2024屆高考語文一輪復習：語言表達（連貫）

語言表達

1.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每

處不超過10個字。

中國的園林，歷史悠久，有皇家園林、私家園林等類型。如北京頤和園舉世

聞名，江南的私家園林亦別具風味。,似乎來到一個“曲”的世界。拙政園里，巨

大的芭蕉樹后面是白色的云墻，墻壁上方形狀曲折優(yōu)柔，宛如云彩飄動。中國園林是登山理

水的藝術，疊山，就是假山的堆積。,卻將真山的意味凝聚其中，甚至超過真山的

美。假山本是真山的影子，而潭中假山的倒影則是影子的影子。蘇州留園的“冠云峰”，這

獨立于清泉旁邊的太湖石，在亦真亦幻的轉換中，創(chuàng)造出一個有意味的境界。

2.仿照下面畫波浪線的剖分，在橫線處續(xù)寫語句。

我深愛的祖國，你是高歌的雄雞，喚醒黎明;_____,。你有一個美麗的名字——中國。

3.在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超

過10個字。

通過接種新冠疫苗，絕大部分人可以獲得免疫力，降低個體感染率、重癥率和病亡率，

同時接種疫苗的人群越多，擁有免疫力的人就越多，可在人群中逐步建立起免疫屏障，阻斷

新赳肺炎的流行。,接種新能疫苗都是必要的。

我國現(xiàn)有五款新冠疫苗，,包括滅活疫苗、重組亞單位疫苗和腺病毒載體疫苗。

雖然這三類疫苗采用的技術路線不同，但研發(fā)目的是相同的，都是要結合抗原本身的特性、

病原體本身的特性，采用適合的工藝，研制出安全有效、質量可控的疫苗。

當然，新冠疫苗也有其明確的適應人群以及適應癥，o有些對疫苗成分有過敏史

者，還有些身體情況比較特殊的人群不在接種范圍內(nèi)。

4.下面是關于情境科學研究的圖示，請將其寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言

連貫，不超過100個字。

包括科學和技術的

生活情景

要求人們

勝任力

確定科學議題

解徉科學現(xiàn)望

使用科學證據(jù)

自然界《科學的知

對科學議題的反應

R）科學本身（關（對科學探究的興

于科學的知識）

里、支持、責任感）

5.在下面一段文字橫線史補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴

密，每處不超過15個字。

近幾年，我國城市管理服務水平提高很快，然而，①,在一些城市，高樓遮掩了

低矮的棚戶區(qū)，“牛皮癖”廣告等城市疥疥仍然難除；而外來務工人員落戶難、子女上學難

的公平焦慮等也折射出城市在管理服務上的欠缺。這一切都在警示我們，在城市建設管理中，

比追求“大”而“新”更重要的，②——在治理與服務上，需要落細落小落實，需要

精細化、人性化，如此，才能把矛盾和問題化解在萌芽狀態(tài)，人們才會在城市里有歸屬感、

親近感。城市，歸根到底是為了讓生活更美好，而落腳點就在③O

6.在下文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處

不超過16個字。

隨著文字及書寫材料的出現(xiàn)，人類進入了文明社會。當年蘇格拉底反對使用文字，因為

一旦使用文字，識字的人遠比記憶非凡的人多得多，那些獨占精神世界的人的地位將不復存

在。文字的使用本身，構造了一種新的社會結構，更多的人參與到社會傳播中來。但是，

①,因為它形成一個相對獨立的文字世界，造成識字者與文盲之間難以逾越的

鴻溝。說話是通過生活就能獲得的能力，②,只有極少數(shù)人有機會掌握這種技

藝并成為統(tǒng)治者，構成一種等級性極強的線性的社會權力鏈。文字③___________,然而手

寫文字對信息的復制效率過于低下，難以形成規(guī)?；膫鞑ィ鐣涣鞯臄U大要求人們設想

可以復制文字的傳播技術，于是，印刷木應運而生。

7.在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯

嚴密。每處不超過15個字。

什么是“精彩”？也就是說,?有人認為戲劇性在危機，“沒有危機就沒有戲劇”：

有人認為戲劇性在沖突，“沒有沖突就沒有戲劇”：有人認為戲劇性在對照，“沒有對照就

沒有戲劇”，這三句話都成立，而且，o例如秦檜害岳飛是岳飛的危機、南宋的危機，

同時也是善與惡的沖突，忠臣與佞臣的對照。如果把三者分開，其中沖突最重要，。

八歲的女孩過生日，八十歲的爺爺切蛋糕，這樣的劇情發(fā)展，或許可以寫成一篇好文章，但

未必能成就一部好戲。八十歲的爺爺一刀切下去忽然打了個噴嚏，許多唾沫星子落在蛋糕、上，

全家人都不愿意吃蛋糕可是又不敢不吃，偏有一人做出頭的椽子說，目前感冒正在流行，這

塊噴滿了口水的蛋糕吃不得，偏偏爺爺?shù)钠獠缓?，一聽之下勃然大怒，這至少是戲了。

8.在下面一段文字橫線史補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴

密，每處不超過12個字。

經(jīng)年累月受紫外線輻射導致皮膚老化被稱為“光老化”。與深膚色人相比，淺膚色

人o這是因為黑色素是人體天然的防曬霜。深膚色的人有對抗光老化的天然優(yōu)勢，

而淺色膚比深膚色的黑色素含量少，受光老化的影響自然更大。那么防曬霜對防曬或防止皮

膚光老化是否有效？防曬霜雖然,但是由于測試時間有限，尚不清楚是否有防止光

老化的效果。紫外線引發(fā)的基因突變會誘發(fā)皮膚癌。在控制紫外線輻射降低皮膚癌發(fā)病風險

的公共衛(wèi)生運動中，雖然仿時霜一直沖鋒在前，但“即使完仝依賴防毗霜，防吸霜

也不能像銅墻鐵壁一樣完全隔離日岫和皮膚癌變。最好的辦法還是有節(jié)制地接受日曬，在陽

光下穿防曬衫、戴太陽帽，

9.在下面一段文字橫線史補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴

密。每處不超過15個字。

散文是一種“實”“虛”結合，因“實”出“虛”的藝術。寫“實”是營造作品精神家

園不可或缺的“衣石”，足構筑整個情感大廈必不可少的“鋪墊”。散文需要寫“實”，

①一。敬文的真正用意或精神是在鋪墊好這些“基石”后，向情感、精神等“形而上”的

領域大膽進發(fā)，構建出一個精神或心靈的大原！而這即是寫“虛”。②一:一是在“人與

社會”的關系上著力，走客觀向外的路，主“理”，重哲理感悟，求思想深邃，雜文、隨筆

等走的即是此路；二是在“人類自身”的觀照上著力，③—,主“情”：重人性開掘，求

心靈凈化，藝術散文走的即是此路。

10.班級準備舉辦一個文學作品研討交流會，請你從高中學過的課文中，選出你最喜歡的一

篇，并寫出你喜歡的三個理由作為發(fā)言提綱。字數(shù)在100字以內(nèi)。

II.閱讀下面的文字，完成下列小題。

上海華東師大有位學者，寫了一本《歷史文化的全息圖像一論〈紅樓夢〉》，其中談到

《紅樓夢》對中國歷史具有開天辟地的界分性：”也即是說，所謂中國歷史，就文化意味而

言，可簡明扼要地劃分為《紅樓夢》之前的歷史和《紅樓夢》之后的歷史。《紅樓夢》問

世，既標記著對以往歷史(帝王將相的歷史)的顛覆，又標記著一種人文精神的崛起。”

著名的作家王蒙作過《紅樓夢》評點。他在評點本的《序》中說：“《紅樓夢》令你覺

得漢語漢字其是無與倫比，它似乎已經(jīng)把漢語漢字漢文學的可能性用盡了，把我們的文化寫

完了?！薄啊都t樓夢》o人生經(jīng)臉，社會經(jīng)臉，感情經(jīng)驗，政治經(jīng)驗，藝術經(jīng)臉，無

所不備。《紅樓夢》就是人生。”“幾乎是，你的一切經(jīng)歷經(jīng)驗喜怒哀樂都能從《紅樓夢》里

找到參照，找到解釋，找到依托，也找到心心相應的共推。''“《紅樓夢》o讀一

部《紅樓夢》，等于活了一次,至少是活了二十年。''

著名作家宗璞先生在王蒙《紅樓啟示錄》一書的序言中說：“《紅樓夢》。隨著

時代的變遷，讀者的更換，會產(chǎn)生新的內(nèi)容，新的活力。它本身是無價之寶，又起著聚寶盆

的作用，把種種的睿思，色色深情都聚在周圍，發(fā)出檐目的光輝。”

在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超

過10個字。

(1)_

(2)_

(3)_

12.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴

密。每處不超過12個字。

守護糧食安全，o耕地是糧食生產(chǎn)的命根子。土地資源富集，糧食生產(chǎn)就能

保供。這意味著，農(nóng)田就是農(nóng)田，不能改變使用性質。耕地紅線不能踐踏，保護底線不能突

破，守住了耕地紅線就是守住了安全線。確保糧食安全，其次要把科技轉化為生產(chǎn)力。解決

吃飯問題，根本出路在科技。真正做到“藏糧r地、臧糧于技”，讓糧食安全基礎更牢靠、更

可持續(xù)。扛起糧食安全，。守土有責、守土負責、守土盡責。圍繞糧食安全，該有

的責任必須扛起來。踐行糧食安全，,實施全面節(jié)約戰(zhàn)略，加強節(jié)約糧食工作，

狠剎浪費之風，從餐桌抓起、從每個人做起，樹立節(jié)約觀。

13.在下面橫線處分別補寫出倡議的埋由和具體內(nèi)容。(每處不超過4U個字)

倡議書

各位同學：

突如其來的新冠肺炎疫情，讓我們重新審視用餐習慣和文明素養(yǎng)。眾所周知，推廣分餐

制，―O可是，傳統(tǒng)的合餐制根深蒂固，同盆盛放、交箸換盞等現(xiàn)象隨處可見，日常也缺

少有力的宣傳與監(jiān)管。

為此，我們向全校同學發(fā)出倡議：O

我們呼吁：推廣分餐，擁抱健康，從這個夏天開始！

xx中學學生會

2020年6月2()日

14.在下面?段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴

密，每處不超過12個字。

中國建筑數(shù)千年來.始終以木為主要構材,磚石常居輔材之位，故重要工程_

究其原因有二：其一是o蓋石性強于壓力，而張力曲力彈力至弱，與木性相反，我

國古來雖不乏善于用石之哲匠，如隋安濟橋之建造者李春，然而通常石匠用石之法，如各地

石牌坊、石勾欄等所見，大多鑿石為卯樨，使其構合如木，而不知利用其壓力而壘砌之，故

此類石建筑之崩壞者最多：，其二是o墊灰材料多以石灰為主，然其使用，僅取其粘凝

性：以為木作用膠之替代，而不知墊灰之主要功用，乃在于兩石縫間墊以富于粘性而堅固耐

壓之墊物，使兩石面完仝接觸以避免因支點不勻而發(fā)生之破裂“故通常以晶品粗沙粒與石灰

混合之原則，在我國則始終未能發(fā)明應用。

15.閱讀下面的漫畫，根據(jù)要求完成下面小題。

圖1圖2

1.為圖I或圖2擬標題。不得照抄圖片中的原文，不超過1。個字。

2.這兩幅漫畫反映了同樣的社會問題，你認為哪一幅更有表現(xiàn)力？請說明理由。

16.閱讀下面的文字，完成問題。

疫災的發(fā)生，①，也受自然規(guī)律的制約。隨著社會歷史的發(fā)展，人口密度不斷提升，

人口流動性不斷增強，疫災不僅流行的頻度越來越高，流行的時間也越來越長。同時，隨著

人類干擾自然和破壞自然程度的加深，疫病種群不斷增多，疫災的破壞性不斷增強。從自然

規(guī)律看，_?_,疫災發(fā)生得相對頻繁；溫暖期氣候較穩(wěn)定，疫災也相對稀少。同時，有的病

原體具有自然疫源性，這類疫病所導致的疫災流行，_?_,如鼠疫、血吸蟲病等；還有的病

原體存活需要較嚴格的生態(tài)環(huán)境，這類疫病也有一定的地方性，如瘧疾、黑熱病、霍亂等。

在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超

過10個字。

17.在上面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴

密，每處不超過12個字。

我們常說：性格即命運。這在莎士比亞的《哈姆萊籽》主人公身上體現(xiàn)得尤為明顯。哈

姆萊特身上既閃耀著人文主義者的新思想，①,這樣沖突的兩者就不免造成其復

雜的思想和矛盾的性格。哈姆萊特的性格②:起初他熱情澎湃，但經(jīng)歷一系列

變故后，他的性格變得敏感多疑，內(nèi)向沉郁。③,使他在機會面前猶豫不決，在

貪任面前痛苦逃避，導致了他最后的悲劇。

18.閱讀下面的文字，完成下面小題“

地球上絕大部分陸生動物都需要睡眠，人類自然也不例外。人需要睡眠很容易理解,@_?

其實，?Q可以想象，動物在睡眠時對外界刺激的反應極為遲鈍，很容易被天敵抓住。如

果有動物進化出不睡眠的能力，豈不是會比那些需要睡眠的動物更有生存優(yōu)勢？可惜迄今為

止尚未在陸生動物中發(fā)現(xiàn)過。

曾經(jīng)有人相信動物的璉眠需求③，但后續(xù)研究發(fā)現(xiàn)，即使生活在暗無天日的洞穴中，

動物也需要睡眠，這說明睡眠需求與光照周期無美。

在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過

12個字。

19.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每

處不超過15個字。

國家速滑館“冰絲帶”和首都體育館屢屢傳來佳績，這既離不開高水平運動員的奮力拼

持，o此次“冰絲帶”和首都體育館均采用了先進的二氧化碳跨臨界宜冷制冰技

術。與自然凍冰后溫度相對均勻的冰面不同，人造冰場是將制冷管埋在地下水泥層中，水泥

層上再潑水，一層層凍冰，制冷管的溫度是否均勻直接影響到冰面溫差，O溫差

越小，冰面的硬度就越均勻、冰面就越平整。在這樣的冰面上滑行，選手對不同區(qū)域的軟硬

度感受保持一致，速度不會受到冰面的影響，O

20.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每

處不超過12個字。

中國空間站的設計堅持以人為本的理念，它的安全性和適居性讓航天員很滿意。

近些年，隨著各國大力發(fā)展航天事業(yè)，空間碎片越爰越多，o對此，設計人員提出

了“防、躲、堵、跑”的四大方案，來解決它的安全問題。

空間站作為密閉的環(huán)境，航天員乘組最長要在里面二作生活半年，對舒適性的要求是很

高的。為此，設計人員給空間站安裝了Wifi。空間站中的很多裝置都可以用手機來控制，這

讓航天員感覺和地面沒有什么區(qū)別。

空間站在設計之初就建立了一個物資管理系統(tǒng)，每個物品上都有專屬的二維碼，需要物

品時，就掃碼：一來知道物品放在哪里，以便航天員尋找；,后面要送多少上來?？臻g

站的垃圾處理，也被人們關注著。空間站上產(chǎn)生的垃圾根據(jù)它的危害等級進行了分類，不同

垃圾用不同的處理方式。例如廚余垃圾和糞便，需要添加防腐劑，以防變質、漲袋；紙巾、

塑料袋等普通垃圾，從而存放更多的垃圾。

21.在下面語段【甲】【乙】處的橫線上，依次填入恰當?shù)膬?nèi)容，使對聯(lián)完整.

陶行知常用對聯(lián)表達自己的教育理念“和【甲】—做朋友對稻柒菽麥稷棉下功夫”，

融匯了他“知行合一”“生活即教育”的思想；“四體不勤，五谷不分，孰為夫子小疑必

問，—【乙】才算學生”，告誡學生要參與勞動、勤于思考、關心時事。

22.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴

密。每處不超過12個字。

中國占典美學講和諧,和諧不足同一重受，①,可高度概其為陰陽統(tǒng)一，剛

柔統(tǒng)一。這種統(tǒng)一不強調(diào)部分與部分或②,而強調(diào)你中有我、我中有你的交感

統(tǒng)一。這種和諧由于做到恰到好處，③:“中"，恰當之謂也；“和”則指和諧、

穩(wěn)定、均衡。中華民族十分重視天人合一之美，孔子觀東流之水，喟然長嘆“逝者如斯夫，

不舍晝夜”。

23.下圖是2021年央視春晚的徽標，原圖背景為紅色，文字和圖案部分為金黃色。請觀察

徽標，寫出該徽標中除文字以外的構圖要素及具寓意。要求：語怠筒明，句于通順，不超過

50字。

24.將下列編號的語句依次填入語段的空白處，使語意連貫。

費孝通在《鄉(xiāng)土中國》一書中提出，世代定居的傳統(tǒng)中國社區(qū)本質上是熟人社會。在熟

人社會中，人們做事靠的。在這個社會體系中出了案子，首先關乎的。

鄉(xiāng)紳會”先照例認為這是件全村的丑事”“這簡直是丟我們村子里臉的事！你們還認了錯，問

家去?！辟M孝通說鄉(xiāng)土中國的最富理想是“無訟”，就好像足球比賽中每個人都能自覺遵守雙

方的規(guī)則，血犯規(guī)的代價o生活在這樣的社會里，首要的技能o

①不是金錢和利益，而是名聲和面子

②不單是被罰，更是整個團隊的恥辱

③不是賺錢致富，而是分辨善惡美丑

④不是商業(yè)和法治，而是道德和禮治

25.下面是某校《雷雨》話劇表演的構思，請把這個構思寫成一段話，要求內(nèi)容得當，表述

26.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過

60個字。

2021年1月12日，蘇州市文化產(chǎn)業(yè)高質量發(fā)展大會召開，會上正式啟動大運河蘇州段

“運河十景”建設。大運河蘇州段“運河十景”建設，著力打造吳門望亭、滸墅關、楓橋夜

泊、平江古巷、虎丘塔、水陸盤門、橫塘驛站、石湖五堤、寶帶橋、平望?四河匯集十大運

河文化地標。建設好“運河十景”是建設好大運河文化帶“最精彩的一段”的重要內(nèi)容，讓

“運河十景”成為推動文化產(chǎn)業(yè)倍增和做強江南文化品牌的重要支撐，能夠更好地激發(fā)大運

河文化帶的活力。

27.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴

密。每處不超過12個字。

有親緣關系的民族，在o比如語言學界一般認為漢藏語系有親緣關系，在這個語

系中，除了漢語和藏語，還包括緬語、苗語等一系列親屬語言?？磥恚谥袊硟?nèi)的不同民

族，很多在遠古時代就是一家人。而在古代的不同民族，o有分有合，是民族史上的

普遍現(xiàn)象。

28.在下面一段文字橫線外補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴

密，每處不超過12個字。

現(xiàn)代醫(yī)學證明，健康成人每天對鈉的需要量為22()0mg。按照食鹽中鈉的占比，這個鈉

需要量折算成食鹽就是5g。不過，這個5g食鹽并不是單純指烹調(diào)時使用的食鹽，而是

①__________；調(diào)味品中的鹽也要算在內(nèi)，天然食材和加工食品中含的鹽也不例外。

我國傳統(tǒng)的舊三餐，習慣以主食為主，并輔以“下飯”的菜肴，而這些可口的“下飯菜”

常常需要依靠鹽、醬油、味精等含鹽量高的調(diào)味品“長此以往，②.

考慮到飲食習慣和口味偏愛，我國的膳食指南中，推薦健康成人每人每天食鹽攝入最不

超過6g。③,確實有更大的健康獲益，所以世界衛(wèi)生組織也于今年發(fā)布了最新的

攝鹽標準，成人每人每天吃鹽要少于5g。在我國的膳食習慣中推薦降低鹽攝入量是很有必

要的。

29.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)牡恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯

嚴密，每處不超過15宇。

每當一個胎兒降生，其母親體內(nèi)就會有一個胎盤脫落，并離開子宮。胎盤在孕婦體內(nèi)存

在的時間僅9個多月，但它在繁育后代的過程中至關重要。它的一端連接著母親的子宮壁，

()。胎盤能將兩者的血液系統(tǒng)分開，避免了母親體內(nèi)的免疫細胞進入胎兒體內(nèi)，

導致其死亡。但與此同時，它又能將母親體內(nèi)的營養(yǎng)物質、氧氣和抗體等傳遞給胎兒，

()o

30.戲劇節(jié)，學校要舉行課本劇匯報演出，請你結合劇情內(nèi)容為主持人寫兩段中詞，將下面

三個節(jié)目串聯(lián)起來，要求銜接自然，簡明得體，每段40個字左右。

第一個節(jié)目《竇娥冤》演出結束。串詞（1）：

下面請觀看第二個節(jié)目《雷雨》，由高二（7）班演出。

第二個節(jié)目《雷雨》演出結束。串詞（2）：

下面請欣賞由高二（3）班演出的《哈姆萊特》。

參考答案：

1.現(xiàn)存的皇家園林來到江南的私家園林假山雖然不是真山

【詳解】本題考查學生語言表達連貫之情境補寫的能力。

第①空，根據(jù)前文“中國的園林，歷史悠久，有皇家園林、私家園林等類型”的提示和后文“如

北京頤和園舉世聞名，江南的私家園林亦別具風味等可知，此處應是對前文“皇家園林、私

家園林”的具體舉例，后面出現(xiàn)了“江南的私家園林”，則此空應是皇家園林，以及故可填寫“現(xiàn)

存的皇家園林”之類的句子。

第②空，此空在“江南的私家園林亦別具風味”之后，應介紹的是江南私家園林；再結合“似

乎來到一個，曲’的世界”的提示，前句結構上應是“來到……故可填寫“來到江南的私家園

林”之類的句子。

第③空，根據(jù)后文”卻將真山的意味凝聚其中“推斷，此處與后文構成轉折，故可填寫“假山

雖然不是真山”之類的句子。

2.你是騰飛的巨龍叱咤風云

【詳解】本題考查學生語言表達之仿寫句式的能力。

本題仿寫時要結合句式特點及文意表達，分析畫波浪線的句子“你是高歌的雄雞，喚醒黎明”

將祖國比喻為“雄雞”，然后第一個分句在“雄雞”前加上定語“高歌的”，第二個分句運用了動

賓短語，寫出了雞的特點，是在黎明前啼叫。因此仿寫時要注意比喻的運用，所寫句子應是

對祖國的歌頌?？蓪⑵浔扔鳛椤熬摭垺薄靶郦{”“驗馬''等。前一分句用“你是……”，后一個分句

用動賓短語，則可得：你是騰飛的巨龍，叱咤風云。你是威風的雄獅——舞動雄風；你是是

疾馳的駿馬，掙脫羈絆。從中選取一句作為答案即可。

3.從個體免疫和群體防護看（從個體與群體來看）依技術路線分成三類并

非所有人群適合接種（并不適合所有人群）

【詳解】本題考查學生語言表達連貫之情境補寫的能力。

第一空，語境位于段尾，應是對上文的總結；根據(jù)上文',通過接種斷冠疫苗，絕大部分人可

以獲得免疫力'力司時接種疫苗的人群越多，擁有免疫力的人就越多，可在人群中逐步建立起

免疫屏障”推斷，是從“個體”和“群體”角度談接種新冠疫苗的作用，故可填寫“從個體免疫和

群體防護看（從個體與群體來看）”之類的句子。

第二審，根據(jù)后文“這三類疫苗采用的技術路線不同”分析可知，是從技術路線對疫苗講行分

類，分為“滅活疫苗、重組亞單位疫苗和腺病毒載體疫苗”，故可填寫“依技術路線分成三類''

之類的句子。

第三空，根據(jù)下文“有些對疫苗成分有過敏史者，還有些身體情況比較特殊的人群不在接種

范圍內(nèi)”可知，不是所有人都適合接種疫苗，故可填寫“并非所有人群適合接種（并不適合所

有人群）”之類的句子。

4.進行包括科學和技術在內(nèi)的生活情境研究時，人們要有確定科學議題、解釋科學現(xiàn)象和

使用科學證據(jù)的勝任力，而人們對科學議題的反應態(tài)度與掌握自然界以及科學本身的相關知

識對其研究有影響。

【詳解】本題主要考查語言表達之圖文轉換的能力。

這是一道圖表說明的題目，屬于圖文轉換類的題目。此類試題解答時，圖表說明的題目，重

點關注圖標的表頭和所問問題，此題根據(jù)表達情境可知是“情境科學研究''，答題時首先要弄

懂框架的基本內(nèi)容和基本思路，由圖示可知，上側為情境包括的兩個內(nèi)容（或對象）：“科

學”“技術中間部分，則是情境科學研究對人們的要求——勝任力，也就是能力要求。這

一勝任力主要包括三項內(nèi)容：”確定科學議題”“解釋科學現(xiàn)象使用科學證據(jù)左下側主要

講述了“如何做”角度，右下側則思考我們會受何影響，“知識”和“態(tài)度”兩者綜合形成了上述

兩個因果關系。據(jù)此，用概括性的語言來表述，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫。

5.不能忽視的是是“小''而"精”城市的管理和服務上

【詳解】本題考查學生語言表達連貫之情境補寫的能力。

第①空，“然而”表轉折，意味著實際情況與“城市管理服務水平”不相襯；根據(jù)后文“在一些

城市，高樓遮掩了低矮的棚戶區(qū)，‘牛皮癬'廣告等城市疥瘡仍然難除；而外來務工人員落戶

難、子女上學難的公平焦慮等也折射出城市在管理服務上的欠缺。這一切都在警示我們“可

知，這類問題存在且要引起注意，故可填寫“不能忽視的是”之類的句子。

第②空，此句為照應句，與“市建設管理中，比追求‘大'而'新'更重要的''相對，再結合后文”需

要落細落小落實，需要精細化、人性化”，可填寫“是'小'而，精之類的句子。

第③空，此句為總結句，根據(jù)前文"……折射出城市在管理服務上的欠缺。這一切都在警示

我們，在城市建設管理中……”可知，文段強調(diào)城市的管理和服務，故可填寫“城市的管理和

服務上”之類的句子。

6.文字本身也造成新的社會隔閡識字和書寫則需要長期的學習雖然可以較

長久地記錄下歷史的信息

【詳解】本題考查學生語言表達連貫之情境補寫的能力.

第一空，此處與前文''文字的使用本身，構造了一種新的社會結構，更多的人參與到社會傳

播中來”構成轉折，結合”難以逾越的鴻溝”可以判斷，文字也回造成社會隔閡，故可填寫“文

字本身也造成新的社會隔,刻”之類的句子。

第二空，“只有極少數(shù)人有機會掌握這種技藝并成為統(tǒng)治者，構成?種等級性極強的線性的

社會權力鏈''中“這種技藝”應指“識字和書寫”,前文“說話是通過生活就能獲得的能力”,而“識

字和書寫”是需要習得，故可填寫“識字和書寫則需要長期的學習”之類的句子。

第三空，此處應填寫的是文字的功能或優(yōu)勢，與下文“復制效率過于低下，難以形成規(guī)模化

的傳播”構成轉折，故可填寫''雖然可以較長久地記錄下歷史的信息”之類的句子。

7.人生的戲劇性藏在哪里危機、沖突、對照往往三位一體/互為補充沖突

推動事件使戲劇情節(jié)向前發(fā)展

【詳解】本題考查學生語言表達連貫之情境補寫的能力。

第①空，本句是問句，可以根據(jù)后文的內(nèi)容判斷所問的內(nèi)容，“有人認為戲劇性在危機……

有人認為戲劇性在沖突……有人認為戲劇性在對照“，可見所關涉的問題是“人生的戲劇性”,

故可填寫“人生的戲劇性藏在哪里”之類的句子。

第②空，“而且”表在“成立”基礎上的遞進；根據(jù)后文“例如秦檜害岳飛是岳飛的危機、南宋

的危機，同時也是善與惡的沖突，忠臣與佞臣的對照“可知，危機、沖突、對照也是互為補

允的，故可填寫,、危機、沖突、對照往往二位一體/互為補允”之類的句子。

第③空，前文說“如果把三者分開，其中沖突最重要”，緊接著應說明為什么重要；根據(jù)后文

所舉的例子，可知探討的是沖突對情節(jié)發(fā)展的作用，故可填寫“沖突推動事件使戲劇情節(jié)向

前發(fā)展”之類的句子。

8.受光老化影響更大。在防曬方面有效。也不能完全依賴防曬霜。

【詳解】本題考查學生語言表達連貫之情境補寫的能力。

第①空，從下文”這是因為……”的提示語來看，此處應是對“淺膚色人'‘受光情況的解釋；根

據(jù)“而淺色膚比深膚色的黑色素含量少，受光老化的影響自然更大”可知，淺膚色人受光老化

影響更大，故可填寫“受光老化影響更大”之類的句子。

第②空，此處為照應句，“但是由于測試時間有限，尚不清楚是否有防止光老化的效果”照應

“防止皮膚光老化是否有效”，此處照應“防曬霜對防曬是否有效”：故可填寫“在防曬方面有

效”之類的句子。

第③空，此處為照應句，與前句構成轉折,H與后句“即便完全依賴防曬霜，防曬霜也不能

像銅墻鐵壁一樣完全隔離日曬和皮膚癌變”語意相連，故可填寫“也不能完全依賴防曬霜''之

類的句子。

9.但寫“實”并非終極目的（或但更需要寫“虛”）寫“虛”又可向兩方面發(fā)展（或寫“虛”

又可在兩方面著力）走主觀向內(nèi)的路

【詳解】本題考查學生語言表達連貫之情景補寫的能力。

第①空，由后文”散文的真正用意……構建出一個精神或心靈的大廈''可知"寫，實’并非終極目

的“，且“真正用意''與前文暗含轉折，故可填寫“但寫，實’并非終極目的（或但更需要寫‘虛'）”

之類的句子。

第②空，由冒號和后文的“一是……著力，二是……著力”可知該句應概括后文兩方面，故可

填寫“寫'虛’又可向兩方面發(fā)展（或寫‘虛'又可在兩方面著力）”之類的句子。

第③空，參照分號前的對稱句式“走客觀向外的路”可知此處內(nèi)容應與之相對，句式與之相同。

故可填寫“走主觀向內(nèi)的路”之類的句了。

10.示例一：

《勸學》

一、論述了學習的意義、作用、方法和態(tài)度，勉勵人們努力學習。

二、文章全面而深刻地論說了有關學習的問題，較為系統(tǒng)地體現(xiàn)了荀子的教育思想。

三、對今天的求學者仍然具有指導意義。

示例二:

《師說》

一、深入淺出的闡說從師求學的道理，諷刺恥于相師的世態(tài)。

二、正反面的事例層層對比，反復論證，論述了從師的必要性和原則。

三、論點鮮明，結構嚴謹，說理透徹，富有較強的說服力和感染力。

【詳解】本題考查學生語言表達的能力。

題干指出：學校將要舉行“文學作品研討交流會''活動，請作推薦一篇高中語文課本中的文章,

并寫出你喜歡的三個理由作為發(fā)言提綱。答題時，表達要簡明連貫，突出理由?？梢詫憽秳?/p>

學》《師說》等等。

《勸學》是戰(zhàn)國時期思想家、文學家荀子創(chuàng)作的?篇論說文，是《荀子》?書的首篇這篇

文章分別從學習的重要性、學習的態(tài)度以及學習的內(nèi)容和方法等方面，全面而深刻地論說了

有關學習的問題，較為系統(tǒng)地體現(xiàn)了荀子的教育思想。全文可分四段，第一段闡明學習的重

要性，第二段說明正確的學習態(tài)度，第三段論述學習的內(nèi)容和途徑，第四段闡述學習的最終

歸宿。文章語言精練，設喻貼切，說理深入，結構嚴誣，代表了先秦論說文成熟階段的水平。

《師說》是唐代文學家韓愈創(chuàng)作的一篇議論文。文章闡說從師求學的道理，諷刺恥于相師的

世態(tài)，教育了青年，起到轉變風氣的作用。文中列舉正反面的事例層層對比，反復論證，論

述了從師表學習的必要性和原則，批判了當時社會上“恥學于師''的陋習，表現(xiàn)出非凡的勇氣

和斗爭精神，也表現(xiàn)出作者不顧世俗獨抒己見的精神3仝文篇幅雖不長，但涵義深廣，論點

鮮明，結構嚴謹，說理透徹，富有較強的說服力和感染力。

語言表達時，要理清邏輯關系，圍繞課文特點組織語言寫清楚自己推薦的理由，這種功夫實

際是在平時練就的，所以平時要多進行此類語言表達練習。語言表達時還要注意字數(shù)要求:

不超過10()個字。

II.參考：(1)是經(jīng)驗的結晶。(2)幫助你體驗人生c(3)是一部挖掘不盡的書。

【詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

第一空，通過后文“人生經(jīng)驗，社會經(jīng)驗，感情經(jīng)驗，政治經(jīng)驗，藝術經(jīng)驗，無所不備''可知,

《紅樓夢》中具備各種經(jīng)檢，所以可填”是經(jīng)驗的結晶”之類的內(nèi)容。

第二空，根據(jù)前后文“幾乎是，你的一切經(jīng)歷經(jīng)驗喜怒哀樂都能從《紅樓夢》里找到參照，

找到解釋，找到依托，也找到心心相應的共振”“讀一部《紅樓夢》，等于活了一次，至少是

活了二十年“可知，讀《紅樓夢》是一種對人生的體驗，所以可填“幫助你體驗人生”之類的

內(nèi)容。

第三空，根據(jù)后文“隨著時代的變遷，讀者的更換，會產(chǎn)生新的內(nèi)容，新的活力“可知，不同

的時代，不同的讀者讀《紅樓夢》會有不同的感受，不同的理解，所以可填“是一部挖掘不

盡的書”之類的內(nèi)容。

12.基礎的是資源維度/首先是保護好土地資源重要的是責任維度/還應當承擔相

應的責任口常的是生活維度/應當樹立節(jié)約的生活意識

【詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

文段圍繞糧食安全問題一共分為四層。第一層是“守護糧食安全”，第二層是“確保糧食安全”,

第三層是“扛起糧食安全”，第四層是“踐行糧食安全其它三層都要根據(jù)第二層的句式進行

推斷。

第一空，該句圍繞守護糧食安全展開，根據(jù)“土地資源富集，糧食生產(chǎn)就能保供“可知，要想

守護糧食安全，就要保護好資源，再根據(jù)第二層的句式，推斷出應為“首先是保護好土地資

源”一類的句子。

第二空，由“守土有責、守土負責、守土盡責。圍繞糧食安全，該有的責任必須扛起來“可知，

該層談論的是責任問題，再結合第二層的句式，應填寫“還應當承擔相應的責任”一類的句子。

第三空，由“實施全面節(jié)約戰(zhàn)略，加強節(jié)約糧食工作，狠剎浪費之風，從餐桌抓起、從每個

人做起，樹立節(jié)約觀”可知，該層談的是生活習慣問題，再根據(jù)第二層的句式，應填寫“應當

樹立節(jié)約的生活意識”一類的句子。

13.不僅可以確保“舌尖上的安仝“，還能減少浪費，改變消費觀念，體現(xiàn)了一個人的

文明素養(yǎng)。大盤換小，分餐到人；公筷夾菜，公勺盛湯；宣傳到位，互相監(jiān)督。

【詳解】本題考杳學生語言表達連貫之情境補寫的能力.

第①空，本段文字是有關有廣分餐制的倡議書，由“眾所周知，推廣分餐制”可知，此處應說

明推廣分餐制的原因以及好處。可以填寫“不僅可以確保'舌尖上的安全'，還能減少浪費，

改變消費觀念，體現(xiàn)了一個人的文明素養(yǎng)”之類的句子。

笫②空，結合“我們向全校同學發(fā)出倡議”可知，此處填寫倡議的內(nèi)容，可以針對上文“傳統(tǒng)

的合餐制根深蒂固，同盆盛放、交箸換盞等現(xiàn)象隨處可見，口常也缺少有力的宣傳與監(jiān)管”

填寫有關分餐制的具體做法，可以填寫“大盤換小，分餐到人；公筷夾菜，公勺盛湯；宣傳

到位，互相監(jiān)督”之類的句子。

14.以石營建者較少匠人對于石質力學缺乏了解匠人對于墊灰問題沒有設

法解決

【詳解】本題考查學生語言表達連貫之情境補寫的能力。

第①空，根據(jù)“中國建筑數(shù)千年來，始終以木為主要構材，磚石常居輔材之位”可知，重要工

程應是多以木為主要構材，以石為建材的較少，故可填寫“以石營建者較少”之類的句子。

第②空，此處填寫以石為建材較少的第一個原因，應為總領句；根據(jù)后文“蓋石性強于壓力，

而張力曲力彈力至弱，與木性相反，我國古來雖不乏善于用石之哲匠，如隋安濟橋之建造者

李春，然而通常石匠用石之法，如各地石牌坊、石勾欄等所見，大多鑿石為卯樺，使其構合

如木，而不知利用其壓力而壘砌之，故此類石建筑之崩壞者最多“可知，我國古代很少以石

為建材是因為匠人對于石質力學缺乏了解，故可填寫“匠人對于石質力學缺乏了解''之類的句

子。

第③空，此處填寫以石為建材較少的第二個原因，應為總領句；根據(jù)后文“墊灰材料多以石

灰為主，然其使用，僅取其粘凝性；以為木作用膠之替代，而不知墊灰之主要功用……”可

知，我國古代很少以石為建材還因為匠人對于墊灰問題沒有設法解決，故可填寫“匠人對于

型灰問潁沒有設法解決‘2類的句子。

15.(1)示例：圖1《有門難入》，圖2《碰壁》。

(2)提示：圖1設計運用夸張手法，突出了現(xiàn)代科技的強大以及老人的弱勢，聚焦現(xiàn)實問

題，引發(fā)讀者深思。

圖2設計運用對比手法，將大門與墻壁同時呈現(xiàn)，揭示了現(xiàn)代科技讓老年人碰壁的現(xiàn)象，具

有更強烈的諷刺意味。

【詳解】本題考查學生對漫畫的理解和語言表達簡明、連貫、準確的能力。

(1)圖I設計了一組二維碼屏幕圍起來的背景，屏幕上顯現(xiàn)“掃碼入內(nèi)''字樣，而老人無法

入門，困在其中。根據(jù)漫畫顯示的內(nèi)容可以擬題為：“有門難入工

圖2設計了一方二進制屏幕，屏幕上顯現(xiàn)“掃碼進門”字樣，而老人腦海中浮現(xiàn)出墻壁模樣,

無奈地轉身離開。根據(jù)漫畫顯示的內(nèi)容可以擬題為：“碰壁

(2)我喜歡圖I,圖1設計了一組二維碼屏幕圍起來的背景，屏幕上顯現(xiàn)“掃碼入內(nèi)”字樣，

而老人無法入門，困在其中。此畫運用夸張手法，突出了現(xiàn)代科技的使用范圍廣，但對丁不

懂使用智能手機等現(xiàn)代科技產(chǎn)物的老人而言，出門寸步難行，明顯處于弱勢，從而聚焦現(xiàn)實

問題，引發(fā)讀者深深的思考。

我喜歡圖2,圖2設計了一方形二進制屏幕，屏幕上顯現(xiàn)“掃碼進門”字樣，而老人腦海中浮

現(xiàn)出墻壁模樣，無奈地轉身離開。此畫運用對比手法，將這扇特別的大門與墻壁同時呈現(xiàn)出

來，揭示了現(xiàn)代科技使老年人處于一種很尷尬的境地，可以說處處碰壁，從而具有更強烈的

諷刺怠味，諷刺了現(xiàn)代科技缺少對老人關愛的不利一面。

16.①既受社會規(guī)律制約

②寒冷期氣候變化大

③具有明顯的地方性

【詳解】本題考查學生語言表達連貫之情境補寫的能力。

①根據(jù)后文"也受自然規(guī)律的制約”可推測，前文要寫的是“既受……的制約”；與“自然規(guī)律”

相對的，是“社會規(guī)律”，故可填寫“既受社會規(guī)律制約

②該空與后句的規(guī)律特點相反，從后句“溫暖期氣候較穩(wěn)定，疫災也相對稀少“，可以推測，

“疫災發(fā)生得相對頻繁”的自然特征應該是“寒冷期”“氣候變化大

③從后文”這類疫病也有一定的地方性，如瘧疾、黑熱病、霍亂等”的句式特征和“也”字，可

推測“如鼠疫、血吸蟲病筆”前要填寫的是“具有地方性”，故填寫為“具有明顯的地方性”。

17.又帶有封建時代的舊思想是復雜的和變化著的這種優(yōu)柔寡斷的性格

【詳解】本潁考杳學牛語言表認之情境補寫的能力。

第一空：通過前文“哈姆萊特身上既閃耀著人文主義者的新思想”和后文“這樣沖突的兩者就

不免造成其復雜的思想和矛盾的性格”可知，①中所填入句子的內(nèi)容和“閃耀著人文主義者的

新思想”相反，所以才有下一句所說的沖突，同時根據(jù)上文“既”分析，填入句子應有關系連

詞“又"連接，故①中可填入“又帶有封建時代的舊思想”。

第二空：通過后文“起初他熱情澎湃，但經(jīng)歷?系列變故后，他的性格變得敏感多疑，內(nèi)向

沉郁”可知，哈姆雷特的性格是復雜的，且前后經(jīng)歷過變化，故②中可填入“是復雜的和變化

著的”。

第三空：從后文“使他在機會面前猶像不決，在責任面前痛苦逃避，導致了他最后的悲劇”

可知，③中所填入的內(nèi)容應是一個名詞性的詞組，作句子的主語，而通過前文”起初他熱情

澎湃，但經(jīng)歷一系列變故后，他的性格變得敏感多疑，內(nèi)向沉郁”可知，這是一種優(yōu)柔寡斷

的性格，故③中可填入“這種優(yōu)柔寡斷的性格

18.①但動物為什么需要睡眠呢

②睡眠對動物的生存不利

③與光照周期有關

【詳解】本題考查學生語言表達連貫之情境補寫的能力。

第①空，根據(jù)上文“人需要睡眠很容易理解''以及下文”如果有動物進化出不睡眠的能力……”

可知所填的內(nèi)容應是涉及動物的睡眠：且橫線后的標點是問號，故應是對動物睡眠產(chǎn)生的疑

問。故此處可填寫、、但動物為什么需要睡眠呢”之類的句子。

第②空，根據(jù)下文“動物在捶眠時對外界刺激的反應極為遲鈍，很容易被天敵抓住''分析可知,

睡眠對動物來說是很危險的，故此處可填寫“睡眠對動物的生存不利”之類的句子。

第③空，根據(jù)下文''但后續(xù)研究發(fā)現(xiàn)，使生活在暗無天H的洞穴中，動物也需要睡眠，這說

明睡眠需求與光照周期無關”分析可知，此處表述的意思是動物的睡眠與光照周期無關，且

此處有表轉折的關聯(lián)詞“但“，所以橫線處表述的內(nèi)容與之相對，故此處可填寫“與光照周期

有關''之類的句子。

19.也離不開場館條件的科技支撐進而影響冰面的硬度和平整度更有利于

創(chuàng)造好成績

【詳解】本題考查學生語言表達連貫之情境補寫的能力。

第①空，根據(jù)前文”這既離不開高水平運動員的奮力拼搏''可推斷句式為“也離不開……”：根

據(jù)后文“此次'冰絲帶’和首都