《開花結果的奧秘》學歷案

《開花結果的奧秘》學歷案主備：主備人姓名審核：審核人姓名班級:＿______姓名:＿______具體日期【學習目標】1、知識與技能能說出地球的形狀是兩極稍扁、赤道略鼓的球體。認識地球儀，能在地球儀上指出地軸、兩極、赤道等重要部位。2、過程與方法通過觀察圖片、視頻以及地球儀等資料，學會搜集和整理信息，從而得出地球形狀的結論。能夠運用所學知識，簡單描述地球形狀和地球儀結構的關系。3、情感態(tài)度與價值觀對地球的形狀和內部結構產(chǎn)生好奇心和探索欲，培養(yǎng)熱愛科學、勇于探索的精神?！菊n前預學】1、回憶一下，你在生活中看到的地球是什么樣子的呢？是像一個盤子一樣平，還是像一個球呢？比如說你看地球的圖片或者地球儀的時候。2、在小的時候，小明站在海邊，他發(fā)現(xiàn)遠處駛來的帆船，總是先看到桅桿，再看到船身。你能像小明一樣思考一下這是為什么嗎？3、查閱資料或者問問家長，古代的人們認為地球是什么形狀的呢？有哪些有趣的說法？【探究共學、解決疑難】1、地球形狀的探索之旅討論：大家一起討論一下，在古代沒有現(xiàn)代科技的情況下，人們是怎么去認識地球形狀的呢？比如古埃及人、古希臘人等，他們有哪些有趣的想法或者發(fā)現(xiàn)呢？（形成性評價：觀察每個同學參與討論的積極性，以及提出觀點的合理性）觀看視頻：老師會播放一段關于地球形狀探索歷史的視頻，在觀看的過程中，大家要注意記錄關鍵信息哦。比如是誰提出了地球是球形的觀點，他是通過什么方式得出這個結論的。總結：看完視頻后，咱們一起總結一下，從古代到現(xiàn)代，人們對地球形狀的認識是怎么一步步發(fā)展的呢？2、認識地球儀觀察地球儀：每個小組都會拿到一個地球儀，大家仔細觀察一下地球儀，看看能發(fā)現(xiàn)什么？比如上面的顏色代表什么，那些縱橫交錯的線是什么。探究任務：在地球儀上找到地軸、兩極（北極和南極）、赤道。然后小組之間互相交流一下，說說這些部位有什么特點。（形成性評價：檢查各小組是否能準確找到這些部位，并對其特點有基本的認識）小組討論：地球儀和地球的真實形狀有什么關系呢？為什么地球儀是這樣設計的呢？【課堂驗學、評價診斷】1、地球的形狀是（）A.正球體B.兩極稍扁、赤道略鼓的球體C.平的，像一個盤子D.兩極略鼓、赤道稍扁的球體答案：B2、下列關于地球儀的說法，正確的是（）A.地球儀上的地軸是真實存在的B.地球儀上的赤道是最長的緯線C.地球儀上的兩極是隨意設定的D.地球儀上的經(jīng)線都是平行的答案：B3、古代人認為地球是平的，以下哪項證據(jù)可以反駁這個觀點（）A.站在高山上，感覺地面是平的B.遠處駛來的帆船，先看到桅桿，再看到船身C.太陽每天從東方升起，西方落下D.夜晚看到滿天繁星答案：B4、在地球儀上，連接南北兩極并且與緯線垂直相交的線叫做（）A.赤道B.本初子午線C.經(jīng)線D.緯線答案：C5、如果你要向你的小伙伴介紹地球的形狀，你會怎么說呢？（請盡量詳細地描述哦）答案：我會說地球的形狀是兩極稍扁、赤道略鼓的球體。就像我們看到的地球儀，它是一個球體的模型，但是地球真實的形狀不是正球體哦。這是科學家們通過很多方法研究出來的，比如說航海家們在海上航行的時候，發(fā)現(xiàn)遠處的帆船總是先看到桅桿，再看到船身，這就說明地球是有弧度的，是個球體。而且現(xiàn)在我們有了衛(wèi)星等高科技手段，能更清楚地看到地球的形狀啦?！就卣箤W習】如果你對地球的形狀和地球儀特別感興趣，你可以在課后查閱更多資料，了解一下不同