2024屆湖北省黃岡某中學(xué)高考語文必刷試卷含解析

2024屆湖北省黃岡高級中學(xué)高考語文必刷試卷

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）

填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角”條形碼粘貼處〃。

2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦

干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先

劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。

4.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將木試卷和答題卡一并交回。

1、閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

2018年，受丑聞?dòng)绊?，瑞典文學(xué)院決定不頒發(fā)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，這也是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)自1901年創(chuàng)設(shè)至今首次因非

戰(zhàn)爭原因取消頒發(fā)。

瑞典文學(xué)院官網(wǎng)發(fā)布的信息顯示，原委員會(huì)中的18位院士將有7人被替換，新的委員會(huì)組成在一定程度上顯示出

了瑞典文學(xué)院對于度過信任危機(jī)以及重樹公信力的決心。

盡管諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)已成為世界上最負(fù)盛名的文學(xué)獎(jiǎng)，但瑞典文學(xué)院對該獎(jiǎng)項(xiàng)授予人的選擇卻常招致強(qiáng)烈的批評。

許多獲獎(jiǎng)的作家都陷入了默默無聞的境地，而其他被陪審團(tuán)拒絕的作家的作品卻仍有被廣泛閱讀和研究。

該獎(jiǎng)“已被廣泛視為一個(gè)政治獎(jiǎng)項(xiàng)------個(gè)文學(xué)偽裝的和平獎(jiǎng)”，評委們對不同政治品味的作家抱有偏見。極至

2016年，113名獲獎(jiǎng)?wù)咧杏?6名是斯堪的納維亞人。該學(xué)院經(jīng)常被指責(zé)偏向于歐洲，特別是瑞典的作家。有人指出，

盡管諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)意義重大，而且往往蓋過其他獎(jiǎng)項(xiàng)，但它“不是衡量文學(xué)成就的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。

（摘編自《2019年，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)將同時(shí)評選出兩位得主》）

材料二：

斯德哥爾摩當(dāng)?shù)貢r(shí)間2019年10月10日下午，瑞典文學(xué)院宣布，將2018年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)授予波蘭作家奧爾加?托

卡爾丘克，將2019年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)授予奧地利作家彼得?漢德克。

今年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)評選發(fā)生了自1901年以來最大的變化，負(fù)貢候選人預(yù)選的評選委員會(huì)增加了5名外部專家，

這5名專家在評選過程中都擁有發(fā)言權(quán)和投票權(quán)。

據(jù)悉，自諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C布以來，瑞典文學(xué)院有8次宣布：“保留獎(jiǎng)項(xiàng)”，分別在1915年、1919年、1925年、

1926年、1927年、1936年、1949年和2018年。這其中有6次是推遲至第二年頒獎(jiǎng)，推遲的原因都是因?yàn)閼?zhàn)爭或沒有

合適的候選人。

（摘編自李玫憶等《2018、2019年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)揭曉!》）

材料三：

近日，2019年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)、化學(xué)獎(jiǎng)等自然科學(xué)類獎(jiǎng)項(xiàng)陸續(xù)揭曉，引發(fā)了公眾對諾貝爾獎(jiǎng)一

年一度的關(guān)注。

諾貝爾獎(jiǎng)自然科學(xué)類獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立旨在表彰某一領(lǐng)域最重要的成就，100多年來，諾貝爾獎(jiǎng)見證了人類改變世界、

改變自身生存和生活狀況的努力探索，是對致力科學(xué)事業(yè)之人的最高獎(jiǎng)賞之一。從獲獎(jiǎng)結(jié)果中，國人可以看到中國在

不少領(lǐng)域仍然存在差距。看到差距與不足，有利于營造一個(gè)更加健康的科研環(huán)境，推動(dòng)我國科學(xué)技術(shù)取得更大進(jìn)步。

不過，也應(yīng)看到，70年來我國科學(xué)技術(shù)從一個(gè)很低的起點(diǎn)，由弱到強(qiáng)、持續(xù)進(jìn)步，取得了巨大的成就。諾貝爾獎(jiǎng)

數(shù)量的多寡其實(shí)很難反映當(dāng)前我國科學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀和總體科技實(shí)力。一方面，諾貝爾獎(jiǎng)的評選具有較強(qiáng)時(shí)滯效應(yīng)，不少

獎(jiǎng)勵(lì)成果是幾十年前取得的，難以反映當(dāng)下的研究突破。今年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主皮布爾斯是大爆炸宇宙學(xué)的奠基人

之一，自1970年以來，就被廣泛認(rèn)為是世界上領(lǐng)先的理論宇宙學(xué)家之一，但遲至今年才獲獎(jiǎng)。另一方面，當(dāng)代中國科

學(xué)家們獲得和平穩(wěn)定的科研環(huán)境不過幾十年，近幾十年來取得了不少諾貝爾獎(jiǎng)級成果，何時(shí)獲獎(jiǎng)或許只是一個(gè)時(shí)間問

題。國慶前夕，共和國勛章和國家榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)骂C發(fā)，共有11位科學(xué)家入選受表彰，這些科學(xué)家所取得的科學(xué)成就，其實(shí)

就是中國科技發(fā)展的一個(gè)側(cè)面。這些都是我們不必妄自菲薄的理由，我們有足夠的底氣，以“水到渠定成”的淡然心

態(tài)看待諾貝爾獎(jiǎng)得失。

（摘編自中國教育報(bào)《2019年諾貝爾獎(jiǎng)引關(guān)注》）

材料四：

我們不僅要對獲獎(jiǎng)?wù)呒捌淇蒲谐晒M(jìn)行宣傳和科普，更要弘揚(yáng)諾貝爾獎(jiǎng)背后的科學(xué)家精神。無數(shù)獲獎(jiǎng)?wù)邤?shù)十年如

一日潛心研究、不斷探索，將享受科學(xué)當(dāng)作追求，他們身上所展現(xiàn)的探求、勇氣、耐心等科學(xué)家精神，尤其珍貴。既

仰望星空，又腳踏實(shí)地；既胸懷世界，又心系祖國：是科學(xué)家精神的重要內(nèi)涵。

這幾天，中國作家殘雪也因?yàn)樵陬A(yù)測賠率榜上名列前茅而廣受關(guān)注。毫無疑問，一位中國作家若能得到諾貝爾文

學(xué)獎(jiǎng)的肯定，總是令人感到欣喜。不過，殘雪本人的回應(yīng)也說得很明白：“（有些）國內(nèi)的朋友太重視這個(gè)獎(jiǎng)了，這

只是一個(gè)獎(jiǎng)?！?/p>

沒錯(cuò)，這只是一個(gè)獎(jiǎng)。雖然諾貝爾獎(jiǎng)的權(quán)威性應(yīng)該得到承認(rèn)，但它并不是反映當(dāng)前各國科學(xué)和文化最高水平的唯

一指標(biāo)?！袊?，也能用一種淡定、從容的態(tài)度看待和關(guān)注諾貝爾獎(jiǎng)。因?yàn)?，今天的中國人，完全有這份底毛。

（摘編自澎湃新聞《今天，我們?nèi)绾侮P(guān)注諾貝爾獎(jiǎng)？》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

A.許多獲獎(jiǎng)的作家陷入了默默無聞的境地，而其他被陪審團(tuán)拒絕的作家的作品卻都被廣泛閱讀和研究。

B.2019年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的兩位得主，分別是波蘭作家奧爾加?托卡爾丘克和奧地利作家彼得?漢鎏克。

C.從獲獎(jiǎng)結(jié)果中，我們要看到差距。這樣對營造科研環(huán)境，推動(dòng)我國科學(xué)技術(shù)進(jìn)步是有利的。

D.近幾十年來，當(dāng)代中國科學(xué)家們?nèi)〉昧瞬簧僦Z貝爾獎(jiǎng)級成果，所以今天的中國人，完全有這份底氣說：中國定會(huì)

獲獎(jiǎng)。

2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.評委們對不同政治品味的作家抱有編見，文學(xué)獎(jiǎng)己被廣泛視為一個(gè)文學(xué)偽裝的政治獎(jiǎng)項(xiàng)。'

B.承認(rèn)諾貝爾獎(jiǎng)權(quán)威性，但不應(yīng)將其看成是衡量當(dāng)前各國科學(xué)和文化最高水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

C.由于在諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)賠率預(yù)測榜上名列前茅，中國作家殘雪令國人感到欣喜。

D.獲獎(jiǎng)?wù)呱砩纤宫F(xiàn)的探求、勇氣、耐心等精神是科學(xué)家精神的重要內(nèi)涵。

3.請結(jié)合材料觀點(diǎn)，從肯定或淡定角度談一談對諾貝爾獎(jiǎng)的看法

2、閱讀下面的文字，完成小題。

地理環(huán)境、區(qū)域差異、族群分布、文化區(qū)隔等對于文學(xué)活動(dòng)有不同影響。這些影響，最終將反映到作家個(gè)性、作

品風(fēng)格、文學(xué)思潮、文學(xué)流派、族群特征、區(qū)域傳承等各種具體的文學(xué)現(xiàn)象上來。劉艇在《文心雕龍》中談到北方《詩

經(jīng)》和南國《楚辭》的不同文風(fēng)，認(rèn)為前者“辭約而旨豐”，后者“魂詭而惠巧”。法國丹納的《藝術(shù)哲學(xué)》明確將

地理環(huán)境、種族與時(shí)代并列為文學(xué)生成“三要素”。

關(guān)于文化地理差異帶給文學(xué)創(chuàng)作的功能性影響，德國哲學(xué)家黑格爾曾做過闡述。他說：“自然環(huán)境決定著一個(gè)民族

最初的也是最基本的審美習(xí)慣，這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就像人的皮膚一樣，長久地保持下來并滲透到人們精神的各個(gè)領(lǐng)

域?！笔聦?shí)正是如此，地理環(huán)境以及據(jù)此而來的綜合性人文氛圍，不僅影響到區(qū)域習(xí)俗、文化傳統(tǒng)、作家性格等，而

且還會(huì)作用于文學(xué)文本的傳播路徑和接受方式，而這一切都將以文學(xué)作品的題材、主題、語言、文體、風(fēng)格諸層面的

綜合指數(shù)為核心。四川樂山依山抱水的開闊環(huán)境造就了郭沫若豪放不羈的性格特征，鳳凰封閉唯美的自然環(huán)境塑造了

沈從文敏感柔弱的個(gè)性心理。

地理區(qū)隔所造成的重要文化差異表征之一，便是語際交往中的非對稱性。語際交往實(shí)懷上指的是不同語種之間的

跨文化交往，其中自然包含了不同區(qū)域不同語種間的文學(xué)對話。語際交往過程中的非對稱原理主要包括兩層含義：一是

語際交往中暫時(shí)處于強(qiáng)勢地位的語種對相對弱勢語種的強(qiáng)迫性滲透，二是不同語種之間相互翻譯或轉(zhuǎn)譯的非飽和性和

不完滿性。文學(xué)語際交往中存在著“語言霸權(quán)”問題，比如西方的主流語種——英語對包括漢語在內(nèi)的其他語種的霸

權(quán)。我們有理由預(yù)期，英語霸權(quán)地位還將持續(xù)下去，據(jù)此進(jìn)行的關(guān)于文學(xué)本質(zhì)的種種討論也會(huì)受到英語表達(dá)慣性的牽

制。

造成語際之間文化交往不對稱的主要原因有三個(gè)。首先是經(jīng)濟(jì)原因。一般而言，經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)大或較強(qiáng)的國家、民

族或地區(qū)的主流語種文學(xué)在文化交往中常常處于主導(dǎo)地位。這種“財(cái)大氣粗”的交往原則的文化效應(yīng)古今皆然。其次

是政治原因。說到底，政治影響力仍以經(jīng)濟(jì)增長力為基礎(chǔ)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，政治強(qiáng)大了，說話的分量自然就加重了。從

這個(gè)意義上說，一種語言的廣譜性常常成為政治地位的象征符號。其三是文化原因。語言和文化密切相關(guān)，準(zhǔn)確地說,

所有語種的語言都是文化的產(chǎn)物。

跨語際交往通常隱含著跨文化對話機(jī)制的“異地原理”。猶如巴赫金所言：“在文化方面，異地是理解最有力的手

段。只有通過另一種文化的視點(diǎn)，一種外國文化才能完整地、深刻地表現(xiàn)出來。”他同時(shí)認(rèn)為，任何一種語言都不可

能被絕對翻譯，文學(xué)語言尤其如此。法國的舍普等人則認(rèn)為，文學(xué)語言的翻譯未必要追求絕對性，不飽和翻譯或許正

是語言藝術(shù)交往互動(dòng)的詩意所在。他明確指出，“文化有一種珍貴的無法磨滅的詩意的東西，即區(qū)域性的東西。技術(shù)

相反，某些技術(shù)語言是世界性的語言。技術(shù)與文化的不一致，造成了一種緊張狀態(tài)。”這種可譯又不可全譯的文化征

候，在語言論轉(zhuǎn)向之后或許會(huì)變得更加突出，井可能由此加劇全球化時(shí)代文學(xué)語際交往的挑戰(zhàn)性。

（摘編自龔舉善《文學(xué)本質(zhì)多向生成論》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

A.作家個(gè)性、作品風(fēng)格、文學(xué)思潮、文學(xué)流派、族群特征、區(qū)域傳承等各種具體的文學(xué)現(xiàn)象是由其所處的地域決定

的。

B.研究一部文學(xué)作品的題材、主題、語言、文體、風(fēng)格諸層面的綜合指數(shù)，可以發(fā)現(xiàn)其背后的地理環(huán)境以及綜合性

人文氛圍。

C.四川樂山依山抱水的開闊環(huán)境和鳳凰封閉唯美的自然環(huán)境分別影響了郭沫若和沈從文，而前者的作品比后者的作

品風(fēng)格更鮮明。

D.不同語種之間相互翻譯或轉(zhuǎn)譯具有非飽和性和不完滿性，即可譯又不可全譯的文化征候，在全球化時(shí)代將逐漸消

失。

2.下列對原文的論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

A.文章第一段列舉中國劉勰和法國丹納的著作觀點(diǎn)，論證地理環(huán)境、區(qū)域差異、族群分布等對于文學(xué)活動(dòng)的不同影

響。

B.文章第二段引用德國哲學(xué)家黑格爾的相關(guān)言論，論證文化地理差異給文學(xué)創(chuàng)作的功能性帶來的正面和負(fù)面思維影

響。

C.文章第四段論述造成語際之間文化交往不對稱的主要原因，是按經(jīng)濟(jì)、政治、文化的順序進(jìn)行的，論證結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

D.文章先指出文化地理差異給文學(xué)創(chuàng)作帶來的影響，接著從語際交往中的非對稱性進(jìn)行論證，把論證逐步推向深入。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

A.關(guān)于文學(xué)本質(zhì)的各種觀點(diǎn)會(huì)受到英語表達(dá)慣性的影響，這個(gè)影響短時(shí)間內(nèi)難以消除，這與英語作為西方主流語種

的霸權(quán)地位有關(guān)。

B.一個(gè)地域的經(jīng)濟(jì)、政治、文化三要素，影響這個(gè)地域的主流語種在文化交往中的地位，造成了語際之間文化交往

的不對稱。

C.異地是理解一種文化的最有力手段，一種文化只有找到最能解釋自己的另一種文化，才能完整地、深刻地表現(xiàn)出

來。

D.法國的舍普等人認(rèn)為，如果一味地追求文學(xué)語言翻譯的絕對性，可能會(huì)破壞文化中一種珍貴的無法磨滅的詩意的

東西。

3、閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

健康權(quán)是一項(xiàng)包容廣泛的基本人權(quán)，是人類有尊嚴(yán)地生活的基本保證。沒有全民健康，就沒有全面小康。在通往

民族復(fù)興的偉大征程上，實(shí)現(xiàn)全民健康是億萬人民的共同期盼，經(jīng)過多年探索與不懈奮斗，中國人民健康水平顯著提

高，一條符合本國國情的健康事業(yè)發(fā)展道路越走越寬廣。

從1981年至2016年，中國人均預(yù)期壽命從1.9歲提高到76.5歲，嬰兒死亡率從34.7%0下降到7.5%0,居民主

要健康指標(biāo)總體上優(yōu)于中高收入國家平均水平，提前實(shí)現(xiàn)了聯(lián)合國千年發(fā)展目標(biāo)。中國憑借健康事業(yè)發(fā)展的卓越實(shí)績,

不僅摘掉了“東亞病夫”的恥辱帽子，還被世界衛(wèi)生組織譽(yù)為“發(fā)展中國家的典范”。

（選自《健康中國見證人權(quán)進(jìn)步》，有刪改）

材料二：

人民健康是民族昌盛和國家富強(qiáng)的重要標(biāo)志。自改革開放以來，人民生活質(zhì)量顯著提商。但與此同時(shí)，富足的物

質(zhì)生活導(dǎo)致的肥胖問題日益凸顯，這一健康隱患引發(fā)了社會(huì)各界的擔(dān)憂。

2016年，英國著名醫(yī)學(xué)雜志《柳葉刀》的全球成年人體重調(diào)查報(bào)告顯示：全球成人肥胖人口已經(jīng)超過瘦子，而中

國超越美國，成為全球肥胖人口最多的國家。其中，中國男性肥胖人數(shù)4320萬人，女性肥胖人數(shù)4640萬人，總?cè)藬?shù)

高居世界第一。

另一方面，國家統(tǒng)計(jì)局和國家衛(wèi)計(jì)委的數(shù)據(jù)顯示，中國人的趣重率和肥胖率均不斷上升。從1992年到2015年，

超重率從13%上升到30%,肥胖率從3%上升到12%。

整體肥胖率省份拳例

新疆37.8V

北方>35、內(nèi)蒙古39.6%

河北41.9%

浙江24.8峪

南方%27%江當(dāng)25.1%

福建24.5%

中國肥胖情況分地域分析

中國成年人和兒童青少年肥胖率均在上升。對于肥胖和趣重的青少年來說，飲食習(xí)慣仍然是影響體重的重要原因。

首先，不吃早飯。調(diào)查顯示，隨著年齡增長，青少年吃早飯的比例在逐漸降低：7T2歲青少年吃早飯比例可達(dá)95.7%,

但1678歲的青少年吃早飯比例則下降到了90.7%。其次，愛吃夜宵。吃夜宵的人隨年齡的增長比例提升：7T2歲青

少年吃夜宵比例只有9.7%,但16-18歲青少年則高達(dá)23.8%。常吃夜宵的孩子攝入的熱量難以消耗，容易導(dǎo)致脂肪堆

積，長時(shí)間這樣則會(huì)導(dǎo)致肥胖。

（選自《十九大首次提出健康中國戰(zhàn)略以應(yīng)對日益凸顯的國民肥胖問題》，有刪改）

材料三：

“上工治未病”，加快推進(jìn)健康中國建設(shè)，必須堅(jiān)持預(yù)防為主，重視重大疾病防控，重視少年兒童健康，重視婦

幼、老年人、殘疾人、流動(dòng)人口、低收入人群等重點(diǎn)人群健康，倡導(dǎo)便康文明的生活方式，營造綠色安全的健康環(huán)境,

樹立大衛(wèi)生、大健康的觀念，把以治病為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀嗣窠】禐橹行?，關(guān)注生命全周期、健康全過在，全面提高人

民健康水平。

加快推進(jìn)健康中國建設(shè)，必須全面深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革。要繼續(xù)推進(jìn)基本醫(yī)療衛(wèi)生制度建設(shè)，努力在分級診療

制度、現(xiàn)代醫(yī)院管理制度、全民醫(yī)保制度、藥品供應(yīng)保障制度、綜合監(jiān)管制度等制度建設(shè)上取得突破。要大力推動(dòng)中

醫(yī)藥振興發(fā)展，發(fā)揮中醫(yī)藥在治未病、重大疾病治療、疾病康復(fù)中的重要作用，建立健全中醫(yī)藥發(fā)展的政策舉措、管

理體系，推進(jìn)中醫(yī)藥科技創(chuàng)新。要充分發(fā)揮廣大醫(yī)務(wù)人員積極性，從提升薪酬待遇、發(fā)展空間、執(zhí)業(yè)環(huán)境、社會(huì)地位

等方面入手，增強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員職業(yè)榮譽(yù)感，營造全社會(huì)尊醫(yī)重衛(wèi)的艮好風(fēng)氣。

（選自《共建共享健康中國》，有刪改）

1.下列對材料的論述，不正確的一項(xiàng)是

A.材料一用數(shù)據(jù)說話，客觀說明了我國居民的健康指標(biāo)均優(yōu)于其他發(fā)展中國家的水平。

B.國家統(tǒng)計(jì)局和國家衛(wèi)計(jì)委的數(shù)據(jù)說明，推進(jìn)健康中國建設(shè)必須解決青少年的肥胖問題。

C.中國人民健康水平的提高，得益于國家找到了一條符合我國國情的健康事業(yè)發(fā)展道路。

D.人民生活質(zhì)量提高的同時(shí)，中國肥胖問題也日益嚴(yán)重，且女性肥胖人數(shù)多于男性。

2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.材料二顯示：中國的肥胖人口數(shù)量大于美國，不吃早飯、愛吃夜宵是導(dǎo)致我國肥胖率不斷上升的重要原因。

B.從圖表可以看出：我國人口肥胖率與超重率均呈上升趨勢；地域不同，肥胖率也存在著差異，北方高于南方。

C.材料三強(qiáng)調(diào)“大力推動(dòng)中醫(yī)藥振興發(fā)展”“推進(jìn)中醫(yī)藥科技創(chuàng)新”，說明中醫(yī)藥在健康中國建設(shè)中有重要的作用。

D.人民健康，是民族昌盛和國家富強(qiáng)的重要標(biāo)志，加快推進(jìn)健康中國建設(shè)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的首要選擇。

3.根據(jù)上述材料，概括說明如何繼續(xù)促進(jìn)居民健康事業(yè)發(fā)展。

4、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

鄭當(dāng)時(shí)者，字莊，陳人也。其先鄭君嘗為項(xiàng)籍將；籍死，已而屬漢。鄭莊以任俠自喜，脫張羽于厄，聲聞梁楚之

間。孝景時(shí)，為太子舍人。每五日洗沐，常建驛馬長安諸郊，存諸故人，請謝賓客，友以繼日，至其明旦，常恐不遍。

莊好黃老之言，其慕長者如恐不見。年少官薄，然其游知交皆其大父行，天下有名之士也。武帝立，莊稍遷為魯中尉、

濟(jì)南太守、江都相，至九卿為右內(nèi)史。以武安侯、魏其時(shí)議，貶秩為詹事，迂為大農(nóng)令。莊為太史，城門下：“客至,

無貴賤無留門者?！眻?zhí)賓主之禮，以其貴下人。莊廉，又不治其產(chǎn)業(yè)，仰奉賜以給諸公。然其饋遺人，不過算囂食。

每朝，候上之間，說未嘗不言天下之長者。其推毅士及官屬丞史，誠有味其言之也，常引以為賢于己。未嘗名吏，與

官屬言，若恐傷之。聞人之善言，進(jìn)之上，唯恐后。山東士諸公以此翕然稱鄭莊。鄭莊在朝，常趨和承意，不敢甚引

當(dāng)否。及晚節(jié)，漢征匈奴，招四夷，天下費(fèi)多，財(cái)用益匱。莊任人賓客為大農(nóng)俄人，多逋負(fù)。司馬安為淮陽太守，發(fā)

其事，莊以此陷罪，贖為庶人。頃之，守長史。上以為老，以莊為汝南太守。數(shù)歲，以官卒。鄭莊始列為九卿，廉，

內(nèi)行修潔。中廢，家貧，賓客益落。及居郡，卒后家無余贊財(cái)。

太史公曰:大必鄭之貫■有贊則賓客十倍無勢則否況眾人手下鄴翟公有宣始瞿公為廷尉賓安阻門區(qū)度門處亂談率芟

翟公復(fù)為廷尉，賓客欲往，翟公乃大署其門日：“一死一生，乃知交情。一貧一富，乃知交態(tài)。一貴一賤，交情乃見。”

鄭亦云，悲夫！

(節(jié)選自《史記?鄭莊傳》，有刪改)

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()

A.夫以鄭之賢/有勢則賓客十倍/無勢則否/況眾人乎/下卦翟公有言/始翟公為廷尉/賓客闌門/及廢/門外可

設(shè)雀羅/

B.夫以鄭之賢/有勢則賓客十倍/無勢則否/況眾人乎/下卦翟公有言/始翟公為廷尉/賓客闌門及廢/門外可設(shè)

雀羅/

C.夫以鄭之賢有/勢則賓客十倍/無勢則否/況眾人乎/下卦翟公有言/始翟公為廷尉/賓客闌門及廢/門外可設(shè)

雀羅/

D.夫以鄭之賢有/勢則賓客十倍/無勢則否/況眾人乎/下卦翟公有言/始翟公為廷尉/賓客闌門/及廢門/外可

設(shè)雀羅/

2.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()

A.洗沐，沐浴。漢制，官吏五日一休沐，因借指休假。

B.黃老，黃帝和老子。道家以黃、老為祖，因亦稱道家為“黃老”。

C.九卿，古代中央政府九個(gè)高級官職。不同朝代，其包含的職位不同。

D.匈奴，中國古代西方游牧民族，大部分生活在戈壁大漠。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是。

A.鄭當(dāng)時(shí)名聲遠(yuǎn)揚(yáng)。他因解救張羽于危難之中，在梁楚一帶名聲遠(yuǎn)揚(yáng)；因推賢納士、為人謙遜被山東士人交口稱贊。

B.鄭當(dāng)時(shí)喜好交游。他仰慕長者，結(jié)交天下名士，常常在長安城郊設(shè)置驛馬，迎送賓客，夜以繼日，唯恐不周。

C.鄭當(dāng)時(shí)生性淡泊。他喜好黃老學(xué)說，廉潔奉公，只靠薪俸和獲得的賞賜來供應(yīng)賓客，去世后家中沒剩什么財(cái)產(chǎn)。

D.鄭當(dāng)時(shí)仕途坎坷。他曾官至九卿，因武安侯、魏其侯廷議事件被貶為詹事；后因贖賓客的罪被貶為庶人。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)年少官薄，然其游知交皆其大父行，天下有名之士也。

（2）其推轂士及官屬丞史，誠有味其言之也，常引以為賢于己。

5.鄭莊為人廉潔，又不傷害別人，為何受到罪罰，贖罪后降為平民百姓？請簡要說明。

5、閱讀下面這首唐詩，完成小題。

舍弟觀赴藍(lán)田取妻子到江陵，喜寄三首（其二）①

杜甫

馬度秦山雪正深，北來肌骨苦寒侵。

他鄉(xiāng)就我生春色，故國移居見客心。

歡劇提攜如意②舞，喜多行坐白頭吟。

巡檐索共梅花笑，冷蕊疏枝半不禁。

（注）①此詩為杜甫晚年流寓夔州，想搬家至江陵時(shí)，得知二弟杜觀也將攜家到江陵所作。藍(lán)田，今屬陜西西安。江

陵，今屬湖北荊州。②如意，用來搔背癢的工具。

1.下列對這首詩的賞析.不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫杜觀搬家時(shí)翻越冰天雪地的高山，行程艱苦，側(cè)面寫出詩人的牽掛。

B.頷聯(lián)寫杜觀為我從藍(lán)田搬到江陵，使我感到春天到來般的喜悅和兄弟情深。

C.頸聯(lián)先寫詩人聞知喜訊后的高興，后寫他由喜悅轉(zhuǎn)為人生苦短的白發(fā)悲吟。

D.本詩與《登高》都用了直接及間接手法，“極盡變化”地抒寫了自己的情感。

2.詩的最后兩句有何含意？請簡要分析。

6、（1）,飛鳥相與還。（陶淵明《飲酒》其五）

（2）°水面清圓，一一風(fēng)荷舉。（周邦彥《蘇幕遮》）

（3）造化鐘神秀，o（杜甫《望岳》）

（4）醉里吳音相媚好，_________________?（辛棄疾《清平樂?村居》）

（5）,任重而道遠(yuǎn)。（《論語》七則）

（6）,不如登高之博見也。（荀子《勸學(xué)》）

（7）,似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪紗》）

7、當(dāng)學(xué)習(xí)《祝?！分杏嘘P(guān)魯鎮(zhèn)人對絮絮叨叨的祥林嫂態(tài)度的內(nèi)容時(shí)，老師講了一則寓言故事，請你讀了這則故事后,

寫出老師通過這則故事所闡明的觀點(diǎn)。（不超過50字）

一頭豬、一只綿羊和一頭乳牛，被關(guān)在同一個(gè)畜欄里。有一次，主人捉住豬，豬大聲曝叫，猛烈地抗拒。綿羊和

乳牛討厭豬的嚎叫，便說：“他常常捉我們，我們并不大呼小叫?！必i聽了回答道：“捉你們和捉我完全是兩回事，

他捉你們，只是要你們的羊毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命啊?！?/p>

8、微寫作

從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。

①在塑造人物形象時(shí)，作家都會(huì)精心構(gòu)建人物的社會(huì)生活環(huán)境。請從《平凡的世界》《紅巖》《吶喊》《邊城》中選擇一

部作品，對作品中的社會(huì)生活環(huán)境進(jìn)行賞析。要求：結(jié)合作品內(nèi)容。

②假如新聞紀(jì)錄片《武漢戰(zhàn)疫紀(jì)》分為多個(gè)篇章，其中有一個(gè)篇章專門用來謳歌抗擊疫情中涌現(xiàn)的英雄人物，請你為

這個(gè)篇章確定一個(gè)篇名。要求：篇名出自文化經(jīng)典，并陳述理由。

③以“呼吸”為題，寫一首現(xiàn)代詩或一段抒情文字。要求：寫現(xiàn)代詩，用對比的方法；寫抒情文字，用直接抒情的方

法。

9、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

近日，一款名為“防疫大課堂觀后感生成器”軟件在眾多大學(xué)生中悄然流行。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有30萬大學(xué)生使用了此文

章生成器，生成了近90萬篇觀后感。有人分析，生成的文章分三大段：

首收：交代觀看背景，然后談及自己面對非典和新矩肺炎的感受：

中間段：列舉防疫中涌現(xiàn)的“感人”事例，多用排比、鋪陳的手法；

尾較：用感嘆號表決心。

生成的原理就是以“三段論”展開，開頭、舉例和結(jié)尾各十段以上，第二三段內(nèi)容有關(guān)聯(lián)性，可互相調(diào)整順序并

隨機(jī)組合。

此事引發(fā)了人們的熱議：有人說，這不過是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的小連潸，納粹就是個(gè)笑話，何必太認(rèn)真；也有人說，這不

過是大學(xué)生從小寫到大以致寫到麻木的“觀后感”的一次偷懶行為，何必上綱上線；還有人說，如果讓我自己寫也就

這水平……

對于上述事件，你怎么看呢？請結(jié)合自己的寫作經(jīng)驗(yàn)，給使用“防疫大課堂觀后感生成器”的大學(xué)生寫一封信（署名

統(tǒng)一為“李明”），體現(xiàn)你的認(rèn)識和思考，并提出你的希望和建議。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案

1、1.C

2.C

3.肯定：①從獲獎(jiǎng)結(jié)果中看，中國在不少領(lǐng)域仍有差距，看到差距有利于營造更健康的科研環(huán)境，推動(dòng)我國科技取得

更大進(jìn)步。②關(guān)注諾貝爾獎(jiǎng)，不僅要對獲獎(jiǎng)?wù)呒捌淇蒲谐晒M(jìn)行科普，更要弘揚(yáng)諾貝爾獎(jiǎng)背后的科學(xué)家精神。③諾貝

爾獎(jiǎng)見證了人類改變世界、改變自身生存和生活狀況的努力探索，是對致力科學(xué)事業(yè)之人的最高獎(jiǎng)賞之一。淡定：①

有些獎(jiǎng)項(xiàng)的評委抱有政治偏見，諾貝爾獎(jiǎng)并不是反映當(dāng)前各國科學(xué)和文化最高水平的唯一指標(biāo)。②諾貝爾獎(jiǎng)數(shù)量的多

寡很難反映當(dāng)前我國科學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀和總體科技實(shí)力。（或諾貝爾獎(jiǎng)的評選具有較強(qiáng)的時(shí)滯效應(yīng)。我國近幾十年來取得了

不少諾貝爾獎(jiǎng)級成果，何時(shí)獲獎(jiǎng)或許只是一個(gè)時(shí)間問題）③要客觀地看待和關(guān)注諾貝爾獎(jiǎng)，保持平常心，“這只是一

個(gè)獎(jiǎng)”。

【解析】

1.本題考查考生理解和分析文章內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“對材料相關(guān)內(nèi)

容的理解和分析，正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對，做出判斷。

A項(xiàng)，“而其他被陪審團(tuán)拒絕的作家的作品卻都被廣泛閱讀和研究''理解有誤，原文“而其他被陪審團(tuán)拒絕的作家的

作品卻仍有被廣泛閱讀和研究”可知，不是“都被……”而是"仍有被……”；

B項(xiàng)，概括有誤，由材料二開頭“瑞典文學(xué)院宣布，將2018年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)授予波蘭作家奧爾加?托卡爾丘克，將

2019年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)授予奧地利作家彼得?漢德克”可知，“奧爾加?托卡爾丘克”是2018年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主，

而不是2019年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主；

D項(xiàng)，“中國定會(huì)獲獎(jiǎng)”說法絕對，由材料三原文“近幾十年來取得了不少諾貝爾獎(jiǎng)級成果，何時(shí)獲獎(jiǎng)或許只是一個(gè)

時(shí)間問題”可知，何時(shí)獲獎(jiǎng)“或許”只是一個(gè)時(shí)間問題，而不是“中國定會(huì)獲獎(jiǎng)”。

故選C。

2.本題考查考生篩選并概括文本信息的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”的

要求，如本題“對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)“，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中留出相關(guān)的句子，

再一一進(jìn)行比對。

C項(xiàng)，首先選項(xiàng)中“賠率預(yù)測榜”和原文中“預(yù)測賠率榜“不是同一個(gè)意思，另外，原文中“中國作家殘雪也因?yàn)樵?/p>

預(yù)測賠率榜上名列前茅而廣受關(guān)注”說的是“中國作家殘雪”“因?yàn)樵陬A(yù)測賠率榜上名列前茅”而“廣受關(guān)注”，并

沒有體現(xiàn)出“令國人感到欣喜”，“令人感到欣喜”的是作者在“亳無疑問，一位中國作家若能得到諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的

肯定”的假設(shè)條件下得出的結(jié)論，并不是“中國作家殘雪也因?yàn)樵陬A(yù)測賠率榜上名列前茅”得出的結(jié)論。

故選C。

3.本題考查考生篩選并整合文中信息的能力。解答此類試題，首先審清楚題干的要求，如本題“結(jié)合材料觀點(diǎn)，從肯

定或淡定角度談一談對諾貝爾獎(jiǎng)的看法”，“肯定”就是對諾貝爾獎(jiǎng)的積極面的影響方面，“淡定”指的是對諾貝爾

獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)與否的淡然心態(tài)方面；然后到材料中找到有關(guān)對諾貝爾獎(jiǎng)的看法的句子，從肯定或淡定兩個(gè)方面進(jìn)行區(qū)別；

最后按要求整合歸類，分點(diǎn)作答。因題干要求“從肯定或淡定角度”，考生在答題時(shí)只談一個(gè)角度就可以了。

肯定角度：材料三中“100多年來，諾貝爾獎(jiǎng)見證了人類改變世界、改變自身生存和生活狀況的努力探索，是對致力

科學(xué)事業(yè)之人的最高獎(jiǎng)賞之一”“從獲獎(jiǎng)結(jié)果中，國人可以看到中國在不少領(lǐng)域仍然存在差距。看到差距與不足，有

利于營造一個(gè)更加健康的科研環(huán)境，推動(dòng)我國科學(xué)技術(shù)取得更大進(jìn)步”，材料四中“我們不僅要對獲獎(jiǎng)?wù)呒捌淇蒲谐?/p>

果進(jìn)行宣傳和科普，更要弘揚(yáng)諾貝爾獎(jiǎng)背后的科學(xué)家精神”，然后進(jìn)行概括，分點(diǎn)作答。

淡定角度：材料一中“評委們對不同政治品味的作家抱有偏見”；材料三中“諾貝爾獎(jiǎng)數(shù)量的多寡其實(shí)很難反映當(dāng)前

我國科學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀和總體科技實(shí)力”“一方面，諾貝爾獎(jiǎng)的評選具有較強(qiáng)時(shí)滯效應(yīng)，不少獎(jiǎng)勵(lì)成果是幾十年前取得的,

難以反映當(dāng)下的研究突破”“另一方面，當(dāng)代中國科學(xué)家們獲得和平穩(wěn)定的科研環(huán)境不過幾十年，近幾十年來取得了

不少諾貝爾獎(jiǎng)級成果，何時(shí)獲獎(jiǎng)或許只是一個(gè)時(shí)間問題；材料四中”雖然諾貝爾獎(jiǎng)的權(quán)威性應(yīng)該得到承認(rèn)，但它并

不是反映當(dāng)前各國科學(xué)和文化最高水平的唯一指標(biāo)”“中國人，也能用一種淡定、從容的態(tài)度看待和關(guān)注諾貝爾

獎(jiǎng)”“這只是一個(gè)獎(jiǎng)”。然后進(jìn)行概括，分點(diǎn)作答。

【點(diǎn)睛】

篩選并整合文中信息，必須把握以下兩個(gè)步驟：

（1）定位篩選。首先，審好題干，勾畫出關(guān)鍵句，鎖定有效的答題區(qū)間，要準(zhǔn)而全；其次，對照題干要求，將文中的

有效信息進(jìn)行重新排列組合；最后，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌茸鞔穑凑疹}干要求，使“問”與“答”有直接的關(guān)聯(lián)性。

（2）提煉整合。根據(jù)分值，分點(diǎn)作答?？刹捎弥闭ǎㄖ苯诱鲈闹械闹攸c(diǎn)句子作為要點(diǎn)）或跳摘法（找到概括要

點(diǎn)的不可缺少的要素，將這些要素進(jìn)行總結(jié)）稍作整合即可。

注意：考生在對文中的重要句子進(jìn)行摘抄時(shí)要從命題人所“問”的角度回答，嚴(yán)格緊扣題干要求，將題干要求與文中

的己知信息重新進(jìn)行組合，使之成為全面、凝練、流暢而又切合要求的答案，避免答案不到位，甚至答非所問。

2、1.B

2.B

3.C

【解析】

1.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“下列關(guān)于原

文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)”，要求選出的是“正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的

句子，最后進(jìn)行辨析。

A項(xiàng)，“由其所處的地域決定的”表述絕對化，除了“地域差異”外，還有地理環(huán)境、族群分布、文化區(qū)隔等都會(huì)影

響文學(xué)活動(dòng)，從而影響作家的創(chuàng)作個(gè)性與風(fēng)格等。

C項(xiàng)，“前者的作品比后者的作品風(fēng)格更鮮明”錯(cuò)誤，原文的意思是兩種不同的風(fēng)格，不是比較誰的風(fēng)格更鮮明。

D項(xiàng)，根據(jù)語文結(jié)尾的兩句話可以知道，“在全球化時(shí)代將逐漸消失”的說法是錯(cuò)誤的。

故選B。

2.本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把

握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，

重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。

B項(xiàng)，“正面和負(fù)面思維影響”錯(cuò)誤，文章并沒有正面和負(fù)面之意，只是客觀闡述某種觀點(diǎn)。

故選B。

3.本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，并分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題,

明確題干的要求，如“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)“，這是要求選出“不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，

辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋

的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向

性，檢查該解釋是否與全文保持一致。

C項(xiàng)，“一種文化只有找到最能解釋自己的另一種文化，才能完整地、深刻地表現(xiàn)出來。”原文為“只有通過另一種

文化的視點(diǎn)，一種外國文化才能完整地、深刻地表現(xiàn)出來?！睂儆谇馕囊?。

故選C。

3、1.A

2.D

3.①堅(jiān)定不移地走符合本國國情的健康事業(yè)發(fā)展道路；②加強(qiáng)青少年的飲食健康教育；③向全民普及身體健康及肥胖

的相關(guān)知識；④以政府為核心，全方位多角度深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革。

【解析】

1.本題考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解分析能力。做好這類題，考生除了要審清題目要求，明確所問，還要具備篩選并提取、

整合信息的能力，篩選信息時(shí)一定要全面迅速，提取對照時(shí)一定要敏感、細(xì)致、準(zhǔn)確。要做好此類型，平時(shí)應(yīng)該積累

易錯(cuò)類型及常見問題，比如判斷絕對，時(shí)態(tài)有誤，雜糅、遺漏、多余信息，偷換概念等等。

本題A項(xiàng)，“客觀說明了我國居民的健康指標(biāo)均優(yōu)于其他發(fā)展中國家的水平”錯(cuò)誤，原文是說“居民主要健康指標(biāo)總

體上優(yōu)于中高收人國家平均水平”。

故選A。

2.本題考查對文中相關(guān)內(nèi)容的概括分析能力。做這種題，通常是先整體把握文意，獲取作者的觀點(diǎn)或態(tài)度；然后對照

選項(xiàng)在文中提取相關(guān)信息，加以細(xì)致比對后判斷正誤即可。常見錯(cuò)誤點(diǎn)和設(shè)題類型做到心中有數(shù)，表述不一致的未必

就是錯(cuò)的，一定要深入細(xì)致分析比較，靈活理解變通思考。總之要靜下心來耐心地仔細(xì)地推敲和琢磨。

本題D項(xiàng)，“加快推進(jìn)健康中國建設(shè)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的首要選擇”錯(cuò)誤，屬于無中生有?！凹涌焱七M(jìn)健康

中國建設(shè)”是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的其中一方面工作內(nèi)容，但沒有說是首要選擇。

故選D。

3.本題考查提取、篩選、整合信息的能力。信息篩選類題目解答時(shí)一定要善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，此

類題目的有效信息往往是隱蔽的、分散的。根據(jù)要求非常謹(jǐn)慎地從原文中尋找辨識有效信息、，并將有效信息進(jìn)行剪輯

組合，形成全面的符合要求的答案。

根據(jù)原文“經(jīng)過多年探索與不懈奮斗，中國人民健康水平顯著提高，一條符合本國國情的健康事業(yè)發(fā)展道路越走越寬

廣”，可推知要堅(jiān)定不移地走符合本國國情的健康事業(yè)發(fā)展道路；根據(jù)原文“中國成年人和兒童青少年肥胖率均在上

升”“隨著年齡增長，青少年吃早飯的比例在逐漸降低”“7T2歲青少年吃夜宵比例只有9.7%,但16-18歲青少年則

高達(dá)23.8%”,可推知要加強(qiáng)青少年的飲食健康教育；根據(jù)原文“全球成人肥胖人口已經(jīng)超過瘦子，而中國超越美國，

成為全球肥胖人口最多的國家”“倡導(dǎo)健康文明的生活方式，營造綠色安全的健康環(huán)境”，可推知要普及身體健康及

肥胖的相關(guān)知識；根據(jù)原文“加快推進(jìn)健康中國建設(shè)，必須全面深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革”，可推知要全方位多角度深

化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革。

【點(diǎn)睛】

解答實(shí)用類文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個(gè)方面：一是要有文體特征意

識（如新聞、傳記）；二是要有思路分析意識（邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系）；三是要有尋找中心句意識（每

段的中心句、特別是文章的開頭、結(jié)尾、過渡句以及標(biāo)題）。其次是審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保

準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時(shí)注意：是否選

準(zhǔn)題眼（答題重點(diǎn)），是否選全要點(diǎn)（要答幾個(gè)方面），是否選準(zhǔn)角度（以誰為陳述主體），是否選好恰當(dāng)?shù)木涫剑ㄒc設(shè)問

的句式一致）。組織語言時(shí)，注意“問”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題，“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：⑴答案

在文中（直接來源于文中或或從文中提煉）；⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）；（3）

分點(diǎn)分條作答（高考閱卷采點(diǎn)給分）。即問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量抄原文；抓住關(guān)鍵詞，短語

答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據(jù)。

4^6.A

7.D

8.D

4.（6）他年紀(jì)輕官位低，然而和他交往的知己都是他的祖父輩,天下有名望的人士。

（7）推舉士人和丞、史屬官時(shí)，稱道他們頗有美言，還常說這些人比自己賢能。

5.鄭莊保舉的人及其賓客，替大農(nóng)令承辦運(yùn)輸，虧欠錢款甚多，被淮陽郡太守司馬安檢舉，因此受到罪罰。

【解析】

6.此題考查文言斷句的能力。此類題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語句，在語意把握的基礎(chǔ)上，充分利用標(biāo)志，如作主語、

賓語的名詞、代詞，句首發(fā)語詞，句末語氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過選項(xiàng)的比對，排除錯(cuò)項(xiàng),

選定正確項(xiàng)。

劃線句子的大意是：憑著鄭莊的賢能，得勢時(shí)就有十倍之?dāng)?shù)的賓客，失勢時(shí)就全沒有了，何況一般人呢!下邦翟公有過

這樣的話，當(dāng)初翟公做延尉時(shí)，賓客盈門：及至免職居家，門口可以張網(wǎng)羅雀。

句中，“有勢”與下文“無勢”結(jié)構(gòu)相同，相對提出，“有勢”中間不能斷開。排除CD兩項(xiàng)。“為廷尉’’與“及廢”

是兩種情況，前者是得勢時(shí)候，后者是無勢時(shí)候，因而，“及廢”與前句要斷開。排除C項(xiàng)，

故選A。

7.本題考查文化常識的理解識記能力。文化常識的積累有助于解讀文言文，文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、

年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過程中注意準(zhǔn)確積累。

D項(xiàng)，“匈奴，中國古代西方游牧民族”中“西方”有誤，應(yīng)該是“北方”。

故選D。

8.此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人

物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。

D項(xiàng)，“因贖賓客的罪被貶為庶人”分析不當(dāng)，應(yīng)該是“鄭莊因此獲罪，贖罪以后貶為庶人”。

故選D。

4.此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，

如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義，明確判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達(dá)出來。

本題需要注意以下關(guān)鍵詞的翻譯：

（6）“游”，交往；“大父”，祖父；“行”，行輩。

（7）“推轂”舉薦；“誠有味”，真誠而美好；“賢于己”，比自己賢能。

5.此題考查把握文章要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。此題的做法如下，先明確問題

是什么，確定其在文中的位置，然后在結(jié)合文本分析問題。

鄭莊為人廉潔，又不傷害別人，但他保舉的人做事不力，他受到牽連。原文表述為“莊任人賓客為大農(nóng)僦人，多逋負(fù)。

司馬安為淮陽太守，發(fā)其事，莊以此陷罪，贖為庶人”，鄭莊保舉的人及其賓客在大農(nóng)令手下服役運(yùn)輸，虧欠了很多

款項(xiàng)。司馬安做淮陽太中，揭發(fā)了這件事，鄭莊因此獲罪，贖罪以后貶為庶人。

【點(diǎn)睛】

文言文籌選信息注意事項(xiàng)：

6.通讀全文，把握文意文章是信息的載體。文章的正文以及標(biāo)題、作者、背景、注釋等，都能向讀者傳遞信息。文

章的信息和材料有主次之分。一般來說，文章的主要意旨、主要事件或說明的主要事物，是文章的主要信息和材料；

而枝蔓的事件或附帶的事物，則是文章的次要信息和材料。在分析過程中，要準(zhǔn)確把握隱含信息，先要弄清相關(guān)文字

的字面含義，同時(shí)還得顧及全面，把握整體，推斷時(shí)更要遵守邏輯規(guī)則。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，把握文章的主要信

息。

7.弄清題干要求，根據(jù)要求篩選“跳讀法”是篩選信息較為常用的方法。因?yàn)閷σ黄难晕膩碚f，我們不可能一下

子完全讀懂，采用“跳讀法”，可以把不懂的字、詞跳過去，來捕捉文中的信息。這些信息有時(shí)是有一定標(biāo)志的，如

全文中心句、段落起始句、段末總結(jié)句、作者議論性的文字等。這里需要注意的是，有些語言信息孤立地看是重要

的，但卻是不符合題干要求的。面對眾多的“有效”信息，我們要根據(jù)題干要求，正確認(rèn)識信息所涉及的對象和范圍,

然后有針對性地去分析、概括和歸納，做到有的放矢。

8.剔除無效信息我們從文章中篩選出來的信息有些往往是相似的，這就要求我們一定要有清晰的思路，仔細(xì)地去

分析、辨別，從而剔除干擾項(xiàng)，得出所要的正確答案。

參考譯文：

鄭當(dāng)時(shí)，字莊，是陳縣人。他的祖先鄭君曾經(jīng)做過項(xiàng)籍的將軍；項(xiàng)籍死后，不久就歸附了漢朝，鄭莊以行俠仗義

而頗為自得，曾經(jīng)解救張羽于危難之中，名聲在梁楚地區(qū)廣為傳揚(yáng)。孝景帝時(shí)，鄭莊為太子舍人。卷五天休假一次，

常常在長安城郊設(shè)置驛馬，問候朋友。迎送賓客，夜以繼日，直到天死，還總是擔(dān)心不周到。鄭莊喜好黃老學(xué)說，仰

慕忠厚長者有如唯恐見不到似的。他年紀(jì)輕官位低，然而和他交往的知已都是他的祖父輩，天下有名望的人士。武帝

登基，鄭莊逐漸升遷做了魯國中尉、濟(jì)南太守、江都相，一直升為九卿擔(dān)任右內(nèi)史。

由于武安侯，魏其侯延議那件事，鄭莊被貶為詹事，后來升遷為大農(nóng)令。鄭莊任太史時(shí)，告誠（他家的）門人說：

“客人來了，不論高貴低賤（都要立即請進(jìn)來），不要讓客人在門口等候?！彼麍?zhí)行主人敬待客人的禮節(jié)，能以自己尊

貴的身份謙恭地對待客人。鄭莊很廉潔，又不添置家產(chǎn)，只靠薪俸和獲得的賞賜來供應(yīng)諸位賓朋?？墒撬?zèng)送給人的，

不過是一些竹器盛放的普通食物而已。每次上朝，等候皇上的空閑之時(shí)，言談中從沒有不是稱道天下的忠厚長者的。

推舉士人和丞、史屬官時(shí)，稱道他們頗有美言，還常說這些人比自己賢能。他對屬吏從不直呼其名，跟屬官們談話時(shí)，

總怕言辭失當(dāng)而傷害他們。聽到別人好的建議，就向皇上報(bào)告，生怕延誤了。嶗山以東的士人諸公園此都一致稱贊鄭

莊。鄭莊在朝之時(shí)，常常迎合皇上的意旨，不敢明確表態(tài)對或不對。到了晚年，漢期征討匈奴，招撫四方夷族，全國

耗費(fèi)很多，財(cái)力物力越發(fā)匱乏。鄭莊保舉的人及其賓客在大農(nóng)令手下服役運(yùn)輸，虧欠了很多款項(xiàng)。司馬安做淮陽太中，

揭發(fā)了這件事，鄭莊因此獲罪，贖罪以后貶為庶人。不久，又做了丞相府長史?；噬险J(rèn)為他老了，讓他擔(dān)任汝南太守。

幾年以后，在任上去世。鄭莊當(dāng)初位列九卿，為人清廉，居家品行嚴(yán)整潔凈。中途罷官回家，家境貧寒，實(shí)客漸

漸散去。等到做了郡守，去世后家中沒有剩什么財(cái)產(chǎn)。

太史公說：憑著鄭莊的賢能，得勢時(shí)就有十倍之?dāng)?shù)的賓客，失勢時(shí)就全沒有了，何況一般人呢!下邦翟公有過這樣

的話，當(dāng)初翟公做延尉時(shí)，賓客盈門；及至免職居家，門口可以張網(wǎng)羅雀。翟公重新?lián)窝游竞?，賓客們又想去投靠

他，翟公于是在門上寫上大字說：“一死一生，才知道彼此的交情。一貧一富，才知道結(jié)交的實(shí)情。一貴一賤，彼此

的交情才會(huì)顯現(xiàn)出來?！编嵡f的境遇也可以這樣說，可悲呀！

5、1.C

2.①詩歌最后兩句寫詩人在屋檐前來回走動(dòng)時(shí)，希望梅花和他一起歡笑，而那些疏枝上的梅花，也真有很多忍不住笑

了起來。②詩歌最后兩句運(yùn)用擬人手法，移情入境，借花的歡笑更加突出表達(dá)了詩人因弟弟攜家遷至江陵，兄弟即將

團(tuán)圓的喜悅和興奮。

【解析】

1.本題綜合考查鑒賞詩歌形象，語言和表達(dá)技巧的能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即

明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造

了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出

答案。本題中，C項(xiàng)，“寫他由喜悅轉(zhuǎn)為人生苦短的白發(fā)悲吟”錯(cuò)誤。白頭吟，在杜詩中有兩種含義，一指古曲名，

傳為卓文君所作，如“窮愁應(yīng)有作，試誦白頭吟”；更多的時(shí)候即泛指歌吟，白頭為杜甫自指。這里是后一種用法，

指歌吟。行坐白頭吟，是指行也歌吟，坐也歌吟。頸聯(lián)兩句敘寫詩人聞知喜訊后的高興，或持如意起舞，或行坐都吟

唱詩歌，并無由喜悅轉(zhuǎn)為人生苦短白發(fā)悲吟之意。

故選C。

2.本題考查學(xué)生對詩句的理解能力，同時(shí)考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。解答此類題目，首先要審題，

即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣

的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感。首先理解最后兩句的含義，末聯(lián)說詩人在屋檐前來回走動(dòng)時(shí)，希望梅花

也一起和他歡笑，梅花果然善解人意，也一起歡笑起來。然后結(jié)合注釋中創(chuàng)作的背景，可知此詩作于詩人晚年，聽到

長久分離的兄弟即將到來，喜不自禁，抒寫兄弟相煦相濡之情，表達(dá)了兄弟即將團(tuán)圓的喜悅和興奮，

【點(diǎn)睛】

詩歌關(guān)鍵句賞析。詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答，常見的答題格式：本句運(yùn)

用了什么修辭或?qū)懽鞣椒?，寫出來什么?nèi)容，表達(dá)了什么感情?？蓮氖址?、情感、語言等方面任選一面作答，言之有

理皆可。詩歌常見的思想感情有：憂國憂民，建功報(bào)國，懷古傷今，懷才不遇，思鄉(xiāng)懷人等。

6、山氣日夕佳葉上初陽干宿雨陰陽割昏曉白發(fā)誰家翁媼士不可以不弘毅吾嘗踐而望矣無可

奈何花落去

【解析】

本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句

的直接默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形。注意重點(diǎn)字的

寫法。默寫的時(shí)候要注意如下詞語：“佳”“宿”“割”“媼”“毅”“踐”“落”。

【點(diǎn)睛】

此題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，

筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，

該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常

在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時(shí)對名句

記憶時(shí)要立足于對詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得

不到分?jǐn)?shù)。

7、經(jīng)歷不同，命運(yùn)不同的人，很難理解對方的感受。魯鎮(zhèn)的人不應(yīng)幸災(zāi)樂禍，而應(yīng)以關(guān)懷寬容的心態(tài)對待祥林嫂。

【解析】試題分析：本題要求學(xué)生通過閱讀老師的寓言故事來理解他要闡明的觀點(diǎn)?？疾閷W(xué)生閱讀理解分析能力。答

題前先審讀材料，明確題目的要求，老師是通過講寓言故事來表達(dá)他對《祝?！分恤旀?zhèn)人對祥林嫂態(tài)度的看法的。因

此，學(xué)生首先要明白，《祝福》中魯鎮(zhèn)人對絮絮叨叨的祥林嫂是什么態(tài)度，學(xué)過的課文不難理解，魯鎮(zhèn)人先是主動(dòng)來聽,

后聽多了，就變得不耐煩地走開了?？梢娝麄儗ο榱稚┎⒉皇潜е榈膽B(tài)度，而是滿足他們看客的心態(tài)，對祥林嫂

的不幸，他們絲毫理解關(guān)心和同情。老師是通讀寓言故事來表達(dá)他的觀點(diǎn)的。通讀寓言故事，抓住豬和羊的話來理解,

綿羊和乳牛討厭豬的嚎叫，豬說，“他捉你們，只是要你們的羊毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命啊。”可見，經(jīng)

歷不同，命運(yùn)不同的人，很難理解對方的感受。魯鎮(zhèn)的人就如同，綿羊和乳牛，祥林嫂如同那頭要被要命的豬。作者

的態(tài)度是，魯鎮(zhèn)的人不應(yīng)幸災(zāi)樂禍，而應(yīng)以關(guān)懷寬容的心態(tài)對待祥林嫂。

8、①《邊城》主要是以30年代湘西的社會(huì)為背景，以湘、渝、黔邊交界的茶洞渡口為描述對象，以老船公和外孫女

的生活經(jīng)歷為載體，把湘西樸實(shí)的民風(fēng)及獨(dú)特環(huán)境中那種人性美表現(xiàn)得淋漓盡致?！哆叧恰访鑼懙南嫖?，自然風(fēng)光秀麗、

民風(fēng)純樸，人們不講等級，不談功利，人與人之間真誠相待，相互友愛。這樣的生活環(huán)境對刻畫翠翠的形象及反映“人

性美”的主題都起到了很好的烘托作用。

②篇名叫做《鐵肩擔(dān)道義》。出自楊繼盛《楊忠愍公集》，意思是以救國救民為己任。最美逆行者，肩負(fù)的是責(zé)任與擔(dān)

當(dāng)。廣大醫(yī)護(hù)工作者，寫下請戰(zhàn)書，按下鮮紅的手印，主動(dòng)請纓，毅然奔向這場沒有硝煙的戰(zhàn)場。公安干警、基層干部、

運(yùn)輸司機(jī)，義無反顧，奮戰(zhàn)在防疫抗災(zāi)戰(zhàn)場的第一線。他們手挽手、肩并肩，沖鋒陷陣，為抗擊疫情、穩(wěn)定局面默默

奉獻(xiàn)著。正是這些最美逆行者”，他們肩負(fù)起了責(zé)任，扛起身上的重?fù)?dān)，用行動(dòng)詮釋著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

③呼吸

沒去過高原

就不要和我談呼吸

你曾經(jīng)說過我是你的鼻子

在青海在我們支教的山坡

你缺氧的樣子

一度令我渾身發(fā)紫

因此我理解

你后來愛上了廣州

健身房和吸氧機(jī)

可我不行

如你所說

我愛這片土地以及它的子民

我還要探尋高原上空飛翔的鷹

探尋它高于我們的呼吸

我希望

當(dāng)我的學(xué)生收下翅膀

就落在我的骨頭上

以一個(gè)過來人的口吻告訴他的學(xué)生

看這就是呼吸進(jìn)化后的標(biāo)本

【解析】

本題主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個(gè)方面來考慮：①為什么要寫作，即寫作目的；②寫給誰或?qū)?/p>

給誰看，即寫作對象；③用什么形式來承我表達(dá)的內(nèi)容；④語言表達(dá)。根據(jù)寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。

微寫作的語言要求準(zhǔn)確、簡明、合理、得體。

①要求賞析名著中的社會(huì)生活環(huán)境?？忌⒁獠皇菃渭兊淖匀画h(huán)境。賞析時(shí)主要要說清是什么地方的什么樣的生活

環(huán)境，有哪些特點(diǎn)；這樣的環(huán)境對塑造人物、推動(dòng)情節(jié)和表現(xiàn)主題有什么樣的作用等。

②就是要求用一句經(jīng)典的句子概括這些抗疫英雄的精神品質(zhì)，這個(gè)題目既考查考生對文化經(jīng)典的熟悉程度，也考查考

生對人物品質(zhì)的分析概括能力。陳述理由時(shí)要注意列舉出具有代表性的人和事，揭示出他們身上最感人和值得歌頌的

地方，注意與篇名的聯(lián)系。

③要求寫一首關(guān)于“呼吸”的現(xiàn)代詩歌或抒情性文字，并有具體要求，如“對比”“直接抒情”。關(guān)于“呼吸”，既

可以指現(xiàn)實(shí)中的真的“呼吸”，也可以指“精神的呼吸”等抽象的東西。這道題目難度較大，特別是現(xiàn)代詩的寫法，

考生平時(shí)要注意積累短小而富有哲理的現(xiàn)代詩，要會(huì)背誦，學(xué)習(xí)仿寫。

【點(diǎn)睛】

微作文，顧名思義，就是微小的作文，字?jǐn)?shù)一般在100到300字以內(nèi)。從表達(dá)方式看，可以把微寫作分為六大類：記

敘類、描寫類、說明類、議論類、應(yīng)用類、抒情類。本題屬于議論性微寫作。議論類微寫作要求考生能夠?qū)δ骋皇挛铩?/p>

某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料，然后明確論點(diǎn)，接著分析材料,

用合適的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現(xiàn)實(shí)和自身論述自己的觀點(diǎn)。結(jié)尾再總結(jié)全文，照應(yīng)開頭或強(qiáng)化中心,

提出解決問題的辦法。記敘類微寫作，不必六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）面面俱到，一般以事件的

某個(gè)環(huán)節(jié)或人物的某個(gè)方面為中心，描繪出一個(gè)精彩的鏡頭，或是動(dòng)人的畫面，進(jìn)而揭示事件的意義，展示人物的個(gè)

性。說明類微寫作的對象可以是日常物品、影視作品，可以是場所、建筑、時(shí)令特征，也可以是漫畫等。事物說明文

的寫作關(guān)鍵是要抓住事物的特征，而漫畫說明文重在準(zhǔn)確、全面。語言要通俗易懂、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。直抒胸臆的抒情類微

寫作，可以借鑒頒獎(jiǎng)詞的寫法，采用第二人稱，使用直接表白的形式，直接抒發(fā)對景物、人物、事物的感情。也可以

采用第三人稱，借助比喻、擬人、夸張等修辭手法，將抽象的感情形象化、生動(dòng)化。間接抒情的抒情類微寫作，往往

需要結(jié)合描寫、議論等表達(dá)方式，抒發(fā)對景物、人物、事物的感情。應(yīng)用類微寫作要了解其基本格式要求，如標(biāo)題、

稱呼語、問候語、結(jié)束語、落款等，同時(shí)還要積累一定量的謙辭與敬辭，注意語言表達(dá)的簡明、連貫、得體。

9、例文:

致大學(xué)生的一封信

親愛的哥哥、姐姐們:

你們好，我是一名在校就讀的高中學(xué)生，很榮幸能給你們寫這封信，來交流我的心得。近日，一款名為“防疫大

課堂觀后感生成器”軟件在眾多大學(xué)生中悄然流行。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有30萬大學(xué)生使用了此文章生成器，生成了近90萬篇

觀后感。此事引發(fā)了人們的熱議：有人說，這不過是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的小漣漪，純粹就是個(gè)笑話，何必太認(rèn)真；也有人說，

這不過是大學(xué)生從小寫到大以致寫到麻木的“觀后感”的一次偷懶行為，何必上綱上線；還有人說，如果讓我自己寫

也就這水平……對此，我也想和哥哥、姐姐們談?wù)勎业目捶āＮ矣X得參加防疫大課堂是一件很嚴(yán)肅認(rèn)真的事情，而寫

觀后感一事也應(yīng)該引起我們大家足夠的重視。而用“防疫大課堂觀后感生成器”軟件寫觀后感的做法，我不能夠贊同，

而且此事反映了這些學(xué)生對疫情防控沒有引起思想上的重視。

有句話說得好一“哪里有什么歲月好好，不過是有人替你負(fù)重前行?！泵鎸ν蝗缙鋪淼男滦凸跔畈《靖腥镜姆?/p>

炎疫情，一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗打響了！

疫情無情人有情，隔離病毒隔離不了愛，在中國傳統(tǒng)最重要的節(jié)日一春節(jié)，人們顧不得團(tuán)圓，拋妻別母，棄子

離家，冒著生命危險(xiǎn)，五十多支醫(yī)療隊(duì)，六千多名醫(yī)護(hù)工作者紛紛馳援武漢……1月24日是除夕，是萬家團(tuán)圓的日子，

但為應(yīng)對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控形勢，仍有大量的醫(yī)護(hù)人員主動(dòng)走上抗擊疫情的一線。

一張張給上級的“請戰(zhàn)