2023六年級數(shù)學(xué)上冊 二 分?jǐn)?shù)乘法第3課時(shí) 分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘說課稿 蘇教版

2023六年級數(shù)學(xué)上冊二分?jǐn)?shù)乘法第3課時(shí)分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘說課稿蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是六年級數(shù)學(xué)上冊“分?jǐn)?shù)乘法”這一章節(jié)的第三課時(shí)，主要內(nèi)容是分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.理解分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的概念和意義。

2.掌握分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算方法。

3.會用分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘解決實(shí)際問題。

教材中給出了多個(gè)例題和練習(xí)題，幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的方法和應(yīng)用。在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用生動的講解和豐富的練習(xí)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.邏輯推理：通過學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，使其能夠理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算方法。

2.數(shù)學(xué)建模：通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的方法建立數(shù)學(xué)模型的能力。

3.數(shù)學(xué)抽象：通過學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的抽象思維能力，使其能夠理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的概念。

4.數(shù)學(xué)運(yùn)算：通過大量的練習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，使其能夠熟練運(yùn)用分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算方法進(jìn)行運(yùn)算。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)的基本概念，包括分?jǐn)?shù)的表示方法、比較大小、加減法等。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的整數(shù)乘法知識，以便能夠理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣各不相同，有的學(xué)生對計(jì)算題比較感興趣，而有的學(xué)生則更喜歡解決實(shí)際問題。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠理解和掌握分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算方法，但也有少部分學(xué)生可能會覺得有一定的難度。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各不相同，有的喜歡通過直觀的圖像來理解概念，有的則更喜歡通過實(shí)際的操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下幾個(gè)困難和挑戰(zhàn)：

*理解分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的概念和意義，可能會覺得有些抽象和難以理解。

*掌握分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算方法，可能會因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)的乘法和整數(shù)的乘法有所不同而感到困惑。

*解決實(shí)際問題，可能會因?yàn)閱栴}情境的具體性和復(fù)雜性而難以找到解決的方法。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，我將采用生動的講解、豐富的練習(xí)和實(shí)際的例子，幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的方法和應(yīng)用。同時(shí)，我也會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格，通過多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的概念和計(jì)算方法時(shí)，采用生動的講解，通過舉例和分析，幫助學(xué)生理解和掌握。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的解題方法和思路，互相學(xué)習(xí)和交流，提高解決問題的能力。

（3）實(shí)踐法：讓學(xué)生通過實(shí)際的操作和練習(xí)，運(yùn)用分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的方法解決實(shí)際問題，鞏固所學(xué)知識。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，通過動畫、圖像等形式展示分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動式教學(xué)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行分?jǐn)?shù)與整數(shù)的乘法操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）練習(xí)題庫：利用電子題庫，提供豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識，并通過即時(shí)反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

（4）教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，將分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的知識融入游戲中，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

（5）實(shí)物教具：使用分?jǐn)?shù)模型和整數(shù)模型，讓學(xué)生直觀地感受分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的過程，提高學(xué)生的空間想象力。

（6）在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺，進(jìn)行課堂延伸，提供更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)：5分鐘）

通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課：“小明有一塊巧克力，他想把它分成3份，每份是巧克力的1/3，現(xiàn)在他想把其中兩份巧克力給他的兩個(gè)朋友，每個(gè)朋友得到的是巧克力的幾分之幾？”讓學(xué)生思考并討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題涉及到分?jǐn)?shù)與整數(shù)的乘法。

2.新課講授（用時(shí)：15分鐘）

（1）講解分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的概念和意義，通過具體的例子，如1/3×2，解釋分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算方法：分子乘以整數(shù)，分母保持不變。

（2）進(jìn)行分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算方法的教學(xué)，通過多個(gè)例題，讓學(xué)生掌握計(jì)算步驟和技巧。

（3）講解分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘在實(shí)際問題中的應(yīng)用，如購物時(shí)打折問題，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的實(shí)際意義。

3.實(shí)踐活動（用時(shí)：10分鐘）

（1）讓學(xué)生自主完成教材中的練習(xí)題，鞏固分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的知識。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決一個(gè)實(shí)際問題，如一家餐廳的菜品打折問題，讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的方法解決實(shí)際問題。

（3）讓學(xué)生利用多媒體設(shè)備，進(jìn)行互動式練習(xí)，通過虛擬環(huán)境進(jìn)行分?jǐn)?shù)與整數(shù)的乘法操作。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)：10分鐘）

（1）讓學(xué)生分組討論教材中的例題，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的解題方法和思路，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。

（2）讓學(xué)生通過討論，總結(jié)分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算方法和注意事項(xiàng)，提高學(xué)生的總結(jié)能力。

（3）讓學(xué)生討論實(shí)際問題解決過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，分享解決問題的方法和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的問題解決能力。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)：5分鐘）

通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用?？偨Y(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識的重要性。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）教材配套練習(xí)冊：提供更多的分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

（2）數(shù)學(xué)故事書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于數(shù)學(xué)的有趣故事書籍，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

（3）在線數(shù)學(xué)游戲平臺：介紹一些在線數(shù)學(xué)游戲平臺，如"MathBlaster"等，讓學(xué)生在游戲中鍛煉數(shù)學(xué)思維和運(yùn)算能力。

（4）數(shù)學(xué)視頻教程：推薦一些數(shù)學(xué)視頻教程，如"KhanAcademy"等，讓學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)，更好地理解分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的概念和計(jì)算方法。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找一些關(guān)于分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的實(shí)際應(yīng)用案例，了解其在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)日記的撰寫，讓學(xué)生記錄下自己在課后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會和解決問題的過程，提高學(xué)生的反思能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，如“數(shù)學(xué)建模”競賽等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（4）建議學(xué)生利用周末時(shí)間，與家人或朋友一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲或解決實(shí)際問題，如購物時(shí)的折扣計(jì)算等，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)延伸到生活中。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行小組討論或?qū)W習(xí)交流，分享自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的心得體會和解決問題的方法，提高學(xué)生的合作能力和交流能力。典型例題講解七、典型例題講解

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的知識，下面我們通過一些典型例題來鞏固所學(xué)內(nèi)容。

例1：計(jì)算下列分?jǐn)?shù)與整數(shù)的乘積：

（1）1/2×3

（2）3/4×5

（3）2/5×7

解：

（1）1/2×3=3/2

（2）3/4×5=15/4

（3）2/5×7=14/5

例2：如果小明有2塊巧克力，每塊巧克力他吃了1/4，那么小明一共吃了多少巧克力？

解：

2×1/4=2/4=1/2

答：小明一共吃了1/2塊巧克力。

例3：一個(gè)長方形的長是12米，寬是8米，求這個(gè)長方形的面積。

解：

面積=長×寬=12×8=96平方米

例4：一家超市正在進(jìn)行促銷活動，買3斤蘋果送1斤，小明買了5斤蘋果，他實(shí)際上付出了多少錢？

解：

小明實(shí)際上買了4斤蘋果，每斤蘋果的價(jià)格假設(shè)為2元，則他付出了4×2=8元。

例5：一個(gè)班級有40名學(xué)生，其中1/4的學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競賽，1/3的學(xué)生參加了英語競賽，有多少學(xué)生同時(shí)參加了數(shù)學(xué)和英語競賽？

解：

參加了數(shù)學(xué)競賽的學(xué)生數(shù)=40×1/4=10人

參加了英語競賽的學(xué)生數(shù)=40×1/3≈13人（向下取整）

同時(shí)參加了數(shù)學(xué)和英語競賽的學(xué)生數(shù)=10+13-40=3人反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在教學(xué)中嘗試了情境教學(xué)，通過引入實(shí)際問題，讓學(xué)生能夠更好地理解分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的意義和應(yīng)用。

2.互動式學(xué)習(xí)：我利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，進(jìn)行了互動式教學(xué)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行分?jǐn)?shù)與整數(shù)的乘法操作，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.小組合作：我組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生通過討論和合作解決問題，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律管理存在一些問題，部分學(xué)生注意力不集中，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的理解和運(yùn)用還存在困難，教學(xué)方法需要改進(jìn)，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)評價(jià)：我在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，過于注重答案的正確與否，而忽視了學(xué)生的思考過程和解決問題的能力。

（三）改進(jìn)措施

1.強(qiáng)化課堂管理：我將加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，通過制定課堂規(guī)則和獎懲機(jī)制，提高學(xué)生的自律性，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

2.多樣化教學(xué)方法：我將嘗試更多的教學(xué)方法，如直觀教學(xué)、游