng)上公示7天。（四）學(xué)校介紹人選（6月18日）召開學(xué)校職稱評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，依據(jù)個(gè)人上報(bào)料子和縣文件精神最終確定介紹人選，上報(bào)教育局。（五）公示結(jié)果（6月18日至6月25日）依據(jù)職評(píng)小組考核結(jié)果在學(xué)校公示欄公示學(xué)校高級(jí)老師職稱介紹人選及初聘職稱人選名單。公示期為7天。（六）收集反饋看法（6月24日）在公示期間如有人提出異議，學(xué)校職稱評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)對(duì)反映的情況進(jìn)行調(diào)查是否屬實(shí)，并召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議最終確定結(jié)果。（七）填寫職稱評(píng)審資料并上報(bào)（6月18日24日）在最終確定職稱評(píng)審老師后，學(xué)校將職評(píng)相關(guān)表冊(cè)發(fā)給職評(píng)老師，并引導(dǎo)參加職評(píng)的老師規(guī)范填寫表冊(cè)及準(zhǔn)備其他相關(guān)評(píng)審料子。學(xué)校職評(píng)小組對(duì)擬申報(bào)職稱人員的料子進(jìn)行審核。審核確認(rèn)無(wú)誤后，交緊要領(lǐng)導(dǎo)簽字。（八）報(bào)送縣教育局復(fù)審（6月25日）店張學(xué)校職稱評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組篇3:學(xué)校新老師課堂教學(xué)專題調(diào)研實(shí)施方案港東學(xué)?！靶吕蠋熣n堂教學(xué)專題調(diào)研”實(shí)施方案為進(jìn)一步優(yōu)化老師隊(duì)伍，提高專業(yè)化水平，強(qiáng)化“提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量”的研究意識(shí)，堅(jiān)固樹立“質(zhì)量第一”的理念，推動(dòng)“生本動(dòng)態(tài)課堂”的建構(gòu)，打造優(yōu)質(zhì)課堂，特訂立港東學(xué)校新老師“課堂教學(xué)調(diào)研周”實(shí)施方案。一、活動(dòng)目標(biāo)通過對(duì)新老師的課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，樹立典型，推廣經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，督導(dǎo)改進(jìn)，要達(dá)成以下四個(gè)層面的目標(biāo)：一是每位老師的課堂教學(xué)水平在原來(lái)的基礎(chǔ)上都有提高；二是每個(gè)學(xué)科都有高效課堂的典型老師和典型經(jīng)驗(yàn)；三是每個(gè)級(jí)部都形成濃厚的課堂教學(xué)氛圍；四是每個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)常規(guī)都有明顯進(jìn)步。二、活動(dòng)時(shí)間20**年9月10日9月15日三、實(shí)在布置1．調(diào)研程序：聽課、溝通、反思、整改、總結(jié)。2．調(diào)研要求：（1）推出先進(jìn)典型，推廣經(jīng)驗(yàn)；查找不足，提出整改措施；實(shí)事求是反饋，及時(shí)總結(jié)。（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同組的老師深入課堂聽課，提前3分鐘等待，查看課前常規(guī)。（3）關(guān)注“生本動(dòng)態(tài)課堂”模式的建構(gòu)，要特別關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，把課堂研究落到實(shí)處。（4