2022高考語文一輪復(fù)習(xí)-板塊2-小說閱讀與散文閱讀-專題3-考題研析-第6講-把握作者意圖探究主旨

2022高考語文一輪復(fù)習(xí)板塊2小說閱讀與散文閱讀專題3考題研析第6講把握作者意圖探究主旨、標(biāo)題意蘊(yùn)教案2022高考語文一輪復(fù)習(xí)板塊2小說閱讀與散文閱讀專題3考題研析第6講把握作者意圖探究主旨、標(biāo)題意蘊(yùn)教案PAGE15-2022高考語文一輪復(fù)習(xí)板塊2小說閱讀與散文閱讀專題3考題研析第6講把握作者意圖探究主旨、標(biāo)題意蘊(yùn)教案2022高考語文一輪復(fù)習(xí)板塊2小說閱讀與散文閱讀專題3考題研析第6講把握作者意圖探究主旨、標(biāo)題意蘊(yùn)教案年級(jí)：姓名：第6講把握作者意圖探究主旨、標(biāo)題意蘊(yùn)小說的主旨就是小說通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的描繪和藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來的主題思想，它是小說的靈魂，是創(chuàng)作的意圖所在；標(biāo)題是文章的眼睛，或是情節(jié)的高度概括，或是人物性格的突出體現(xiàn)，或是作者寫作意圖的精要概括。所以解答主旨、標(biāo)題類題，一定要結(jié)合作者的寫作意圖。一、主旨意蘊(yùn)題主旨意蘊(yùn)類探究是一種基于文本內(nèi)容的探究，探究的內(nèi)容多是小說的主旨及小說所表現(xiàn)的豐富意蘊(yùn)或深刻內(nèi)涵，以及作者的創(chuàng)作意圖。它既可以要求直接探究主旨，還可以要求挖掘主旨的豐富性或深刻性。?掌握核心知識(shí)(一)小說常見的“4大類主題”(二)分析命題角度題干示例審題定向(1)(2020·浙江卷)鋼琴的修復(fù)在作品中有哪些寓意？試加以分析。(《雪》)(2)(2018·江蘇卷)小說敘述了小哥兒倆的日常故事，請(qǐng)?zhí)骄孔髡咴谄渲兴脑⒌那楦袘B(tài)度。(《小哥兒倆》)(3)(2016·全國卷Ⅰ)“我不是鋤地，我是過癮”這句話，既是理解六安爺?shù)年P(guān)鍵，也是理解小說主旨的關(guān)鍵。請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。(《鋤》)題干中往往有“主旨”“主題”“寓意”“創(chuàng)作意圖”“情感態(tài)度”等表答題方向的名詞和“分析”“探究”“評(píng)價(jià)”等作答動(dòng)詞。?落實(shí)關(guān)鍵能力落實(shí)“5抓”，探究小說主旨1．抓標(biāo)題有的小說標(biāo)題除了表層意思外，還有比喻義、象征義或雙關(guān)義等，往往隱含著小說的主旨。2．抓情節(jié)情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)展的體現(xiàn)，抓住矛盾沖突就可挖掘小說揭示的主旨。3．抓人物形象小說中“主題性人物”的際遇遭逢、命運(yùn)歸宿常常聯(lián)系著社會(huì)生活的本質(zhì)，顯示著作品的主旨。把握其典型性格及其生成的歷史，即可窺見作品的主旨。4．抓環(huán)境描寫環(huán)境描寫往往能以間接的形式表現(xiàn)主旨，有時(shí)可能帶有象征或隱喻性質(zhì)，可以從中揣摩主旨。5．抓作者的思想傾向抓住文本中不同的人、事、物，分別探究作者對(duì)他們(或它們)的情感態(tài)度；抓住小說中流露作者思想傾向的關(guān)鍵性詞語或語句來把握。?規(guī)范答題思路[典例1]閱讀下面的文字，完成后面的題目。房東廬隱①當(dāng)我們坐著山兜，停在一座山坡上時(shí)，兜夫“哎喲”的舒了一口氣，意思是說“這可到了”。那里有一所三樓三底的中國式洋房。在這所房子的對(duì)面，峙立著無數(shù)的山巒，當(dāng)晨曦窺云的時(shí)候，我們睡在床上，可以看見萬道霞光，從山背后冉冉而升，跟著霧散云開，露出艷麗的陽光，再加著晨氣清涼，稍帶冷意的微風(fēng)，吹著我們不曾掠梳的散發(fā)，真有些感覺到環(huán)境的松軟。這種幽麗的地方，我們城市里熏慣了煤煙氣的人住著，真是有些自慚形穢，雖然我們的外表強(qiáng)于他們鄉(xiāng)下人，但是他們鄉(xiāng)下人至少要比我們離大自然近得多，他們的心要比我們干凈得多。就是我那老房東，雖然她的樣子特別的樸質(zhì)，然而她卻比我們這些好像知道什么似的人，更知道些自然的趣味。②她已經(jīng)五十八歲了，她的老伴兒比她小一歲，可是他倆所做的工作，真不像年紀(jì)這么大的人做的。他們的兒媳婦一天到晚不在家，早上五點(diǎn)鐘就到田地里去做工，到黃昏的時(shí)候，她有時(shí)肩上挑著幾十斤重的柴就來家了。在他們的家里，從不預(yù)備什么鐘，他們每一個(gè)人的手上也永沒有戴什么手表，然而他們看見日頭正照在頭頂上便知道午時(shí)到了，除非是陰雨的天氣，他們有時(shí)見了我們，或者要問一聲：師姑，現(xiàn)在十二點(diǎn)了罷！據(jù)他們的習(xí)慣，對(duì)于做工時(shí)間的長短也總有個(gè)準(zhǔn)兒。③住在城市里的人每天都能在五點(diǎn)鐘左右起來，恐怕是絕無僅有，然而在這嶺里的人，確沒有一個(gè)人能睡到八點(diǎn)鐘起來。說也奇怪，我也喜歡上了早起，朝旭未出將出的天空和陽光未普照的山景，實(shí)在別有一種情趣。到了晚上，大家同坐在院子里講家常，我們從樓上的欄桿望下去，老女房東便笑嘻嘻地說：“師姑！晚上如果怕熱，就把門開著睡?！蔽艺f：“那怪怕的，倘若來個(gè)賊呢？……這院子又只是一片石頭疊就的短墻，又沒個(gè)門！”“呵喲師姑！真真的不礙事，我們這里從來沒有過賊，我們往常洗了衣服，曬在院子里，有時(shí)被風(fēng)吹了掉在院子外頭，也從沒有人給拾走?！蔽衣犃四桥繓|的話，不由得稱贊道：“到底是你們村莊里的人樸厚，要是在城里頭，這么空落落的院子，誰敢安心睡一夜呢！”④我們的女房東，天天閑了就和我們說閑話兒。他們家里有上百畝的田，據(jù)說好年成一年僅糧食就有幾百塊錢的余裕。另外還有一塊大菜園，還有白薯地五六畝，豬牛羊雞和鴨子，一樣不缺。并且那一所房除了自己住，夏天租給來這里避暑的人，也可租上一百余元。老母雞一天一個(gè)蛋，老母牛一天四五瓶牛奶，倒是純粹的好汁子，一點(diǎn)不摻水的，我們天天向她買一瓶。他們吃用全都是自己家里出的，每年只有進(jìn)款加進(jìn)款，卻不曾消耗一文半個(gè)，可說是“外干中強(qiáng)”。我們卻是“外強(qiáng)中干”，只要學(xué)校里兩月不發(fā)薪水，簡直就要上當(dāng)鋪。⑤有一天夜里，月色布滿了整個(gè)的山，青蔥的樹和山，更襯上這淡淡銀光，使我恍疑置身碧玉世界，我們的房東約我們到房后的山坡上去玩，她告訴我們從那里可以看見福州。我們?cè)竭^了許多壁立的巉巖，一帶的松樹被風(fēng)吹得松濤澎湃。東望星火點(diǎn)點(diǎn)，水光瀉玉，那便是福州了。那福州的城子，非常狹小，民屋壘集，煙迷霧漫，與我們所處的海中的山巔，真有些炎涼異趣。⑥日子飛快地悄悄地跑了，眼看著就要離開這地方了，又要到那充滿塵氣的福州城市去了。那一天早起，老房東用大碗滿滿盛了一碗糟菜，送到我的房間，笑容可掬地說：“師姑！你也嘗嘗我們鄉(xiāng)下的東西，這是我自己親手做的，這幾天才全曬干了，師姑你帶到城里去，管比市上賣的味道要好，隨便炒吃燉肉吃，都極下飯的。”我接著說道：“怎好生受，又讓你花錢?！蹦抢戏繓|忙笑道：“師姑！真不要這么說，我們鄉(xiāng)下人有的是這種菜根子，哪像你們城市的人樣樣都須花錢去買呢！”我不覺嘆道：“你們滿地的糧食，滿院的雞鴨和滿圈子的牛羊豬，是要什么有什么……這怎不叫人佩服！再說你們一年到頭，各人做各人愛做的事，舒舒齊齊地過著日子，地方的風(fēng)景又好，空氣又清，怎不讓人羨慕！……”⑦那老房東聽了這話，點(diǎn)頭笑道：“可是的呢！我們?cè)卩l(xiāng)下寬敞清靜慣了，倒不覺得什么……去年福州來了一班耍馬戲的，我兒子叫我去見識(shí)見識(shí)，我一清早起來帶著我大孫子下了嶺，八點(diǎn)鐘就到福州，我兒子說離馬戲開演的時(shí)間還早咧，我們就先到城里各大街去逛，那人真多，房子也密密層層，弄得我手忙腳亂……師姑！你就多住些日子下去吧！……”⑧我笑道：“我自然是愿意多住幾天，只是我們學(xué)?？扉_學(xué)了，我因?yàn)槁殑?wù)的關(guān)系，不能不早下去……”⑨我們的房東聽了這話，只點(diǎn)了一點(diǎn)頭道：“那么師姑明年放暑假早些來，再住在我們這里，大家混得怪熟的，熱剌剌地說走，真有點(diǎn)怪舍不得的呢！”⑩可是過了兩天，我依然只得熱剌剌地走了，不過老女房東的印象卻深深刻在我的心幕上；還有她的家庭，她的小雞和才生下來的小豬兒……(有刪改)小說的結(jié)尾一段言有盡而意無窮，包含著“我”的復(fù)雜情感，請(qǐng)聯(lián)系全文，探究小說結(jié)尾一段的意蘊(yùn)。(6分)[嘗試解答][解題思維]第一步：審題干，明考向“探究小說結(jié)尾一段的意蘊(yùn)”，是對(duì)主旨意蘊(yùn)進(jìn)行探究，看似只就“小說結(jié)尾”命題，實(shí)則要求“聯(lián)系全文”，要有整體閱讀意識(shí)。第二步：抓角度，細(xì)分析思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)標(biāo)題角度小說標(biāo)題為“房東”，最后一段寫老女房東、她的家庭以及她的小雞和小豬兒等深深地刻在“我”的心上，表達(dá)出對(duì)熱情而誠懇的老女房東的喜愛，以及對(duì)鄉(xiāng)下美好生活的向往。人物角度老女房東和她的小雞、小豬兒代表的是一種回歸自然、質(zhì)樸富足、充滿生機(jī)的生活方式，而“我”回歸的卻是忙亂擁擠的城市生活，暗含著作者對(duì)城市忙亂擁擠生活的厭倦。作者思想傾向角度“我”在此實(shí)際表達(dá)的是對(duì)鄉(xiāng)下生活的不舍與不得不離開的無奈，對(duì)老女房東的喜愛，對(duì)農(nóng)村生活的留戀和向往，對(duì)城市生活的厭倦等。第三步：依要求，組答案[組織答案][答案]①對(duì)鄉(xiāng)下生活的不舍與不得不離開的無奈；②對(duì)熱情而誠懇的老女房東的喜愛；③對(duì)鄉(xiāng)下自然質(zhì)樸、富足而充滿生機(jī)的生活的留戀；④暗含了對(duì)城市忙亂擁擠生活的厭倦，以及對(duì)鄉(xiāng)下美好生活的向往。二、標(biāo)題意蘊(yùn)題小說標(biāo)題的意蘊(yùn)一般包含表層含義和深層含義兩部分。表層含義是指標(biāo)題本義；深層含義主要指在文中的引申義、比喻義或象征義，且與小說的情節(jié)、人物、環(huán)境、主題等聯(lián)系緊密。?掌握核心知識(shí)(一)雙關(guān)和象征的區(qū)別1．雙關(guān)在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義或同音條件，有意使語句具有兩種意思，言在此而意在彼。包括諧音雙關(guān)和意義雙關(guān)。(1)諧音雙關(guān)：利用詞的同音，有意使語句具有雙重意義叫作諧音雙關(guān)。如：“道是無晴卻有晴”中的“晴”表面上是晴天的“晴”，內(nèi)含感情的“情”。(2)意義雙關(guān)：利用詞的多義，有意使語句具有雙重意義叫作意義雙關(guān)。如“夜正長，路也正長，我不如忘卻，不說的好罷”(魯迅《為了忘卻的記念》)中的“夜”，表面上指夜晚，實(shí)際上指黑暗統(tǒng)治；“路”表面上指道路，實(shí)際上指革命征途。2．象征根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人、某物的具體形象(象征體)，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。如茅盾《白楊禮贊》中，用白楊樹象征北方廣大的抗日軍民和不屈的精神意志。(二)分析命題角度題干示例審題定向(1)(2019·江蘇卷)小說刻畫了兩個(gè)人物，作者以“表妹”為題，表達(dá)了哪些思想感情？(《表妹》)(2)(2017·浙江卷)“一種美味”有多重意蘊(yùn)，試簡要分析。(《一種美味》)(3)(2016·全國卷Ⅰ)小說以“鋤”為標(biāo)題，有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文簡要分析。(《鋤》)題干中往往有“理解”“分析”等作答動(dòng)詞和“標(biāo)題”“意蘊(yùn)”“寓意”“思想感情”等表答題方向的名詞。?落實(shí)關(guān)鍵能力標(biāo)題意蘊(yùn)探究“3步驟”?規(guī)范答題思路[典例2]閱讀下面的文字，完成后面的題目。一顆未出膛的槍彈丁玲①“娃娃，甭怕，咱是一個(gè)孤老太婆，還能害你？”老太婆親熱地望著面前張皇失措的孩子，“你是……嗯，咱知道?！边@孩子大約十三歲，遲疑地望著老太婆。遠(yuǎn)處一望無際的原野，沒有一個(gè)人影，連樹影也找不到一點(diǎn)。②“還是跟咱回去吧，天黑了，你往哪兒走，萬一落到別人手上……”③窯里黑魆魆的，他不敢動(dòng)，聽著她摸了進(jìn)去。“不要怕，娃娃！”她把燈點(diǎn)著了。灶里的火光舔在他們臉上，鍋里有熱氣噴出來。陜北的冬天，孤冷的月亮那黯淡的光輝涂抹著無際的荒原，流落的孩子卻擁抱著甜美的夢(mèng)：他又回到隊(duì)伍，繼續(xù)當(dāng)他的馬夫，繼續(xù)同司號(hào)兵玩著……④孩子跟在老太婆后邊去割草。蒙著塵土的沙路上，尋不到雜亂的馬蹄和人腳的跡印。他熱切地望著遠(yuǎn)方，他們——大部隊(duì)到底走得離他多遠(yuǎn)了呢？他懊惱著自己。那天正在野外放馬，突然飛機(jī)來了，他藏在一個(gè)小洞里，聽著外面連綿不斷的爆炸聲。洞口塌了。等他好不容易爬了出來，就只剩他一人了。他大聲地叫喊，憑著感覺一路狂奔，卻沒遇到一個(gè)認(rèn)識(shí)的人……后來才遇著老太婆。⑤有人送來苞谷做的饃，還有人送來羊毛襪子。有著紅五星的帽子仍揣在懷里，他不敢拿出來。大家都高興地盤問著：“你這么一個(gè)娃娃，也當(dāng)紅軍，你娘你老子知道么？”⑥天真的、熱情的笑浮上了孩子的臉。他暫時(shí)忘卻憂愁，重復(fù)著在小組會(huì)學(xué)來的話：“紅軍是革命的軍隊(duì)，是為大多數(shù)工人農(nóng)民謀利益的，要團(tuán)結(jié)一切不愿做亡國奴的人去打日本……”⑦看著人們圍著他的臉露出無限的羨慕，他就更高興了。老太婆也扁著嘴笑：“咱一眼就看出了這娃娃不是咱們這里的人，你們看他那張嘴多靈呀！”⑧有一夜，跟著狂亂的狗吠，院子里響起了龐雜的聲音，馬嘶聲、腳步聲和喊聲一齊涌了進(jìn)來。燒著火的孩子，心在劇烈地跳：“難道自己人來了么？”⑨“呯！”窯門被槍托撞開了。沖進(jìn)來的人一邊罵，一邊走到灶邊，“哼，鍋里預(yù)備著老子的晚飯吧！”⑩孩子悄悄看了一眼，他認(rèn)得那帽子的樣子，那帽徽是不同的。他的心一下緊縮起來。?有人眼光掃到老太婆臉上。她瑟縮地坐在地下，掩護(hù)她身后的孩子?！斑@老死鬼干嘛老挨在那兒，藏著什么？”老婆子一動(dòng)，露出了躲在那里的孩子。孩子被抓到跟前。一個(gè)兵打了他一耳光。?“老子有槍先崩了你！”孩子大聲嚷叫，因?yàn)閼嵟?，倒一點(diǎn)也不懼怕了，眼睛里燃燒著火焰。?“什么地方來的？”拳頭又落在他身上，“聽口音，他不是這里人！”孩子一聲不響，只是咬緊牙。門突然開了，門口直立著一個(gè)人，屋子里頓時(shí)安靜下來。?“報(bào)告連長，有一個(gè)小奸細(xì)！”?連長走了進(jìn)來，審視著孩子，默然坐到矮凳上。?“可憐咱就這一個(gè)孫子，咱要靠他送終的?！崩咸藕靠奁饋怼讉€(gè)圍觀的老百姓壯著膽子附和：“是她的孫子。”?連長凝視著那雙直射過來的眼睛，下了一道命令：“搜他！”?幾十雙眼睛都集中在連長手上：一把小洋刀、兩張紙票子、一頂黑帽子。紙票反面有一排字，“中華蘇維埃人民共和國國家銀行”。帽子上閃著光輝的紅色五星?？粗?，孩子心里更加光亮了，靜靜地等待判決。?“這么小也做土匪！”?“招來吧！”連長問他。eq\o(○,\s\up2(21))“沒有什么招的，任你們殺了吧！不過紅軍不是土匪，我們不騷擾老百姓，四處受人歡迎。我們對(duì)東北兵也是好的，爭取你們一道打日本，有一天你們會(huì)明白過來的！”eq\o(○,\s\up2(22))“這小土匪真頑強(qiáng)，紅軍就是這么兇悍！”他的頑強(qiáng)雖說激怒了一些人，但也得了許多尊敬。連長仍是冷冷地看著他，又冷冷地問道：“你怕死不怕？”這問話似乎羞辱了他，他不耐煩地昂了一下頭，急促地答道：“怕死不當(dāng)紅軍！”eq\o(○,\s\up2(23))圍攏來看的人一層一層地在增加，多少人在捏著一把汗。連長不動(dòng)聲色，只淡淡地說道：“那么給你一顆槍彈吧！”eq\o(○,\s\up2(24))老太婆又嚎哭起來了。許多人的眼皮沉重地垂下了，有的便走開去。但沒有人，就連那些兇狠的家伙也沒有請(qǐng)示，要不要立刻執(zhí)行。eq\o(○,\s\up2(25))“不，”孩子卻鎮(zhèn)靜地說，“連長，還是留著那顆槍彈吧，留著去打日本，你可以用刀殺掉我。”eq\o(○,\s\up2(26))忍不住了的連長，跑過來用力擁抱著這孩子，他大聲喊道：“大家的良心在哪里？日本人占了我們的家鄉(xiāng)，殺了我們的父母妻子，我們不去報(bào)仇，卻老在這里殺中國人?？催@個(gè)小紅軍，我們配和他相比、配叫他土匪嗎？誰還要?dú)⑺葰⒘宋野伞甭曇袈赜伤粏《熳×?。eq\o(○,\s\up2(27))孩子覺得有熱的東西滴落在他手上、衣襟上。他的眼也慢慢模糊了，隔著一層水霧，那紅色的五星浮漾著，漸漸地高去，而他也被舉起來了！小說標(biāo)題“一顆未出膛的槍彈”具有豐富的內(nèi)涵，請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析。(6分)[嘗試解答][解題思維]第一步：點(diǎn)出標(biāo)題所用的表達(dá)技巧從全文看，“一顆未出膛的槍彈”這個(gè)標(biāo)題運(yùn)用了象征手法，有其象征義。第二步：分析標(biāo)題的表層含義“一顆未出膛的槍彈”的表層含義有兩個(gè)：指東北軍連長原本打算用來殺害孩子但沒有出膛的那顆槍彈；也指孩子讓東北軍連長留著拿它去打日本的那顆槍彈。第三步：分析標(biāo)題的深層含義分析“一顆未出膛的槍彈”這一標(biāo)題與人物形象、主旨的關(guān)系，可得出深層含義，即那顆槍彈反映出的“小紅軍”和東北軍連長的精神品質(zhì)及整個(gè)中華民族的精神品質(zhì)。象征著“小紅軍”堅(jiān)定的信念；也象征著東北軍連長被孩子感動(dòng)，國恥家仇未忘，良心未泯。象征著中華民族英勇無畏的民族精神；象征著中華民族統(tǒng)一戰(zhàn)線、團(tuán)結(jié)一致抗日，必將摧毀敵人，取得勝利。[組織答案][答案]①指的是東北軍連長原本打算用來殺害孩子的一顆槍彈，但槍彈最后沒有出膛；也指孩子讓東北軍連長留著的那顆槍彈，希望他拿它去打日本。②象征著小紅軍的精神品質(zhì)，他雖未上場殺敵，卻有堅(jiān)定的信念、團(tuán)結(jié)一致來抗日的覺悟、英勇無畏的精神；也象征著東北軍連長被孩子感動(dòng)，國恥家仇未忘，良心未泯。③象征著中華民族英勇無畏的民族精神；象征著中華民族統(tǒng)一戰(zhàn)線、團(tuán)結(jié)一致抗日，必將摧毀敵人，取得勝利?！緶剀疤崾尽拷獯疬@類題，常因以下問題而失分：①對(duì)標(biāo)題的深層意蘊(yùn)理解不深、不全。如本題，從“小紅軍”角度理解標(biāo)題“一顆未出膛的槍彈”的深層含義不難，但很容易漏掉東北軍連長方面和中華民族方面的深層含義。②歸納混亂，要點(diǎn)重復(fù)或條理不清。再如本題，應(yīng)該結(jié)合文本，從“一顆未出膛的槍彈”的角度表述其表層含義，然后在此基礎(chǔ)上理解其象征義，最后整合兩個(gè)角度，升華到中華民族層次的象征義，否則，答案要點(diǎn)就可能混亂。三、標(biāo)題作用題標(biāo)題是文章的眼睛，好的標(biāo)題能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。分析標(biāo)題作用，需要關(guān)注兩個(gè)方面：一要關(guān)注標(biāo)題本身的內(nèi)容、藝術(shù)特點(diǎn)；二要關(guān)注標(biāo)題與文本的聯(lián)系，如情節(jié)、人物、主旨、環(huán)境等。?掌握核心知識(shí)(一)小說標(biāo)題常見的作用1．設(shè)置懸念。2．標(biāo)題就是小說的線索。3．為塑造和突出人物形象服務(wù)。4．推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解人物的矛盾沖突。5．突出主題，一語雙關(guān)，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用。(二)分析命題角度題干示例審題定向(1)(2019·浙江卷)如果給本文擬一個(gè)標(biāo)題，你會(huì)選“磨房里外”還是“馮歪嘴子”？為什么？[《呼蘭河傳(節(jié)選)》](2)(2013·山東卷)結(jié)合文本，談?wù)劚疚囊浴盎钪睘轭}目有什么好處。(《活著》)題干中往往有“談?wù)劇薄胺治觥钡茸鞔饎?dòng)詞和“標(biāo)題”“題目”“觀點(diǎn)”“好處”“理由”等表答題方向的名詞。?落實(shí)關(guān)鍵能力解答標(biāo)題作用題“5看”?規(guī)范答題思路[典例3](2019·浙江卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。呼蘭河傳(節(jié)選)蕭紅①鄰居家磨房里邊住著馮歪嘴子。②那磨房的窗子臨著我家的后園。我家的后園四周的墻根上，都種著倭瓜、西葫蘆或是黃瓜等類會(huì)爬蔓子的植物；倭瓜爬上墻頭了，在墻頭上開起花來了，有的竟越過了高墻爬到街上去，向著大街開了一朵火黃的黃花。③因此那磨房的窗子上，也就爬滿了那頂會(huì)爬蔓子的黃瓜了。黃瓜的小細(xì)蔓，細(xì)得像銀絲似的，太陽一來了的時(shí)候，那小細(xì)蔓閃眼湛亮，那蔓梢干凈得好像用黃蠟抽成的絲子，一棵黃瓜秧上伸出來無數(shù)的這樣的絲子。絲蔓的尖頂每棵都是掉轉(zhuǎn)頭來向回卷曲著，好像是說它們雖然勇敢，大樹，野草，墻頭，窗欞，到處的亂爬，但到底它們也懷著恐懼的心理。④太陽一出來了，那些在夜里冷清清的絲蔓，一變而為溫暖了。于是它們向前發(fā)展的速率更快了，好像眼看著那絲蔓就長了，就向前跑去了。因?yàn)榉N在磨房窗根下的黃瓜秧，一天爬上了窗臺(tái)，兩天爬上了窗欞，等到第三天就在窗欞上開花了。⑤再過幾天，一不留心，那黃瓜梗經(jīng)過了磨房的窗子，爬上房頂去了。⑥后來那黃瓜秧就像它們彼此招呼著似的，成群結(jié)隊(duì)地就都一齊把那磨房的窗給蒙住了。⑦從此那磨房里邊的磨倌就見不著天日了。磨房就有一張窗子，而今被黃瓜掩遮得風(fēng)雨不透。從此那磨房里黑沉沉的，園里，園外，分成兩個(gè)世界了。馮歪嘴子就被分到花園以外去了。⑧但是從外邊看起來，那窗子實(shí)在好看，開花的開花，結(jié)果的結(jié)果。滿窗是黃瓜了。⑨還有一棵倭瓜秧，也順著磨房的窗子爬到房頂去了，就在房檐上結(jié)了一個(gè)大倭瓜。那倭瓜不像是從秧子上長出來的，好像是由人搬著坐在那屋瓦上曬太陽似的。實(shí)在好看。⑩夏天，我在后園玩的時(shí)候，馮歪嘴子就喊我，他向我要黃瓜。?我就摘了黃瓜，從窗子遞進(jìn)去。那窗子被黃瓜秧封閉得嚴(yán)密得很，馮歪嘴子用手扒開那滿窗的葉子，從一條小縫中伸出手來把黃瓜拿進(jìn)去。?有時(shí)候，他停止了打他的梆子。他問我，黃瓜長了多大了？西紅柿紅了沒有？他與這后園只隔了一張窗子，就像關(guān)著多遠(yuǎn)似的。?祖父在園子里的時(shí)候，他和祖父談話。他說拉著磨的小驢，驢蹄子壞了，一走一瘸。祖父說請(qǐng)個(gè)獸醫(yī)給它看看。馮歪嘴子說，看過了，也不見好。祖父問那驢吃的什么藥？馮歪嘴子說是吃的黃瓜子拌高粱醋。?馮歪嘴子在窗里，祖父在窗外，祖父看不見馮歪嘴子，馮歪嘴子看不見祖父。?有的時(shí)候，祖父走遠(yuǎn)了，回屋去了，只剩下我一個(gè)人在磨房的墻根下邊坐著玩，我聽到了馮歪嘴子還說：?“老太爺今年沒下鄉(xiāng)去看看哪！”?有的時(shí)候，我聽了這話，我故意的不出聲，聽聽他往下還說什么。?有的時(shí)候，我心里覺得可笑，忍也不能忍住，我就跳了起來了，用手敲打著窗子，笑得我把窗上掛著的黃瓜都敲打掉了。而后我一溜煙地跑進(jìn)屋去，把這情形告訴了祖父。祖父也一樣和我似的，笑得不能停了，眼睛笑出眼淚來。但是總是說，不要笑啦，不要笑啦，看他聽見。有的時(shí)候祖父竟把后門關(guān)起來再笑。祖父怕馮歪嘴子聽見了不好意思。?秋天，大榆樹的葉子黃了，墻頭上的狗尾草干倒了，園里一天一天地荒涼起來了。?這時(shí)候馮歪嘴子的窗子也露出來了。因?yàn)槟切┘m纏纏的黃瓜秧也都蔫敗了，舍棄了窗欞而脫落下來了。eq\o(○,\s\up2(21))于是站在后園里就可看到馮歪嘴子，扒著窗子就可以看到在拉磨的小驢。那小驢豎著耳朵，戴著眼罩。走了三五步就響一次鼻子，每一抬腳那只后腿就有點(diǎn)瘸，每一停下來，小驢就用三條腿站著。eq\o(○,\s\up2(22))馮歪嘴子說小驢的一條腿壞了。eq\o(○,\s\up2(23))這窗子上的黃瓜秧一干掉了，磨房里的馮歪嘴子就天天可以看到的。eq\o(○,\s\up2(24))馮歪嘴子喝酒了，馮歪嘴子睡覺了，馮歪嘴子打梆子了，馮歪嘴子拉胡琴了，馮歪嘴子唱唱本了，馮歪嘴子搖風(fēng)車了。只要一扒著那窗臺(tái)，就什么都可以看見的。eq\o(○,\s\up2(25))一到了秋天，新鮮粘米一下來的時(shí)候，馮歪嘴子就三天一拉磨，兩天一拉粘糕。黃米粘糕，撒上大云豆。一層黃，一層紅，黃的金黃，紅的通紅。三個(gè)銅板一條，兩個(gè)銅板一片的用刀切著賣。愿意加紅糖的有紅糖，愿意加白糖的有白糖。加了糖不另要錢。eq\o(○,\s\up2(26))馮歪嘴子推著單輪車在街上一走，小孩子們就在后邊跟了一大幫，有的花錢買，有的圍著看。eq\o(○,\s\up2(27))祖父最喜歡吃這粘糕，母親也喜歡，而我更喜歡。母親有時(shí)讓老廚子去買，有的時(shí)候讓我去買。eq\o(○,\s\up2(28))不過買了來是有數(shù)的，一人只能吃手掌那么大的一片，不準(zhǔn)多吃，吃多了怕不能消化。eq\o(○,\s\up2(29))祖父一邊吃著，一邊說夠了夠了，意思是怕我多吃。母親吃完了也說夠了，意思是怕我還要買。其實(shí)我真的覺得不夠，覺得再吃兩塊也還不多呢！不過經(jīng)別人這樣一說，我也就沒有什么辦法了，也就不好意思喊著再去買，但是實(shí)在話是沒有吃夠的。eq\o(○,\s\up2(30))當(dāng)我在大門外玩的時(shí)候，推著單輪車的馮歪嘴子總是在那塊粘糕上切下一片來送給我吃，于是我就接受了。eq\o(○,\s\up2(31))當(dāng)我在院子里玩的時(shí)候，馮歪嘴子一喊著“粘糕”“粘糕”地從大墻外經(jīng)過，我就爬上墻頭去了。eq\o(○,\s\up2(32))因?yàn)槲髂辖巧系哪嵌瓮翂?，因?yàn)槟昃昧顺隽艘粋€(gè)豁，我就扒著那墻豁往外看著。果然馮歪嘴子推著粘糕的單輪車由遠(yuǎn)而近了。來到我的旁邊，就問著：eq\o(○,\s\up2(33))“要吃一片嗎？”eq\o(○,\s\up2(34))而我也不說吃，也不說不吃。但我也不從墻頭上下來，還是若無其事地呆在那里。eq\o(○,\s\up2(35))馮歪嘴子把車子一停，于是切好一片粘糕送上來了。(選自《呼蘭河傳》第七章，有刪改)如果給本文擬一個(gè)標(biāo)題，你會(huì)選“磨房里外”還是“馮歪嘴子”？為什么？(6分)[嘗試解答][解題思維]第一步：審題干，明題型題干中的“標(biāo)題”和“為什么”表明，該題屬于標(biāo)題作用分析題。不論選哪一個(gè)題目，一般都可從標(biāo)題對(duì)環(huán)境、人物、情節(jié)、主題的作用幾個(gè)角度來分析。第二步：定角度，找對(duì)應(yīng)(選“磨房里外”為題)思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)環(huán)境角度“磨房里外”交代了故事發(fā)生的空間地點(diǎn)。情節(jié)角度“磨房里外”為人物活動(dòng)提供了場所，可以作為一個(gè)結(jié)構(gòu)“容器”，架構(gòu)了故事情節(jié)。主題角度磨房外的后園是個(gè)童話般的美好世界，磨房內(nèi)則是艱難的現(xiàn)實(shí)世界，但“我”與馮歪嘴子能夠友好相處，寄托了對(duì)善良又寂寞的底層勞動(dòng)者的親近和同情。(選“馮歪嘴子”為題)思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)人物角度馮歪嘴子是主人公，以此為題，可突出人物形象。情節(jié)角度馮歪嘴子作為主人公，能牽出與之相關(guān)的其他人物，串聯(lián)故事情節(jié)。主題角度暗示主題，寄托了對(duì)善良又寂寞的底層勞動(dòng)者的親近和同情。[組織答案][答案](示例一)選“磨房里外”。理由：①交代故事發(fā)生的空間。②小說通過“磨房里外”來架構(gòu)故事情節(jié)。③富有意蘊(yùn)：磨房外的后園是個(gè)童話般的美好世界，磨房內(nèi)則是艱難的現(xiàn)實(shí)世界，但“我”與馮歪嘴子能夠友好相處。(示例二)選“馮歪嘴子”。理由：①他是本文的主人公，以此為題，可突出人物形象。②本文通過馮歪嘴子這一形象牽出小說其他人物，串聯(lián)故事情節(jié)。③關(guān)涉小說主旨：寄托了對(duì)善良又寂寞的底層勞動(dòng)者的親近和同情。【溫馨提示】解答這類題，常因以下問題而失分：①答案要點(diǎn)不準(zhǔn)、不全。有些考生不知從哪些角度來回答標(biāo)題的作用，致使答案要點(diǎn)不準(zhǔn)、不全。如本題，思考人物、情節(jié)方面的作用不難，但對(duì)作用的分析可能不準(zhǔn)確；也容易遺漏主題、環(huán)境方面的作用。②模板化答題或過度答題。有些考生為了不遺漏要點(diǎn)，答出五個(gè)左右的要點(diǎn)，把不典型的要點(diǎn)也答上，造成過度答題；還有些考生模板化答題，不結(jié)合文本分析，如“突出人物”“推動(dòng)情節(jié)”“突出主旨”等。閱讀下面的文字，完成后面的題目。黃河蕭紅悲壯的黃土層茫茫地順著黃河的北岸延展下去，河水在遼遠(yuǎn)的轉(zhuǎn)彎的地方完全是銀白色，而在近處，它們則扭絞著旋卷著和魚鱗一樣。帆船，那么奇怪的帆船！這些帆船一只排著一只，它們的行走特別遲緩。載客的船也從這邊陸續(xù)出發(fā)，大的，小的，還有載著貨物的，載著馬匹的。還有些響著鈴子的，呼叫著的，亂翻著繩索的。等兩只船在河心相遇的時(shí)候，水手們用著過高的喉嚨，他們是用著最響亮的聲音，這不是為了必要，好像對(duì)于黃河他們?cè)趯?shí)行一種約束，或者對(duì)于河水起著不能控制的心情，而過高地提拔著自己。黃河的唯一的特征，就是它是黃土的流，而不是水的流。照在河面上的陽光反射得也不強(qiáng)烈。船是四方形的，如同在泥上滑行，所以運(yùn)行的遲滯是有理由的。閻胡子的船，正上滿了肥碩的袋子，預(yù)備開船了?？墒撬址噶怂睦厦?，提著砂做的酒壺去打酒……“這船上有坐閑船的，老閻，你沒看見？”“那得讓他下去，多出一分力量可不是鬧著玩的……在哪地方？他在哪地方？”那灰色的兵士，他向著陽光微笑：“在這里，在這里……”他手中拿著撐船的長桿站在船頭上。閻胡子從艙里伸出一只手來：“去去去……快下去……快下去……你是官兵，是保衛(wèi)國家的，這河上也不是沒有兵船。”閻胡子是山東人，十多年以前因?yàn)辄S河漲大水逃到關(guān)東又逃到山西的。所以山東人的火性還在他身上常常出現(xiàn)?！拔沂前寺返摹Ｎ业睦掀派?，她死啦……我是趕快過河去趕隊(duì)伍的?！薄谑菗纹鸹ㄉ姆珌怼Ｋ飨窭K子似的在撐桿之間扭絞著。在船板上來回跑著的水手們的汗珠被風(fēng)掃成碎末而掠著河面。兵士看著黃河的滾滾浪濤，看著閻胡子雄偉的身材，想象著他曾經(jīng)與黃河搏斗的壯闊場景和頑強(qiáng)意志?！袄相l(xiāng)！聽你說話是山東口音。過來多少年啦？”“沒多少年，十幾年……俺家那邊就是游擊隊(duì)保衛(wèi)著……都是八路的。”閻胡子紅得近乎赭色的臉像是用泥土塑成的，又像是在窯里邊被燒煉過，顯著結(jié)實(shí)、堅(jiān)硬。船行到了河心，冰排從上邊流下來的聲音好像古琴在騷鬧著似的。閻胡子留意的并不是這河上的買賣，而是“家”的回念……“趙城，趙城俺住了八年啦！你說那地方要緊不要緊？俺那孩子太小，帶他到這河上來吧，不能做什么……跟他娘在家吧……又怕日本兵來到殺了他。這過河逃難的整天有，俺這船就是載面粉過來，再載著難民回去……真是除了去當(dāng)兵，干什么都沒有心思！”“我這回要趕的部隊(duì)就是在趙城……”“好！那么……”他站起來搖著舵柄，船快靠岸了。他們走下船來?！拔蚁胱屇銕б粋€(gè)回信去……等到飯館喝兩盅……”風(fēng)陵渡車站附近，層層轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的是一些板棚或席棚，里邊冒著氣，響著勺子，還有一種油香夾雜著一種咸味在那地方繚繞著。一盤炒豆腐，一壺四兩酒蹲在閻胡子的桌面上。“你要吃什么，你只管吃……俺在這河上多少總比你們當(dāng)兵的多賺兩個(gè)。”閻胡子的話，和一串珠子似的咯啦咯啦地被玩弄著：“黃河的大水一來到俺山東那地方，就像幾十萬大軍已經(jīng)到了……連小孩子夜晚吵著不睡的時(shí)候，你若說‘來大水啦’，他就安靜了一刻。一個(gè)黑沉沉的夜里，大水可真的來啦，爹爹那天晚上就死啦，娘也許是第二天死的……”兵士站起來，衣襟上涂著油漬和灰塵。但他臉上的表情是開展的，愉快的，平坦和希望的。他講話的聲音并不高朗，溫和而寬弛：“我要趕路的，老鄉(xiāng)！要給你家?guī)€(gè)信嗎？”閻胡子感到一陣忙亂，帶什么呢？站在長城上會(huì)使人感到一種恐懼，那恐懼使人類歷史的血流又鼓蕩起來了！而站在黃河邊上所起的并不是恐懼，而是對(duì)人類的一種默泣，對(duì)于病痛和荒涼永遠(yuǎn)的詛咒。那兵士站起來向閻胡子說：“我就要趕火車去……再會(huì)啦……”兵士聽到背后有呼喚他的聲音：“站住……站住……”他回頭看時(shí)，那老頭好像一只小熊