品質(zhì)管理品質(zhì)知識(shí)期末教學(xué)質(zhì)量分析

質(zhì)析這套試卷以整體來(lái)看,難度不大,但考題范圍廣泛,有利于全面考核學(xué)生知識(shí)涵蓋面廣,突出于語(yǔ)言積累,語(yǔ)文知識(shí),語(yǔ)言運(yùn)用的考查,將經(jīng)典名篇的背誦落到了實(shí)處,語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)踐性強(qiáng),與生活聯(lián)系緊密。分率率最高最低分分表二:通?？h第六中學(xué)初一語(yǔ)文科檢測(cè)成績(jī)各分?jǐn)?shù)段情況統(tǒng)計(jì)表分?jǐn)?shù)段合計(jì)710000/從以上兩表可以看出,我校初一語(yǔ)文統(tǒng)測(cè)平均分74.32,及格率為88.81較少,僅為32人,我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中應(yīng)注意抓緊抓牢基礎(chǔ)和大部分同學(xué)的提高,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,以適應(yīng)主觀試題考試.特別對(duì)尖子生作文的指導(dǎo)應(yīng)給予高度重視。試題給學(xué)生答題增加了靈活度，但同時(shí)要求在回答問(wèn)題時(shí)注意歸納、全面。注重教養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力、創(chuàng)新能力。2、樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，課內(nèi)外結(jié)合。課外閱讀高語(yǔ)文素養(yǎng)，增加文化底蘊(yùn)，從而提高閱讀理解和寫(xiě)作能力。3、繼續(xù)重視作文教學(xué)。作文教學(xué)向來(lái)是語(yǔ)文教育教學(xué)工作重點(diǎn)。4、加強(qiáng)文字書(shū)寫(xiě)基本功的訓(xùn)練，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，是整體語(yǔ)求。但學(xué)生試卷中，書(shū)寫(xiě)潦草，字跡不清，錯(cuò)別字屢見(jiàn)不鮮的在大有人在。要提高學(xué)生整體語(yǔ)文素養(yǎng)，必須從文字書(shū)寫(xiě)這一基本功抓起。生的利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際的能力的培養(yǎng)。二、考試質(zhì)量分析：分率32%%%/點(diǎn)?？忌g存在差異，兩極分化較為明顯。展；5、進(jìn)行優(yōu)化輔導(dǎo)工作，穩(wěn)步發(fā)展優(yōu)生和中等生，提高各班的優(yōu)生率，繼續(xù)做好輔差工作，轉(zhuǎn)化差生，提高各班的磁帶不太清楚；完型填空，補(bǔ)全對(duì)話題目太難，知識(shí)點(diǎn)超出課本內(nèi)容太多；后找在一線上課，擔(dān)任相應(yīng)年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的教師來(lái)出題。七年級(jí)英語(yǔ)期末考試由市教研室命題。試題有以1.教學(xué)中應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能的訓(xùn)練；2.教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；3.在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。張感。但是所考察知識(shí)點(diǎn)超出課本內(nèi)容太多。分率02/中等生及中上學(xué)生的進(jìn)一步提高。教材內(nèi)容為基礎(chǔ)的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。2、從考生詞匯題中反映的情況看來(lái)，教師在日強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及自主學(xué)習(xí)的能力。懷，弘揚(yáng)時(shí)代精神等特點(diǎn)，試題充分考慮青少年的思維多樣性和考生實(shí)際，良好。分率分分分?jǐn)?shù)段014000/2、初一年級(jí)的及格率和優(yōu)生率超過(guò)縣的平均及格率和優(yōu)生率，但有待提高和加強(qiáng)。分，雙差生有等轉(zhuǎn)化。3、老師要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的自主環(huán)境。二要注意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，積極進(jìn)行師生之間、生生之間的互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和探究問(wèn)題的能力。導(dǎo)效果。二、考試質(zhì)量分析：分率段00率00/看，在今后的教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)注重加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。觀試題外，還有很大比例的主觀性試題，答案較為靈活。分率分分分?jǐn)?shù)段合計(jì)00059.85.720/學(xué)生在生活中能應(yīng)用所學(xué)地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題?；A(chǔ)知識(shí)掌握的前提下進(jìn)行，所以抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)應(yīng)作為教學(xué)的重點(diǎn)。知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)習(xí)致用。平測(cè)試題。沒(méi)有體現(xiàn)大綱對(duì)生物雙基的要求并偏離教材繞彎子過(guò)多。沒(méi)有一所學(xué)校的平均分達(dá)到50分。本試卷作為初一水平測(cè)試卷缺乏循序間進(jìn)的過(guò)度性，沒(méi)有重視初一學(xué)生的實(shí)際，沒(méi)有體現(xiàn)以人為本的思想。分率率分分2分?jǐn)?shù)段合計(jì)01240/分。很低，造成影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)生物教師意見(jiàn)大的現(xiàn)狀。主干展開(kāi)，非重點(diǎn)知識(shí)只能點(diǎn)到為止。2、教學(xué)始終要圍繞大綱進(jìn)行，不要局限于哪套教材就是教學(xué)的中心。要求教師就相關(guān)的點(diǎn)進(jìn)行加工整理后在教學(xué)中當(dāng)堂鞏固。并進(jìn)行必要的專(zhuān)題訓(xùn)練。于教材，體現(xiàn)了知識(shí)遷移，考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握及知識(shí)遷移的運(yùn)用。怪題，體現(xiàn)新教材課程標(biāo)準(zhǔn)。分率分分3分?jǐn)?shù)段合計(jì)06540/教師在以后的教學(xué)中，要在扎實(shí)抓基礎(chǔ)的同時(shí)，努力提高學(xué)生的分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。同時(shí)根據(jù)單元要求，確立每課的教學(xué)任務(wù)，實(shí)施目標(biāo)管理?！澳娑ɡ怼币烟崴?。分率3分?jǐn)?shù)段8/較薄弱，學(xué)習(xí)處于較被動(dòng)的狀態(tài)局面。群策群力，提高數(shù)學(xué)成績(jī)。因此，教師主要從以下幾方面開(kāi)展工作。采適合于學(xué)生實(shí)際的教育教學(xué)法，盡量讓他們學(xué)得輕松。步發(fā)展，讓差生有學(xué)習(xí)的自信心。習(xí)。2、檢測(cè)題知識(shí)覆蓋面廣，把語(yǔ)言與日常生活聯(lián)中，體現(xiàn)了英語(yǔ)教學(xué)改革與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)代性。3、本次檢測(cè)試題有一定的區(qū)分度和難度，整方面有效強(qiáng)能力的考生提供了展示自己的機(jī)會(huì)。分率9分?jǐn)?shù)段合計(jì)01百0/分率學(xué)生的進(jìn)一步分化，加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化及提高，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以促進(jìn)中等生及中上學(xué)生的進(jìn)一步提高。要貫穿初二年級(jí)教學(xué)的全過(guò)程。2、要加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握和運(yùn)用，也就是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯、語(yǔ)法、應(yīng)變的能力。和法律意識(shí)，并滲透這些方面的教育。分率分分段0147000/率均水平，形勢(shì)嚴(yán)峻。識(shí)。分。培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析和運(yùn)用能力。2、加強(qiáng)師師合作，注重集體備課，充分利用備教學(xué)，提高整個(gè)政治學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。平均分較低，優(yōu)生率低，及格率適中。分率2分?jǐn)?shù)段合計(jì)人084數(shù)0/初二下學(xué)期期末學(xué)生參考人數(shù)605人,物理學(xué)科期末考縣平均分53.52分,校平均分55.09分,居全縣第五名.其中及格率46.12%,居全縣第四名,優(yōu)秀率11.07%,居全縣第三名.再由分?jǐn)?shù)段進(jìn)行分析,可看出,平均分偏低的原因主要是低分段人數(shù)過(guò)多.這是今后教學(xué)中要突破的主要問(wèn)題.1.針對(duì)學(xué)生低分段過(guò)多的實(shí)際情況,在教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)在中、差生中的落實(shí),對(duì)這部分同學(xué)的作業(yè)、課堂聯(lián)練習(xí)、課后訓(xùn)練都要著重加強(qiáng),爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)在初三年級(jí)都有所收獲.2.針對(duì)學(xué)生應(yīng)變能力差的現(xiàn)狀,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),不僅要教懂學(xué)生知識(shí)技能而且要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)技能的方法.加強(qiáng)綜合習(xí)題的訓(xùn)練,讓學(xué)生能熟練的處理物理學(xué)科出現(xiàn)的基本變型題,并有一定的處理新題型的能力.3.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)一些綜合性較強(qiáng)的難度習(xí)題的解決能力的培養(yǎng),并教會(huì)學(xué)生將難題分化的方法,解決學(xué)生的畏難情緒,提高這部分習(xí)題的得分率.時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)，很不容易在本次考試中取得較為優(yōu)秀的成績(jī)。本套試題，知識(shí)涵蓋面廣，突出語(yǔ)言積累、歷史基礎(chǔ)知識(shí)。分率9.8段060中等以上學(xué)生的進(jìn)一步提高。學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。也有利于培養(yǎng)學(xué)生的地理能力，考核學(xué)生素質(zhì)，試題絕大部分是宏觀試題，也有少數(shù)主觀試題，考察學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力?？疾?，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到圖上，考查學(xué)生讀圖、用圖的能力。分率4分?jǐn)?shù)段合計(jì)37百0.59.79.39.64.8/分率教學(xué)中，教師要抓好學(xué)生地理基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，以適應(yīng)客觀性試題的考試，和解決問(wèn)題，以適應(yīng)部分主觀試題的考試。教學(xué)中應(yīng)教會(huì)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和掌握的方法，并督促學(xué)生記憶。好地理的保證