部編版九年級語文上冊第六單元23課《范進中舉》教學課件

第六單元·第23課部編版九年級語文上冊課件匯報人：XXX范進中舉目錄01學習目標02新課導入03品讀課文04拓展延伸學習目標011.從不同角度分析人物形象。2.學習通過對比和諷刺突出人物形象的寫作方法。3.深刻認識封建科舉制度對讀書人的毒害。學習目標新課導入021234憶一個啼笑皆非的故事6785910111213141516其書以功名富貴為一篇之骨：有心艷功名富貴而媚人下人者；有倚仗功名富貴而驕人傲人者；有假托功名富貴而自以為高，被人看破恥笑者；終乃以辭卻功名富貴，品第最上一層為中流砥柱者?！彘e齋老人《儒林外史·序》品讀課文03品幾個栩栩如生的形象——范進范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。動作描寫：看、念、拍手（3次）、笑（3次）、跌倒、爬將起來、飛跑。語言描寫：“噫！好了！我中了！”（重復）神態(tài)描寫：牙關(guān)咬緊、不省人事。外貌描寫：頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。品幾個栩栩如生的形象——范進自輕自賤、逆來順受又熱衷功名利祿。他的性格反映出科舉重壓下落第文人的辛酸悲苦。品幾個栩栩如生的形象——范進范進中舉前后，胡屠戶對他的態(tài)度發(fā)生了很大的變化，課文是從哪幾個方面寫出這些變化的？完成下列表格。品幾個栩栩如生的形象——胡屠戶中舉前中舉后對范進的稱呼說話的態(tài)度現(xiàn)世寶窮鬼爛忠厚沒用的人癩蝦蟆老爺文曲星賢婿老爺訓斥狗血噴頭恭維奉承討好千恩萬謝品幾個栩栩如生的形象——胡屠戶品幾個栩栩如生的形象——胡屠戶中舉前中舉后所帶的禮品對嫁女的看法一副大腸一瓶酒七八斤肉四五千錢倒運有些福氣畢竟要嫁與個老爺品幾個栩栩如生的形象——胡屠戶中舉前中舉后對相貌的評價對才學的評價尖嘴猴腮品貌又好張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌不是你的文章好……舍與你的才學又高品幾個栩栩如生的形象——胡屠戶中舉前中舉后能否考中對親家母稱呼癩蝦蟆就想吃起天鵝肉畢竟要嫁與個老爺你那老不死的老娘你老太太庸俗自私、兇暴粗鄙、尖酸刻薄、欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命。品幾個栩栩如生的形象——胡屠戶諷刺有多種表現(xiàn)形式，結(jié)合胡屠戶這一形象分析本文的諷刺藝術(shù)。

1.對比表現(xiàn)出胡屠戶欺貧愛富、趨炎附勢的市儈性格。2.夸張顯示出胡屠戶對范進畏懼、巴結(jié)的情態(tài)。3.運用典型細節(jié)揭露人物的矛盾胡屠戶為什么會有這樣的變化？①黑暗的封建社會使人的價值觀念發(fā)生變化。②胡屠戶熱衷于對名利的追求和對金錢的追逐。張鄉(xiāng)紳是個怎樣的人？道貌岸然老奸巨滑品幾個栩栩如生的形象——張鄉(xiāng)紳眾鄰居有著怎樣的形象？麻木冷漠尖酸刻薄趨炎附勢品幾個栩栩如生的形象——眾鄰居眾鄉(xiāng)鄰和張鄉(xiāng)紳都不是主要人物，那么作者為什么寫張鄉(xiāng)紳和眾鄉(xiāng)鄰？

側(cè)面反映了當時社會趨炎附勢的風氣，使作品的鋒芒不僅指向科舉制度，也指向整個社會，從而進一步深化了主題。拓展延伸04悟一個發(fā)人深省的主旨

無情地抨擊了封建科舉制度對知識分子的精神摧殘和對人們思想的腐蝕；譴責了汲汲追求功名富貴的骯臟思想和封建社會的丑惡的道德風尚。

“秉持公心，指摘時弊，機鋒所向，尤在士林；其文又戚而能諧，婉而多諷；于是說部中乃始有足稱諷刺之書?！薄斞赶侣?lián)：僥幸今朝科舉，一二三場內(nèi)，文章皆合成，中了