北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六章課時(shí)統(tǒng)計(jì)圖的選擇課件

第六章數(shù)據(jù)的收集與整理3數(shù)據(jù)的表示第3課時(shí)統(tǒng)計(jì)圖的選擇知識(shí)點(diǎn)1統(tǒng)計(jì)圖的選擇基礎(chǔ)過(guò)關(guān)全練1.牛奶中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)成分,其中水分約占82%,蛋白質(zhì)約

占4.3%,脂肪約占6%,乳糖約占7%,其他約占0.7%,對(duì)人體的

健康有非常重要的作用.為直觀地表示出各成分在總體中所

占的百分比,最合適的統(tǒng)計(jì)圖是

(

)A.折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖

B.條形統(tǒng)計(jì)圖C.扇形統(tǒng)計(jì)圖

D.頻數(shù)直方圖C解析扇形統(tǒng)計(jì)圖能反映各部分在總體中所占的百分比,故

選C.2.(跨學(xué)科·地理)(2024遼寧沈陽(yáng)皇姑期末)中國(guó)地勢(shì)西高東低,

為了直觀地表示出北緯32°線(xiàn)上的各地海拔的變化情況,最

合適的統(tǒng)計(jì)圖是

統(tǒng)計(jì)圖(填“條形”“扇形”或

“折線(xiàn)”).折線(xiàn)解析折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖表示的是事物的變化情況,因此最合適的

統(tǒng)計(jì)圖是折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖.知識(shí)點(diǎn)2容易誤導(dǎo)的統(tǒng)計(jì)圖3.在一次商品調(diào)查活動(dòng)中,四名同學(xué)分別就同一商品的價(jià)格

變化情況繪制了如下四幅統(tǒng)計(jì)圖,為了更直觀、清楚地體現(xiàn)

該商品的價(jià)格增長(zhǎng)趨勢(shì),你認(rèn)為比較理想的是

(

)

C解析

因?yàn)镃選項(xiàng)中縱軸表示20元的單位長(zhǎng)度較長(zhǎng),橫軸表

示1個(gè)月的單位長(zhǎng)度較短,所以能更直觀、清楚地體現(xiàn)該商

品的價(jià)格增長(zhǎng)趨勢(shì).4.(教材變式·P191T4)如圖所示的是三名同學(xué)的身高統(tǒng)計(jì)圖,

從直觀上看小亮的身高是小穎的2倍,而實(shí)際小亮的身高是

小穎的

倍,造成這種錯(cuò)覺(jué)的原因是縱軸上的取值沒(méi)

有從

開(kāi)始.

0解析小穎身高1.3米,小亮身高1.4米,

=

,畫(huà)條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí),造成錯(cuò)覺(jué)的原因是縱軸上的取值沒(méi)有從0開(kāi)始.能力提升全練5.(情境題·校園生活)(2023浙江金華中考,19,★★☆)為激發(fā)

學(xué)生參與勞動(dòng)的興趣,某校開(kāi)設(shè)了以“端午”為主題的活動(dòng)

課程,要求每位學(xué)生在“折紙龍”“采艾葉”“做香囊”與

“包粽子”四門(mén)課程中選且只選其中一門(mén),隨機(jī)調(diào)查了本校

部分學(xué)生的選課情況,繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)所

給信息回答下列問(wèn)題:(1)求本次被調(diào)查的學(xué)生人數(shù),并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖.(2)本校共有1000名學(xué)生,若每間教室最多可安排30名學(xué)生,

試估計(jì)開(kāi)設(shè)“折紙龍”課程的教室至少需要幾間.解析

(1)本次被調(diào)查的學(xué)生人數(shù)為18÷36%=50,選擇“采艾葉”的學(xué)生人數(shù)為50-8-10-18=14.補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖如圖所示:

(2)1000×

=160(人