一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識(shí)人民幣∣人教新課標(biāo)

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)人民幣∣人教新課標(biāo)教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)人民幣∣人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容1.認(rèn)識(shí)人民幣的種類(lèi)：人民幣有紙幣和硬幣兩種，紙幣有1元、5元、10元、20元、50元、100元等面值，硬幣有1角、5角、1元等面值。2.了解人民幣的特點(diǎn)：人民幣是我國(guó)的法定貨幣，它在商品交換中起媒介作用，可以用來(lái)購(gòu)買(mǎi)商品和服務(wù)。3.學(xué)習(xí)如何使用人民幣購(gòu)物：通過(guò)實(shí)例講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確使用人民幣進(jìn)行購(gòu)物，包括計(jì)算總價(jià)、找零等。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：1.認(rèn)識(shí)人民幣的種類(lèi)，了解人民幣的特點(diǎn)。2.學(xué)會(huì)使用人民幣進(jìn)行購(gòu)物，包括計(jì)算總價(jià)、找零等。3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的種類(lèi)，了解人民幣的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)使用人民幣進(jìn)行購(gòu)物。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生正確計(jì)算總價(jià)和找零。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：人民幣實(shí)物、課件、黑板。學(xué)具：人民幣圖片、練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師出示一些商品和人民幣，讓學(xué)生觀(guān)察并思考：如何用人民幣購(gòu)買(mǎi)這些商品？2.教學(xué)人民幣的種類(lèi)：教師出示各種面值的人民幣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并說(shuō)出它們的面值。3.教學(xué)人民幣的特點(diǎn)：教師引導(dǎo)學(xué)生了解人民幣在商品交換中的作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人民幣可以用來(lái)購(gòu)買(mǎi)商品和服務(wù)。4.教學(xué)如何使用人民幣購(gòu)物：教師通過(guò)實(shí)例講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確使用人民幣進(jìn)行購(gòu)物，包括計(jì)算總價(jià)、找零等。5.隨堂練習(xí)：教師出示一些購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：人民幣的種類(lèi)：紙幣（1元、5元、10元、20元、50元、100元）硬幣（1角、5角、1元）人民幣的特點(diǎn)：在商品交換中起媒介作用，可以用來(lái)購(gòu)買(mǎi)商品和服務(wù)。如何使用人民幣購(gòu)物：計(jì)算總價(jià)、找零。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）填空題：人民幣有____、____、____、____、____、____等面值的紙幣，有____、____、____等面值的硬幣。（2）選擇題：下列哪些是人民幣的硬幣？（）A.1元B.5元C.1角D.100元2.答案：（1）填空題：人民幣有1元、5元、10元、20元、50元、100元等面值的紙幣，有1角、5角、1元等面值的硬幣。（2）選擇題：C八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)和使用有了基本的了解，但在計(jì)算總價(jià)和找零方面還存在一些問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。拓展延伸：讓學(xué)生了解不同國(guó)家的貨幣，比較它們的特點(diǎn)和用途，提高學(xué)生的國(guó)際視野。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、人民幣的種類(lèi)和特點(diǎn)這是教學(xué)的基礎(chǔ)部分，也是學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)。在教案中，我已經(jīng)通過(guò)展示實(shí)物和課件，讓學(xué)生直觀(guān)地認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。但僅僅通過(guò)觀(guān)察是不夠的，我需要采取更加生動(dòng)和互動(dòng)的方式，例如，通過(guò)游戲或者小組討論，讓學(xué)生親自觸摸和交換人民幣，加深他們對(duì)不同面值人民幣的認(rèn)識(shí)。我還會(huì)強(qiáng)調(diào)人民幣作為法定貨幣的地位和作用，讓學(xué)生理解人民幣在日常生活交易中的重要性。這不僅有助于學(xué)生對(duì)人民幣有更全面的了解，也有助于培養(yǎng)他們的經(jīng)濟(jì)觀(guān)念和社會(huì)責(zé)任感。二、如何使用人民幣購(gòu)物這是教學(xué)的核心部分，也是學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的環(huán)節(jié)。在教案中，我已經(jīng)通過(guò)實(shí)例講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確使用人民幣進(jìn)行購(gòu)物，包括計(jì)算總價(jià)、找零等。但為了讓學(xué)生更好地掌握這一技能，我需要設(shè)計(jì)更多的實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的購(gòu)物環(huán)境中進(jìn)行練習(xí)。例如，我可以讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一組扮演顧客，另一組扮演售貨員，進(jìn)行真實(shí)的購(gòu)物模擬。這樣，學(xué)生可以在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何使用人民幣，如何計(jì)算總價(jià)和找零，從而提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算總價(jià)和找零這是學(xué)生學(xué)習(xí)中最具挑戰(zhàn)性的部分，因?yàn)樯婕暗叫?shù)的加減法運(yùn)算。為了幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)，我需要采用直觀(guān)和易懂的教學(xué)方法，例如，使用實(shí)物和圖片進(jìn)行演示，讓學(xué)生通過(guò)觸摸和觀(guān)察，直觀(guān)地理解價(jià)格的計(jì)算和找零的過(guò)程。我還會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)題，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和掌握這一技能。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)“人民幣找零游戲”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)計(jì)算總價(jià)和找零，從而提高他們的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。四、板書(shū)設(shè)計(jì)例如，我可以將人民幣的種類(lèi)和特點(diǎn)，以及使用人民幣購(gòu)物的步驟和技巧，以圖解或流程圖的形式展示在黑板上，這樣學(xué)生就可以通過(guò)觀(guān)察和理解板書(shū)，更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和鞏固，也是學(xué)生檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果的重要方式。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些具有針對(duì)性和實(shí)踐性的作業(yè)題。例如，我可以設(shè)計(jì)一些購(gòu)物場(chǎng)景的題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。這樣，學(xué)生就可以在完成作業(yè)的過(guò)程中，鞏固和提高所學(xué)知識(shí)，提高自己的實(shí)際應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解人民幣的種類(lèi)和特點(diǎn)時(shí)，盡量使用生動(dòng)和形象的語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶。例如，我將人民幣比喻為“國(guó)家的信用卡”，讓學(xué)生理解人民幣在購(gòu)物中的作用。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和實(shí)踐。例如，我在講解人民幣的種類(lèi)和特點(diǎn)后，給了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行觀(guān)察和討論，以確保他們能夠充分理解和掌握。3.課堂提問(wèn)：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，并通過(guò)提問(wèn)激發(fā)他們的思考。例如，我提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谌粘Ｉ钪校袥](méi)有用人民幣購(gòu)物過(guò)？你們是如何計(jì)算總價(jià)和找零的？”這樣既能讓學(xué)生積極參與，也能讓我更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況。4.情景導(dǎo)入：我在教學(xué)如何使用人民幣購(gòu)物時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的購(gòu)物環(huán)境中進(jìn)行練習(xí)。這樣，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。教案反思：在本次教學(xué)中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果。我意識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，我需要更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)各種方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，我還需要不斷提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。我也意識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我需要給予更多的關(guān)心和幫助，讓他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，掌握所學(xué)知識(shí)。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我需要設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的題目和活動(dòng)，讓他們能夠得到更多的鍛煉和提高。課后提升1.選擇題：（1）下列哪個(gè)不是人民幣的硬幣？（）A.1元B.5元C.1角D.100元答案：D（2）用20元人民幣購(gòu)買(mǎi)一件15元的商品，應(yīng)找回多少元？（）A.5元B.10元C.15元D.20元答案：A2.填空題：（1）人民幣有____、____、____、____、____、____等面值的紙幣，有____、____、____等面值的硬幣。答案：1元、5元、10元、20元、50元、100元、1角、5角、1元（2）用100元人民幣購(gòu)買(mǎi)一件95元的商品，應(yīng)找回多少元？（）答案：5元3.應(yīng)用題：（1）小明用50元人民幣購(gòu)買(mǎi)了一本書(shū)，書(shū)籍的價(jià)格是35元。請(qǐng)問(wèn)小明需要找回多少元？答案：小明需要找回15元。（2