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文檔簡介
“工業(yè)機器人實操與應用”課程思政教學設計方案“工業(yè)機器人實操與應用”是機電類專業(yè)學生的專業(yè)課程,要求學生掌握工業(yè)機器人編程與應用的專業(yè)知識,培養(yǎng)學生在工業(yè)機器人編程中應用分析以及解決問題的能力,著重培養(yǎng)學生在工業(yè)機器人技術實踐方面的專業(yè)技能。課程緊密結(jié)合未來工業(yè)機器人以及智能制造發(fā)展,教師能夠?qū)?nèi)容與實訓教學內(nèi)容結(jié)合,將工匠精神、創(chuàng)新精神、世界技能大賽精神、社會主義核心價值觀”等落實、落細于任務教學過程中。在任務實施過程中,讓學生牢固樹立安全意識與責任意識。教師通過言傳身教,將以勞動最光榮、勞動有價值、勞動塑品格,及細節(jié)決定成敗、精益求精、嚴謹專注、持續(xù)創(chuàng)新等為核心的工匠精神的追求和體現(xiàn)突出培育愛國主義精神、團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)以及工匠精神,使得思政教學環(huán)節(jié)自然的融入到教學的各個環(huán)節(jié)中。課程思政重點培養(yǎng)目標增強學生安全生產(chǎn)的觀念,遵守相關的組織紀律,并且在群體工作中培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)以及精益求精的工匠精神。激發(fā)學生勇于創(chuàng)新的積極性,培養(yǎng)學生的耐心與專注的意志力以及學生吃苦耐勞、認真負責、踏實敬業(yè)的工作態(tài)度。序號階段課程思政目標實施案例要求1工業(yè)機器人發(fā)展史理解頑強拼搏;吃苦耐勞,我國傳統(tǒng)精神的重要性,當代創(chuàng)新求實的工匠精神本質(zhì)。1.介紹《中國制造2025》戰(zhàn)略和我國制造業(yè)領先世界成果,分析工匠精神、技術技能人才匱乏的現(xiàn)實問題。2.選取2~3位大國工匠案例,讓精益求精、嚴謹、耐心、專注、堅持、專業(yè)、敬業(yè)的工匠精神沁入學生心田。2工業(yè)機器人使用安全注意事項嚴格實施8S管理規(guī)定,注重安全與素養(yǎng),基礎工作環(huán)節(jié)細節(jié)的把控。1.挑選相應的大國工匠案例,比如夏立,讓中國擁有“世界之眼”;高鳳林,為火箭鑄“心”陳行行,向技藝的極限沖擊。2.通過安全事故案例的分析,忽略細節(jié)導致的具體安全問題。3.講解現(xiàn)實加工中錯誤操作引發(fā)的安全事故,強調(diào)《安全生產(chǎn)與防護》。1序號階段課程思政目標實施案例要求3工業(yè)機器人硬件連接操作注重8S管理核心理念,培養(yǎng)學生的耐心與專注的意志力以及學生吃苦耐勞、注重勞動工具的愛護。1.引入大國工匠裴永斌手指觸摸測量時就像可以透視一般,下刀完美精準以及高鳳林作為焊工能在毫厘之間,把握分寸。引導學生提高解決問題能力的訓練,用心干好活,實踐出真知。2.用“工匠精神”,精益求精地推動提質(zhì)增效、煥發(fā)生機,從實踐中積累提升和創(chuàng)新。4工業(yè)機器人手動示教操作注重生產(chǎn)的質(zhì)量標準與要求;在實踐中應用技術解決實際問題及知識遷移創(chuàng)造的能力;掌握科學系統(tǒng)的理論知識和豐富的經(jīng)驗技術。1.體現(xiàn)工匠精神的案例,精益求精提升質(zhì)量和產(chǎn)品競爭力;踐行知行合一、勞動育人,培養(yǎng)發(fā)展型、復合型和創(chuàng)新型的人才。2.夏立:讓中國擁有“世界之眼”洞察世間萬物;陳行行:向技藝的極限沖擊年紀輕輕同樣締造輝煌;張冬偉:心若止水在超薄鋼板上“繡花”;高鳳林:為火箭鑄“心”為民族筑夢精益求精地推動提質(zhì)增效、煥發(fā)生機,引導學生學會從實踐中積累提升和創(chuàng)新。5任務總結(jié)階段課程思政研討二、融入“課程思政”教學內(nèi)容豐富任務實施的教學形式,確保實踐教學與思政育人目標相得益彰。以“提問題”“講案例”“短視頻”等形式來促進與學生的深度互動以及課堂趣味性的提升。1.以行業(yè)進步案例引入工匠精神當時在“863”高技術發(fā)展計劃的重點支持下,我國的機器人技術取得了重大發(fā)展。我國近幾年工業(yè)機器人自動化生產(chǎn)線不斷出現(xiàn),并給用戶帶來顯著效益。這就給機器人自動化生產(chǎn)線研究開發(fā)者帶來巨大機遇和市場,整個行業(yè)進步凸顯了一批工匠的優(yōu)秀代表。例如:打破技術壟斷的科技巨人:中國機器人之父蔣新松,又如鄭棋元和胡耿軍在第45屆世界技能大賽移動機器人項目上獲得金牌,都彰顯了中國的機器人發(fā)展速度之快,體現(xiàn)了2025制造強國的最強音,課程思政案例——大國工匠》視頻資源如表(0—1)所示,“工匠精神”案例如表(0—2)所示,通過案例激發(fā)學生的學習積極性、主動性,培育工匠精神。2表0—1《大國工匠》視頻資源列表序號大國工匠視頻案例二維碼備注1高鳳林為火箭鑄“心”為民族筑夢/2021/04/07/VIDElkreyiHOapzA7xRgecAG210407.shtml?spm=C55953877151.PPxD9oncpP6r.0.02夏立讓中國擁有“世界之眼”洞察世間萬物/2021/04/07/VIDEXTqbqmOmQDRFOmbl85Yx210407.shtml?spm=C55953877151.PPxD9oncpP6r.0.03張冬偉心若止水在超薄鋼板上“繡花”/2021/04/17/VIDEiKoZ6vK47bt9JPZry5bo210417.shtml?spm=C55953877151.PPxD9oncpP6r.0.04陳行行向技藝的極限沖擊年紀輕輕同樣締造輝煌/2021/04/28/VIDEC9KrIjcgzW2rLMSMQQsG210428.shtml?spm=C55953877151.PPxD9oncpP6r.0.05馬宇毫厘之間把握分寸重現(xiàn)曠世兵馬俑/2021/05/03/VIDEax0EWGn3JEH7k9W6OkV5210503.shtml?spm=C55953877151.PPxD9oncpP6r.0.06王偉肉眼難辨手工打造精美弧線挺舉中國大飛機翱翔藍天/2021/04/25/VIDEvbVt9pd8PLZjk8fo0bv8210425.shtml?spm=C55953877151.PPxD9oncpP6r.0.07王進用生命保障萬家燈火/2021/04/08/VIDEvfG1QTp3GnuhjCitVJrl210408.shtml?spm=C55953877151.PPxD9oncpP6r.0.08王樹軍玩轉(zhuǎn)“洋設備”就得自己拆/2021/04/11/VIDEDaeJPL24eJ4MrwlqT81U210411.shtml?spm=C55953877151.PPxD9oncpP6r.0.09裴永斌手指測量如透視般精準比肩數(shù)控機床/2021/04/15/VIDE0EUMKOizhA2KJbH403Xo210415.shtml?spm=C55953877151.PPxD9oncpP6r.0.010譚文波:為大地聽診尋“氣海油龍”/2021/04/22/VIDE3avJXaUwccXMThnpLePP210422.shtml?spm=C55953877151.PPxD9oncpP6r.0.033表0—2“工匠精神”案例列表序號課程思政案例案例二維碼備注1打破技術壟斷的科技巨人/mooc2-ans/mycourse/teacherstudy?chapterId=512576997&courseId=222574007&clazzid=615261462世界技能大賽精神/mooc2-ans/mycourse/teacherstudy?chapterId=512585918&courseId=222574007&clazzid=615261463完成從無到有的跨越/mooc2-ans/mycourse/teacherstudy?chapterId=512577016&courseId=222574007&clazzid=615261464青春,就是用來奮斗的/mooc2-ans/mycourse/teacherstudy?chapterId=512577019&courseId=222574007&clazzid=615261465用專注詮釋工匠精神-蔣剛/mooc2-ans/mycourse/teacherstudy?chapterId=512577079&courseId=222574007&clazzid=615261466喬素凱:為核電站手術換最危險的“心”/2021/04/10/VIDEp0eb8L6gz8DlQz55chIj210410.shtml?spm=C55953877151.PPxD9oncpP6r.0.07彭祥華:精準爆破打通川藏天路/2021/04/13/VIDEbZYxnKcLfdSwymtrHIPj210413.shtml?spm=C55953877151.PPxD9oncpP6r.0.0442.挖掘典型案例故事選取我國典型的工業(yè)機器人發(fā)展的案例,激發(fā)學生們的學習熱情,培養(yǎng)民族的自信心與信仰。(1)打破技術壟斷的科技巨人:中國機器人之父蔣新松他創(chuàng)建國家機器人技術研究開發(fā)工程中心和機器人學開放實驗室。1983年經(jīng)他建議,"機器人示范工程"被列為"七五"國家重大工程項目,他被聘為機器人示范工程總經(jīng)理,直接領導并參加了可行性論證、總體設計與實施,僅用了兩年多就建成了11個實驗室,一個例行實驗室,一個計算中心和一個樣機工廠,并投入運行,為該中心先后完成科研課題76項并成為我國機器人開發(fā)工程轉(zhuǎn)化基地、高級人才培養(yǎng)基地和學術交流基地做出貢獻。與俄羅斯合作,研制深潛6000米的無纜水下機器人CR-01,指導并參加了總體初步設計,提出了完整的動力學分析及各種情況下航行探制,1995年8月完成了太平洋深海試驗,取得了海底清晰照片,為建立我國水下機器人系列化產(chǎn)品的生產(chǎn)基地做出了重要貢獻。(2)中國機器人的搖籃:中國科學院沈陽自動化研究所經(jīng)過40余年的發(fā)展,這里的機器人家族已“兒孫滿堂”。研發(fā)了“潛龍”“探索”“海斗”“海翼”“海星”等為代表的譜系化水下機器人,多種類型的陸地特種機器人,面向航空航天領域的旋翼飛行機器人和空間機器人,以及類生命機器人等也取得了顯著的科研成果,在中國機器人發(fā)展史上創(chuàng)造了許多國內(nèi)“第一”。3.開展課程思政研討選取具有一定代表性的當代思政討論的熱點,激發(fā)學生身為祖國未來建設力量的自豪感,通過主題討論深入理解我國2025制造強國的發(fā)展過程。主題1:2025“中國制造”到中國“智造”要求:(1)展現(xiàn)中國制造的實力,讓學生了解從事裝備制造的重大意義。(2)精選《大國重器》、《大國工匠》片段推送觀看。(3)大國工匠引領,激發(fā)學生學習興趣和精益求精的工匠精神。主題2:機器人時代來臨,你HOLD住嗎?要求:(1)解惑,引發(fā)學生主動思考(2)結(jié)合國家發(fā)展、行業(yè)應用等現(xiàn)實情況進行歸納總結(jié)。主題3:你心中的職業(yè)榜樣是什么樣?試結(jié)合典型人物、事件和案例進行說明要求:(1)激發(fā)和弘揚榜樣的愛國精神、民族意識、職業(yè)精神,學生積極參與到思政育人環(huán)節(jié)中來。(2)正確引導學生的職業(yè)認知與職業(yè)選擇,塑造精益求精、追求卓越的理想。5(3)接受和認可掌握手工技能的重要性以及在高尖技術領域的不可替代性。主題4:“一起來為中國制造打CALL!”,我們應該做些什么?要求:(1)結(jié)合項目實施中自己所得、所學、所感,談談未來能做的事情。(2)結(jié)合項目實施過程的
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