2024-2025學(xué)年學(xué)年高中英語 Unit 3 A Healthy Life Grammar教案 新人教版選修6

2024-2025學(xué)年學(xué)年高中英語Unit3AHealthyLifeGrammar教案新人教版選修6授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit3AHealthyLifeGrammar

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中英語選修6，年級(jí)不詳，班級(jí)不詳

3.授課時(shí)間：具體上課時(shí)間不詳

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的語法知識(shí)和詞匯，運(yùn)用英語進(jìn)行有效的交流和表達(dá)，提高其英語口語和書面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)Unit3AHealthyLife，學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下的健康觀念和生活方式，提高其跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、綜合和評(píng)價(jià)文本中的信息，學(xué)生能夠培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維能力，提高其解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)其學(xué)習(xí)策略和元認(rèn)知能力，提高其學(xué)習(xí)效率和效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-語法知識(shí)：過去分詞作定語和表語的用法。

-詞匯理解：與健康生活方式相關(guān)的詞匯和短語。

-文本理解：理解文章中關(guān)于健康生活的重要性和建議。

2.難點(diǎn)：

-語法運(yùn)用：正確使用過去分詞作定語和表語，特別是在口語和寫作中的運(yùn)用。

-文化差異：理解不同文化背景下的健康觀念和生活方式。

-批判性思維：分析文章中的觀點(diǎn)，并提出自己的見解。

解決辦法：

-采用實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生通過觀察和操作來理解過去分詞的用法。

-提供詞匯卡片和語境練習(xí)，幫助學(xué)生記憶和理解健康相關(guān)的詞匯。

-通過討論和小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享和比較不同文化的健康觀念。

-引導(dǎo)學(xué)生在閱讀和討論中提出問題，培養(yǎng)其批判性思維能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年高中英語Unit3AHealthyLifeGrammar》所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：

-健康生活方式相關(guān)的文章、圖片、圖表等。

-過去分詞作定語和表語的練習(xí)題。

-英語討論和小組活動(dòng)指導(dǎo)資料。

-與健康相關(guān)的詞匯卡片。

3.多媒體資源：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻，例如關(guān)于健康生活方式的宣傳片或紀(jì)錄片。

-制作PPT或教學(xué)課件，展示文本內(nèi)容、語法點(diǎn)和練習(xí)題。

4.實(shí)驗(yàn)器材：

-如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些健康飲食的實(shí)驗(yàn)材料，讓學(xué)生親自制作健康的食物或飲品。

5.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。

-在教室中設(shè)置一些健康飲食和運(yùn)動(dòng)的宣傳海報(bào)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和健康意識(shí)。

-準(zhǔn)備一些小組討論的區(qū)域，提供舒適的座位和桌子，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

-確保教室中有足夠的光線和通風(fēng)，以提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

6.教學(xué)工具：

-準(zhǔn)備錄音機(jī)、投影儀、白板等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)。

-確保每位學(xué)生都有聽力材料和相關(guān)的練習(xí)題。

7.評(píng)估工具：

-準(zhǔn)備一些評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的工具，如語法練習(xí)答案、測(cè)試題等。

-確保這些評(píng)估工具能夠全面覆蓋本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)健康生活方式的興趣，引起對(duì)本節(jié)課主題的關(guān)注。

過程：教師通過展示一些與健康生活方式相關(guān)的圖片或視頻，如健康飲食、運(yùn)動(dòng)等，引起學(xué)生的興趣。然后，教師可以提問學(xué)生他們對(duì)健康的看法和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生思考健康生活方式的重要性。

2.語法講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握過去分詞作定語和表語的用法。

過程：教師通過示例和練習(xí)，向?qū)W生講解過去分詞作定語和表語的用法。教師可以給出一些句子，讓學(xué)生觀察和分析過去分詞的位置和作用。同時(shí)，教師可以提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.閱讀理解（20分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解文章中關(guān)于健康生活的重要性和建議。

過程：教師分配閱讀材料，讓學(xué)生閱讀并理解文章內(nèi)容。教師可以提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。在閱讀過程中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行筆記和思考，以便后續(xù)的討論和表達(dá)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維能力。

過程：教師將學(xué)生分成小組，并分配相關(guān)的討論題目。學(xué)生通過討論和交流，分享自己的觀點(diǎn)和理解，并進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和反饋。教師可以巡回指導(dǎo)，提供幫助和引導(dǎo)，確保討論的深入和活躍。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。

過程：每個(gè)小組選擇一名代表進(jìn)行展示，分享他們的討論結(jié)果和觀點(diǎn)。其他學(xué)生可以進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問，對(duì)展示的內(nèi)容進(jìn)行討論和分析。教師對(duì)學(xué)生的表達(dá)和思考進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，提供反饋和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)健康生活方式的理解和記憶。

過程：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性和建議。教師可以提問學(xué)生他們對(duì)本節(jié)課的理解和收獲，鼓勵(lì)他們進(jìn)行思考和反思。最后，教師可以布置一些相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-健康生活方式相關(guān)的書籍和文章，如《健康飲食指南》、《運(yùn)動(dòng)與健康》等。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線資源，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等。

-與健康相關(guān)的電影和紀(jì)錄片，如《食品公司》、《健康革命》等。

-健康生活方式的社交媒體賬號(hào)和博客，如健康專家的微博、健康生活方式的公眾號(hào)等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀一些健康生活方式相關(guān)的書籍和文章，深入了解健康飲食、運(yùn)動(dòng)、心理健康等方面的知識(shí)。

-學(xué)生可以訪問一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線資源，提高自己的英語水平，同時(shí)了解不同文化背景下的健康觀念。

-學(xué)生可以觀看一些與健康相關(guān)的電影和紀(jì)錄片，了解健康問題的深層次原因和影響，培養(yǎng)自己的批判性思維能力。

-學(xué)生可以關(guān)注一些健康生活方式的社交媒體賬號(hào)和博客，了解最新的健康資訊和建議，同時(shí)也可以與他人分享自己的健康經(jīng)驗(yàn)和想法。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作意識(shí)。評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂討論、提問和回答問題時(shí)的表現(xiàn)，以及他們?cè)谛〗M活動(dòng)中的參與情況和貢獻(xiàn)程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)健康生活方式的理解和觀點(diǎn)，以及他們能夠提出有深度的問題和進(jìn)行有邏輯的討論的能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)過去分詞作定語和表語的用法的理解和掌握程度。測(cè)試題可以包括選擇題、填空題和改錯(cuò)題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)語法知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成質(zhì)量和對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。檢查學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用過去分詞作定語和表語，以及在寫作中是否能夠合理運(yùn)用相關(guān)詞匯和短語。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和成果，教師應(yīng)及時(shí)給予積極的評(píng)價(jià)和具體的反饋。指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自我反思和總結(jié)，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步和能力提升。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂互動(dòng)：我在教學(xué)中注重師生互動(dòng)，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與度，讓他們更積極地參與到課堂中來。

2.語法實(shí)踐：我通過設(shè)置不同的練習(xí)題和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的語法知識(shí)，提高他們的語法運(yùn)用能力。

3.文化意識(shí)：我在教學(xué)中引入了與健康相關(guān)的文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生了解不同文化對(duì)健康觀念的影響，提高了他們的跨文化交際能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：有時(shí)候?qū)W生在小組討論中討論過于熱烈，可能會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法：雖然我嘗試了不同的教學(xué)方法，但有些學(xué)生可能還是對(duì)語法知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。

3.評(píng)價(jià)方式：目前的評(píng)價(jià)方式可能過于依賴測(cè)試成績，需要更多地考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)和參與度。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將對(duì)學(xué)生進(jìn)行更有效的課堂管理，確保小組討論有序進(jìn)行，同時(shí)也要讓其他學(xué)生能夠安靜地學(xué)習(xí)。

2.強(qiáng)化語法實(shí)踐：我會(huì)繼續(xù)設(shè)置更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握語法知識(shí)，提高他們的語法運(yùn)用能力。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將采取多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的測(cè)試成績，還要考慮他們的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和小組討論成果等方面，更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。典型例題講解1.題目：找出下列句子中的過去分詞作定語和表語，并解釋其用法。

a.Abalanceddietisessentialforahealthylife.

b.Theexerciseshelptoimproveourphysicalfitness.

c.Readingbooksisagoodhabit.

d.Ahealthylifestyleincludesregularexerciseandahealthydiet.

答案：

a.pastparticipleasattributive:Abalanceddiet(定語，修飾essential)

pastparticipleaspredicateadjective:essential(表語，說明diet的性質(zhì))

b.pastparticipleasattributive:Theexercises(定語，修飾help)

pastparticipleaspredicateadjective:improve(表語，說明exercises的性質(zhì))

c.pastparticipleasattributive:Readingbooks(定語，修飾habit)

pastparticipleaspredicateadjective:good(表語，說明habit的性質(zhì))

d.pastparticipleasattributive:Ahealthylifestyle(定語，修飾include)

pastparticipleaspredicateadjective:healthy(表語，說明lifestyle的性質(zhì))

2.題目：根據(jù)下列句子，用過去分詞作定語和表語改寫句子。

a.Shehasabeautifulgarden.

b.Thechildrenareplayinginthepark.

c.Heisafamousdoctor.

d.Weenjoylisteningtomusic.

答案：

a.Shehasagardenthatisbeautiful.

b.Thechildrenareplayingintheparkthatisnearby.

c.Heisadoctorwhoisfamous.

d.Weenjoylisteningtomusicthatissoothing.

3.題目：分析下列句子中過去分詞作定語和表語的用法，并解釋其含義。

a.Thefinishedreportwashandedinontime.

b.Thecleanedroomlooksmuchbetter.

c.Thebrokenwindowwasfixedimmediately.

d.Thecookedfoodtastesdelicious.

答案：

a.pastparticipleasattributive:Thefinishedreport(定語，修飾report，表示報(bào)告已經(jīng)完成)

pastparticipleaspredicateadjective:finished(表語，說明report的狀態(tài))

b.pastparticipleasattributive:Thecleanedroom(定語，修飾room，表示房間已經(jīng)被打掃)

pastparticipleaspredicateadjective:cleaned(表語，說明room的狀態(tài))

c.pastparticipleasattributive:Thebrokenwindow(定語，修飾window，表示窗戶已經(jīng)broken)

pastparticipleaspredicateadjective:broken(表語，說明window的狀態(tài))

d.pastparticipleasattributive:Thecookedfood(定語，修飾food，表示食物已經(jīng)被煮熟)

pastparticipleaspredicateadjective:cooked(表語，說明food的狀態(tài))

4.題目：用過去分詞作定語和表語完成下列句子。

a.Ilikeclothesthatarecomfortableandstylish.

b.ShespeaksEnglishfluentlyandconfidently.

c.Theexercisehelpstostrengthenmusclesandimproveflexibility.

d.Abalanceddietcontainsnutrientsthatareessentialforahealthylife.

答案：

a.Ilikeclothesthatarec