《天氣與我們的生活》教學(xué)設(shè)計

《天氣與我們的生活》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)準備1、教材分析本部分內(nèi)容是北京課改版（2005）五年級上冊第五單元天氣中的擴展認識板塊。這個板塊通過對天氣預(yù)報、天氣與動植物以及天氣與我們生活的闡述，加深學(xué)生對天氣這一概念全方位的理解，讓學(xué)生了解天氣不僅僅是一種自然現(xiàn)象，還與我們的生活息息相關(guān)，同時對動植物也有著重要影響。2、課標要求符合小學(xué)科學(xué)課程標準中對自然現(xiàn)象的探究要求，讓學(xué)生能夠理解自然現(xiàn)象與生物和人類生活之間的相互關(guān)系，提高學(xué)生對自然環(huán)境的認知能力和保護意識。3、學(xué)生分析五年級的學(xué)生已經(jīng)對天氣有了一些基本的認識，比如晴天、雨天、陰天等簡單的天氣類型。他們對周圍的動植物也比較熟悉，有一定的生活經(jīng)驗。這個年齡段的孩子好奇心強，對與生活相關(guān)的科學(xué)知識比較感興趣。他們具備一定的觀察能力，但在深入探究天氣與動植物和人類生活之間的內(nèi)在聯(lián)系方面，還需要引導(dǎo)。從學(xué)習(xí)能力上看，他們已經(jīng)能夠獨立思考問題，但在歸納總結(jié)方面可能還需要加強訓(xùn)練。在興趣愛好方面，很多孩子喜歡戶外活動，這也為他們理解天氣與生活的關(guān)系提供了很好的切入口。4、教法與學(xué)法教法：采用講授法來講解基本概念，如天氣預(yù)報中的一些專業(yè)術(shù)語；運用討論法讓學(xué)生討論天氣對動植物和人類生活的影響；通過實例展示法，用實際生活中的例子加深學(xué)生的理解。學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究學(xué)習(xí)，通過觀察生活中的天氣現(xiàn)象和動植物的反應(yīng)來獲取知識；鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，在討論環(huán)節(jié)中互相交流想法。5、教學(xué)工具與資源多媒體設(shè)備、與天氣相關(guān)的視頻資料、課本、準備一些動植物在不同天氣下狀態(tài)的卡片。二、教學(xué)目標1、知識與技能學(xué)生能夠說出天氣預(yù)報中的主要信息，如溫度、天氣狀況、風(fēng)向等。了解不同天氣對動植物生長、行為的影響，至少能舉例說明三種動植物在不同天氣下的不同表現(xiàn)。明白天氣對人類生活的各個方面（如出行、穿著、活動安排等）產(chǎn)生的影響。2、過程與方法通過觀看天氣預(yù)報視頻并進行分析，學(xué)會提取有用的天氣信息。在討論天氣對動植物和人類生活影響的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和語言表達能力。通過對生活實例的觀察和總結(jié)，提高學(xué)生歸納分析問題的能力。3、情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生對天氣現(xiàn)象的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、觀察自然的習(xí)慣。讓學(xué)生意識到天氣與我們的生活緊密相連，從而提高保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡的意識。4、教學(xué)重點理解不同天氣對動植物和人類生活的影響。5、教學(xué)難點深入探究天氣與動植物、人類生活之間的內(nèi)在聯(lián)系，并能夠準確清晰地表達出來。6、課時安排：1課時三、教學(xué)流程1、導(dǎo)入（5分鐘）同學(xué)們，我給你們講個真實的事兒。有一次我計劃周末去爬山，出發(fā)前我看了天氣預(yù)報說是個大晴天，溫度也挺適宜的。我就開開心心地穿上了短袖短褲，背了個小背包就出發(fā)了。結(jié)果剛到山腳下，天氣突然就變了，烏云密布，接著就下起了雨。我當(dāng)時那個狼狽啊，又沒帶傘，山上也沒地方躲雨，差點就被淋成落湯雞了。你們看，這天氣預(yù)報沒看準，或者沒理解透，就給我?guī)磉@么大的麻煩。今天咱們就來好好研究一下天氣預(yù)報，還有天氣和動植物以及我們生活的關(guān)系。然后播放一段簡短的有趣天氣預(yù)報視頻片段，視頻里有各種天氣符號和主持人的解說。2、新授（20分鐘）天氣預(yù)報信息（7分鐘）讓學(xué)生再次觀看剛才的天氣預(yù)報視頻，然后提問：同學(xué)們，你們從這個天氣預(yù)報里都看到了哪些信息?。恳龑?dǎo)學(xué)生回答溫度、天氣狀況（如晴、雨、多云等）、風(fēng)向、風(fēng)力等信息。拿出一張簡單的天氣預(yù)報圖（可以是課本上的或者自己制作的簡單示例），給學(xué)生詳細講解每個部分的含義，比如溫度的表示方法，不同天氣符號代表的天氣等。天氣與動植物（7分鐘）展示一些動植物在不同天氣下狀態(tài)的卡片，比如向日葵在晴天時朝向太陽，而在陰雨天時花朵會閉合；燕子低飛預(yù)示著即將下雨等。把學(xué)生分成小組進行討論，討論問題是：你們還知道哪些動植物在不同天氣下有不同的表現(xiàn)呢？每個小組至少要說出三種。討論結(jié)束后，每個小組派一名代表發(fā)言。老師根據(jù)學(xué)生的回答進行補充和總結(jié)，講解天氣影響動植物的原因，比如溫度、濕度、光照等因素對動植物生長和行為的影響。天氣與人類生活（6分鐘）提問：除了像老師剛才講的爬山遇到下雨這種情況，你們還能想到天氣對我們生活的哪些方面有影響呢？引導(dǎo)學(xué)生從出行、穿著、活動安排、心情等方面進行思考。舉一些生活中的例子，比如下雨天道路濕滑會影響交通，下雪天很冷我們要穿厚衣服等。讓學(xué)生進行補充，然后總結(jié)天氣與人類生活的緊密聯(lián)系。3、鞏固（10分鐘）給學(xué)生發(fā)放一張簡單的練習(xí)題紙，上面有一些關(guān)于天氣預(yù)報和天氣影響的問題。比如：今天的天氣預(yù)報說溫度是2025度，天氣晴朗，南風(fēng)34級。如果你要去公園玩耍，你會做哪些準備？再比如：觀察下面這些動植物的行為，判斷可能是什么樣的天氣即將到來。（給出一些動植物行為的描述，讓學(xué)生判斷天氣）讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，然后同桌之間互相交換檢查答案。老師在教室里巡視，及時解答學(xué)生的疑問。4、總結(jié)（3分鐘）同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了天氣預(yù)報中的重要信息，還探討了天氣對動植物和我們?nèi)祟惿畹挠绊?。就像老師開頭講的那個爬山的經(jīng)歷一樣，天氣的變化會給我們帶來很多意想不到的情況。所以我們要學(xué)會關(guān)注天氣預(yù)報，也要了解天氣和其他事物之間的關(guān)系。這樣我們就能更好地安排我們的生活，也能更好地保護動植物，維護我們的生態(tài)環(huán)境啦。5、作業(yè)布置（2分鐘）讓學(xué)生回家后觀察一種動植物，記錄下在不同天氣下它的狀態(tài)，持續(xù)觀察三天，并寫一篇簡單的觀察日記。讓學(xué)生觀看第二天的天氣預(yù)報，根據(jù)天氣預(yù)報為全家人制定第二天的出行計劃，包括穿著、攜帶物品等內(nèi)容。四、教學(xué)評價1、形成性評價在課堂提問環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的回答情況，及時給予肯定和鼓勵，對于回答不準確的地方進行引導(dǎo)和糾正。在小組討論環(huán)節(jié)，觀察每個學(xué)生的參與度，是否積極發(fā)表自己的