2023人音版七年級上冊音樂教學(xué)計劃、教學(xué)設(shè)計及教學(xué)總結(jié)

人教版七年級上冊音樂教學(xué)計劃、教學(xué)設(shè)計

及教學(xué)總結(jié)

教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

1、體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能

力。

2、以學(xué)生為本的新型教育觀念，為學(xué)生提供感受音樂，表現(xiàn)音

樂，創(chuàng)造音樂的廣闊天地。

3、認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策，全面推進素質(zhì)教育，努力提

高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)，培養(yǎng)青少年學(xué)生對音樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，有

效的促進學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，與文化學(xué)習(xí)相輔相成，讓學(xué)生成為建設(shè)祖

國所需要的合格加特長優(yōu)秀中學(xué)生。

二、學(xué)生基本情況分析

我擔(dān)任七年級10個班的音樂課，學(xué)生較多，組織教學(xué)有一定的

困難，但學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的積性很高；誤堂氣氛比較活躍，這就要求

老師注意引導(dǎo)學(xué)生，有序活動，保證上課紀(jì)律。學(xué)生膽子小，缺乏表

演自我的能力；學(xué)習(xí)習(xí)慣也很差，觀念不正確，老師加強引導(dǎo)。

三、教材重難點（按單元填寫）

第一章歌唱祖國

重點：歌曲《彩色的中國》《中華人民共和國國歌》欣賞：《多

情的土地》等歌曲第二章繽紛舞曲

重點：歌曲《青年友誼圓舞曲》欣賞《溜冰圓舞曲》《雷鳴電閃

波爾卡》，難點：圓舞曲第三章草原牧歌

重點：《銀杯》欣賞《牧歌》《美麗的草原我的家》《天邊》《萬

馬奔騰》第四章歐洲風(fēng)情

重點：歌曲《桑塔露琪亞》《友誼地久天長》難點：欣賞《伏爾

加船夫曲》《我的大陽》等第五章勞動的歌

重點：歌曲《軍民大生產(chǎn)》《杵歌》難點：欣賞《船工號子》《哈

要掛》等第六章紅色井岡

重點：歌曲《毛委員和我們在一起》欣賞《西江月?井岡山》《井

岡山上太陽紅》四、學(xué)期教學(xué)任務(wù)及要求1、實出音樂學(xué)科的特點,

把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義社會教育和活潑樂

觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中，使學(xué)生成為四有

新人，并使其成為社會主義接班人和建設(shè)者。

2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生身得到健康發(fā)

展。

3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基知識和簡單

的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂

藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。

5、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。

6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有初步

的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力

（一）、唱歌部分1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲2、

遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循

先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后學(xué)生聽音提高自學(xué)，

直到正確為止。4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查，讓個別

學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。5、有學(xué)習(xí)有記

載，有學(xué)習(xí)有測試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

（二）發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不

同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部

合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

（三）、欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步

知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強

情感體驗的能力。

五：具體方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充

分的

準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)

生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性

以及表演性。最大限度的調(diào)

動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能,并

教學(xué)設(shè)計

第一單元歌唱祖國

第一課時：《彩色的中國》

第二課時：《中華人民共和國國歌》

第三課時：學(xué)唱《愛我中華》、欣賞《走向復(fù)興》

第二單元繽紛舞曲

第一課時：《青年友誼圓舞曲》

第二課時：《溜冰圓舞曲》

第二課時：《雷鳴電閃波爾卡》

第四課時：《藍色的探戈》

第五課時：《彝族舞曲》

第三單元草原牧歌

第一課時：《銀杯》

第二課時：《美麗的草原我的家》、《牧歌》

第三課時：《天邊》、《萬馬奔騰》

第四單元歐洲風(fēng)情

第一課時：《桑塔露琪亞》

第二課時：《友誼地久天長》

第三課時：《伏爾加船夫曲》

第四課時：《我的太陽》《云雀》《愛的羅曼斯》

第五單元勞動的歌

第一課時：《軍民大生產(chǎn)》

第二課時：《船工號子》

第一課時彩色的中國

教材第一單元彩色的中國

課時：兩課時

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱《彩色的中國》及欣賞分析三拍子的

歌曲，重點從歌曲的旋律節(jié)奏上做比較，使學(xué)生認(rèn)識不同風(fēng)格的

三拍子歌曲的風(fēng)格和特點，豐富學(xué)生的知識，拓寬視野。

教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生感受不同類型三拍子歌曲的節(jié)奏特點,

體驗其不同的音樂風(fēng)格。

教學(xué)難點一、正確地表現(xiàn)《彩色的中國》的音樂情緒。二、

正確感受、體驗不同類型三拍子歌曲的節(jié)奏特點及風(fēng)格。

教學(xué)準(zhǔn)備課件多媒體設(shè)備，鋼琴，PPT課件等

班級學(xué)情分析同學(xué)們對歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、

音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列有了初步的理解，但是對音樂的樂

理知識缺乏正確的認(rèn)識，學(xué)習(xí)樂理知識的積極性不高。

教學(xué)過程課后修改

組織教學(xué)，師生問好！

復(fù)習(xí)器樂合奏曲《哆來咪》導(dǎo)入新課

介紹歌唱的基本要求及歌唱的基本姿勢

介紹演唱形式

獨唱、齊唱、輪唱、合唱及領(lǐng)唱

聆聽歌曲《彩色的中國》

引導(dǎo)學(xué)生按照三拍子指揮圖不隨音樂進行劃拍，用聲斷氣不

斷的歌唱方法唱好友休止符的樂句，并體會休止符的表現(xiàn)作用。

聆聽歌曲標(biāo)出歌曲的節(jié)拍重音及裝飾音的名稱。

分組學(xué)唱歌曲的簡譜。

輕聲、有感情的朗誦歌詞。

學(xué)唱歌曲，齊唱全曲。

分組練習(xí)副歌部分的二聲部。

完整的合唱全曲。

教學(xué)設(shè)計

第一、二周

六、學(xué)習(xí)基本指揮圖示

七、音樂練習(xí)聆聽《中華人民共和國國歌》

1重點練習(xí)歌曲中容易唱錯的三連音、附點音符、和休止符。

2抄寫歌曲的后11小節(jié)，討論它們與前奏的關(guān)系，并從節(jié)

奏、旋律、速度、力度等方面說說這段音樂在整首歌曲中的作用。

八、拓展活動

聆聽歌曲，標(biāo)出歌曲的節(jié)拍重音及裝飾音的名稱，隨音響邊

劃拍邊唱開始部分。

九、課堂小結(jié)

反思：

《歌唱祖國》第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解歌詞的內(nèi)容和所表達的感情。

2、能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有感情地演唱《彩

色的中國》，唱出三拍子的韻律感。

3、通過學(xué)唱《彩色的中國》，欣賞《多情的土地》，以及

PPT展示我國的大好河山，以此來開拓學(xué)生的音樂視野，激發(fā)學(xué)

生的愛國熱情和自豪感。

二、教學(xué)重難點

1、正確地演唱歌曲中的休止符。

2、了解兩首歌曲所要表達的感情。

三、教材分析

《彩色的中國》和《多情的土地》尋選自2012年新版七年

級音樂教材上冊第一單元?！恫噬闹袊繁磉_了對祖國山河與

中華文化的熱愛。曲調(diào)生動流暢地表達了對祖國未來發(fā)展的關(guān)注

和建設(shè)和諧社會的追求，讓演唱者真正感受到“神州處處好”，

祖國處處好。

《多情的土地》是著名作曲家施光南的作品。歌曲通篇采用

e小調(diào)，旋律抒情流暢、優(yōu)美感人，情感真摯、耐人尋味。上下

兩大段旋律相同，結(jié)構(gòu)為AB、A'B，，每一段落的前三句都配

以語言化的旋律，演唱時如同對親人輕聲地訴說。第四句旋律連

續(xù)上行，并采用三連音以增加急切與激動不舍、焦灼與真切思念

的情緒。歌曲在B樂段開始發(fā)出深切的感嘆，感嘆助詞“啊”的

兩句旋律前部相同，只在高音處略作后句高于前句但弱于前句的

處理，給人以蕩氣回腸的感覺?！拔覔肀А焙汀拔遗跗稹?/p>

兩句更是耐人尋味、真摯動人，其旋律的流暢如思念的河流奔涌

流淌。結(jié)束句在鋼琴伴奏與人聲交替互補、漸行漸弱、漸行漸遠

中結(jié)束。

四、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入（教師播放兩首歌曲，讓學(xué)生聽一聽，他的旋律、

歌詞主要表現(xiàn)了什么？是什么歌曲？）

（1）我的中國心（2）在希望的田野上

學(xué)生回答聽完后的感受。教師總結(jié)：主要表現(xiàn)了作為一名中

國人的自豪感，在祖國幸福的生活，抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國

的思想感情。

那么今天我們要去學(xué)習(xí)的是另外一首表現(xiàn)熱愛祖國的歌曲

——《彩色的中國》。

新課講授

2、教師找學(xué)生朗讀歌詞，讓學(xué)生想象一下歌詞描繪的場景。

3、教師通過PPT來展示碧綠的平原、金黃的沙漠、長長的

長江、彎彎的黃河、寶島臺灣，讓學(xué)生對歌詞有一個深刻的認(rèn)識

和了解。

4、教師播放歌曲，讓學(xué)生聆聽欣賞，初步感知歌曲的旋律。

5、教師教唱歌曲。提醒學(xué)生注意：（1）休止符，后半拍出

來。（2）向?qū)W生講解反復(fù)記號和跳躍記號。

6、學(xué)生自行演唱，提醒學(xué)生有感情的演唱。（視情況跟隨

伴奏）。

當(dāng)然，表現(xiàn)祖國美好，熱愛家鄉(xiāng)的歌曲還有很多很多，接下

來，我們就來欣賞一首十分深情的歌曲?！恫噬闹袊繁容^歡

快、愉悅，而這首《多情的土地》就比較抒情，優(yōu)美感人，表現(xiàn)

了對家鄉(xiāng)、對生育養(yǎng)育自己地方的無限眷戀和懷念之情。

7、教師簡介作者：施光南

8、欣賞《多情的土地》。

五、延伸拓展

現(xiàn)在，同學(xué)們都生活在幸福美好的生活之下，我們當(dāng)然應(yīng)該

感謝我們的祖國，感謝為今天美好生活作出貢獻的人。作為一個

中國人，我們應(yīng)當(dāng)感到無比的自豪和驕傲。最后的時間，讓我們

一起來欣賞劉德華的《中國人》

《歌唱祖國》第三課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生初步了解和感受中國歌舞音樂的品種及其基本風(fēng)

格。

2、了解不同類型的演唱形式。

3、能夠用圓潤而有彈性的聲音，輕快、活潑、熱情的情緒

演唱《愛我中華》。

4、把握歌曲的基本情緒，表達出對祖國的熱愛之情，理解

“五十六個民族親如一家”，培養(yǎng)他們民族團結(jié)的思想。

5、通過學(xué)唱《愛我中華》，欣賞《走向復(fù)興》，用不同的

演唱形式來體會歌曲所表達的愛國主義精神和集體主義精神。使

學(xué)生認(rèn)識到民族的團結(jié)是國家昌盛的前提，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向睥精

神風(fēng)貌。

二、教學(xué)重難點

1、通過學(xué)習(xí)歌曲來提升同學(xué)們的愛國主義精神和集體主義

精神。

2、《愛我中華》音域跨度大，準(zhǔn)確把握大跳時的音準(zhǔn)，以

及演唱時的精神氣氛。

三、教材分析

《愛我中華》是一首優(yōu)秀的創(chuàng)作歌曲，是90年代初喬羽和

徐沛東為在廣西舉行的第四屆全國少數(shù)民族運動會開幕式大型

文藝表演而創(chuàng)作的主題曲。這首歌曲同學(xué)們都比較熟悉，歌曲為

二段體結(jié)構(gòu)，采用廣西壯族民間音調(diào)并進行了發(fā)展。前12個小

節(jié)為第一樂段，后11個小節(jié)為第二樂段。第一樂段節(jié)奏明快、

旋律清新流暢；第二段具有強烈的號召性和使命感，情緒激昂，

充滿活力，表現(xiàn)了中華兒女愛中華的深厚感情。

但第二部分音域跨度較大，速度快，學(xué)生很不容易掌握音準(zhǔn)，

可放慢速度，對比、模仿來解決。

《走向復(fù)興》是一首為中華人民共和國六十華誕獻禮的歌曲。

該歌曲的曲作者為印青；詞作者為李維福。

四、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

教師通過PPT展示幾幅身著少數(shù)民族服裝人的圖片，讓學(xué)生

猜一猜分別是哪個民族？（采用搶答方式）

我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾

多的國家，那么我國一共有多少個民族呢？你知道有哪些呢？

（學(xué)生回答，教師通過PPT總結(jié)有哪些民族？）

這五十六個民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不同，因此他們的

風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰也不同。但是相同的是都生活在

同一片土地上，都是炎黃子孫，都是中國人。因此我們要團結(jié)起

來，我們是兄弟姐妹，我們是一家人，我們熱愛自己的國家。千

言萬語匯聚在一首歌曲里，今天，就讓我們?nèi)W(xué)習(xí)這首《愛我中

華》。

2、教師播放《愛我中華》視頻片段，讓學(xué)生在后面跟唱一

下。

3、教師介紹歌曲作者

詞作者：喬羽（1927.11.16一）山東濟寧人。中共黨員。1946

年初入晉冀魯豫邊區(qū)北方大學(xué)學(xué)習(xí)，開始在報刊發(fā)表詩歌和小說,

還寫過秧歌劇。1948年畢業(yè)于晉冀魯豫邊區(qū)北方大學(xué)藝術(shù)學(xué)院。

1948年華北聯(lián)大與北方大學(xué)合并為華北大學(xué)，調(diào)入華大三部創(chuàng)

作室，開始專業(yè)創(chuàng)作。2010年4月9日，擔(dān)任北京大學(xué)歌劇研

究院名譽院長。是中國音樂創(chuàng)作界不折不扣的詞壇泰斗。著名歌

曲歌詞：《我的祖國》、、、《讓我們蕩起雙槳》、《難忘今宵》、

《夕陽紅》等。

曲作者：徐沛東（1954?），著名詞曲作者，是大陸流行音

樂界最具影響力的人物之一，1970年考入福州軍區(qū)歌舞團任首

席大提琴。1976年考入中央音樂學(xué)院作曲系，師從杜鳴心教授。

1979年畢業(yè)，同年回福州軍區(qū)歌舞團任作曲及指揮。1985年調(diào)

入中國歌劇舞劇院任作曲、指揮。曾任中國歌劇舞劇院創(chuàng)作室主

任、副院長等職。國家一級作曲，享受國務(wù)院特殊津貼，全國文

化系統(tǒng)先進工作者。他創(chuàng)作了大量音樂作品，包括美聲、民族、

通俗歌曲及文藝晚會主題曲近千首，出版了100多盤個人作品專

輯。包括《雍正王朝》主題曲《得民心者得天下》、《亞洲雄風(fēng)》、

《辣妹子》、《愛我中華》等。

《愛我中華》是一首優(yōu)秀的創(chuàng)作歌曲，是90年代初喬羽和

徐沛東為在廣西舉行的第四屆全國少數(shù)民族運動會開幕式大型

文藝表演而創(chuàng)作的主題曲。作曲家在創(chuàng)作時考慮到民運會是全國

少數(shù)民族體育運動的一次盛會，既然是在廣西舉辦，最好要有廣

西風(fēng)格，但也不能全是廣西風(fēng)格。所以在音調(diào)上盡可能像廣西的

而又不全是廣西的，曲調(diào)上推陳出新。比如，“五十六個星座,

五十六枝花……”的旋律以及后面的襯詞“咳羅咳羅咳羅咳”則

具有一種明顯的云南風(fēng)格，整首歌曲發(fā)展顯得很大氣。

樸實的語言，簡潔的音調(diào)，深刻地反映出我國各民族的親密

團結(jié)和愛國愛家的深厚情感，極大地激發(fā)了我國各民族人民的愛

國熱情，所以很快得到了廣大人民群眾的喜愛和盛傳。

《愛我中華》這首歌先后由韋唯和末祖英演唱，傳遍大江南

北。它的深刻寓意，成為一首歌頌民族團結(jié)、少數(shù)民族聚會的必

唱曲目。

4、教師播放音樂，學(xué)生學(xué)唱。音樂大部分學(xué)生很熟悉，基

本會唱，因此教師只對個別音域跨度比較大的地方做一個提醒和

教唱。

那么這首歌告訴了我們五十六個民族要團結(jié)起來，熱愛自己

的國家。而接下來的一首歌就是告訴我們怎么樣去振興我們的國

家,讓我們中國走向富強。它就是------《走向復(fù)興》。

教師簡介這首歌曲的創(chuàng)作背景。

《走向復(fù)興》是一首為中華人民共和國六十華誕獻禮的歌曲。

被選入新中國第三部大型音樂舞蹈史詩《復(fù)興之路》，成為將演

出推向高潮的壓軸曲目。在舉世矚目的慶祝國慶六十周年大閱兵

中，歌曲《走向復(fù)興》也成為聯(lián)合軍樂團演奏曲目之一，并且由

北京各大中院校學(xué)生2500人組成的群眾游行合唱方陣對其進行

了完整演唱。

6、教師播放《走向復(fù)興》MV,讓學(xué)生通過聆聽和欣賞，感

受其進行曲式的風(fēng)格，充滿自豪、剛勁、威武雄壯的感情和氣勢。

五、延伸拓展

總結(jié)這一單元學(xué)唱和欣賞過的歌曲，讓學(xué)生了解不同類型

的演唱形式，并通過舉例讓學(xué)生加深印象。

第二單元繽紛舞曲第一課時

《青年友誼圓舞曲》教學(xué)方案設(shè)計

課題《青年友誼圓舞曲》

名稱

科目音樂年七年級

級

教學(xué)1課時（45分鐘）

時間

學(xué)習(xí)者《青年友誼圓舞曲》是一道洋溢青春活力的

分析圓舞曲，旋律熱情、優(yōu)美，全曲共有六個樂句，

前面四句節(jié)奏完全一樣，五、六兩句有小的變化，

學(xué)生容易掌握。但旋律比較活躍，大跳較多，旋

律線起落幅度較大。

一、情感態(tài)度與價值觀

1.學(xué)習(xí)了解音樂知識一一圓舞曲。

2.學(xué)會唱歌曲《青春友誼圓舞曲》，學(xué)生

體會三拍子的強弱弱規(guī)律。

教學(xué)3.教育學(xué)生珍惜友誼。

目標(biāo)二、過程與方法

1.先欣賞，學(xué)生感受音樂流暢優(yōu)美、熱情，

對音樂旋律有所感知。

2.然后學(xué)唱歌曲，學(xué)會之后嘗試加進身

體律動和打擊樂。

三、知識與技能

1.學(xué)習(xí)三拍子的擊拍圖式。

2.用三解鐵、木魚、沙錘、鈴鼓、響指

為《青年友誼圓舞曲》伴奏，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂

并參與音樂表現(xiàn)的能力

教學(xué)1.感受三拍子的強弱弱規(guī)律。

重點、2.表演唱中身體動作的表現(xiàn)及加入打擊

難點樂器進行伴奏。

教學(xué)1.多媒體音樂室

資源2.VCD《圓舞曲》舞蹈片段

3.打擊樂器：三解鐵、木魚、沙錘、鈴鼓、

響指

教學(xué)過程

教學(xué)一、組織教學(xué)：學(xué)生排隊入室就坐（播放音樂），檢

活動1查人數(shù)，師生問好。

一、發(fā)聲練習(xí)（斷音和連音練習(xí)）

1=D3/4

教學(xué)

活動2321|3211|

mimimima

三、聽音練習(xí)：（老師在琴上彈出不同高度的音，學(xué)

生用la模唱。）

1=C

511|361|151|41II53II

教學(xué)

活動3

四、欣賞《青年友誼圓舞曲》，學(xué)習(xí)音樂知識一一圓

舞曲。

1.學(xué)生聽《青年友誼圓舞曲》，聽辯出是幾拍子，有

何特點？

2、圓舞曲知識簡介：又稱“華爾茲”，它是起源于奧

教學(xué)地利民間的額一種三拍子的舞蹈。分快步與，漫步兩種，舞

活動4時兩人成對旋轉(zhuǎn)。其特點為：節(jié)奏明確、輕快，旋律流暢、

熱情，節(jié)拍感鮮明，第一拍重音較為突出。

3、復(fù)習(xí)三拍子擊拍圖式，學(xué)習(xí)新圖式，用右手為《青

年友誼圓舞曲》擊拍，感受圓舞曲的特點。

教學(xué)五、學(xué)唱歌曲《青年友誼圓舞曲》。

活動51、學(xué)唱譜：

（1）學(xué)生擊3/4拍子視唱二次，教師輔以琴聲，

（2）結(jié)構(gòu)：共六個樂句，前四句節(jié)奏一樣，五、六兩

句看小的變化。

（3）提出要求進行隨琴視唱：注意斷和連。

2、學(xué)唱詞：

（1）朗讀理解詞義，教宜學(xué)生珍惜友誼。

（2）學(xué)生進行填詞演唱。教師輔以琴聲伴奏。

3、表演唱：

（1）加身體動作表現(xiàn)三拍子強弱弱規(guī)律進行延長。

（2）加打擊樂進行演唱。

教學(xué)六、小結(jié)：學(xué)生暢談學(xué)習(xí)感受。

活動6

第二課時《溜冰圓舞曲》教案

教學(xué)目標(biāo)：1.體驗作曲家如何描繪冬季，以及冬季給人帶來

的歡樂。

2.能夠背唱第一圓舞曲的A、B主題

教學(xué)重點、難點：著重引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗維也納圓舞曲的

風(fēng)格特點，并充分發(fā)揮想像力，體會該圓舞曲所表現(xiàn)的溜冰時的

情景。

教具準(zhǔn)備：多媒體、碰鈴、紅紙、黃紙

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們請坐端正，我們一起來看一段視頻。（播放呂

薇表演唱《溜冰圓舞曲》）

教師：這是青年歌唱家呂薇一邊唱歌一邊在一一（生答溜冰）,

很特別的表演。剛才我們看到這首歌曲叫一一（生答溜冰圓舞曲）。

同學(xué)們知道什么是圓舞曲嗎？我們看屏幕。（師讀，圓舞曲又叫

“華爾茲”，是集地利的一種民間舞蹈。19世紀(jì)開始流行于西

歐各國，它采用3/4拍，強調(diào)第一拍上的重音，旋律流暢，節(jié)奏

明顯，舞蹈時兩人成對旋轉(zhuǎn)，因而被稱為圓舞曲。這種華爾茲的

圓舞曲一般是幾拍子的？（生答，三拍子）。重音在哪一拍上？

（生答，第一拍）我們知道在溜冰時腳一蹬就能向前滑行，再一

蹬又能向前滑行。（教師做動作，數(shù)1、2、3、1、2、3）在1882

年，法國作曲家瓦爾德退費爾在他的管弦樂作品《溜冰圓舞曲》

中將溜冰和圓舞曲巧妙地結(jié)合了起來。剛才聽到的呂薇這首歌的

旋律就來自于這首樂曲，這節(jié)課我們就要一起走進《溜冰圓舞曲》

（多媒體出示題目、作曲家、國家、年份）

二、新授

教師：《溜》由序奏、四個小圓舞曲和結(jié)尾組成。首先來看

它的第一小圓舞曲。

教師：請同學(xué)們聽下面的這段旋律，說說它的情緒？（播放

第一小圓舞曲主題A）（優(yōu)美、寬廣、緩慢的）

教師：像溜冰剛拉開序幕，也可以把它想像成溜冰者輕松的

姿態(tài)。

教師：這是這段旋律的的簡譜，我把它彈奏一下，同學(xué)們看

譜（出示簡譜）（加兩小節(jié)前奏）

教師：我們跟著鋼琴唱一唱，前面有兩小節(jié)前奏（教師說1、2、

3、1、2、齊，齊字后開始唱、稍慢）（教師指出每四小節(jié)換氣、

3音歸到后面樂句）（指出后稍加速再唱）

教師：唱得不錯！下面我跟著旋律畫圈，請同學(xué)們觀察在每

小節(jié)的哪拍上我開始畫圈？（播放第一小圓舞曲主題A,師畫圈）

教師：哪一拍上？（生答，第一拍）

教師：真不錯！第一拍，每一小節(jié)畫一個圈。拿出右手，一

起來畫一畫。手拿高一點、握球狀、逆時針畫。第一句預(yù)備起（師

唱一起畫）

教師：跟著音樂來畫（播放主題A）

教師：同學(xué)們聽一聽這段旋律可以怎樣畫？（播放第一小圓

舞曲主題B）

教師：（根據(jù)學(xué)生的手勢教師概括，為什么可以這樣畫？（生

答，速度上快了）

教師：剛才那段是長音（教師畫圈唱）而這段看它的簡譜,

用了短促的八分音符。它的音寫得也很有規(guī)律，第一行5161的

反復(fù)，第二行5262的反復(fù)，第一小節(jié)只有兩拍，其它是三拍，

這個小節(jié)叫不完全小節(jié)。跟著鋼琴來唱一唱。齊字以后開始（教

師數(shù)123齊）提速也唱一遍。

教師：同學(xué)們看看這段旋律我畫三角形行不行？（播放主題

B師畫）

教師：行不行？（生答，行）而且第一拍要畫重一點。（師

演示123、123）圓舞曲的特點是不是重音落在第一拍上。一起

來畫一畫（播放主題B）

教師：剛才的兩段旋律是第一小圓舞曲的兩個主題，我們完

整地把第一小圓舞曲來聽一遍。（播放第一小圓舞曲）（一起做

動作）

教師：（聽后問）旋律有反復(fù)嗎？（生答，有）如果兩個主

題分別用AB表示，那這部分的結(jié)構(gòu)是？（生答ABA）

教師：請同學(xué)們聽第二小圓舞曲，思考:第二小圓舞曲和第

一小圓舞曲相比,情緒上有什么變化？（生答,更歡快、活潑）（教師:

力度上更強了）我都用了這個動作，來看它的譜，音從中音區(qū)到

高音區(qū)到兩個點的高音區(qū)又到低音區(qū)，跨度很大，表現(xiàn)的是溜冰

者什么動作？（旋轉(zhuǎn)、騰空、跳躍）

教師：一起來做做這個動作（播放音樂）

教師：第二小圓舞曲的第二主題是描繪溜冰者身上掛著的鈴

鐺發(fā)出的聲音（師唱，噠……，一起來做）

教師：兩小節(jié)后開始，總共六小節(jié)）再來一次

教師：再完整的來聽第二小圓舞曲

教師：它的結(jié)構(gòu)是怎樣的？（生答，ABA）

教師：也是ABA的結(jié)構(gòu)。那第三和第四小圓舞曲也會不會是

這樣的結(jié)構(gòu)呢？（聽了以后才能下結(jié)論）請同學(xué)們輕輕地拿出你

凳子下的卡紙。當(dāng)音樂出現(xiàn)時用右手舉起紅紙，第二個主題出現(xiàn)

時仍然用右手舉起黃紙，如果有反復(fù)再舉起第二張紅紙，你的右

手上應(yīng)該是三張紙，沒有反復(fù)就是紅黃兩張。先聽第三小圓舞曲

（播放第三小圓舞曲）

教師：（師做動作）手上都拿了兩張，它的結(jié)構(gòu)是一一（AB）

教師：好，繼續(xù)聽第四小圓舞曲（播放第四小圓舞曲）

教師：它的結(jié)構(gòu)是（ABA）太簡單了！請同學(xué)們把卡紙放回

凳子下。

教師：我們來回顧一下，四個小圓舞曲哪個結(jié)構(gòu)是AB?（生

答，第三）其它都是ABA的結(jié)構(gòu)。（點擊圖標(biāo)）其實在四個小圓

舞曲前還有一段由圓號演奏、節(jié)奏自由、描繪美麗冬景的序奏。

來聽序奏，請同學(xué)們分辯，序奏的旋律跟哪個主題很像？（播放

序奏）

教師：（生答，第一小圓舞曲第一主題）完整的來欣賞這首

樂曲。如果你能聽出第一小圓舞曲，舉起一個手指，第二小圓舞

曲兩個，第三三個、第四四個。舉起后可以把手放下，專注地聽

音樂。（再現(xiàn)一小、三小、結(jié)尾時提醒）

教師：我發(fā)覺同學(xué)們在第一小圓舞曲出現(xiàn)時都能準(zhǔn)確判斷了,

它是怎樣唱的？（師生同唱）

拓展

教師：不錯！請同學(xué)們看屏幕，括號里的字應(yīng)該填什么？找

找規(guī)律（多媒體出示：（）游芳草地，（）詠荷花池，（）

飲菊花茶，（）吟白雪詩）

教師：（春夏秋冬）今天我們欣賞的溜冰圓舞曲是冬天的圓

舞曲，有興趣的同學(xué)可以去聽聽春夏秋的圓舞曲分別是《春之聲

圓舞曲》、《維也納森林的故事圓舞曲》、《皇帝圓舞曲》（屏

幕出示）

教師：今天這節(jié)課就到這里。謝謝大家！（教師鞠躬）下課！

第三課時

課題：《雷鳴電閃波爾卡》、《藍色的探戈》

課型：音樂賞析課

課時：一課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：

通過講解、分析、學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握音樂知識，波爾卡和探

戈的概念和特點，體驗力度、速度的變化在作品中的作用。

過程與方法目標(biāo)：

通過欣賞，讓學(xué)生在討論、探究、合作的愉悅過程中感受、

體驗其音樂情緒和風(fēng)格特點，認(rèn)識二種舞曲體裁。

情感態(tài)度與價值觀：

通過欣賞《雷鳴電閃波爾卡》、《藍色的探戈》，開闊學(xué)生

的文化視野，并能夠用積極的態(tài)度參與音樂欣賞活動，對舞曲音

樂和相關(guān)文化感興趣。

教學(xué)重點：通過欣賞和講解，使學(xué)生熟悉作曲家及作品的音

樂體裁。

教學(xué)難點：感受、體驗、理解樂曲的內(nèi)涵。

教學(xué)用具：計算機、教學(xué)光盤、鋼琴、豎笛、小軍鼓

課前分析：

對于波爾卡和探戈二種音樂體裁、和音樂家安德森學(xué)生們不

熟悉，所以教師要根據(jù)作品的模式，制作電腦課件，以引導(dǎo)學(xué)生

深入感受、體驗、理解有趣的內(nèi)涵及其文化背景。在欣賞作品時，

可以先初聽、然后再逐段賞析，在復(fù)聽作品時，要啟發(fā)學(xué)生展開

想象。

教學(xué)過程：

導(dǎo)言，同學(xué)們，請你們展示課前所搜集的有關(guān)音樂家施特勞

斯、安德森的生平和主要代表作品。這節(jié)課我們一起走進舞蹈的

世界，來感受舞曲給我們帶來的歡樂。

知識講解：

波爾卡，19世紀(jì)30年代，起源于捷克波西米亞的一種鄉(xiāng)村

舞蹈。19世紀(jì)40年代，在歐洲廣為流傳。只一種快速適中的二

拍子舞曲。

探戈，19世紀(jì)末，發(fā)源于阿根廷的一種民間舞蹈。20世紀(jì)

初，發(fā)展為一種社交舞蹈。其舞蹈音樂逐步形成為一種音樂體裁。

它既受到了拉丁美洲音樂文化的影響，也受到了歐洲、非洲音樂

文化的影響。

探戈的旋律多為二拍子或四拍子，中速，強調(diào)切分節(jié)奏，音

樂情緒多為惆悵、哀傷的。這可能與大批歐洲移民強烈的思鄉(xiāng)情

緒密切相關(guān)。

音樂家簡介：

施特勞斯、奧地利作曲家，有“圓舞曲”之王的美育，168

首圓舞曲，200首其他舞曲，40部進行曲，16部輕歌劇。代表

作品：《蘭色的多瑙河》、《維也納森林的故事》、《春之聲》、

《藝術(shù)家的生活》。

安德森：美國作曲家，擅長寫作較嚴(yán)肅的輕音樂樂曲，被人

們稱為“半古典音樂作曲家”。代表作品：《打字機》、《蘭色

的探戈》、《撥奏爵士樂》。

欣賞《雷鳴電閃波爾卡》作者意在表現(xiàn)：在一個另人高興的

節(jié)日里，人們聚集在一座金碧輝煌的大廳里。這時外面狂風(fēng)大作、

雷鳴電閃、暴雨傾盆，而廳里的人們卻舞興正濃。

帶著以卜問題完整聆聽作品。

1、樂曲留給你的總印象是怎樣的？它屬于哪種音樂題材？

從大的范圍看，它屬于管弦樂；從具體的音樂說它屬于波爾卡。

采用復(fù)三部曲式寫成。

2、樂曲可分為幾個部分？其中有沒有相同或基本相同的部

分？每部分的音樂情緒如何？

分段聆聽樂曲。

熟悉個部分的音樂主題，深入感受、體驗其音樂情緒及其表

現(xiàn)的生活內(nèi)容，思考樂曲所反映的文化內(nèi)涵。鼓勵學(xué)生積極參與,

敢于想象，樂于表達自己的觀點和思想。復(fù)聽全曲，展開想象,

結(jié)合樂曲思考并討論：結(jié)合圖片創(chuàng)作音樂，表現(xiàn)音樂?？梢砸源?/p>

擊樂器，自制樂器和自然音響為主?！端{色的探戈》是一首著名

的輕音樂舞曲。人們稱之為布魯斯，布魯斯的內(nèi)容主要是表達黑

人被販賣到歐洲后的痛苦、憂郁、哀傷的心情的。結(jié)合探戈舞的

表演錄象，在欣賞時，引導(dǎo)學(xué)生分辨樂曲有幾個主題，有沒有風(fēng)

格相近的內(nèi)容，它們各重復(fù)了幾變。要感受、體驗、理解、判斷

樂曲不同部分的音樂風(fēng)格及美感。

教學(xué)回顧：

第四課時

琵琶獨奏曲《彝族舞曲》賞析

教學(xué)方法傾聽、自學(xué)、探究、討論、表演、創(chuàng)造等.

教學(xué)目的感受琵琶魅力，領(lǐng)略彝族風(fēng)情，熱愛民族音樂.

講授人太原幼師劉智勇

教學(xué)過程

導(dǎo)入：同學(xué)們,今天我們有幸請到了中央電視臺主持人〃王小

丫〃和我們一道進行一次別開生面的〃音樂欣賞開心辭典〃.為了

加強大家的合作與競爭性，分四個小組一一小丫組、小雞組、小

貓組、小狗組.每個小組選出一名主持人,一名記錄員，一名發(fā)言

人.

好,準(zhǔn)備,開始，請一一聽一一題：

1、〃大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語,嘈嘈切切錯雜彈，大

珠小珠落玉盤.〃詩中所描寫的樂器是：

A古箏B古琴C琵琶D揚琴.正確答案:琵琶.

2、這首詩是唐代大詩人白居易的《琵琶行》中的一個片段,

請問白居易是我國那里人？

A杭州，B太原,C長安,D濟南.止確答案:太原.

3、琵琶最早流行于波斯、阿拉伯一帶，傳入我國已有：

A3000年，B2000年,C1000年.正確答案：1000年.

今天我們就一同來欣賞一首琵琶曲.

二、初聽（官能欣賞）請同學(xué)們?nèi)矸潘?安靜傾聽（播放音

樂）……

這首樂曲民族風(fēng)味濃郁,它屬于：

A西洋,B漢族,C瑤族,D彝族.正確答案:彝族.

彝族文化悠久而發(fā)達,文學(xué)藝術(shù)豐富多彩,有著名長詩《阿詩

瑪》、舞蹈《阿細跳月》、民歌《彝族山歌》等.民歌簡練樸實,

比喻形象，曲調(diào)遼闊明快，纏綿悠長.請問彝族在我國最大的居住

地是：

A四川,B廣東,C云南,D貴州.正確答案：四川.

琵琶的音色如何、技巧有那些？

高音區(qū)明亮，低音區(qū)厚重，技巧有掄指、泛音、滑音、琶音、

掃弦等.

琵琶曲的性質(zhì)有兩種，此曲為：

A武曲，B文曲.正確答案：文曲.

復(fù)聽（情感欣賞）請同學(xué)們安靜欣賞（播放音樂）

以小組為單位暢談聽后感一一

情緒、情感、情景、情節(jié)....

教師小結(jié)；扃學(xué)們成的都很好,有相同的感受,也有不同的感

受.

作者:王惠然（1936~）柳琴、琵琶演奏家、作曲家.上海市人.

曾任濟南軍區(qū)前衛(wèi)歌舞團演奏家、教員.主要作品有《春到沂河》、

《幸福渠》、《月下歡舞》、《彈起我心愛的土琵琶》、《彝族

舞曲》等.

作品是作者1956年隨彝族、苗族馬幫一起爬山涉水,頭頂藍

天,腳踩白云，包攬了巍峨雄姿的山川和風(fēng)景如畫的山寨美景，在

明月皎潔的夜晚，山寨的青年男女談情說愛載歌載舞的各種場景

有感而發(fā)……

請為該曲起名字.該曲的曲名是：

A《蘆笙戀歌》，B《月下歡歌》，C《彝族舞曲》，D《瑤族舞

曲》.正確答案C.

再聽（理智欣賞）

該作品的調(diào)式是：

A大調(diào)式,B小調(diào)式,C宮調(diào)式,D羽調(diào)式.正確答案:D

2、該作品的曲式是

A回旋曲式,B復(fù)三部曲式,C變奏曲式,D奏鳴曲式.正確答案

B.

音樂欣賞〃三字經(jīng)〃一一多聽（反復(fù)聽）、多唱（主題）、多看一（有

關(guān)欣賞資料）.

作品主題視唱（見教材）

聽音樂做律動、作文、作畫.

課堂小結(jié).先請學(xué)生小結(jié)……教師小結(jié)：

音樂不象文字那么具體明了，它具有模糊性、不確定性,因此

需要用文字給予提示,又不能完全依賴文字.對于無標(biāo)題音樂往

往〃只能意會,不可言傳.〃或仁者見仁,智者見智.〃語言盡,音樂

始〃用文字和語言是難以表述音樂的.毛澤東和貝多芬就不愿人

們對其作品有過多詮釋.因此,我們欣賞音樂作品時,要展開想象

的翅膀,不要有太大的顧慮，你認(rèn)為是什么，那就是什么.

第三單元第一課時

《銀杯》教案設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動了解蒙

古族文化，喜歡蒙古族音樂。

2、學(xué)唱蒙古族祝酒歌《銀杯》，有情感的演唱。

3、體驗蒙古族的歌曲風(fēng)格，學(xué)習(xí)蒙古民歌的長調(diào)和短調(diào)。

教學(xué)重難點：

1、準(zhǔn)確地演唱《銀杯》旋律。

2、在歌曲中體驗蒙古族的熱情豪爽，并能在演唱情緒上表

達。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：歌聲問好。

二、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們偉大的祖國是一個統(tǒng)一的多民族國家，在它遼

闊富饒的土地上，居住著56個民族，每一個民族都有其不同的

風(fēng)土人情，不同的民族音樂，由此產(chǎn)生了中國特有的民歌，（看

書：學(xué)習(xí)什么是“中國民歌”？并能理解。）今天老師將同大家

一起走進蒙古族，讓我們隨音樂體會那里的別樣風(fēng)情。（播放音

樂《美麗的草原我的家》。）

三、新課內(nèi)容：

1、師：這是一首由蒙古族女中音歌唱家德德瑪演唱的歌曲，

歌曲描繪了什么？你有什么樣的感受？

生：回答。

2、師：（小結(jié)）歌曲用詩的語言勾勒了一幅草原美景，蒙

古人民過著自由，舒暢，美好的生活，那么對于這樣美麗的蒙古

族你有哪些了解呢？

生：小組討論，（教師用課件提示）同學(xué)回答。（課件從蒙

古族的居住，運動，飲食，音樂，舞蹈，語言，服裝，禮節(jié)，等

方面收集的圖片。）

3、師：（小結(jié)，）給予評價。蒙古族人民能歌善舞，歌曲

一定很有特點，今天我們共同學(xué)唱一首蒙古民歌《銀杯》，聽一

聽這首歌曲表達了人們怎樣的心情？聆聽（播放歌曲視頻）

生：回答。

4、師：歌曲描繪了什么場面？表達什么內(nèi)容？你感受到什

么樣的情緒？

生：回答，那么就讓我們帶著這種情緒來學(xué)唱這首歌吧！聆

聽（教學(xué)光盤）

5、視唱旋律。

6、隨琴單旋律演唱。講解：（1）“X.X”、“XXX”

節(jié)奏。

（2）倚音：在記譜時比主音?。ㄌ却螅?，倚附在閏音前

面，起到裝飾作用。在演唱時不能占主音太多時間，越短越好。

7、自由讀詞。師問：“賽勒日外咚賽”是什么意思？

8、填詞，有感情地演唱。找出歌曲哪一樂句表現(xiàn)熱情豪爽？

找學(xué)生表演。

9、學(xué)習(xí)長調(diào)、短調(diào)。（播放課件）

師：比較銀杯是長調(diào)，還是短調(diào)？

生：回答。

10、師：通過對蒙古民歌長調(diào)、短調(diào)的學(xué)習(xí)和理解，讓我們

對蒙古族民歌在情緒、情感上有了更多了解。讓我們再用優(yōu)美、

抒情的歌聲體驗民族風(fēng)情吧！學(xué)生齊唱。

四、小結(jié)

師：蒙古草原遼闊美麗，蒙古人們暢快豪爽，蒙古歌聲悠揚、

婉轉(zhuǎn)。一首《銀杯》仿佛把我們帶進了蒙古包，一同體會蒙古人

們的快樂。希望我們能記住和更加走近美麗多彩的民族一一蒙古

族。

第二課時

課題：1.唱歌教學(xué)《牧歌》（民歌）2.欣賞教學(xué)無伴奏合唱《牧

歌》、馬頭琴獨奏《萬馬奔騰》。

課時:一課時

課型:新授

教學(xué)準(zhǔn)備:音響、CD唱片、影碟;鋼琴、打擊樂器（木魚、鈴

鼓、雙響筒、三角鐵等）

重點與難點:重點:通過各種音樂實踐活動使學(xué)生了解和認(rèn)

識所選的歌曲和樂曲，擴大學(xué)生的藝術(shù)視野，從而加深對音樂地

域文化的印象。

難點:音樂材料比較多,教師如何在有限的教學(xué)時間內(nèi)較好

的完成教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會唱《牧歌》。

2.通過欣賞，了解蒙古族民歌的基本常識,認(rèn)識馬頭琴音色。

3.對音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系有初步體驗。

教學(xué)過程：

（-）唱歌

L請學(xué)生從課本的譜例上找出描繪顏色的字詞，提示學(xué)生

討論這些美好的視覺形象是如何通過音樂來展示的。

2.請學(xué)生從譜例上找出相近的旋律片段。（比如：1、2小節(jié),

于5、6小節(jié),9、10小節(jié)在節(jié)奏上相同;最后四小姐基本上是5-8

小節(jié)的低五度變化形式。）

3.采用跟隨錄音（CD唱片）哼唱、教師范唱、隨琴教唱等多

種形式幫助學(xué)生學(xué)唱《牧歌》。

4.組織學(xué)生演唱?？梢圆捎萌帻R唱、小組唱、上下巨結(jié)

腸等方式進行。

5.跟隨錄音或鋼琴伴奏放聲高歌。

(-)欣賞

1.《牧歌》

(1)向?qū)W生介紹：《牧歌》已經(jīng)被概念為多種舞臺表演形式,

如大提琴獨奏、小提琴獨奏，無伴奏合唱等。下面我們聽聽由作

曲家瞿希賢改變的無伴奏合唱《牧歌》。

(2)播放錄音。

(3)提出問題:無伴奏合唱《牧歌》與原民族的表演方式上

有什么不同？

(4)根據(jù)學(xué)生回答，介紹無伴奏合唱的有關(guān)常識:無伴奏合

唱曾經(jīng)被認(rèn)為是合唱的最高藝術(shù)形式之一。顧名思義，他沒有伴

奏樂器，但有人生不同音色通過不同的方式進行組合同樣具有很

強的音樂表現(xiàn)力。

(5)請學(xué)生結(jié)合教科書中的畫面(教師也可另外提供一些圖

片)和蒙古族民歌的介紹文字，談?wù)勑蕾p這首作品時的感受。

2.《萬馬奔騰》

(1)向?qū)W生介紹:馬頭琴蒙古族最具代表性的樂器，因為琴

頭上雕有馬頭裝飾,故稱之為馬頭琴,馬頭琴的音色比較獨特。馬

頭琴的演奏也比較有特點，雖然它與二胡一樣是兩根弦，但演奏

時琴弓像大提琴。

(2)播放錄音

(3)參看教科書第33頁的兩幅圖，用語言描述你聽這首樂

曲的感受。

(三)小結(jié)

第四單元歐洲風(fēng)情

《桑塔?露琪亞》教案（第一課時）

教學(xué)目標(biāo)：

一、對歐洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并

能主動探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。

二、能夠用自然圓潤的聲音演唱歌曲《桑塔?露琪亞》，背

唱其中一段歌并能初步認(rèn)識船歌這種音樂體裁。

三、能夠感受、體驗《桑塔?露琪亞》的音樂情緒及風(fēng)格，

分辨男高音的音色特點U

四、能夠參與演唱活動中的即興表演。

重點：了解意大利的文化、藝術(shù)，有感情地演唱歌

曲《桑塔露琪亞》。

難點：歌曲演唱情緒的把握。

教具：鋼琴、多媒體平臺

教材分析：

1.歌曲《桑塔?露琪亞》是意大利那不勒斯的一首著名船歌。

它是意大利作曲家科特勞按威尼斯船歌的風(fēng)格創(chuàng)而成的?！渡Ｋ?

露琪亞》兩段歌詞將夏夜的美麗展示在人們面前，它使人陶醉,

令人忘懷。歌曲為C大調(diào)3/8拍，中速稍快，由兩個樂段構(gòu)成。

歌曲旋律優(yōu)美而流暢，鋼琴伴奏模仿吉他的風(fēng)格，再加上詞曲間

有機的結(jié)合，給人以美好的藝術(shù)享受。

2.船歌這種歌曲特點是多采用3/8拍、6/8拍或12/8拍，

給人以搖晃感覺。其情緒色彩多是開朗、豪放、熱情洋溢的。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

1.導(dǎo)語

2.展示歐洲、意大利版圖

三、觀賞意大利的名城，了解其文化藝術(shù)

1、了解意大利的風(fēng)土人情

2、回答有關(guān)問題

四、欣賞意大利的音樂藝術(shù)

1、欣賞世界著名歌唱家演唱意大利民歌《我的太陽》

2、辨別三位歌唱家演唱的聲音特點

五、練聲：

4/4123345|5654321

II

lilalilalilalila

六、學(xué)習(xí)意大利民歌《桑塔露琪亞》

1、聽范唱錄音：注意歌曲的結(jié)構(gòu)，明確歌曲的調(diào)號與拍號

2、學(xué)唱歌曲《桑塔露琪亞》：學(xué)唱歌曲，體會歌曲的內(nèi)容

和風(fēng)格

3、討論：分析歌曲的表現(xiàn)內(nèi)容及歌曲的演唱情緒

4、觀看相關(guān)信息，引導(dǎo)學(xué)生獲取有關(guān)問題的答案

5.學(xué)生對歌曲《桑塔露琪亞》表演的再創(chuàng)造

(1)練習(xí)劃船動作與3拍子節(jié)奏配合

(2)處理歌曲的表現(xiàn)

(3)設(shè)計演唱形式

6.按設(shè)計方案演唱歌曲《桑塔露琪亞》

七、在創(chuàng)設(shè)的情境中表演《桑塔露琪亞》

1、學(xué)生用形體創(chuàng)設(shè)意大利古建筑景區(qū)

2.、在創(chuàng)設(shè)的情境中表演《桑塔露琪亞》

八、小結(jié)與布置作業(yè)

1、背唱歌曲《桑塔露琪亞》

2、查閱資料，了解俄羅斯文化

第四單元歐洲風(fēng)情

《友誼地久天長》教案（第二課時）

課題：《友誼地久天長》

課時：1課時

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：

1）能夠掌握2/4拍的節(jié)奏、節(jié)拍特點，強弱規(guī)律。

2）通過相關(guān)主題歌曲的欣賞培養(yǎng)學(xué)生能夠感受歌曲的情感、

情緒。

3）在學(xué)生聆聽和觀看圖片時，能夠更進一步分析歌曲的情

感延伸意義。

2、過程與方法：

1）以任務(wù)驅(qū)動的方式來進行歌曲節(jié)奏、節(jié)拍的感受和練習(xí)。

2）通過觀看圖片，能夠感受理解歌曲的情感情緒。

3）在小組討論中能夠體會到歌曲的意義。

3、情感態(tài)度與價值觀：

1）讓學(xué)生能夠感受到音樂的美妙。

2通過相關(guān)歌曲內(nèi)容的圖片，讓畫面與音樂有機的融合，學(xué)

生能夠產(chǎn)生對音樂的熱愛、對生活的熱愛，最終達到啟發(fā)學(xué)生學(xué)

會珍惜生命，熱愛友誼的情感價值觀。

教學(xué)重點：

1、歌曲旋律的準(zhǔn)確訓(xùn)練。

2、2/4拍的強弱規(guī)律

3、歌曲情感的體驗。

教學(xué)難點：

1、在歌曲中找強拍。

2、2/4拍在歌曲中的運用體驗。

3、歌曲情感的延伸體會。

教學(xué)策略

1）以問題解決歌曲情感體驗。

2）任務(wù)驅(qū)動策略：小組討論探究完成音樂節(jié)奏、節(jié)拍體驗。

3）自主學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過獨立思考體會歌曲內(nèi)涵。

4）情境遷移策略：通過設(shè)置與生活實際緊密聯(lián)系的問題情

境，完成知識情感拓展。

教學(xué)資源與工具設(shè)計

教學(xué)環(huán)境：多媒體教室

教師資源：電子琴、PPT（多媒體課件中包括音樂資源、圖

片資源、視頻資源）

六、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（情境）

教師播放動畫片斷，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容就是有關(guān)友誼

的主題。

二、講授新課：

（-）歌曲簡介：

《友誼地久天長》又名《過去好時光》；它是一首蘇格蘭民

歌。

'20世紀(jì)40年代，美國著名影片《魂斷藍橋》將這首歌曲作

為主題歌曲

（二）歌曲聆聽：

學(xué)生初步感受歌曲旋律，一是通過簡譜，一個是通過MTV讓

學(xué)生對歌曲用旋律的概念。

（三）學(xué)唱歌曲：

學(xué)生通過聽，記住旋律，用電子琴糾正學(xué)生對難點的歌唱問

題。

（四）歌曲節(jié)奏節(jié)拍

1、節(jié)奏節(jié)拍：

2/4：以四分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍。

學(xué)生活動：請同學(xué)們找出歌曲中每一小節(jié)的第一拍。

2、節(jié)拍強弱關(guān)系：

強弱

學(xué)生活動：請同學(xué)們用強拍的記號將強拍標(biāo)出來。

2、歌曲練習(xí)（分組討論合作探究）

活動1：請你們用手擊打出強拍。

（提示：以小組為單位，討論用什么樣的方式表達擊拍）

邊聽歌曲邊進行。

小組展示。（帶上手鼓來唱歌）

活動2：表現(xiàn)歌曲的強弱旋律線：

1、手臂來表示。（個人完成）

2、用波浪來表示。（合作完成）

任務(wù)提示：

每一個體用手臂表示時，手臂保持水平強拍做提手腕動作,

弱拍回到原位，雙手交換完成。

用波浪表不需要橫排同學(xué)的共同合作，先想想，怎樣將你們

的手臂連起來形成完整的音樂線條？

（五）活動評價

（六）歌曲情感體驗

1、問題：說一說：歌曲《友誼地久天長》表達了怎樣的思

想情感

I視頻播放短篇，啟發(fā)學(xué)生想象，充分討論回答。

3、看短篇啟發(fā)思考。

三、相關(guān)主題歌曲感受與欣賞

相關(guān)歌曲欣賞：（FLASH）

《朋友》（周華鍵）

《朋友，別哭》

四、課后任務(wù)：

請你們找一首最喜歡的歌曲，送給你最知心的朋友。

請你找一首和今天同主題的歌曲，下節(jié)課展示，告訴我們,

你喜歡這首歌曲的原因。

請你再找出你所選擇的歌曲的強拍

第五單元勞動的歌

《軍民大生產(chǎn)》教案（第一課時）

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》。

2、聆聽《杵歌》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》

2、通過學(xué)習(xí)演唱《軍民大生產(chǎn)》和聆聽《杵歌》，體驗號

子和勞動歌曲的特點。

3、能夠?qū)ξ覈鴦趧犹栕雍蛣趧痈枨信d趣，喜歡演唱、聆

聽教材中的號子和歌曲。

4、初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關(guān)系，積極參與勞

動號子的編創(chuàng)活動。

教學(xué)重、難點：

重點：學(xué)習(xí)、體驗、表現(xiàn)勞動歌曲中節(jié)奏特點及樂觀情緒。

難點：歌曲中十六分音符組成的節(jié)奏，和切分音組成的節(jié)奏。

教學(xué)用具：

電子琴、、教學(xué)光盤、課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師：先請同學(xué)們欣賞兩首曲子，聽的時候注意一下歌曲

的風(fēng)格和特點。

（1）用多媒體播放《搖籃曲》。問：這是在干什么的時候

唱的呢？（曲調(diào)柔和、舒緩）

（2）用多媒體播放一首勞動號子。問：這是在干什么的時

候唱的呢？（旋律豪邁、亢奮、鏗鏘有力）

二、教授新課

1、師：今天，我們就要來學(xué)習(xí)這首勞動時唱的歌曲一一《軍

民大生產(chǎn)》，（請同學(xué)們把書翻到44頁，）我們再來聽一聽這

首歌，并找出你認(rèn)為歌曲中最有特點的地方。（歌曲的襯詞）

2、介紹作品

這首歌曲創(chuàng)作于1945年，當(dāng)時在陜甘寧邊區(qū)廣泛流傳，表

現(xiàn)了當(dāng)年陜廿寧邊區(qū)軍民響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運動的號召，踴

躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。

簡介作曲家、戲劇家張寒暉，代表作品有：《松花江上》、

《去當(dāng)兵》《軍民大生產(chǎn)》等。他創(chuàng)作的歌曲具有鮮明的民族風(fēng)

格：樸素、洗煉，形象鮮明，語言生動。

3、再一次感受歌曲。（多媒體播放《軍民大生產(chǎn)》的視頻）

跟著音樂，自己想象勞動的形式，一起投入到熱火朝天的

“勞動場面”中。

4、教唱歌曲

（1）師：請同學(xué)們帶著勞動時積極的情緒，一起來朗讀歌

曲中的襯詞，老師讀“領(lǐng)”的部分（注意：按節(jié)奏讀歌詞）。（讀

1、2段歌詞）

（2）師：請同學(xué)們按節(jié)奏朗讀3——5段歌詞。

（3）師：剛剛我們一起學(xué)習(xí)了歌詞，下面，我們一起來唱

唱這首歌的歌譜吧?。ǜ俪V）

（4）師：請同學(xué)們跟著琴來唱唱第一、二兩段歌詞。

（5）師：唱得真不錯！下面，我們跟著歌曲錄音，自己來

學(xué)唱3——5段。

（6）歌曲處理：

師：這首歌曲是陜甘寧邊區(qū)軍民踴躍投入開荒大生產(chǎn)的熱烈

場面，我們應(yīng)該用什么樣的心情和聲音表現(xiàn)當(dāng)時人們激動的積極

地心情？（洪亮、有彈性，樂觀、高興的心情）

（7）師：我們跟著音樂再來唱唱，自己想象勞動的形式，

讓我們一起投入到熱火朝天的勞動場面中去吧?。ǚ执蠼M輪唱）

5、介紹勞動號子

師：其實，今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲體裁是勞動號子，那么，

哪位同學(xué)知道什么是勞動號子？

生：...

師：號子是一種隨勞動而歌唱的、帶有呼號的歌曲，是我國

民歌主要體裁之一。主要形式是一人領(lǐng)唱眾人應(yīng)和。音樂和勞動

動作的特點緊密聯(lián)系，歌詞多即興創(chuàng)作。

師：誰知道號子的特點和作用呢？

號子的特點：勞動中產(chǎn)生，為勞動服務(wù)，節(jié)奏規(guī)整，強弱鮮

明。

號子的作用：協(xié)調(diào)節(jié)奏，鼓舞干勁，調(diào)節(jié)精神。

四、總結(jié)

1、求這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了什么？

2、師：這堂課我們一起學(xué)會了《軍民大生產(chǎn)》，從而知道

了什么是勞動號子以及勞動號子的特點并在這堂課中同學(xué)們積

極參加，并創(chuàng)編了很多優(yōu)秀的、朗朗上口的勞動號子，同學(xué)們非

常的了不起！希望同學(xué)們在以后的生活中多多觀察，將平時所看

到勞動場景編入到樂曲中，做一個有心人。

點評：這節(jié)課涉及的內(nèi)容較多，不但明白了勞動號子的含義,

還明白了這首歌曲的歷史背景，從思想上明確了要從小要熱愛勞

動，珍惜現(xiàn)在美好生活。

第五單元勞動的歌

《船工號子》教案（第二課時）

（教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《船工號子》，能夠認(rèn)識勞動號子的特點。

2、通過欣賞，體驗船工號子和勞動歌曲的風(fēng)格與特點。

3、通過學(xué)習(xí)勞動號子，使學(xué)生了解我國燦爛的民族文化，

激發(fā)學(xué)生熱愛祖國之情。

重點：勞動號子的音樂特點。

難點：《船工號子》的各段體驗和感受，辨別各段的不同音

樂特點。

一、導(dǎo)入勞動號子

1、學(xué)生活動：四人抬一重物。

先請4位學(xué)生抬一重物，這時候?qū)W生搬起來不一致。

師：誰有辦法能讓他們抬起重物？這時候?qū)W生就會提出，讓

一個學(xué)生喊口令。師接著喊：“一、二”學(xué)生一起叫“加油”搬。

請同學(xué)說說感受。

通過有口令和沒口令兩種方式，目的是讓學(xué)生在實踐中體驗

口令的作用

2、學(xué)生感受勞動號子：賽龍舟

將全班學(xué)生分成三組，做劃船姿勢，師當(dāng)領(lǐng)隊喊口令，同學(xué)

們戈ij槳賽龍舟。

（擊過這樣學(xué)生感興趣的活動，讓他們進一步感受號子的特

點）

''3、討論交流勞動號子的特點。（這種討論是基于剛才的實

踐體驗基礎(chǔ)上的）

師：剛才老師和同學(xué)們喊得就是號子。通過剛才我們的活動

勞動號子有什么特點呢？？過渡語不知道怎么連？？？？？？

A、在集體活動中B、一領(lǐng)眾和C、節(jié)奏與動作的節(jié)奏一致

4、列舉生活中，哪些活動還需要號子？

在打夯、伐木、采石等勞動中使用的工程號子；在裝卸、挑

擔(dān)、推車等勞動中使用的搬運號子；在打麥、舂米、車水等勞動

中使用的農(nóng)事號子；在水運、打漁、船務(wù)等勞動中使用的船漁號

子...

二、欣賞《船工號子》

1、出示圖片，介紹船工背景。（作為背景音樂第一次為學(xué)

生播放完整的船工號子）來，我們一起看一組圖片，你知道這些

人是做什么的嗎？（船工）。這些船工世代生活在我國四川省川

江岸邊。在這段航道上布滿了艱險，密布著險灘、暗礁、石林等，

水流湍急。千百年來，在這航道上柏木船就是唯一的交通工具,

而木船的動力可不是機械的，你們猜木船靠什么動力前行的？江

上木船的動力來自我們船工的身體。川江船工順?biāo)铺荩嫠?/p>

纖，日復(fù)一日，年復(fù)一年，在川江上闖蕩。

2、你對船工勞動時的哪個姿勢印象最深刻。你能模仿嗎？

3、初