2024屆高考語文復(fù)習(xí)作文主題訓(xùn)練萬事皆應(yīng)適度（含解析）

2024屆高考語文復(fù)習(xí)作文主題訓(xùn)練萬事皆應(yīng)適度（含

解析）

作文主題訓(xùn)練-----萬事皆應(yīng)適度

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

本試卷語言文字運(yùn)用口提到，女孩要保護(hù)好皮膚，清潔時(shí)要掌

握好“度”，過度清潔就會(huì)損傷皮膚。的確如此，一些事情如果把握

不好“度”，就會(huì)造成意想不到的后果。但生活中我們也常常說：突

破極限，才能感受到不一樣的生活。

請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，

不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

傳統(tǒng)的煮茶，貴在火候調(diào)和，火候把握適度了，滋味也就深了。

馬拉松比賽，貴在呼吸、速度等各種因素的科學(xué)調(diào)適，行穩(wěn)方能致遠(yuǎn)。

但是，吐魯番的葡萄因經(jīng)歷了極限的光照和巨大的晝夜溫差，才

成為飽滿味甜的珍品。翡翠因經(jīng)歷了地殼運(yùn)動(dòng)的極限高壓，才擁有了

價(jià)值連城的美譽(yù)。

對(duì)于“適度”與“極限”，你是怎樣看的？請(qǐng)結(jié)合人生和社會(huì)的實(shí)

際，談?wù)勀愕捏w會(huì)和思考。

要求：明確任務(wù)，選好角度，自主立意，自擬標(biāo)題；不要套作，

不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

W中學(xué)是S省高考成績一直居于前列的優(yōu)秀中學(xué)。隨著該省其他

一些嚴(yán)抓高考成績的中學(xué)的崛起，w中學(xué)高考成績排名有一定程度的

下滑。W中學(xué)課外社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容極為豐富，活動(dòng)也較為頻繁。

高二（1）班（實(shí)驗(yàn)班）班主任張老師在本班即將升入高三之時(shí)，

繼續(xù)申請(qǐng)參加本校的課外社團(tuán)活動(dòng)。對(duì)此，本班的許多家長、學(xué)生和

老師發(fā)生了爭(zhēng)議。有人贊同，有人反對(duì)，有人認(rèn)為應(yīng)減少次數(shù)，適度

參與。

這些爭(zhēng)議擴(kuò)散到了其他班級(jí)，相關(guān)的爭(zhēng)論甚至波及到了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

對(duì)于以上事情，你怎么看待？請(qǐng)你以旁觀者的身份給張老師或其

他相關(guān)方寫一封信，或者在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)帖，表明你的態(tài)度，闡述你

的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。

統(tǒng)一以“甄嚴(yán)”為寫信人或發(fā)帖人，不得泄露個(gè)人信息。

4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

生活中，我們做事講究適度。這個(gè)“度”就是“分寸感、《現(xiàn)代

漢語詞典》對(duì)“分寸”的解釋是“說話或做事的適當(dāng)限度;分寸感，

體現(xiàn)的是能力，也是修養(yǎng)。如果拿捏不好，會(huì)傷人，也難成事。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;

不要套作，不得抄襲；不少于800字。

答案

1.例文：

適度以致遠(yuǎn)，挑戰(zhàn)達(dá)極限

孔子曰：“過猶不及”，正如過度清潔不僅無法變美，反而可能損

傷皮膚，因此有人認(rèn)為凡事適度就好，這樣才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)；但也有人

追求充滿刺激的人生，認(rèn)為人生何處不極限，處處都要挑戰(zhàn)自己。而

我認(rèn)為應(yīng)將“適度”與“極限”融合，從而在人生之路行穩(wěn)致遠(yuǎn)、綻

放精彩。

適度以致遠(yuǎn)，于世間沉浮中穩(wěn)重，慎始敬終，陟遐自邇。

“花看半開，酒飲微醉，此中大有佳趣?！比缤瑐鹘y(tǒng)煮茶，只有

把握好適度的火候，其中的滋味才能真正展露出來。我們于世間沉浮

之中，漫長的人生之道上總要面對(duì)形形色色的人與事，只要把自己調(diào)

整到適度的賽道，穩(wěn)重且謹(jǐn)慎地前行，才能到達(dá)彼岸。君不見，在完

成自己的歷史使命后，范蠡毅然決定離開是非之地，激流勇退，偏居

一偶，保持君臣間的適度關(guān)系，避福保身。人與人之間講究適度的進(jìn)

退，物與物之間也需要相互協(xié)調(diào)，找到平衡點(diǎn)才能運(yùn)行。君不見，星

漢燦爛的北斗系統(tǒng)背后是無數(shù)數(shù)據(jù)與機(jī)器間調(diào)適的結(jié)果，若只是一味

追求快速將衛(wèi)星送上天，那也不能使北斗平穩(wěn)運(yùn)行，發(fā)揮出整體作用°

持而盈之，不如其已。無論是人際關(guān)系還是事物之間都應(yīng)保持適度,

選擇穩(wěn)重而不是為了身外之物去舍命，平衡的運(yùn)行機(jī)構(gòu)，和諧促發(fā)展,

在每一個(gè)選擇和探索中都應(yīng)慎始敬終，陟避自邇，行穩(wěn)而致遠(yuǎn)。

挑戰(zhàn)達(dá)極限，于泥濘磨難中激勇，銳意進(jìn)取，成就自我。

“命定的局限盡可永在，不屈的挑戰(zhàn)卻不可須臾或缺J人生亦

如此，只有踏過泥濘，直面風(fēng)雨，向突破極限而努力，才能成就自我，

大放光彩。且看，冬奧會(huì)上，翻騰飛躍在雪道上空的谷愛凌，成功完

成了1620這一高難度動(dòng)作，摘得金牌；再看，潛龍育神軀的彭士祿

院士，在沒有外部技術(shù)支持的情況下，自力更生突破中國空缺的核動(dòng)

力事業(yè)，在未知的深海中出現(xiàn)了中國核潛艇的身影。疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，?/p>

火煉真金。不經(jīng)寒霜苦，安能香襲人？唯有在人生的征途中不畏泥濘

和磨難，激勇向前，知命不懼，保持銳意進(jìn)取的決心，挑戰(zhàn)達(dá)極限,

才能成就自我。

適度以致遠(yuǎn)，挑戰(zhàn)達(dá)極限。吾輩青年于平凡中從容，于理想中奮

楫。

再普通的茶，把握住了火候調(diào)和，也能富有滋味；再普遍的晶體，

在經(jīng)歷了地殼運(yùn)動(dòng)的極限高壓也能變成價(jià)值連城的翡翠。所以，只要

適度以致遠(yuǎn)，挑戰(zhàn)達(dá)極限，就算我們?nèi)匀黄胀?，也絕對(duì)不再庸俗c我

們從“小鎮(zhèn)做題家“身上看到了努力的極限；我們從前任拼多多董事

長黃崢身上看到了人生階段的適度。愿吾輩青年不管是穩(wěn)重向前，從

容的應(yīng)對(duì)，還是向極限挑戰(zhàn)，向理想奮楫，都能展示出青年人應(yīng)有的

氣魄和志向3

為時(shí)之青年，躬逢盛世，這是我們的時(shí)與勢(shì)；萬里路遙，這是我

們的責(zé)與任。唯有適度才使我們行穩(wěn)而致遠(yuǎn)，唯有在人生征途中勇于

突破極限，才能讓你我的人生如翡翠般，青翠欲滴，充滿生機(jī)。

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道思辨性材料作文題。

材料先由語言文字運(yùn)用II中過度清潔會(huì)導(dǎo)致皮膚損傷的現(xiàn)象，

總結(jié)出，，一些事情如果把握不好'度，，就會(huì)造成意想不到的后果”

的道理。然后一轉(zhuǎn)，又提出“突破極限，才能感受到不一樣的生活”

的觀點(diǎn)。這兩句話并不難理解，第一句強(qiáng)調(diào)做事要有“度二否則過

猶不及，后果嚴(yán)重；第二句強(qiáng)調(diào)打破“度”的限制，感受不一樣的生

活。

材料的主旨是我們要講究“度二但又不能處處死守某個(gè)“度二

可見材料對(duì)于“度”的理解本身就具有辯證性，考查的是考生的思辨

能力。"度"的含義極為豐富，這里指的是為人處事的一種準(zhǔn)則（尺子）,

無論是為人處事，還是在生活事業(yè)上，凡事都要適可而止，做事要恰

到好處，切忌過猶不及。但實(shí)際上“度”并沒有一個(gè)固定的標(biāo)準(zhǔn)，它

需要視情況、場(chǎng)合、對(duì)象、事情的性質(zhì)而定，情形不同，“度”的標(biāo)準(zhǔn)

也不同。這就要求我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中能夠視情況而靈活應(yīng)變，同時(shí)又

能理智處理各種事情，在合理范圍內(nèi)做到最好。

明白了這一點(diǎn)，就能發(fā)現(xiàn)，材料中的兩句話看似矛盾，其實(shí)從不

同的角度看，它們各有各的道理。第一句話重在告訴人們要理性、恰

當(dāng)?shù)靥幚韺W(xué)習(xí)、工作和生活中的一些問題，如為了提高學(xué)習(xí)成績，不

分晝夜地苦學(xué)，超出了身體承受的“度”，不但不會(huì)提高成績，反而

還影響了身體健康C第二句話重在激勵(lì)人們要格一種挑戰(zhàn)精神，將生

命的能量發(fā)揮到極致，從而“感受到不一樣的生活;運(yùn)動(dòng)員哪一個(gè)

不是在打破“度”的限制而挑戰(zhàn)極限呢？正因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員有了挑戰(zhàn)極限、

突破極限的精神，體育運(yùn)動(dòng)才異常精彩、奪人眼目。

寫作時(shí)，兩者可以并重地進(jìn)行論述，也可以運(yùn)用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)談什

么是“度”，為什么要講究“度”，如何打破“度”等。但最好突出其

一，這樣更能集中筆墨，更好地展開論述。需要注意的是，兩者之間

不能厚此薄彼，即立其中一個(gè)，一定就要駁另一個(gè)；宜采用“……固

然重要，但……更能……”的邏輯步驟，這樣既能突出自己確立的觀

點(diǎn)，也避免了走向極端。

立意：

1."度”固然重要，突破極限卻更加精彩。

2.凡事要有“度”，過猶不及。

3.是守住“度”還是打破“度”，不同情況不同選擇。

2.略

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。

材料第一段借助煮茶和馬拉松比賽闡述適度的道理，第二段借助

葡萄和翡翠闡述極限的道理。兩段材料分別從“適度”和“極限”的

角度闡述，寫作時(shí)需要把二者結(jié)合起來，不能只寫其中的一個(gè)方面。

關(guān)于“適度"，主要講無論干什么事情都要適可而止，都要講究

各方面的協(xié)調(diào)與配合，實(shí)際上這里面包含的是“和諧”“協(xié)調(diào)發(fā)展”

等道理，因?yàn)橹挥泻椭C才能平穩(wěn)發(fā)展，才能走得更遠(yuǎn)。但是關(guān)于“極

限”，則是指在必要的、關(guān)鍵的時(shí)刻，我們需要挑戰(zhàn)和突破，需要承

受更大的壓力，正是這些壓力促使人進(jìn)步而成長。因此說，在寫作的

時(shí)候，把這兩個(gè)方面綜合起來，這樣立意才能符合寫作要求。

通過對(duì)任務(wù)的分析我們可以知道，這個(gè)作文在寫作時(shí)需要分戌兩

個(gè)部分，分別對(duì)“適度”和“極限”進(jìn)行論述，在文章的最后還需要

把二者結(jié)合起來，進(jìn)行辯證分析，使之形成一個(gè)整體。

立意：

1.既要適度，也要挑戰(zhàn)極限。

2.適度致遠(yuǎn)，極限向上。

3.于適度與極限中挑戰(zhàn)成功。

3.例文：

參加社團(tuán)活動(dòng)，綻放青春魅力

尊敬的各位家長：

大家好！針對(duì)最近“班主任張老師在本班即將升入高三之時(shí)，繼

續(xù)申請(qǐng)參加本校的課外社團(tuán)活動(dòng)”一事，大家議論紛紛。今天我想以

旁觀者的身份發(fā)表一下個(gè)人看法，懇請(qǐng)各位家長能夠在百忙之中抽出

幾分鐘的時(shí)間，耐心聽聽我的意見。

首先聲明，我很支持張老師的做法。據(jù)我所知，W中學(xué)課外社團(tuán)

活動(dòng)內(nèi)容極為豐富，活動(dòng)也較為頻繁。最近學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，更是在

課余生活中呈現(xiàn)出熱火朝天、一派繁忙的景象。

社團(tuán)活動(dòng)日益蓬勃，功能日漸彰顯，已成為構(gòu)建校園文化的主力，

解讀校園文化的向?qū)АＮ艺J(rèn)為，社團(tuán)能讓同學(xué)間的感情更為深厚，溝

通更為順暢，人與人間的友誼更為純化，也讓他們感受到高中生活的

豐富多彩。若干年后，這樣的感受會(huì)更加強(qiáng)烈，更加回味無窮，更加

令人難以忘懷，能戌為人生中一段美好的記憶。而“恰同學(xué)少年，風(fēng)

華正茂；書生意氣，揮斥方遒”的體驗(yàn)，則更是不可多得的精神財(cái)富。

說到參加社團(tuán)活動(dòng)的意義，我覺得有許多方面：

其一，參加社團(tuán)活動(dòng)，會(huì)使學(xué)生們的人生態(tài)度更加積極向上。通

過參加社團(tuán)活動(dòng)，會(huì)使他們不斷提高思想覺悟，逐步樹立科學(xué)的世界

觀和人生觀，逐步樹立為人民服務(wù)的思想意識(shí)，將自己個(gè)人的理想和

追求與時(shí)代的發(fā)展和人民的需要結(jié)合起來。參加“青年志愿者協(xié)會(huì)"

等公益組織的活動(dòng)，通過走進(jìn)養(yǎng)老院等為老人獻(xiàn)愛心，為建設(shè)和諧社

會(huì)作貢獻(xiàn)，經(jīng)受社會(huì)實(shí)踐的鍛煉，可以使青年學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀

和世界觀，樹立為人民服務(wù)的思想，培養(yǎng)艱苦奮斗的精神，使我們的

人生態(tài)度更加積極向上。

其二，參加社團(tuán)活動(dòng)，會(huì)使學(xué)生們更有集體意識(shí)與責(zé)任意識(shí)0社

團(tuán)活動(dòng)集知識(shí)性、趣味性于一體，適合青年學(xué)生思維活躍、接受信息

快、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，容易被同學(xué)們所接受，有利于形成向心力、凝

聚力，在社團(tuán)內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)互助、平等友愛、共同前進(jìn)的人際關(guān)系，

潛移默化地使集體主義觀念得以增強(qiáng)。社團(tuán)的榮辱與共與每位成員休

戚相關(guān)，人人希望社團(tuán)發(fā)展壯大，人人都關(guān)心社團(tuán)的各項(xiàng)事物，因而

逐步培育了每個(gè)成員的責(zé)任意識(shí)。

其三，參加社團(tuán)活動(dòng)，會(huì)使學(xué)生們的創(chuàng)造潛能得以更大發(fā)揮。青

年學(xué)生中蘊(yùn)含著巨大的創(chuàng)新潛能，他們根據(jù)自己的興趣愛好，參加到

學(xué)科類社團(tuán)組織，將具有發(fā)明創(chuàng)造潛質(zhì)的人相聚在一起，共同進(jìn)行實(shí)

踐、研究、創(chuàng)造。社團(tuán)組織真正成為青年學(xué)生開發(fā)潛質(zhì)，展示自我的

舞臺(tái)。對(duì)高中生來說，也為步入大學(xué)校園參加更加豐富多彩的社團(tuán)組

織，打下良好的基礎(chǔ)。

以上是我對(duì)高中生參加學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的個(gè)人看法，不知各位家長

看后作何感想，為了將來能夠最大限度地發(fā)揮高中生的自主創(chuàng)造力、

提高他們的綜合素質(zhì)，建議各位家長切莫忽視課外活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們

到龍騰虎躍的操場(chǎng)上來，到廣闊的社會(huì)中去！

寫信人：甄嚴(yán)

某年某月某日

【詳解】本題考查寫作能力。

審題：

本題是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料理解起來并不難：在別

的學(xué)校都在嚴(yán)抓高考成績的時(shí)候，w中學(xué)課外社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容卻極為豐

富，活動(dòng)也較為頻繁。材料要求我們就“高二（1）班（實(shí)驗(yàn)班）班

主任張老師在本班即將升入高三之時(shí)，繼續(xù)申請(qǐng)參加本校的課外社團(tuán)

活動(dòng)”這一事件寫一封信，表明我們的態(tài)度和看法。由此可知，材料

受真實(shí)情境的限制，本題的真實(shí)情境就是“高二（1）班（實(shí)驗(yàn)班）

班主任張老師在本班即將升入高三之時(shí)，繼續(xù)申請(qǐng)參加本校的課外社

團(tuán)活動(dòng)、考生寫作時(shí)應(yīng)該緊緊圍繞這一問題展開思考和聯(lián)想。本題

還受典型任務(wù)限制，這一任務(wù)就是“以旁觀者的身份給張老師或其他

相關(guān)方寫一封信”?？忌獙懸环庑?，即應(yīng)注意信的寫作格式。本題

的開放性體現(xiàn)在：立意角度開放，考生可以贊同，可以反對(duì)，也可以

提倡減少次數(shù)，適度參與。材料雖然要求寫應(yīng)用文一一信，但在信的

框架內(nèi)，考生可以根據(jù)自身實(shí)際，選擇自己擅長的文體，但是不管是

寫議論文、記敘文，還是寫散文，考生都應(yīng)該保證文體特征鮮明，不

能寫成“四不像”。

參考立意：

（1）支持參加社團(tuán)活動(dòng)：校園中五彩繽紛的社團(tuán)活動(dòng)豐富了我

們的業(yè)余生活，也為我們提供了展示自我能力與發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺(tái)。

社團(tuán)活動(dòng)不但能開闊眼界，增加人生閱歷，還能提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

（2）反對(duì)參加社團(tuán)活動(dòng)：浪費(fèi)精力，影響成績，得不償失。

（3）參加社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)適可而止：應(yīng)減少次數(shù)，適度參與。

可用素材：

（1）個(gè)人認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)，就要面對(duì)就業(yè)問題。高中生正是磨煉

自己的時(shí)候，多參加課外活動(dòng)對(duì)我們大有益處，我們會(huì)在活動(dòng)中學(xué)到

許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，這些東西就是我們將來踏入社會(huì)所需的,

如果這樣的話何樂而不為呢！我建議多參加此類活動(dòng)。

（2）社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)校校園文化的重要組成部分，是豐富校園文

化和構(gòu)建文化校園的重要組織，是培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我組織、自

我管理的重要載體，也是學(xué)校創(chuàng)建有文化魅力特色校園的必然要求。

（3）每個(gè)社團(tuán)活動(dòng)都有展示自己的平臺(tái)，如文學(xué)社的同學(xué)們可

以多發(fā)表自己的作品，出版文學(xué)報(bào)刊、通過微博等展示自己的才能;

體育類的社團(tuán)可以組織比賽，邀請(qǐng)其他同學(xué)來加油助威；科技類的同

學(xué)們可以展示自己的航模、車模作品；藝術(shù)類的社團(tuán)可以舉行一些器

樂、書畫作品展等；各社團(tuán)要多利用各種平臺(tái)來展示，定期、不定期

的邀請(qǐng)老師、家長、學(xué)生來觀摩你們的活動(dòng)，讓社團(tuán)活動(dòng)百花齊放,

讓我們的學(xué)生社團(tuán)能夠成為展示學(xué)生個(gè)性、展示才藝的舞臺(tái)。

參考結(jié)構(gòu)：

本文題目是“參加社團(tuán)活動(dòng)，綻放青春魅力”。面對(duì)材料中對(duì)于

“班主任張老師在本班即將升入高三之時(shí)，繼續(xù)申請(qǐng)參加本校的課外

社團(tuán)活動(dòng)”的種種爭(zhēng)議，作者立足于生活現(xiàn)實(shí)，向廣大家長提出自己

的觀點(diǎn)，在分析時(shí)又采用并列結(jié)構(gòu)，闡述“參加社團(tuán)活動(dòng)”的優(yōu)勢(shì),

結(jié)尾進(jìn)行總結(jié)：”建議各位家長切莫忽視課外活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們到龍

騰虎躍的操場(chǎng)上來，到廣闊的社會(huì)中去！”總之，文章淋漓盡致地向

家長發(fā)表了自己的看法，不失為一篇優(yōu)秀的文章。

4.例文：

把握分寸是一門藝術(shù)

丹青之妙，花斂容，日藏光，月遮羞，墨分五彩，化在漸染之間。

分寸之間，便是大美。

人是有靈魂的軀殼。分寸，便在這軀殼之間。

諸葛孔明，燒博望，排八卦，演七星，六出祁山，七擒孟獲，收

姜維，服關(guān)張，西坐荊蜀，南和孫吳，北拒曹操，極盡人臣之能事，

卻沒有失去身為人臣的分寸。先主痛哭，白帝托孤，若是小兒禪不濟(jì)，

汝可取而代之。諸葛斂容，吾當(dāng)肝腦涂地！人臣的分寸就在這一句“肝

腦涂地”罷了。

我羨慕圣埃克蘇佩里的決絕，卻不愛海子的涼薄，同樣是死，一

個(gè)如秋葉之靜美，一個(gè)如落紅之霓裳。海子說，我要熄滅生鐵的光、

愛人的光和陽光，尋一方寂寞。我恐懼黑暗，我寧愿在黑色的窗子里

掛上帷幔。海子的死宣告他的一生橫臥在分寸之外。

這樣涼薄而冷酷的人生，便在分寸之外消失殆盡了。

人生的分寸，又豈止海子的春暖花開？

薩爾瓦多？達(dá)利一生緘默于與同性詩人洛爾迦的不倫之愛。達(dá)利

曾為洛爾迦畫過一幅畫，軀體化為四處游蕩的無可名狀之物，這幅畫

叫做《微塵》。我想我們無法用世俗的眼光去評(píng)判沉淪在微塵之愛里

的達(dá)利。他活在分寸之外，他顛倒了世間的黑白，他最終用同樣熾熱

的火把自己燒死了C

分寸之外的人生，讓人欷？與動(dòng)容。達(dá)利之死，死于分寸之外的

熱火。被燒死的還有梵高，在用金黃大肆渲染的麥田里，他自殺了。

失了分寸的人生是可悲的。

四時(shí)之景里，層林隱鐘聲，云海掩清泉，深山聞吹笛，抑或那“蟬

噪林逾靜，鳥鳴山更幽”的靜美。分寸間的美，便是半遮半掩，猶抱

琵琶半遮面。

我想起魯迅和他獨(dú)特的敘述方式，那是對(duì)把握分寸極精妙的詮釋。

在《孔乙己》里，大師這樣寫道：“他從破衣袋里摸出四文大錢，

放在我手里……”后面便是神來之筆：“見他滿手是泥，原來他便用

這手走來的。"短短一句，便已足夠。這樣精準(zhǔn)的文字只能在魯迅的

作品里找到，這便是大師留給我們最寶貴、最格益的東西。

無論諸葛亮詮釋忠的分寸，還是海子與達(dá)利分寸之外的人生，抑

或魯迅將分寸把握得極好的文字，都體現(xiàn)出了分寸的重要性。分寸就

是姑蘇城外的鐘聲，是謫仙掬起的美酒，是八大山人的一幅潑墨，淡

定深遠(yuǎn)，恬靜柔軟，又蘊(yùn)涵脈脈溫情。把握分寸，把握硬朗與柔軟間

隙里的一絲精妙。

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一則材料作文。材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事

類、說明類、說理類，還是描寫類；然后針對(duì)不同類型的材料采取不

同的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行立意。比如本次作文，這是一段說明性材料，材料

的中心話題是“分寸感”，考生要根據(jù)材料理解“分寸感"的含義，分

析“分寸感”的作用，然后找到最佳的立意方向。

首先分析材料，材料由兩部分組成，這兩部分的中心就是“分寸

感”，第一部分闡釋“分寸感”的內(nèi)涵，即“度”。據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》

寫實(shí)，“分寸”即“說話或做事的適當(dāng)限度，第二部寫出了分寸感的

作用，從兩方面進(jìn)行解釋，正面“體現(xiàn)的是能力，也是修養(yǎng)“，反面

“如果拿捏不好，會(huì)傷人，也難成事”。

考生可以從小處寫，以自己的切身體會(huì)來敘寫有關(guān)“分寸”的故

事：可以講述同學(xué)之間交往的分寸感；可以講述與陌生人之間的分寸

感……借此告訴人們把握分寸的方法；可以從大處寫，可以寫國內(nèi)國

際有關(guān)“分寸”的故事，從而表現(xiàn)“分寸”的必要性、重要性；從反

面的角度看，我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活和工作中，經(jīng)常會(huì)由于把握不好分寸

而造成心情不快、氣氛緊張，以及出現(xiàn)不和諧音符等，比如夫妻間由

于把握不好分寸，造成摩擦不斷，甚至離婚；父子、母女之間，由于

把握不好分寸，致使代溝越來越深；師生之間由于把握不好分寸，致

使師生關(guān)系緊張。把握不好分寸，矛盾就不能消除；把握不好分寸,

理解和友誼就不復(fù)存在；把握不好分寸，社會(huì)就缺少必要的溫暖?？?/p>

生也可以立足于材料后半部分，分析把握好分寸的重要性，最后還要

分析文體，本次作文沒有限定文體，考生可以選擇自己擅長的文體作

文，但一定要文體清晰，如寫議論文，可以按照“分寸是什么”“為

什么要把握分寸”“如何把握分寸”“把握好分寸的結(jié)構(gòu)如何”等打開

思路；如寫記敘文，要注意使用各種描寫方式來讓敘事更為生動(dòng)。

參考立意：

①凡事要適度；

②做人做事，講究“適度”；

③為人處事要講究分寸感；

④萬事皆應(yīng)適度。

素材：

1.把握分寸，就是要求我們講求尺度，奉行中庸之道?！疤爝@道，

損有而補(bǔ)不足，是故虛勝實(shí)，不足勝有余。”《九陰真經(jīng)》折射出樸素

的道家思想。撇開其中的虛無主義成分，它傳達(dá)的是月盈則虧的簡單

道理。與人交往，切忌走極端，一陣死去