高考語文復習古代詩詞鑒賞答題技巧

古代詩詞鑒賞答題技巧

一、常見題型

1.尋找意象：

例：全詩描寫了暮雨中的哪些景物？

2.描寫畫面：

例：“越中山色鏡中看”中的“鏡中看”啟發(fā)讀者去想象蘭溪山水的美妙景致，請作具

體描述。

3.理解意境：

例：(1)“塞下秋來風景異”中的“異”字，突出了“塞下風景”的哪些特點？

(2)詩中既表明軍隊正在行進，又給人靜悄悄感覺的短語是-------o

4.賞析詞句：

例：(1)“夾岸桃花蘸水開”中的“蘸”字用的十分傳神，請作簡要賞析。

(2)“東風忽起垂楊舞”一句極為傳神，請作簡要賞析。

5.體會情感：

例：(1)詩人在這首詩中抒發(fā)了怎樣的思想感情？

(2)詩人借描繪江郎山表達了怎樣的人生理想？

二、解題方法：

讀詩作解詩意找意象

(-)尋找意象類題型的解答：

1.什么是意象

“象”——物象、形象

滲透著詩人主觀情感的客觀物象，是意與象的統(tǒng)一。意象是詩歌中浸染了作者感情的

東西，是詩人感情的載體。

"意”：----詩人的思想、情感、意念、感興。

滁州西澗韋應物

獨憐幽草澗邊生，上有黃鵬深樹鳴。

春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

問題：

后兩句歷來為人們所稱道，它們描繪了、、和這四種

意象，這些意象又創(chuàng)設(shè)出一種的意境，反映出作者.

野渡、春潮、雨、舟自橫\孤寂、閑適、自甘寂寞的恬淡胸襟

［雙調(diào)］清江引?秋懷

張可久

西風信來家里，問我歸期未？

雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。

1.曲中寫了哪些秋景？

2.作者描寫這些秋景的作用是什么？

.西風、北雁、紅葉、黃花、芭蕉、秋雨

渲染出一幅蕭瑟的秋景。表達自己漂泊多年'功名未就、有家難歸的思想感情

雨后池上（宋）劉政

雨池塘水面平，淡磨①明鏡照檐楹②。

東風忽起垂楊舞，更作荷心③萬點聲。

［注釋］①淡磨：輕磨拂拭。古代用銅做鏡子，銅磨光以后能清楚地照見人影。②檐楹：

池塘邊房屋的瓦檐和楹柱。③荷心：荷葉。

詩歌前兩句用哪些詞語寫出了荷花池塘雨后的靜態(tài)美？

水面平、明鏡、照檐楹

（找出兩處即給滿分）

西溪獨泛

唐膠然

道情何所寄，素舸漫流間。

真性憐高鶴，無名羨野山。

經(jīng)寒叢竹秀，人靜片云閑。

泛泛誰為侶，唯應共月還。

作者通過描寫高鶴、.秀竹.等景物營造了一的氛圍。

野山'閑云'清幽恬靜

羈旅詩常見意象：

月亮、夕陽、?。ü拢┰啤?/p>

浮萍、秋（霜、蓬草、黃葉）'春草……

（孤）雁'猿、杜鵑'沙鷗'歸鳥……

驛站、客館（寒燈）、岸邊'溪橋'江樓、車船……

節(jié)日（中秋'重陽'冬至、除夕、上元……）

邊塞詩的意象

一是與戰(zhàn)爭有關(guān)的器物，如旗、鼓、干、戈，號角、戰(zhàn)車、轅門、烽火等；

二是與戰(zhàn)爭有關(guān)的地點和人、事、物，如大漠、長城、黃沙、樓蘭、陰山、瀚海、涼

州、長城、受降城、玉門關(guān)，單于、吐谷渾，羌笛、胡笳、琵琶、蘆管，《折楊柳》、《落梅

花》、《關(guān)山月》等。

（二）描寫畫面類題型的解答：

（1）抓準意象；

（2）展開聯(lián)想，形成畫面；

（3）運用恰當?shù)男揎椪Z或修辭通順流暢地表達。

江南春

杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中.

結(jié)合詩題，展開合理想象，用優(yōu)美流暢的語言，把詩前兩句所呈現(xiàn)的畫面具體的描述出

來。

遼闊的千里江南，黃鶯在歡樂地歌唱，叢叢綠樹映著簇簇紅花；傍水的村莊'依山的

城市、迎風招展的酒旗，一一在望。

溪居即事崔道融

籬外誰家不系船，春風吹入釣魚灣.

小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。

［注釋］卻關(guān)：打開門閂。

15.這首詩勾畫了一幅恬靜、平和的水鄉(xiāng)春景圖：臨水的村莊，疏疏落落的籬笆，

,,奔走的兒童……和諧而富有詩意。

悠悠飄蕩的小船

碧波粼粼的溪水

湖上寓居雜詠十四首(其二)

姜夔

湖上風恬月淡時，臥看云影入玻璃①。

輕舟忽向窗邊過，搖動青蘆一兩枝。

【注釋】①坡璃：形容西湖湖面如鏡子一般。

1.三、四句詩展現(xiàn)了怎樣的情景？請用自己的話進行描述。

展現(xiàn)了靜謐怡人的湖上夜景：一葉扁舟窗外過，輕快迅捷，微波輕漾，蘆葦隨之搖曳。

3、理解意境類題型的解答：

(1)抓住意象和關(guān)鍵詞語，再現(xiàn)畫面。

(2)運用恰當?shù)男稳菰~概括畫面特征。

(3)分析作者的態(tài)度情感。

試題演練

十五夜望

王建

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？

庭地白樹棲鴉”一句創(chuàng)設(shè)了一種怎樣的情景？

答案示例：庭院地面雪白樹上棲息著鵲鴉，秋露無聲無息打濕了院中桂花。詩人從視

覺和聽覺的角度創(chuàng)設(shè)了一種萬籟俱寂的情景，襯托了自己孤寂的心境，

詩歌舉例

山居秋暝王維

空山新雨后，天氣晚來秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。

詩人在這首詩中塑造了一種怎樣的意境？這種意境表現(xiàn)了詩人怎樣的理想？

詩人通過山雨初霽、月下青松、淙淙清泉、翠竹成林、水中碧蓮等意象塑造出一種秋天

傍晚空山幽美恬靜的意境；

表現(xiàn)了詩人對安靜純樸生活的向往和對污濁官場的厭惡，泉水、青松、翠竹、青蓮等,

也可以說是詩人高尚情操的寫照和理想境界的烘托。

（三）賞析詩歌意境

答題步驟：

第一步想像出詩中的圖景畫面。我們應學會抓住詩中的主要景物

第二步概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩字詞語表述，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、

雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。要和景物的特點相吻合。

第三步分析作者的思想感情。一般可表述為：愉悅、歡快、激動；沉痛、悲憤、哀傷；

贊美之情、仰慕之情；惜別之情、依戀之情；豪邁之情；閑適恬淡之情等等。

（四）考點解析一賞析語言

提問方式：這句詩中最生動傳神的是什么字？為什么？

提問變式：某字（句）歷來為人稱道，你認為它好在哪里？

解題思路：

（1）抓住詩句中的動詞、形容詞、活用詞等分析，理解該詞在句中的含義；（詞不離句）

（2）展開聯(lián)想，把該字放入原句中具體描述景象；

（3）點明該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。

（含義/修辭+句子描述+表達作用）

鵬鴿【唐】鄭谷

暖戲煙蕪錦翼齊，品流應得近山雞。

雨昏青草湖邊過，花落黃陵廟里啼。

游子乍聞征袖濕，佳人才唱翠眉低。

相呼相應湘江闊，苦竹叢深日向西。

間：“游子乍聞征袖濕，佳人才唱翠眉低”中哪兩個詞用得好？你能分析一下嗎?

"乍"、"才"乍"和"才"的意思都是"剛剛”，表明游子一聽到鶻鴿啼聲，就禁不

住以袖拭淚；閨中少婦剛開始唱曲，聽見鵬鴿的啼聲，就難過得把眉

眼也低下來了。"乍、才”二詞凝練、貼切地寫出了鵬鴿啼聲哀怨凄切、

動人心的特點。

浣溪沙（宋）歐陽修

堤上游人逐畫船，拍堤春水四垂天。

綠楊樓外出秋千。

白發(fā)戴花君莫笑，六幺催拍盞頻傳。

人生何處似尊前。

［注釋］歐陽修早年被貶潁州，晚年又隱居于此，州城西北，有一天然水泊，人稱西湖，

風景優(yōu)美，是當時的名勝之地。歐陽修常來此游覽。六幺，為唐代琵琶曲名。

1.詞的上片中“逐"和"出"兩個字用得極其精妙，請任選其中一個字進行賞析。

"出"是"顯露”的意思。凝練而傳神地寫出了蕩秋千時，秋千在圍墻之上時隱時現(xiàn)的

情形，也暗中寫出了可爰的秋千女的形象。

閱讀下面古詩，完成題目。

村晚

草滿池塘水滿陂①，山銜落日浸寒漪②。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔③信口吹

【注釋】①陂(b@i)：水岸。②漪：水波紡。③腔：曲調(diào)。

詩中的“銜”“橫”兩字富有表現(xiàn)力，請選擇其中一字作簡要賞析。

［答案］“銜”含著的意思，運用了擬人手法，寫活了山，寫出落日將沉未沉的情態(tài)。

“橫”與地面平行之意，表明牧童不是規(guī)矩地騎，而是隨意橫坐在牛背上，表現(xiàn)了牧童的調(diào)

皮可愛(天真活潑、純樸無邪等)。

試題演練

十五夜望

王建

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？

2、一句"落”在煉字上頗有妙處，試做簡要分析。

案示例："落”指物體失去支持而掉下來，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人

間似的，新穎妥帖，不同凡響，它給人以形象的動感。同時也與“無聲"相契合，凸顯月夜

的靜。

雨后池上

一雨池塘水面平，淡磨①明鏡照檐楹②。

東風忽起垂楊舞，更作荷心③萬點聲。

［注釋］①淡磨：輕磨拂拭。古代用銅做鏡子，銅磨光以后能清楚地照見人影。②檐楹：

池塘邊房屋的瓦檐和楹柱。③荷心：荷葉。

1.“東風忽起垂楊舞”一句極為傳神，請作筒要賞析。

擬人，東風忽然吹起，池邊楊柳飛舞，寫出了雨后池塘的動態(tài)美。

山居即事

唐?王維

寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。

鶴巢松樹遍，人訪草門稀。

綠竹含新粉，紅蓮落故衣。

渡頭煙火起，處處采菱歸。

草門(bi)：簡陋的住處。

(2)情景交融是本詩的一大特色，請結(jié)合詩歌后兩聯(lián)詩句作簡要賞析。

寫出夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象；表現(xiàn)出作者悠

然閑適的心情。

悠然閑適

春山月夜

唐?于良史

春山多勝事，賞玩夜忘歸。

掬水月在手，弄花香滿衣。

興來無遠近，欲去惜芳菲。

南望鳴鐘處，樓臺深翠微。

(2)“掬水月在手，弄花香滿衣”這兩句詩妙趣橫生，為后人傳誦，請作賞析。

“掬水”句，將明月與泉水合而為一，寫泉水清澄明澈照見月影；“弄花”句，將花香

衣香渾為一體，寫山花香氣溢滿衣衫。詩句表現(xiàn)了詩人可愛的童心和游玩的興致。

可愛的童心游玩的興致

泉水清澄明澈照

見月影花香衣香山花香氣溢滿衣衫

5、把握情感類題型的解答：

(1)從題眼入手。

(2)從關(guān)鍵詩句入手。

(3)從作家的相關(guān)背景入手。

(4)從意象的象征義入手。

(5)從詩歌的題材入手。

南陽道中田禾大稔①喜而作歌［明］張元懷②谷亭渡口麥初熟，綠野黃云繞茅屋。筑場老

子酒半醺，眼前顆粒皆珠玉。刀劍家家盡買牛，燈火村村可投宿。農(nóng)夫勤動亦可憐，行人莫

騁驊譚足③。

【注釋】①稔(r而)：谷物成熟。②張元懷：紹興府山陰縣人，張岱曾祖父。③驊溜足：

驊，駿馬名；躅(I0),慢慢走，散步。

詩題中提到“喜而作歌”，通讀全詩，你認為詩人為何而喜？(3分)

谷物豐收；鄉(xiāng)村景美；鄉(xiāng)風淳樸、平和祥樂。

南行別弟①

(唐)韋承慶

澹澹長江水，

悠悠遠客情。

落花相與恨，

到地一無聲。

盧溪別人

(唐)王昌齡

武陵溪口駐扁舟，

溪水隨君向北流。

行到荊門上三峽，

莫將孤月對猿愁。

［注釋］①此詩為作者流放嶺南與弟相別之作。

1.這兩首寫離別的詩歌，表達的情感有何不同?請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。(4分)

《南行別弟》用“江水”烘托離愁別緒，以“落花”自喻，表達詩人流放嶺南與弟作別

時內(nèi)心的悲憤、傷感、凄涼、孤寂之情。《盧溪別人》中把自己比作“溪水”，像溪水一樣陪

伴友人，勸慰友人不要悲傷，要積極樂觀，表達詩人依依惜別之情。

秀州報本禪院鄉(xiāng)僧文長老方丈①（宋）

蘇軾

萬里家山一夢中，吳音②漸已變兒童。

每逢蜀叟談終日，便覺峨眉軍掃空。

師已忘言真有道，我除搜句③百無功。

明年采藥天臺去，更欲題詩滿浙東④.

【注釋】①此詩為蘇軾出京任杭州通判，到湖州察看堤堰，轉(zhuǎn)道秀州返杭時所作。文

長老，蜀人，報本禪院方丈。②吳音：指江浙一帶方音。③搜句：作詩。④浙東：指錢塘

江以南越、婺、處、臺七州。

第三、四聯(lián)表達了詩人怎樣的情感？

表達了詩人對文長老淡泊、安閑生活的羨慕，自己除了作詩之外一事無成的無奈，遍

賞浙東山水寄托詩情的愿望。。