人教部編版六年級語文上冊《快樂讀書吧》精美課件

快樂讀書吧：笑與淚，經(jīng)歷與成長第1課時(shí)統(tǒng)編版語文六年級上冊課前導(dǎo)入在我們的童年成長中，有很多歡笑和喜悅，也有磨難和痛苦，關(guān)于這些或甜或苦的經(jīng)歷，你們一定有很多感受吧。今天讓我們走進(jìn)經(jīng)典，品味名家筆下的成長故事吧。能產(chǎn)生閱讀《童年》《小英雄雨來》《愛的教育》的興趣，自主規(guī)劃、閱讀三本小說，了解小說內(nèi)容。

通過人物的語言、動作、心理活動，小說生動的故事情節(jié)，典型的環(huán)境描寫等感受人物形象。與同學(xué)交流閱讀心得，體會成長的快樂。讀書目標(biāo)

你讀過這本書嗎？高爾基（1868—1936）

作者生平:

原名阿列克賽·馬克西莫維奇·彼什科夫，蘇聯(lián)作家、詩人、評論家、學(xué)者。列寧稱他為“無產(chǎn)階級文學(xué)最杰出的代表”。

主要作品：長篇小說《母親》、自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》等。作者簡介

主要內(nèi)容故事的主人公阿廖沙三歲喪父后，隨母親投奔外祖父。外祖父粗野、自私，經(jīng)常毒打孩子們，曾把阿廖沙打得失去知覺。除了脾氣暴躁的外祖父，這個(gè)家庭里還有兩個(gè)為爭奪財(cái)產(chǎn)整日爭吵、打架的舅舅。阿廖沙經(jīng)常驚懼不安，還好有慈祥善良的外祖母安慰他、保護(hù)他。

那時(shí)我病得很重，剛能勉強(qiáng)起身。我清楚地記得，我病著的時(shí)候，開始是父親開開心心地照顧著我，后來他突然不見了，照顧我的人換成了外祖母，一個(gè)很奇怪的人?！澳銖哪膬哼^來啊？”我問她。她回答：“從上面來，從下城來，不是過來，是坐船來！人怎么能自己從水上過來呢，真是個(gè)小迷糊！”這真可笑，又是上又是下的，讓人糊涂。上面，樓上住的是幾個(gè)染了大胡子的波斯人，而地下室住了一個(gè)賣羊皮的黃皮膚卡爾梅克老頭。下樓梯可以從扶手上滑下去，要是摔倒的話就滾下去，這我一清二楚。可是這關(guān)水什么事？簡直都亂套了。“我怎么就迷糊呢？”“因?yàn)槟愠车萌嗣院??！彼f完也笑了起來。——選自高爾基的《童年》，黃玫譯

外祖母的愛，仿佛黑暗中的明燈，照亮了阿廖沙的心。除了外祖母，善良、樂觀、富于同情心的“小茨岡”，忠厚老實(shí)的老工人格里高利，獻(xiàn)身于科學(xué)的知識分子“好事兒”，以及阿廖沙遇到的其他許許多多好人，都讓他感受到了人世間的溫暖和美好，讓他面對苦難依然保持對生活的勇氣和信心。三歲到十歲，是每個(gè)人成長的黃金期。讀完整部小說，你發(fā)現(xiàn)阿廖沙經(jīng)歷了哪些主要事件呢？生病去祖父家第一次挨打與工人交朋友與“好事兒”成為好朋友與將軍家的孩子玩上學(xué)在園子里開辟個(gè)人空間照顧弟弟和生病的母親街頭生活

阿廖沙從一個(gè)可愛、弱小、倔強(qiáng)、執(zhí)著的孩子，逐漸成長為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。

小說中人物眾多，但都是圍繞著阿廖沙塑造的，理清人物關(guān)系能夠幫助我們更好地讀懂故事。主要人物

《童年》主要人物關(guān)系人生導(dǎo)師知心好友主人公阿廖沙親人小茨岡母親瓦爾瓦拉外祖母伊凡諾夫娜外祖父卡希林房客“好事兒”

讀了《童年》之后，書中這些性格各異的人物給你留下了怎樣的印象呢？

阿廖沙:堅(jiān)強(qiáng)而善良，勇敢而自信，是新一代俄國人的代表。艱難的生活沒有壓倒和毀滅他，這體現(xiàn)出他的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢；他對別人的痛苦感同身受，這體現(xiàn)出他的善良；母親的再婚，使他變得孤僻，但也增強(qiáng)了他走出這種環(huán)境，獲得新生的信心。他相信黑暗終將過去，未來一片光明。人物簡介

外祖母：善良公正，熱愛生活，相信善總會戰(zhàn)勝惡。她知道很多優(yōu)美的民間故事，常常講給阿廖沙聽，她無私的愛豐富了阿廖沙的心靈。?

外祖父：俄羅斯小市民階層的典型。他暴躁、乖戾、貪婪、自私，是小說中丑惡勢力的化身。他經(jīng)常兇狠地毒打外祖母和孩子們，有次竟把阿廖沙打得失去知覺；他非常貪財(cái)，暗地里放高利貸，秘密接受典當(dāng)，甚至慫恿徒工到市場上偷竊。

“小茨岡”：阿廖沙的知心好友。性格樂觀淳樸、聰明伶俐、爭強(qiáng)好勝、喜歡逞能，為得到別人的夸獎而不擇手段。最后在一次搬重物的時(shí)候被壓死。

母親：有時(shí)一整天不說話，坐著發(fā)呆。外祖父要她嫁給獨(dú)眼禿頂?shù)溺姳斫硶r(shí)，她奮力抗?fàn)?。再嫁后，生活的艱難磨掉了她的美麗，她變得脾氣暴躁，倔強(qiáng)內(nèi)向?！昂檬聝骸保褐R淵博，對生活有透徹的了解與感悟，見識遠(yuǎn)大，教阿廖沙用心觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活，教他做任何事都要講究技巧。借助人物回顧主要內(nèi)容

故事講述了（）三歲喪父后，隨母親投奔（）。在父親去世后生活在外祖父家，親眼見證了外祖父一家充滿仇恨的生活，外祖父粗野、自私，經(jīng)常毒打孩子們，（）為了財(cái)產(chǎn)整日爭吵，幸好（）一直疼愛著他。母親再婚后，他來往于外祖母和母親家。最終，在母親去世后，阿廖沙走向人間，開始街頭生活。阿廖沙外祖父舅舅們外祖母快樂讀書吧：笑與淚，經(jīng)歷與成長第2課時(shí)統(tǒng)編版語文六年級上冊除了《童年》之外，其他作家筆下關(guān)于成長的故事也給我們留下了深刻的印象，這些生動的故事情節(jié)讓我們認(rèn)識了一個(gè)個(gè)性格各異的人物。

讓我們一起走進(jìn)這些生動的故事吧！課前導(dǎo)入

讀一讀這本書，一起來交流吧！

管樺（1922-2002），原名鮑化普，著名詩人、作家。中國作家協(xié)會會員。代表作《小英雄雨來》，長篇小說《將軍河》等，由他作詞的兒童歌曲《聽媽媽講過去的事情》、《我們的田野》、《快樂的節(jié)日》等，傳唱至今。作者簡介閱讀了《小英雄雨來》后，我們一起來說一說這本書的主要情節(jié)吧！

寫了小英雄雨來智斗日本兵、掩護(hù)八路軍、夜送雞毛信、被困敵軍、成為八路軍的故事。主要內(nèi)容小組交流：找一找雨來的“英雄”事跡，說說你認(rèn)為雨來做的哪些事可以稱得上“英雄”。雨來夜送雞毛信面對敵人沒有絲毫懼怕把敵人引進(jìn)地雷區(qū)……小英雄雨來給你留下了怎樣的印象呢？填寫一下這張“英雄卡片”吧。姓名：

愛好：性格特點(diǎn)：主要事跡：雨來打鬼子淘氣、機(jī)智、勇敢掩護(hù)交通員李大叔；將敵人帶進(jìn)雷區(qū)；星夜送雞毛信。

小英雄雨來人小膽大，與敵人斗智斗勇，他的故事、經(jīng)歷告訴我們，每一個(gè)人的成長都會遇到困難，但在困難中我們都能夠成長。

讀一讀這本書，一起來交流吧！作者簡介埃迪蒙托·德·亞米契斯（1846—1908），意大利兒童文學(xué)作家。代表作《小抄寫員》《爭吵》《愛的教育》等。

《愛的教育》記錄了小學(xué)生安利柯的學(xué)習(xí)和生活，講述了安利柯身邊感人的小故事。這里有讓安利柯引以為傲的好友卡隆，有品學(xué)兼優(yōu)、助人為樂的級長代洛西，有虛榮狹隘的華梯尼……書的每一節(jié)都把“愛”的主題表現(xiàn)得淋漓盡致，大到對國家、社會的愛，小至對父母、師長、朋友的愛，處處感人肺腑。主要內(nèi)容

從《愛的教育》一書中，選擇一篇令你印象最深的和大家分享吧。《虛榮心》：華梯尼因?yàn)樘摌s心，向陌生少年炫耀自己的皮靴和懷表，沒想到對方竟然是一位盲童。太諷刺了！華梯尼也因此受到了父親的批評。《少年愛國者》：身世可憐的窮苦意大利少年，聽到別人用難聽的話攻擊意大利，就把錢幣扔還給這些人。他寧愿自己繼續(xù)挨餓受累，也不愿接受這些侮辱自己祖國的人的施舍。這份愛國之情讓人熱血沸騰?！陡卸鳌罚焊赣H寫信給安利柯，要求他敬愛老師，因?yàn)槔蠋熓鞘篱g最崇高、最親切的。成長的故事各不相同，卻帶給我們同樣的感動。笑與淚，經(jīng)歷與成長《童年》高爾基成長之旅板書設(shè)計(jì)《小英雄雨來》管樺《愛的教育》亞米契斯閱讀時(shí)，應(yīng)如何做呢？課堂小結(jié)理清人物關(guān)系，弄清故事情節(jié)，理解人物形象，掌握主要內(nèi)容，把握作者思想。外祖母

善良、樂觀、富有同情心阿廖沙

貪婪自私小茨岡

慈祥善良外祖父

勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、正直，有愛心一、你還記得《童年》這部小說中人物的特點(diǎn)嗎？請你連一連。課堂練習(xí)1.《童年》這部小說是

（國家）作家

的小說，主人公是

。這部小說以

的視角來講述故事，給這個(gè)充滿傷痛的故事蒙上了一層天真爛漫的

色彩

。二、填一填。蘇聯(lián)高爾基阿廖沙孩子2.《愛的教育》是

（國家）作家

（人名）的小說。這部小說原名叫

。這部小說以小學(xué)生的口吻，講述了一個(gè)

的成長故事。意大利亞米契斯《心》四年級小男孩

3.很多小說中人物形象眾多，因此，

能幫助我們更好地閱讀。理清人物關(guān)系三、讀一讀，完成練習(xí)。

我得過一場大病。才剛下地。我病著的時(shí)候記得很清楚：父親高高興興地看護(hù)我，可是后來，他忽然不見了，卻換了一個(gè)奇怪的人——外祖母來看護(hù)我。

“你從哪兒來的?”我問她。

她回答：“從上邊，從尼日尼來的，不是走來的，是坐船來的，在水上不能走，小鬼!”

這真可笑，使人摸不著頭腦，因?yàn)槲覀兗覙巧献≈鴰讉€(gè)染了頭發(fā)的大胡子波斯人，地下室住著一個(gè)黃臉的加爾梅克老頭子，是販賣羊皮的；沿著樓梯，可以騎著欄桿溜下去，要是摔倒了，就翻著筋頭往下滾——這我是知道得很清楚的。這和水有什么關(guān)系呢?一切都亂套了，都糊涂得好笑。

“為什么我是小鬼?”

“因?yàn)槟愣嘧臁！彼残χf。

——選自《童年》，劉遼逸譯1.為什么外祖母說我是小鬼呢？

2.“我”小時(shí)候得過一場大病，開始由（）來看護(hù)“我”，后來由（）

來看護(hù)“我”。她說她是從上邊，從尼日尼來的?！拔摇庇X得很可笑?！拔摇奔覙巧献≈鴰讉€(gè)染了頭發(fā)的（），地下室住著一個(gè)黃臉的（）。因?yàn)椤拔摇倍嘧臁?/p>

加爾梅克老頭子父親外祖母

大胡子波斯人

快樂讀書吧：笑與淚，經(jīng)歷與成長第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)從我們呱呱墜地起，就踏上了成長之旅。很多作家的作品講述了成長的故事，這些故事的主人公有的是和我們同齡的孩子。他們的生活，有歡笑和喜悅，也有磨難和痛苦。今天，我們一起走進(jìn)本學(xué)期的“快樂讀書吧”，讀一讀成長小說。第1課時(shí)新課導(dǎo)入今天我們就一起走進(jìn)俄國著名作家高爾基先生的小說《童年》。同學(xué)們都讀過哪些成長小說？閱讀封面《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基的小說。故事的主人公阿廖沙三歲喪父后，隨母親投奔外祖父。外祖父粗野自私，經(jīng)常毒打孩子們，曾把阿廖沙打得失去知覺。除了脾氣暴躁的外祖父，這個(gè)家庭里還有兩個(gè)為爭奪財(cái)產(chǎn)整日爭吵、打架的舅舅。觀察封面的插圖，猜猜這本書可能講了一個(gè)什么故事。阿廖沙經(jīng)常驚懼不安，還好有慈祥善良的外祖母安慰他、保護(hù)他。

《童年》以孩子的視角來講述故事，給這個(gè)充滿傷痛的故事蒙上了一層天真爛漫的色彩。對于《童年》的作者高爾基，你有哪些了解呢？高爾基（1868—1936)，出生于伏爾加河畔的一個(gè)木匠家庭。由于父母早亡，他10歲時(shí)便外出謀生，到處流浪。他當(dāng)過鞋店學(xué)徒，在輪船上洗過碗碟，在碼頭上搬過貨物，給富農(nóng)扛過活。他還干過鐵路工人、面包工人、看門人、園丁等，經(jīng)歷豐富。了解作者他親眼看到勞動人民在沙皇統(tǒng)治下所遭受的壓迫和剝削。這些為他的創(chuàng)作提供了豐富的素材。他第一次投稿時(shí)，署名為馬克西姆·高爾基（俄文意思為“最大的苦難”），以高爾基（“最大的苦難”）作為筆名，開始了自己的創(chuàng)作生涯，而他的原名是阿列克塞·馬克西莫維奇·彼什科夫。他在作品中抨擊了沙皇制度的黑暗，揭露了資本主義社會的階級剝削和壓迫?！锻辍贰对谌碎g》《我的大學(xué)》是高爾基的自傳體三部曲。他的代表作還有長篇小說《母親》和劇本《小市民》等?！锻辍愤@本書記錄的就是高爾基4～11歲時(shí)的童年生活。《童年》不僅是一部藝術(shù)珍品，而且是高爾基的傳記，是他全部創(chuàng)作的注解，對于我們來說是極為珍貴的?！鹂品蛩够ㄎ乃囋u論家）經(jīng)典評論在俄國文學(xué)中，我從來沒有讀過比您的《童年》更美的作品。您還從來沒有如此成功地顯示過您的寫作才能。——羅曼·羅蘭（法國作家）只有讀過高爾基的《童年》的人，才能正確地評論高爾基驚人的歷程——他從社會的底層上升到具備當(dāng)代文化修養(yǎng)、天才的創(chuàng)作藝術(shù)和科學(xué)的世界觀這樣一個(gè)陽光普照的頂峰。在這一方面，高爾基個(gè)人的命運(yùn)，對于俄國無產(chǎn)階級來說，是有象征意義的?！R森堡（德國女革命家）讀小說要關(guān)注人物描寫、情節(jié)和環(huán)境描寫，以此來感受人物形象。短篇小說是這樣讀，長篇小說也是這樣讀。讀長篇小說，我們還要注意什么呢？共讀片段很多小說中人物眾多，理清人物關(guān)系能夠幫助我們更好地讀懂故事。如，《童年》中出現(xiàn)了數(shù)十個(gè)人物，不容易分清楚，但他們都是圍繞著主人公阿廖沙塑造的，弄明白他們和阿廖沙之間的關(guān)系，就不難分清了。小說生動的故事情節(jié)會給我們留下較深的印象，這些情節(jié)讓我們記住了一個(gè)個(gè)性格各異的人物。《童年》這本小說中有很多人物，但這些人物都是圍繞主人公阿廖沙塑造的，這些人物和阿廖沙是什么關(guān)系，又有什么特點(diǎn)呢？我們可以用這樣一個(gè)人物記錄表來整理。梳理人物關(guān)系人物和阿廖沙的關(guān)系事例特點(diǎn)阿廖沙的母親阿廖沙的外祖父阿廖沙的外祖母阿廖沙的舅舅們母子關(guān)系默默忍受痛苦堅(jiān)強(qiáng)、嚴(yán)厲祖孫關(guān)系經(jīng)常毒打外祖母和孩子吝嗇、貪婪、專橫、殘暴祖孫關(guān)系呵護(hù)、疼愛阿廖沙慈祥、善良、聰明、心胸寬廣叔侄關(guān)系為爭奪家產(chǎn)爭吵、打架粗野、自私《童年》人物記錄卡閱讀阿廖沙和外祖母第一次見面的片段，這段話寫了什么內(nèi)容呢？你發(fā)現(xiàn)外祖母有什么特點(diǎn)？試著填寫人物記錄表。運(yùn)用方法，填寫人物記錄表。自讀第七章寫外祖母的片段，想一想：這個(gè)片段寫了什么事？從中你又讀出了外祖母的什么特點(diǎn)？格里戈里·伊萬諾維奇默不作聲。他戴著墨鏡直勾勾地看著房屋的墻壁、窗戶和迎面過來的行人的面孔。他的被顏料浸泡過的一只手輕輕地?fù)崦拇蠛?，兩片嘴唇緊緊地閉著。我常?？匆娝?，但從來沒有從他那雙唇緊閉的嘴里聽到任何聲音。老人的沉默，使我產(chǎn)生一種痛苦的壓抑感。我沒有走近過他，從來沒有，相反，我一看見他就趕緊往家里跑，告訴外婆說：“格里戈里在大街上討飯呢！”“是嗎？”外婆不安地叫道，很是同情，“拿著，快給他送去！”說什么我都不肯去，而且態(tài)度非常堅(jiān)決。于是外婆只好親自走出大門，跟格里戈里在人行道上談了很長時(shí)間。他嘿嘿地笑著，胡子一直在抖動，但他自己很少說話，只不過只言片語。有時(shí)外婆把他叫到廚房里，讓他喝茶，吃東西……小結(jié)：我們在讀書的過程中，還會讀到很多的人，你可以把讀到的主要人物、發(fā)生在這些人物身上的重要事例以及自己對這個(gè)人物的評價(jià)寫在人物記錄表中。小說生動的故事情節(jié)往往會給我們留下深刻的印象。在《童年》這個(gè)故事中，你將讀到主人公阿廖沙的一路成長，我們可以將成長的關(guān)鍵情節(jié)理一理，形成一條情節(jié)鏈。梳理情節(jié)剛才這個(gè)片段寫的是阿廖沙生病了，我們可以概括為“生病”。按照這樣的思路，將其他情節(jié)進(jìn)行梳理。生病我也認(rèn)為我們活得還不錯(cuò)，這種街頭生活，這種獨(dú)立的生活不但我喜歡，伙伴們也很喜歡，他們在我內(nèi)心激起了一種很深的感情，我總是惴惴不安地希望能為他們做點(diǎn)有益的事。嘗試概括小說結(jié)尾的情節(jié)。小結(jié)：在高爾基四歲到十一歲的童年生活中，還發(fā)生了很多的故事，我們讀小說時(shí)，可以關(guān)注這些故事情節(jié)，與主人公一起分享歡笑和喜悅，經(jīng)歷磨難與痛苦，從中汲取成長的智慧和力量。成長的故事各不相同，卻同樣帶給我們感動?！稅鄣慕逃贰缎∮⑿塾陙怼愤@兩部小說分別講了什么內(nèi)容呢？讀了簡介，你對哪些內(nèi)容特別好奇呢？剛才我們用兩種方法試著讀了《童年》的片段，我們也可以用上這些方法來閱讀《小英雄雨來》和《愛的教育》，理一理人物關(guān)系，畫一畫情節(jié)圖。大家準(zhǔn)備怎么讀這三本書，準(zhǔn)備用多長時(shí)間閱讀完呢？試著填寫閱讀計(jì)劃表。制定計(jì)劃《童年》閱讀計(jì)劃表個(gè)人自主閱讀小組合作學(xué)習(xí)活動時(shí)間閱讀章節(jié)活動時(shí)間活動內(nèi)容

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閱讀過程中可以寫好記錄，記錄可以寫寫當(dāng)天所讀的內(nèi)容、讀后的感受、產(chǎn)生的聯(lián)想和疑問，還可以摘抄。我的閱讀記錄卡書名：日期頁碼閱讀心得：

是否讀完：是（

）否（

）成長的故事——《童年》導(dǎo)讀封面作者評論方法：梳理人物關(guān)系、梳理情節(jié)……板書設(shè)計(jì)辦黑板報(bào)：走進(jìn)“成長小說”。第2課時(shí)每周交流：分組以“人物專題”“童年回憶”“成長拾趣”等為主題交流。（1）必備欄目：每日閱讀排行榜——注明各小組每天看書的章節(jié)。（2）必備欄目：每周一問——學(xué)生圍繞人物、情節(jié)等，各出一道選擇題、填空題、問答題，并提示答案的出處。閱讀任務(wù)分享自己讀到的主要人物并對人物進(jìn)行評價(jià)，然后說明理由。分享自己讀到的故事情節(jié)和感受。在閱讀中你碰到什么疑問？你又是怎么解決的？分享交流理不清小說復(fù)雜的人物關(guān)系：不理解小說中大段景物描寫：不理解含義深刻的句子：可以利用人物記錄卡，隨時(shí)整理人物關(guān)系。聯(lián)系情節(jié)，邊讀邊想，體會作者為什么要這樣寫。抓住句子中的關(guān)鍵詞提問，聯(lián)系上下文邊讀邊想，也可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際去想。填寫記錄卡人物和阿廖沙的關(guān)系事例特點(diǎn)《童年》人物記錄卡《童年》情節(jié)鏈生病人物和雨來的關(guān)系事例特點(diǎn)《小英雄雨來》人物記錄卡《小英雄雨來》情節(jié)鏈人物和安利柯的關(guān)系事例特點(diǎn)《愛的教育》人物記錄卡《愛的教育》情節(jié)鏈這段時(shí)間，同學(xué)們讀了《童年》，還寫了各種形式的閱讀記錄，很多同學(xué)學(xué)會了跟同伴分享自己感興趣的情節(jié)，碰到問題能在組內(nèi)探討或請教老師?；仡櫧涣鞯?課時(shí)根據(jù)自己填寫的人物記錄卡，說出這一人物的主要事例，并請全班猜測。你說我猜阿廖沙外祖母外祖父父親母親格里戈里小茨岡梳理人物雖然他的身世很悲慘，是個(gè)孤兒，但是他樂觀善良、聰明能干。雖然有些小缺點(diǎn)，但確實(shí)是個(gè)樸實(shí)的人。最后他被阿廖沙兩個(gè)舅舅害死了，太令人感到惋惜了。《童年》中的人物小說中的人物眾多，而且各有特點(diǎn)。我最____的人物是_______。理由：________________________________________________________________________________________________________________