2024年八年級下冊語文教學計劃

2024年最新八年級下冊語文教學計劃

最新八年級下冊語文教學計劃

最新八年級下冊語文教學計劃

時間：2023-03-0712:21:47專題范文投訴投稿

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2020最新八年級下冊語文教學計劃

教學計劃（課程計劃）是課程設置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結構的方式，也規(guī)

定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例。下面是我為大家精心準備的2020最新八年

級下冊語文教學計劃，希望對您有幫助！

最新八年級下冊語文教學計劃1

本屆學生是教材改版的一屆,在這一年多的語文教學探索中，努力營造輕松民主的學習氛

圍，學生能積極參與、理解，大膽發(fā)表見解，大膽質疑，具有一定的自學能力，基本學會同學間

的討論，養(yǎng)成讀課外名著的習慣。根據(jù)學校教務處的工作安排，按照學校的教學工作計劃要求,

本學期我繼續(xù)擔任八年級6班的語文教學工作，現(xiàn)制定工作計劃如下。

一、學情分析

從以往的表現(xiàn)來看，八6班的學生素質比較低，悟性比較差，在教學內容的理解上都有問

題，學生學習習慣并不好，課堂經律成問題，已經影響到了正常的教學，所以本學期對一班的學

生重點還在于整治課堂紀律，提高課堂教學效率。

二、教材簡析

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及

課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元，是以民俗為主題組織單元?！渡鐟颉酚涗浟唆斞冈跉w省平橋村的‘一段童年的回

憶;《回延安》節(jié)選賀敬之詩選，展示出了濃郁的陜北風情；《安塞腰鼓》劉成章給我們描繪了

安塞腰鼓的粗獷豪放、剛健雄渾；《燈籠》吳伯蕭為我們抒寫了他關于燈籠的一些記憶，從不同

方面表達了燈籠對于他乃至民族的重要意義。

第二單元，主要由事理說明文構成。所選的課文涉及物候學、地質學、生態(tài)學等領域，體現(xiàn)

了求真、嚴謹?shù)目茖W精神。

第三單元，是以自然美景，幸福生活，人所向往，奇絕藝人等為內容的古詩文。學習這個單

元，要先借助注釋和工具書讀懂大意，然后通過反復誦讀，領會詩文的豐富內涵，口味精美的語

文，并積累一些常用的文言詞語。

第四單元，活動?探究。本單元，我們將跟隨演講者，走入演講的現(xiàn)場，云感受他們不同的

風格，汲取自己需要的營養(yǎng)。

第五單元，以旅游為主題，本單元所選課文都是游記,通過記述瀏覽見聞，描摹山水風光,

吟詠人文勝跡，抒發(fā)作者的情思。

第六單元，文言文單元，本單元所選課文，都是傳統(tǒng)的名家名篇。這些詩文有情趣，有理趣，

表現(xiàn)了古人的哲思和情懷。

三、教學目標

課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的單元說

明中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標.初中語文教學應立足于學生的發(fā)展，為他們的終身

學習、生活和工作奠定基礎。初中語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想

感情指導學生正確地理解和運用祖國語言年富語言的積累使他們具有初步的聽說讀寫能力，

并養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到爰國主義教育、社會主義思想品德教育

和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好

的意志品格。

四、教學措施

1、根據(jù)語文學科的特點，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中，提

高思想認識,陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣"姆既教書又育人。

2、在語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、

能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方

法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提

高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出

重點和難點。要提倡靈活多詳?shù)慕虒W方式尤其是啟發(fā)式和討論式鼓勵運用探究性的學習方式。

要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5、教學過程要抓住學生的閃光點，多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

6、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，

嘗試互批共批,以改促寫，有效提高作文水平。

7、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和

監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

五、本學期個人提高方面

(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行研究。

(2)寫好教學反思、數(shù)學日記并及時進行整理，升華為隨筆和經驗。

(3)上好每一節(jié)課，精心的科學設計、思路創(chuàng)新的探索以適應大多數(shù)學生的實際。

(4)課堂結構要嚴謹有序，絲絲入扣，生動有趣，讓學生系統(tǒng)地掌握知識。

(5)黑板上的板書要字字珠磯，既有利于學生對生字詞的掌握，又鍛煉學生的書法。

總之，在語文教學實踐中，我會嚴格要求自己，不斷反思，不斷總結。做到有愛心，有耐心，

有信心，時刻關注學生的成長，通過各種方式提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力。

最新八年級下冊語文教學計劃2

一、教材教本分析

人教版《義務教育課程標準實驗教科書語文》八年級下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散文

詩、人與自然和民俗風情為專題內容其中以記敘類文章為主第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，

在語文與科學的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)

代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方

面來考慮的。

第一單元是以人生為主題組元，且都出自大家、名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谠槐?/p>

留學的一段經歷；《我的母親》是胡適自傳的一個章節(jié)，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我

的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為

我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的"肖像畫"，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》

向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分。"綜合性學習寫作口語交

際”也圍繞著我們人生中最重要的人——母親為主題設計。

第二單元主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者

的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，含有哲理，內涵豐富，很適合誦讀.此外，"寫作口語交際綜合性

學習“一尋覓春天的蹤跡,也是一個非常詩化,具有抒情性的活動。

第三單元是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同的題材，從不同

角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。"綜合性學習寫作口語交際"是"科海泛舟"，這

是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關注科學技術，在科技活動中練習寫作與口語交際。

第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情

景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生

活交響曲"；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情；《俗世奇人》寫的'是兩位民間高人。此外，"綜

合性學習寫作口語交際”也是圍繞民風民俗為主題設計。

文言文課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言文（含古代詩歌）教學

應當做好以下兩點：一、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言

單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東

陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。二、倡導探究式的

學習，棄絕"填鴨"，著力培養(yǎng)學生自行領悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言

文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，何況是初中學生!再說，課本里的文言

文內容和語言都比較淺顯，不像古代經書月瞭深奧費解，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明

了，此外，"寫作口語交際綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動要求學生對學過的古詩詞

作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣。另外，"背起行囊走四方"的實踐活動，主要是

培養(yǎng)學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄、樂

于考證的意識。

二、班級學生現(xiàn)狀分析

20xx級1班現(xiàn)有學生56人,上期班平均成績79分，學生語文基礎知識較差，一個全新的

班級，經過上一學期的調整，尖子生都閱讀分析能力較弱，學習自覺性、積極性不高.兩極分化

嚴重。

三、教學目的：

初中語文教學應立足于學生的發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。初中語文教

學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情指導學生正確地理解和運用祖國語

言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，并養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過

程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生

的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。

四、教學要求：

1、在語言文字訓練過程中，學生受到熱愛祖國、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的

艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從/」\樹立為祖國刻苦學習

的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想、

品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶爰美

的情趣。

2、能利用漢語音識字、學習普通話。

3、學會課本中的讀讀寫寫生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，

能正確書寫。

4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。

注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習慣。

5、繼續(xù)練習正確、流?人有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背誦指定的課文（特

別是文言文）。6、在教師的指導下，能初步把握課文內容。默讀有一定速度，讀后能提出問

題，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問題和別人討論。

7、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容.逐步養(yǎng)成課前預習、

課后復習、課外閱讀的習慣。

8、認真傾聽別人說話，了解主要內容。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句

完整通順，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培養(yǎng)學生的口語交際能力。鼓勵學生無拘

無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

9、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，

能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻

想。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內容具體，感情真實，語句完整通順。學

會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。堅持寫日記。

五、教學重點、難點：

精讀課文是教材的主體，是全書的重點。

1、要突出重點項目的訓練。

2、要繼續(xù)重視詞、句、段的訓練。

3、要重視朗讀的指導和訓練。

4、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。

5、積累、運用是語文基本功的綜合訓練,包括讀讀背背、閱讀、口語交際或實踐活動、習

作共四項。

六、教學措施：

為了提高學生的素質，提高教學質量，將在教學中采月以下四步教學法：

1、明確目標，自主研討一初讀。明確目標，對閱讀教學非常重要，因為只有目標明確，

學生才能有攀登高峰的激情，初讀才能定向思維，這樣，才能收到事半功倍的成果。因此，我要

根據(jù)課文的特色和學生的實際設計不同的層次目標。

2、激趣導疑,合作探討——促思.不明確目標，自主研讀的基礎上，教者要進一步創(chuàng)設與

目標指向相關的良好氛圍，激發(fā)興趣,設置懸念,喚起情感，集中反饋。閱讀方式將采用小組合

作研讀，師生交流研讀，或互助競爭研讀。方法是：讀一讀，問一問，議一議，品一品，寫一寫。

引導學生求異求新，主動發(fā)展。

3、巧設促想，自能解題——深化。自能解題目的過程，就是發(fā)展思維，學會創(chuàng)新的過程。

因此，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理學生提出的疑問，捕捉"焦點"巧問促思，激發(fā)矛盾

引起沖突，迸出思維的火花，調動感情參與，達到自能解題的目的。

4、點評深化，模擬拓展——創(chuàng)新。點評要以學生完成學習目標的深度和創(chuàng)新思維的廣度入

手，指導學生運用學到的知識,聯(lián)系生活實際，借助聯(lián)想、想象進行多向思維,拓展延伸，模擬

仿用，遷移創(chuàng)新，從而開發(fā)潛能，學會創(chuàng)新。

最新八年級下冊語文教學計劃3

一、教材簡析

人教版《義務教育課程標準實驗教科書?語文》八年級下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散

文詩、人與自然和民俗風情為專題內容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相

比，在語文與科學的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習

和現(xiàn)代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩

個方面來考慮的。

第一單元以人生為主題組元，且都出自大家、名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖?/p>

學的一E殳經歷；《我的母親》是胡適自傳的一個章節(jié)，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我

的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫?托爾斯泰》

為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫"揭示出其深邃而卓越的精神世界，《再塑生命》

向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分。"綜合性學習?寫作?口語

交際”也圍繞著我們人生中最重要的人——母親為主題設計.

第二單元主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者

的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，含有哲理，內涵豐富，很適合誦讀。此外，"寫作?口語交際?綜合

性學習”一尋覓春天的蹤跡，也是一個非常詩化，具有抒情性的活動。

第三單元以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同的題材，從不同角

度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。"綜合性學習?寫作?口語交際"一科海泛舟，這是

一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關注科學技術，在科技活動中練習寫作與口語交際。

四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景；

《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的"生活

交響曲"；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外，"綜合

性學習?寫作?口語交際"也是圍繞民風民俗為主題設計。

文言文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言文（含古代詩歌）教學應

當做好以下兩點：

（-）狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相

當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩

詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。

（二）倡導探究式的學習，著力培養(yǎng)學生自行領悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流，課本

里的文言文內容和語言都比較淺顯不像古代經書那樣深奧費解，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，

簡潔明了。此外，"寫作?口語交際"綜合性學習"是一次小型的綜合性學習活動，要求學生對

學過的.古詩詞作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣。另外，"背起行囊走四方”的實

踐活動，主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培養(yǎng)在觀賞過程

中勤于記錄、樂于考證的意識。

二、教學目標

根據(jù)對課改精神的學習和對語文教學方向的把握，初步擬定了本學期語文教學的培養(yǎng)目標:

德育目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文

字的感情培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，

發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形

成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一人良好的開端，打下基礎。

知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的

有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

能力目標：在小學語文的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本

的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的

含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握

精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本

課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些

基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

情感目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習

到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀

態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

三、班級學生現(xiàn)狀分析及本期末目標

在八年級4個班中，我?guī)У氖侨嗪退陌?。拿初二上學期期末考試成績來看，三班平均分

為60.1,位于年級之首;四班平均分為54.8，位于年級末尾。究其原因，與兩個班的學風有莫

大的關聯(lián)。三班由于我自己帶班，要求較嚴，學生在語文學科上落實地較好，故大家成績不差,

但缺少冒尖生，80以上的很少；相比較而言，對四班學生管理時間少一些，學生就學得不踏實，

再加上汪明、吳江等頑皮學生的負面影響，部分學生成績滑坡，致使兩極分化嚴重，而且"尾巴"

較大，但尖子生倒有兩三個，如程露、方謙、張沖力等。

綜合來講，兩個班都是優(yōu)生少，與別的學校學生相比，有一定的差距。因此本學期的語文教

學，任務艱巨，應刻苦鉆研,采用各種行之有效的方法，大力提高教學成績，力爭在期末，兩個

班平均分、及格率和優(yōu)生率均有所提升，杜絕出現(xiàn)差生。

四、教學措施

1）從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高

思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

2）語文教學中，要力正雖綜合，簡化頭緒,突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、

能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟，熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3）視學生思維能力的發(fā)展，在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，

發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4）教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提

高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出

重點和難點要提倡靈活多詳?shù)慕虒W方式尤其是啟發(fā)式和討論式鼓勵運用探究性的學習方式；

要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5）重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，

增加學生語文實踐的機會。

6）作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記

等；堅持寫周記，期末出一冊"優(yōu)秀習作選”，以鼓勵學生寫作"原創(chuàng)作文"，逐步提高寫作水

平。

7）實行分層目標教學，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學，利用課外實行培優(yōu)

情差，力爭整體提高.

8）引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，產展互助互幫，實行一幫一學習語文，

幫助中下生提高學習興趣和成績。

9）優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和

監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

10）作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。作業(yè)的檢

查繼續(xù)采用登記評比制度，有效地杜絕學生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象。

11）做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

12）教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

最新八年級下冊語文教學計劃4

時間的腳步沒有停歇，我們又迎來了新的學期?？偨Y過去是為了積累經驗；計劃將來是為

了更好的工作。為完成好這學期的教學任務，全面提高學生的文化修養(yǎng)素質，特制訂如下計劃。

一、教材分析

像前三冊一樣，這冊教科書也以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我、人與自然、人與

社會三大板塊組織單元。每單元包括閱讀與綜合性學習、寫作、口語交際兩大部分。

這六個單元分別是：人生歷程，傳記、回憶錄；心靈之聲，散文詩；敬畏自然，科學文藝作

品；民風民俗，地方色彩濃郁的文學作品；淺易文言文，寫景、記事、說理、寫人、抒情的作品；

淺易文言文，記游、寫景、抒情的作品。每個單元的課文，都是按不同的內容專題兼顧文體選取

的。綜合性學習、寫作、口語交際部分，原則上與閱讀部分互相勾連，互相照應。它們分別是：

獻給母親的歌、尋覓春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風去、古詩苑漫步、背起行囊走四方。實

際上每一個單元都是一個綜合性的語文實踐系統(tǒng)。閱讀部分，在每篇課文的練習中，就有寫作練

習、口語交際練習和小型綜合性學習活動。

二、學生情況分析

所教班級八年級二班共43人經過上學期師生的共同努力，全體同學的語文水平有所提高，

尤其是閱讀能力，差生有所減少，但有些同學仍然沒有學好，他們平時考得都比較好，在期末成

績卻下降了，這可能在于他們掌握得知識還不夠牢靠。因此本學期還要加大鞏固的力度，爭取在

期末考出好的成績。從上學年的教學和測試情況來看，八二班學生仍然存在水平相對較低，參差

不齊的狀況。

思想狀況方面：絕大部分學生的學習積極性都匕匕較一般，仍處在朦朧狀態(tài)，學習習慣也比較

差，仍有相當一部分學生的預習習慣沒有能夠形成，上課也有一些會常開小差，不太能夠積極回

答問題。但也有少數(shù)學生情況較好。有三五個屬于無能為力型，所有的科目都是在混日子，語文

也不例外。

學習心理方面：有1/3的學生有明確的學習目標，比較認真刻苦，他們的學習情緒比較穩(wěn)

定，有的盡管基礎較差，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，不會受到環(huán)境和其他

不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調整自己的教學方法；有I/2的學生屬

于鞭策進步型，此類學生平時能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂，

他們希望有好的成績，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時而認真時而精神不振，

回家很少復習功課，需要老師的'督促才會有所作為；尚有十多個學生屬于不思進取型，積極性

和主動性極差，他們或偏向其他科，不理語文，或根本對學習毫無興趣，需要老師再三跟進才能

勉強完成作業(yè)。

三、學期目標：

思想品德目標：

在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,

培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生

的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位.發(fā)展健康個性，逐步形成健全人

格。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下要出。

掌握和運用知識能力的目標：

進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)

成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容

和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀

的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達能力，說話簡明

連費得體，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要

了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣，文體方面，本學

期以訓練記敘的能力為主。

人文素質目標：

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人

的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處

事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

四、達到目標的途徑與措施

根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：

1、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，

培養(yǎng)審美情趣。

2、語文教學中，要加雖綜合，簡化頭緒,突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、

能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高，

3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等

方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提

高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵學生探究性的學習。要

避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通、擴展課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學

習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

7、實行目標分層教學，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學，因材施教。

8、根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質教育。

9、開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會。辦手抄文學報、作品自作不少

于70%。

10、讓優(yōu)生幫差生,實行一幫一學習語文。

最新八年級下冊語文教學計劃5

一、教材分析

（一）概況

人教版《義務教育課程標準實驗教科書語文》七~九年級教材中，八年級上、下冊屬于一個

階段，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。八年

級下冊一共有六個單元，分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀

和附錄等內容。閱讀分為以下六個專題，即人物介紹、散文詩、保護自然、民俗、古詩文、古

詩文；前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學生了解兩

種文體：記敘文和說明文；同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明。兩個文言文單元課文的

選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。綜合性學習也有六個專題，

分別是：獻給母親的歌、尋覓春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風去、古詩苑漫步、背起行囊走

四方.

該教材有以下突出特點：（1）立足學生實際（2）體現(xiàn)現(xiàn)代意識（3）弘揚人文精神（4）

突出開放性（5）注重策略引導。

（二）具體內容

第一單元以人物介紹為主題。五篇課文，《藤野先生》《我的母親》《我的第一本書》《列

夫。托爾斯泰》《再塑生命》"綜合性學習"寫作，口語交際：獻給母親的歌。

第二單元主要由記敘類作品組成，著重培養(yǎng)閱讀記敘類作品的,能力。從單元課文的內容來

說，讓學生領略了各地的大自然風采。通過這個單元，可以使學生在情感、態(tài)度和價值觀方面,

受到熏陶和啟示。

第三單元所選課文以名勝古跡為主題，文體類別上側重于說明文：《敬畏自然》《羅布泊，

消逝的仙湖》《旅鼠之迷》《大雁歸來》第三單元綜合性學習《喂！出來》。

第四單元以民俗為主題，編選了五課各具特色的介紹民俗知識的短文，共六篇。它們是.《云

南的歌會》。《端午的鴨蛋》?！哆汉取?。《春酒》?！端资榔嫒恕方虒W本單元，既要注重語文

基本能力的培養(yǎng)，也要關注科學精神、科學態(tài)度和科學思維方法的培養(yǎng)，努力追求二者的交融整

合，實現(xiàn)學生人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的共同提高。

本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同；前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇；本

冊則是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個變化表明：過去

一年里的文言文（含古代詩歌）教學只是入門的準備，而不冊則是入門的正式啟動。

二、教學進度

第一周：《藤野先生》《我的母親》

第二周：《我的第一本書》《列夫托爾斯泰》《再塑生命》

第三周:第一單元綜合性學習單元測試《雪》

第四周：《雷電頌》第二單元綜合性學習《與朱元思書》

第五周：《五柳先生傳》《馬說》單元測試

第六周：課外古詩前五首復習第一次月考

第七周：《短文兩篇》《海燕》《組歌》

第八周：單元測試《敬畏自然》《羅布泊，消逝的仙湖》

第九周：《旅鼠之迷》《大雁歸來》第三單元綜合性學習

第十周：單元測試《送東陽馬生序》《詩詞曲五首》

第十一周：第五單元綜合性學習單元測試《小石潭記》

第十二周：課外古詩后五首復習第二次月考

第十三周：《喂！出來》《云南的歌會》《端午的鴨好》

第十四周：《吆喝》《春酒》《俗世奇人》

第十五周：第四單元綜合性學習單元測試

第十六周：《岳陽樓記》《醉翁亭記》

第十七周：《滿井游記》《詩五首》

第十八周：復習

最新八年級下冊語文教學計劃6

轉眼之間，新的一學期又來臨了。我們八年級語文備課組在全體同仁的共同努力下，滿懷

信心地開始教學任務。現(xiàn)將有關計劃如下：

1、精心集備，活動有始有終

我們在開學初，就定下了集備的時間和地點。并組織到位，嚴格落實到每位老師的身上，認

真開展好這一活動。我們在活動中除了備課，還進行學習活動，學習和探討有關新課程的理論,

共同為提高教學質量而努力。

2、為開好每一堂公開課出智出力.

本學期我們備課組的老師紛紛開課，有校級的、有市級的。有上崗課、有達標課、有評優(yōu)課、

有比賽課等等。我們每一位老師先精心備課，然后共同討論研究，再重新再改。上完課后，再組

織評課。大家都發(fā)表自己的看法，真心誠意地幫助老師們提高。

3、積極參加教研室組織的.各項活動，每次都去參加聽課活動，認真聽取專家的指導，并學

以致用，來教導我們的學生，提高我們的教學水平。并積極參加評課，提高評課能力。

4、本學期我們要圓滿地完成教學任務，寫6篇大作。經歷期中、期末考試，認真完成批卷

任務；同時要精心完成兩次階考的出卷和批閱的任務。

5、在本學期我們要精心組織學生開展活動。如：完成指導學生參加市組織的傳統(tǒng)詩詞的比

賽任務。指導學生參加學校組織"小故事、大道理”的活動等等。

總之，在本學期，我們八年級的全體語文老師，齊心協(xié)力，要共同完成教學任務。

最新八年級下冊語文教學計劃7

一、學生基本情況

本人任教初二(1)班語文教學工作。本班有學生45人男25人，女20人。經過一個學年

的學習，我發(fā)現(xiàn)本班的學生在能力方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣，語文基礎明

顯薄弱。經過一學年的學習，多數(shù)學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成，但有部分后進生問題仍很嚴重。特

別是閱讀和寫作方面，學生只會理解簡單的，較長的文章就無從下手，寫作能力也較薄弱，以后

教學中有待加強。

二、本期目標

1、月教學質量檢測年組成績前十名保"二爭三"。

2、提高優(yōu)秀率和及格率。

3、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

4、重點提高學生的'閱讀和寫作能力.

三、工作

1、鉆研教材，詳寫教案，備好每節(jié)課。加強集體備課，盡量統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)

T乍業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的力量。

2、及時寫好教學，教學過程中的得失。主要從學生角度、從發(fā)展角度、從個性角度思考題,

以利于今后的教學工作。

3、多聽課，吸收好的教學，取人之長補己之短。邀請老教師聽課，虛心接受老教師的意見，

及時加以改正。

4、精心設計作業(yè)，力求緊扣教材，訓練目標明確，并及時做好檢查、批改等落實工作。作

業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。

5、繼續(xù)加強語文基礎知識的教學工作?；A知識做到逐個過關，每課過關，單元過關。特

別是中下游的學生，要加大對他們的檢查力度，一定要保證他們的基礎知識能牢固掌握。

6、設立班級角，每次批改完作文后，除了表揚一ftt寫的好的作文并作講評以外，并從中選

取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學交流學習。

7、改進課堂，提高課堂教學效率。課堂教學內容加強引導學生分析品位文章語言，教授學

生分析文章語言的角度和方法，訓練學生的分析、總結能力，培養(yǎng)學生領悟文章中心的能力，提

高語文自主學習的能力。

8、養(yǎng)成學生的習慣。不但老師要備課，學生也要"備課"，讓學生做好每節(jié)課的預習工作，

培養(yǎng)學生自主學習的能力。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間。

9、重視書寫，規(guī)范書寫。我要求學生利用好中午的練字時間，每天堅持練30字。每周評

選寫得的幾位同學的作品進行展示。

最新八年級下冊語文教學計劃8

一、教材簡析

人教版《義務教育課程標準實驗教科書語文》七?九年級教材中，八年級上、下冊屬于一個

階段，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。八年

級下冊四個現(xiàn)代文單元分另」以人生、散文詩、人與自然和民俗風情為專題內容，其中以記敘類文

章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文

學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要

是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元是以人生為主題組元，”綜合性學習寫作口語交際"也圍繞著我們人生中最重要的

人一母親為主題設計。

第二單元主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。此外，"寫作口語交際綜

合性學習"一尋覓春天的蹤跡，也是一個非常詩化，具有抒情性的活動。

第三單元是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，"綜合性學習寫作口語

交際”是“科海泛舟"，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關注科學技術，在科技活

動中練習寫作與口語交際。

第四單元以民間文化為主題編寫。此外，"綜合性學習寫作口語交際”也是圍繞民風民俗為

主題設計。

文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言文（含古代詩歌）教學

應當做好以下兩點：一、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。二、倡

導探究式的學習，棄絕"填鴨"，著力培養(yǎng)學生自行領悟的能力。此外，”寫作口語交際綜合性

學習”是一次小型的綜合性學習活動要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古

詩詞的興趣。另外，"背起行囊走四方"的實踐活動，主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光、名勝

古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識。

二、教學目標

課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的"單元

說明"中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌

握一定的方法方面設計的學習目標如下。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具

特色的語言，有自己的心q導和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。

熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準

確、周密的語言。

默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言,

并積累一些常用的文言詞語。

要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作

品的語言特色。

三、班級學生現(xiàn)狀分析

通過初二上學期的教學，從整體來看，本班學生好的習慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）

正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了

較大的提高，成績也相對有了較大的提高，但存在的.問題也不容樂觀：目前班級學生最大的特

點是兩極分化嚴重，而且尾巴較大，大部分學生學習自覺性不強，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教

學目標進行的調整，本學科更加注重考察學生理解，運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，

思維能力和認識水平都提出了更高的要求，因此，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的

同時，還應加強對課改的學習與研究。

四、教學措施

1）從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高

思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

2）語文教學中，要力躬雖綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、

能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3）重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方

法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4）教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提

高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出

重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式。

5）°重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠

道，增加學生語文實踐的機會。

6）作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，

嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。同時，結合學校的語文課題研究，繼續(xù)鼓勵學生

投稿，提高興趣。

7）實行分層目標教學，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)

輔差，力爭整體提高。

8）引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，尸展互助互幫，實行一幫一學習語文，

幫助中下生提高學習興趣和成績。

9）優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和

監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

10）作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

11）利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，

朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。

12）課前二分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力。

13）教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

五、教學進度表（以實際教學周為準）

第一周

語文學習習慣養(yǎng)蝮育（2）

1、《藤野先生》（2）

第二周

2、《我的母親》（2）

3、《我的第一本書》（2）

4、《列夫托爾斯泰》（2）

第三周

5、《再塑生命》（1）

綜合性活動寫作口語交際、：獻給母親的歌（4）

第四周

6、《雪》（2）

7、《雷電頌》（2）

8、《短文兩篇》（2）

第五周

9、《海燕》（2）

10、《組歌》（2）

寫作口語交際綜合性學習：尋覓春天的蹤跡（2）

第六周

21、《與朱元思書》（2）

22、《五柳先生傳》（2）

23、《馬說》（2）

第七周

24、《送東陽馬生序》（3）

25、《詩詞曲五首》（2）

綜合性學習寫作口語交際：古詩苑漫步（1）

第八周

綜合性學習寫作口語交際：古詩苑漫步（2）

11、《敬畏自然》（2）

期中復習（2）

第九周

期中考試試卷分析期中總結

第十周

12、《羅布泊，消逝的仙湖》（2）

13、《旅鼠之謎》（1）

14、《大雁歸來》（1）

15、《喂一出來》（2）

第十一周

綜合性學習寫作口語交際：科海泛舟（4）

16、《云南的歌會》（2）

第十二周

17、《端午的鴨蛋》（2）

18、《吆喝》（2）

19、《春酒》（1）

20、《俗世奇人》（1）

第十三周

寫作口語交際綜合性學習：到民間采風去（6）

第十四周

26、《小石潭記》（2）

27、《岳陽樓記》（4）

第十五周

28、《醉翁亭記》（3）

29、《滿井游記》（2）

30、詩五首（1）

第十六周

30、詩五首（3）

期末復習（3）

第十七周

期末復習（6）

第十八周

期末復習（6）

第十九周

期末復習、期末考試（6