《習(xí)作：學(xué)寫倡議書》說(shuō)課稿

《習(xí)作：學(xué)寫倡議書》說(shuō)課稿尊敬的各位老師：大家好！今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是統(tǒng)編版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第六單元的習(xí)作：學(xué)寫倡議書。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)教學(xué)特色和亮點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)資源、說(shuō)教學(xué)反思這幾個(gè)方面來(lái)展開我的說(shuō)課。一、說(shuō)教材在統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材體系中，六年級(jí)上冊(cè)第六單元的習(xí)作是學(xué)寫倡議書。倡議書是一種實(shí)用性文體，它有著獨(dú)特的格式和寫作要求。這一習(xí)作主題緊密聯(lián)系生活實(shí)際，旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題、積極參與社會(huì)事務(wù)的意識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生書面表達(dá)能力，特別是按照一定格式進(jìn)行表達(dá)的能力。二、說(shuō)學(xué)情六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的書面表達(dá)能力，他們能夠?qū)懗鲚^為通順的記敘文、簡(jiǎn)單的說(shuō)明文等。但是對(duì)于倡議書這種特殊的文體，他們可能還比較陌生。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生雖然接觸過(guò)書信等類似的格式性文體，但倡議書在格式、內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)以及語(yǔ)言風(fēng)格上都有其獨(dú)特之處。就像我之前在班級(jí)里組織的一次環(huán)保活動(dòng)，我讓學(xué)生們談?wù)勅绾巫屝@更美麗，大家七嘴八舌地說(shuō)了很多好點(diǎn)子，比如多種樹、不隨地扔垃圾之類的。但是當(dāng)我提出讓他們把這些想法寫成一份倡議書時(shí)，很多同學(xué)都面露難色，不知道從何下手，格式上也弄得亂七八糟。這就反映出學(xué)生在面對(duì)這種新文體時(shí)的困惑，所以這也是我們教學(xué)中需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠了解倡議書的格式，包括標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期等部分。學(xué)會(huì)根據(jù)不同的倡議主題，明確倡議的背景、目的、具體內(nèi)容和呼吁行動(dòng)等要素。2、過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)案例分析，掌握倡議書的寫作結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。在小組討論和個(gè)人創(chuàng)作過(guò)程中，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力和邏輯思維能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題、關(guān)心他人、積極參與社會(huì)事務(wù)的責(zé)任感。四、說(shuō)教法1、情境教學(xué)法結(jié)合生活中的實(shí)際問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境，如校園環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題、社區(qū)文明建設(shè)等，讓學(xué)生感受到倡議書在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用，激發(fā)他們的寫作興趣。這就好比我們身處一個(gè)有點(diǎn)臟的校園里，大家都覺(jué)得不舒服，這時(shí)候就很容易引出寫一份關(guān)于保持校園衛(wèi)生的倡議書的想法。2、范例分析法展示不同主題的優(yōu)秀倡議書范例，引導(dǎo)學(xué)生從格式、內(nèi)容、語(yǔ)言等方面進(jìn)行分析，直觀地了解倡議書的寫作要點(diǎn)。就像給學(xué)生展示一幅精美的畫作，讓他們照著學(xué)畫畫一樣。3、小組合作法將學(xué)生分成小組，針對(duì)特定的倡議主題進(jìn)行討論、策劃，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，在討論中互相啟發(fā)，豐富倡議內(nèi)容。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入（3分鐘）我會(huì)先給學(xué)生們講一個(gè)小故事。有一次我去公園散步，發(fā)現(xiàn)公園里到處都是垃圾，垃圾桶就在旁邊，可人們就是不愿意多走幾步把垃圾扔進(jìn)去。我當(dāng)時(shí)就想，如果能有一份倡議書，呼吁大家愛(ài)護(hù)公園環(huán)境該多好啊。那同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到類似這樣需要大家一起努力去解決的問(wèn)題呢？引導(dǎo)學(xué)生分享自己在生活中遇到的類似問(wèn)題，如小區(qū)內(nèi)亂停車、學(xué)校圖書館書籍損壞等，從而引出今天的習(xí)作主題——學(xué)寫倡議書。2、知識(shí)講解（7分鐘）借助多媒體展示一份完整的倡議書范例（關(guān)于保護(hù)校園環(huán)境的），詳細(xì)講解倡議書的格式。標(biāo)題：要鮮明地表明倡議的主題，如“關(guān)于保護(hù)校園環(huán)境的倡議書”。稱呼：頂格寫，根據(jù)倡議對(duì)象確定，如“親愛(ài)的同學(xué)們”“尊敬的社區(qū)居民們”等。正文：這是倡議書的主體部分。首先要寫明倡議的背景和目的，比如校園環(huán)境越來(lái)越差，影響大家的學(xué)習(xí)和生活，所以我們要倡導(dǎo)大家一起保護(hù)校園環(huán)境；接著詳細(xì)說(shuō)明倡議的具體內(nèi)容，像不隨地吐痰、不亂扔垃圾、愛(ài)護(hù)花草樹木等；最后要提出呼吁行動(dòng)，鼓勵(lì)大家積極響應(yīng)倡議。結(jié)尾：一般寫上表示敬意或祝愿的話，如“此致，敬禮”。署名：寫上倡議者的名字，可以是個(gè)人，也可以是某個(gè)團(tuán)體。日期：寫清楚倡議書發(fā)布的時(shí)間。在講解過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，加深他們對(duì)各部分的理解。3、小組討論（10分鐘）給出幾個(gè)不同的倡議主題，如“倡導(dǎo)文明上網(wǎng)”“呼吁節(jié)約水資源”“倡議愛(ài)護(hù)小動(dòng)物”等，讓學(xué)生分組選擇一個(gè)主題進(jìn)行討論。小組內(nèi)討論的內(nèi)容包括：確定倡議的背景、目的、具體內(nèi)容和呼吁行動(dòng)等。在學(xué)生討論過(guò)程中，我會(huì)巡視各小組，參與他們的討論，給予必要的指導(dǎo)和啟發(fā)。4、個(gè)人創(chuàng)作（15分鐘）學(xué)生根據(jù)小組討論的結(jié)果，選擇一個(gè)主題進(jìn)行倡議書的創(chuàng)作。在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，提醒他們注意倡議書的格式規(guī)范和語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)潔性。5、展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示自己的倡議書作品。其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，并從格式、內(nèi)容、語(yǔ)言等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極正面的評(píng)價(jià)，先肯定優(yōu)點(diǎn)，再提出改進(jìn)的建議。我也會(huì)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)倡議書的重點(diǎn)要素是否完整，語(yǔ)言是否具有號(hào)召力等。6、課堂總結(jié)（3分鐘）回顧倡議書的格式和寫作要點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注更多的社會(huì)問(wèn)題，積極運(yùn)用倡議書這種形式來(lái)表達(dá)自己的想法，為解決問(wèn)題貢獻(xiàn)自己的力量。7、課后作業(yè)（2分鐘）讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的社會(huì)問(wèn)題，寫一份完整的倡議書。六、說(shuō)教學(xué)特色和亮點(diǎn)1、緊密聯(lián)系生活實(shí)際整個(gè)教學(xué)過(guò)程以生活中的實(shí)際問(wèn)題為切入點(diǎn)，從導(dǎo)入到小組討論再到課后作業(yè)，讓學(xué)生始終感受到倡議書與生活的緊密聯(lián)系，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)作熱情。2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位通過(guò)小組討論、個(gè)人創(chuàng)作、展示與評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中掌握倡議書的寫作方法，提高書面表達(dá)能力。七、說(shuō)教學(xué)資源1、多媒體設(shè)備在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)使用多媒體設(shè)備展示倡議書范例，這樣更加直觀，有助于學(xué)生理解。2、學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)生在生活中的觀察和體驗(yàn)是重要的教學(xué)資源，如他們?cè)谛@、社區(qū)、家庭中所遇到的各種問(wèn)題，都可以成為創(chuàng)作倡議書的素材。八、說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握倡議書的格式和寫作要點(diǎn)，但仍有少數(shù)學(xué)生在內(nèi)容的組織和語(yǔ)言的表