2023九年級語文上冊 第四單元 15 故鄉(xiāng)說課稿 新人教版

2023九年級語文上冊第四單元15故鄉(xiāng)說課稿新人教版主備人備課成員教材分析《故鄉(xiāng)》是人教版2023九年級語文上冊第四單元的一篇課文。本課文是魯迅先生于1918年發(fā)表的一篇短篇小說，以作者回鄉(xiāng)省親為線索，描述了作者在家鄉(xiāng)所見所聞，展現(xiàn)了故鄉(xiāng)的變化和農(nóng)村的落后狀況，表達了作者對家鄉(xiāng)的熱愛和對農(nóng)民的同情。本文語言樸實，情感真摯，具有很強的現(xiàn)實意義，能夠激發(fā)學生的愛國情懷和對農(nóng)村問題的關(guān)注。

本節(jié)課的教學目標是讓學生理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情，提高學生的朗讀和理解能力。教學重點是分析課文的人物形象和情節(jié)，教學難點是理解作者對故鄉(xiāng)的熱愛和對農(nóng)村現(xiàn)狀的憂慮。

教學過程分為四個環(huán)節(jié)：導入新課、自主學習、課堂討論和總結(jié)拓展。在導入新課環(huán)節(jié)，教師可以通過提問方式引導學生回顧課文內(nèi)容；自主學習環(huán)節(jié)，學生可以通過自讀課文，理解課文大意；課堂討論環(huán)節(jié)，學生可以分組討論課文的人物形象和情節(jié)，教師進行指導；總結(jié)拓展環(huán)節(jié)，教師可以引導學生思考農(nóng)村問題，培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括四個方面：文化自信、語言運用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。首先，通過學習魯迅先生的《故鄉(xiāng)》，使學生增強對中國傳統(tǒng)文化的認識和理解，培養(yǎng)文化自信。其次，通過分析課文中的語言表達和修辭手法，提高學生的語言運用能力。再次，通過探討課文中所反映的社會問題，培養(yǎng)學生獨立思考和批判性思維品質(zhì)。最后，通過欣賞魯迅先生的文學才華，激發(fā)學生的審美創(chuàng)造能力，鼓勵學生發(fā)表自己的見解和創(chuàng)作?？傊竟?jié)課將全面培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，提升他們的語文綜合素質(zhì)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：九年級的學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了相當?shù)恼Z文基礎(chǔ)知識，包括文學常識、文言文和現(xiàn)代文閱讀分析能力、寫作和口語交際能力等。特別是對于魯迅這位作家的作品，學生可能已經(jīng)有所接觸，對魯迅的時代背景和文學特點有初步的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生思維活躍，好奇心強，對于有深度的話題有探究的興趣。在學習風格上，他們習慣于通過合作和討論來加深理解，對于富有挑戰(zhàn)性的任務表現(xiàn)出較高的積極性。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《故鄉(xiāng)》這篇課文時，學生可能會遇到以下困難：一是理解文中的一些比喻和象征手法的意義；二是理解作者對故鄉(xiāng)復雜情感的把握；三是將課文中的情感和思想與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，形成自己的見解。對于這些困難，需要教師通過多種教學手段，如圖片、視頻、討論等，來幫助學生理解和克服。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《故鄉(xiāng)》這篇課文的學習資料，包括教材和相關(guān)的閱讀材料，以便學生能夠隨時查閱和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。可以準備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的背景資料，如魯迅的生平介紹、故鄉(xiāng)的風土人情等，幫助學生更好地理解和感受課文。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，確保教室有足夠的空間供學生進行分組討論。可以將教室分成幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備適當?shù)淖酪魏秃诎澹奖銓W生進行討論和展示。

5.教學工具：準備教學所需的投影儀、電腦、音響等設(shè)備，確保教學過程中多媒體資源的正常使用。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室網(wǎng)絡(luò)暢通，以便在教學過程中需要使用網(wǎng)絡(luò)資源時能夠順利進行。

7.學生作業(yè)：提前準備相關(guān)的作業(yè)題目，如對課文內(nèi)容的理解和分析題目，以及相關(guān)的寫作任務，以便在課堂討論和總結(jié)拓展環(huán)節(jié)進行使用。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣，引入新課。

過程：教師通過提問方式引導學生回顧前面的學習內(nèi)容，如詢問學生對魯迅先生的了解，以及對故鄉(xiāng)的理解。然后簡要介紹《故鄉(xiāng)》這篇課文背景和主要內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

2.自主學習（10分鐘）

目標：讓學生理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。

過程：學生自主閱讀課文《故鄉(xiāng)》，理解課文大意，感受作者對故鄉(xiāng)的情感。教師巡回指導，解答學生的疑問。

3.課堂討論（20分鐘）

目標：分析課文的人物形象和情節(jié)，提高學生的理解能力。

過程：教師提出問題，引導學生分組討論課文的人物形象和情節(jié)，如詢問學生對課文中的“我”和“故鄉(xiāng)人”的理解，以及對課文情節(jié)的把握。教師參與討論，給予指導和建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。

過程：教師給出討論話題，如“故鄉(xiāng)的變化是由什么原因引起的？”學生分組進行討論，形成共識。教師巡回指導，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和思維品質(zhì)。

過程：各小組代表進行展示，分享討論成果。教師對學生的展示進行點評，肯定學生的優(yōu)點，指出需要改進的地方。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的總結(jié)能力。

過程：教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)課文的主要觀點和思想。學生進行自我總結(jié)，教師給予點評和指導。學生學習效果板書設(shè)計本文的重點知識點、詞、句等板書設(shè)計如下：

1.重點知識點：

-魯迅和他的創(chuàng)作背景

-《故鄉(xiāng)》的主題和思想

-課文中的象征手法和比喻

2.重點詞：

-故鄉(xiāng)

-回鄉(xiāng)

-變化

-熱愛

-憂慮

3.重點句：

-“我想要說的話，都已說了?！?/p>

-“故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)，我心中的故鄉(xiāng)?！?/p>

板書設(shè)計應具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。可以采用以下方式進行設(shè)計：

1.藝術(shù)性：

-使用漂亮的字體和布局，使板書看起來美觀大方，吸引學生的注意力。

-利用線條、圖形等元素，將重點知識點、詞、句等串聯(lián)起來，形成一個整體，幫助學生理解和記憶。

2.趣味性：

-在板書中加入一些有趣的插圖或圖標，如故鄉(xiāng)的圖片、符號等，使板書更加生動有趣。

-設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如讓學生參與板書的創(chuàng)作，或者用游戲的方式進行板書設(shè)計，激發(fā)學生的參與度和學習興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀魯迅的其他作品，如《狂人日記》、《阿Q正傳》等，以加深對魯迅思想和文學風格的理解。

-觀看與農(nóng)村題材相關(guān)的電影或紀錄片，如《活著》、《農(nóng)村電商》等，以了解農(nóng)村現(xiàn)實問題和鄉(xiāng)村振興的發(fā)展。

-研究故鄉(xiāng)的歷史和文化，了解故鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，可以進行實地考察或查閱相關(guān)資料。

2.拓展要求：

-學生利用課后時間進行自主學習和拓展，鼓勵學生積極參與，提出問題，尋找答案。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。教師可以組織討論會，讓學生分享自己的拓展成果和感受。

-學生可以結(jié)合自己的實際情況，選擇適合自己的拓展內(nèi)容，如根據(jù)自己的家鄉(xiāng)進行研究，或者關(guān)注農(nóng)村題材的文藝作品。

-鼓勵學生運用多種學習方式，如閱讀、觀看、討論、寫作等，提高學生的綜合能力和批判性思維。

八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-探究其他文學作品中的故鄉(xiāng)主題，如《桃花源記》、《邊城》等，分析不同作者對故鄉(xiāng)的描繪和表達。

-深入了解魯迅所處的時代背景，研究其作品與社會現(xiàn)實的關(guān)聯(lián)，可進行文獻資料的搜集和分析。

-關(guān)注當代農(nóng)村的變化和發(fā)展，通過新聞報道、專題訪談等途徑，了解農(nóng)村改革和新農(nóng)村建設(shè)的成果。

2.拓展要求：

-學生應自主選擇拓展內(nèi)容，結(jié)合課程所學，深入挖掘