2024屆高考語(yǔ)文作文主題：網(wǎng)絡(luò)利與弊

2024屆高考語(yǔ)文作文主題：網(wǎng)絡(luò)利與弊

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

轉(zhuǎn)發(fā)的熱門(mén)文章，原來(lái)是炒作；欣賞的名人名言，居然是代筆；分享的養(yǎng)生知識(shí)，

竟是偽科學(xué)；……面對(duì)海量資訊、多元觀點(diǎn)，一些人仿佛置身迷宮之中，因?yàn)橥ǖ捞?/p>

而束手無(wú)策，不知道該如何篩選筑別。所以，“轉(zhuǎn)發(fā)”“跟帖”的熱度，成了信息選擇

的風(fēng)向標(biāo)：“點(diǎn)擊”“點(diǎn)贊”的數(shù)量，成了觀點(diǎn)參考的指示牌。

信息化時(shí)代，你是如何有效篩選甄別信息的？請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

小視頻用戶調(diào)查顯示，百分之九十都在二十四歲以下，這個(gè)年紀(jì)或在讀書(shū)或剛剛進(jìn)

入社會(huì)、進(jìn)入職場(chǎng)。為什么不斷刷小視頻？因?yàn)槟阍诨?，你總在等待著，還有更新鮮

的事物呈現(xiàn)在你的面前。刷多了小視頻之后，我們會(huì)形成一種慣性：沒(méi)有耐心和精力去

讀一本書(shū)，沒(méi)有精力去思考某一件事情。我們每個(gè)人的時(shí)間和精力都是有限的，如果只

是選擇靠這些軟件去虛空時(shí)光，那我們就沒(méi)有更多的時(shí)間去提升自己了。

尼爾?波茲曼曾言：“一切公眾話語(yǔ)日漸以?shī)蕵?lè)的方式出現(xiàn)……其結(jié)果是我們成了

一個(gè)娛樂(lè)至死的物種?！?/p>

讀了以上材料，你有哪些認(rèn)識(shí)或感想？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，寫(xiě)一篇文章表達(dá)你的看法。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不

少于800字。

3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

在網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)中，每逢公共事件發(fā)生，總會(huì)有一大群人自發(fā)地聚集起來(lái)，對(duì)事件進(jìn)

行圍觀討論，這種現(xiàn)象被戲稱(chēng)為“吃瓜現(xiàn)象”，而圍觀的人群則被稱(chēng)為“吃瓜群眾圍觀

現(xiàn)象的提出可追溯到魯迅先生小說(shuō)中的“看客魯迅先生對(duì)他們圍觀的行為進(jìn)行了激烈

的批判。而信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)圍觀的在場(chǎng)形式、圍觀者形象、圍觀性質(zhì)、圍觀內(nèi)涵等方面與

“看客”相比有了很大的變化。因此有人說(shuō)，圍觀也是一種力量。

近日，學(xué)校網(wǎng)站的校園論壇對(duì)網(wǎng)絡(luò)圍觀現(xiàn)象展開(kāi)討論，在全校范圍內(nèi)征集文章，請(qǐng)你針

對(duì)網(wǎng)絡(luò)圍觀現(xiàn)象寫(xiě)??篇評(píng)論性的文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)

人信息；不少于800字。

4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

近日，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)，對(duì)1538名受訪者進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查

顯示，45.6%的受訪者表示每天花在刷短視頻上的時(shí)間在2小時(shí)以上，87.6%的受訪者表

示在假期刷短視頻會(huì)比平時(shí)多。而第十九次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告顯示，我國(guó)成年國(guó)民

人均每天讀書(shū)時(shí)間最長(zhǎng)為21.05分鐘，而在校學(xué)生除了上課接觸閱讀之外，課余時(shí)間會(huì)

閱讀的比例不足20%,回讀時(shí)間更是少得可憐，4成學(xué)生每天閱讀少于1小時(shí)，更多的

時(shí)間耗在了短視頻等網(wǎng)絡(luò)消遣上面。

有人認(rèn)為，人們應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代潮流，刷短視頻是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)；而有的人卻

認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)短視頻是“電子鴉片”，靜下心來(lái)讀書(shū)才是“正道”，才會(huì)真正充實(shí)自我，提升

自我。

請(qǐng)結(jié)合以上材料，自擬題目寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕母惺?、思考、判斷?/p>

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；

不少于800字。

5.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

短視頻是指在各種新媒體平臺(tái)上播放，適合在移動(dòng)狀態(tài)觀看，時(shí)長(zhǎng)較短的視頻。今

天，短視頻逐漸走入人們的生活?！皬?qiáng)國(guó)”短視頻振奮人心，公益短視頻弘揚(yáng)正氣，學(xué)

習(xí)短視頻傳播知識(shí)……很多自媒體短視頻內(nèi)容豐富、彰顯個(gè)性，也有部分短視順流量巨

大卻格調(diào)不高……不少人拍短視頻，刷短視頻，追短視頻。有人說(shuō)，通過(guò)短視頻可以看

到不一樣的世界，慰藉心靈：也有人對(duì)短視頻的泛濫表示擔(dān)憂，呼吁平臺(tái)在盈利的同時(shí)，

更應(yīng)肩負(fù)起監(jiān)管責(zé)任……

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄

露個(gè)人信息；不少于800字。

試卷第2頁(yè)，共2頁(yè)

參考答案:

I.例文:

不做別人思想的“跑馬場(chǎng)”

轉(zhuǎn)發(fā)的熱門(mén)文章，原來(lái)是炒作；欣賞的名人名言，居然是代筆；分享的養(yǎng)生知識(shí)，競(jìng)是

偽科學(xué)；各種心靈雞湯、勵(lì)志美文，其實(shí)似是而非……你是否有過(guò)這樣的體驗(yàn)？如今，面對(duì)

海量信息，該給自己提個(gè)醒：不要讓自己的頭腦，成為別人思想的“跑馬場(chǎng)

信息爆炸的時(shí)代，一種相反的體驗(yàn)卻是“信息收縮''。面對(duì)海量資訊、多元觀點(diǎn)，一些人

仿佛置身迷宮之中，因?yàn)橥ǖ捞喽譄o(wú)策，不知道該如何篩選甄別。所以，“轉(zhuǎn)發(fā)”“跟

帖”的熱度，成了信息選擇的風(fēng)向標(biāo)；"點(diǎn)擊點(diǎn)贊”的數(shù)量，成了觀點(diǎn)參考的指示牌。于是，

分享同一個(gè)段子，閱讀同一篇網(wǎng)文，轉(zhuǎn)發(fā)自同一個(gè)大V……在信息的狂涌中，難免失去了獨(dú)

立思考的寧?kù)o。

思考是一種能力，需要不斷練習(xí)才能提升。然而，走捷徑總是更簡(jiǎn)單。喜歡大而化之,

喜歡立竿見(jiàn)影，喜歡流于表面的現(xiàn)象，喜歡一看可知的結(jié)論，這樣的“認(rèn)知取向”之下，對(duì)思

辨性、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的內(nèi)容，對(duì)復(fù)雜的哲理、深刻的思考，反而不再感興趣。長(zhǎng)此以往，思考力

就在簡(jiǎn)化中退化，自己的頭腦變得空空如也，沒(méi)了沉潛深流，徒剩一地雞毛。

技術(shù)的演進(jìn)對(duì)人類(lèi)思維的影響，是一個(gè)引人思考的哲學(xué)命題。美國(guó)學(xué)者尼爾?波茲曼曾

憂心，電視的流行讓人越來(lái)越不愿閱讀,越來(lái)越不愿思考,甚至造成人與人之間交流的隔絕。

如果說(shuō)電視因其直觀性、娛樂(lè)性而弱化了思考力，那么互聯(lián)網(wǎng)信息的碎片化、蕪雜化，也可

能給我們的心靈帶來(lái)同樣的影響。波茲曼的思考，是向時(shí)代的發(fā)問(wèn)：當(dāng)技術(shù)在獲取知識(shí)的途

徑上做了一個(gè)減法，我們?nèi)绾谓o自己的思想做一個(gè)加法？

實(shí)際上，網(wǎng)絡(luò)并沒(méi)有改變?nèi)藗兊乃季S實(shí)質(zhì)，只是改變了抵達(dá)思考的方式。面對(duì)觸手可及

的龐大信息，是迷失方向還是有效整合，取決于思考習(xí)慣的養(yǎng)成。滿足于當(dāng)復(fù)讀機(jī)、傳聲筒，

不愿思考；滿足于淺閱讀、淺吸收，不會(huì)思考；滿足于團(tuán)冏吞棗、一知半解.，不善思考，最

終就是人云亦云、亦步亦趨。即便是碎片化閱讀，也需要系統(tǒng)性積累，才能把握住背后的思

維路徑、認(rèn)識(shí)方法，從而將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧；如果是簡(jiǎn)單化觀點(diǎn)，更需要想想其中的邏輯誤

區(qū)、認(rèn)識(shí)盲點(diǎn)，不僅是否定肯定，而且要理解分析。

在易如反掌地?fù)碛小坝^點(diǎn)”“態(tài)度”和“感受”之時(shí)，更需防止盲目、偏見(jiàn)和極端擠占了邏輯

與理性的空間。不管哪個(gè)時(shí)代，也不會(huì)每個(gè)人都是思想家。然而，每個(gè)人卻都可以成為一個(gè)

思考者。不是只當(dāng)數(shù)據(jù)從林中的獵人和采集者，也應(yīng)該有不甘為“信息傳播者”而愿為“思想

瞭望者”的志趣。叔本華說(shuō)，經(jīng)過(guò)自己思考獲得的真理像自己天生的四肢——也只有這些東

答案第1頁(yè)，共9頁(yè)

西才真正屬于我們。只有保持獨(dú)立思考和理性思辨，才能真正帶來(lái)人類(lèi)智慧的增長(zhǎng)，推動(dòng)人

類(lèi)文明的進(jìn)步。

“思考是勤奮的一部分，人最大的懶惰是思想懶惰身處這個(gè)時(shí)代，有太多聲音縈繞耳

邊。要在花繁柳茂中撥開(kāi)、雨驟風(fēng)狂里站定，不僅需要“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的眼界，也

需要“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴'’的思考，唯如此，“驀然回首，那人卻在燈火闌珊

處''的頓悟，才能『眾里尋他中浮現(xiàn)眼前。

【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。

審題：

這是一道引語(yǔ)式的材料作文題。

材料主要講信息化時(shí)代，很多的信息都是不真實(shí)的、訛傳的、跟風(fēng)的等等，因此說(shuō)，很多時(shí)

候我們沒(méi)有了判斷信息真假的標(biāo)準(zhǔn)，只能靠“轉(zhuǎn)發(fā)”“跟帖'的熱度和“點(diǎn)擊”“點(diǎn)贊''的數(shù)量來(lái)判

斷。

關(guān)于如何辨別信息的真?zhèn)?，這是現(xiàn)代社會(huì)中出現(xiàn)的一個(gè)重要問(wèn)題。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)，由于網(wǎng)絡(luò)

的發(fā)達(dá)，信息化時(shí)代的到來(lái)，信息如潮水一般涌來(lái)，信息也是泥沙俱下，這個(gè)時(shí)候需要我們

能夠慧眼識(shí)真，不要被一些虛假的信息和一些偽科學(xué)所迷惑。并且一些虛假的消息和一些偽

科學(xué)知識(shí)給我們帶來(lái)了很多的傷害和損失，辨別信息的真?zhèn)尉惋@得尤為重要。那么應(yīng)該如何

辨別信息的真?zhèn)文兀?/p>

寫(xiě)作的要求就是“信息化時(shí)代，你是如何有效篩選甄別信息的？”這里給定了寫(xiě)作主要內(nèi)容，

因此說(shuō)，文章重點(diǎn)要體現(xiàn)如何有效篩選甄別信息。寫(xiě)作時(shí)，可以在文章的開(kāi)篇處表明寫(xiě)作中

心內(nèi)容:在信息爆炸的時(shí)代，應(yīng)該如何篩選甄別信息呢？這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的課題。

文章主體可以先分析當(dāng)下信息爆炸的情形，或者指出因?yàn)橐恍┨摷傩畔⒃斐衫_和損失等;

接下來(lái)主要分析應(yīng)該如何有效辨別信息，困此這個(gè)地方可以安排成并列式，給出幾個(gè)可操作

的方法。最后可以呼吁我們要擦亮慧眼，辨識(shí)信息的真?zhèn)巍?/p>

立意：

1.不要人云亦云，要有辨識(shí)力。

2.擦亮慧眼，識(shí)別真?zhèn)巍?/p>

3.學(xué)會(huì)動(dòng)腦思考，才不會(huì)被虛假信息迷惑。

2.例文：

珍惜精力，為夢(mèng)拼搏

子日：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！泵總€(gè)人的時(shí)間與精力都是有限的，而對(duì)于即將升入高

答案第2頁(yè)，共9頁(yè)

三的我們來(lái)講，時(shí)間則顯得更為寶貴。然而，部分同學(xué)依然難以抵御抖音等網(wǎng)絡(luò)小視頻的誘

惑，在網(wǎng)絡(luò)上耗費(fèi)大量時(shí)間。時(shí)光不容虛度，生命豈可空耗？我們應(yīng)當(dāng)珍惜有限的時(shí)間與精

力，為夢(mèng)想而拼搏。

珍惜時(shí)光，不斷提升自己。

刷多了小視頻之后，我們會(huì)形成一種慣性：沒(méi)有耐心去讀書(shū)，沒(méi)有精力去思考。如果我

們只是選擇靠這些軟件去虛度時(shí)光，那就沒(méi)有更多的時(shí)間去提升自己。2018年度“感動(dòng)中國(guó)”

欄目中所介紹的程開(kāi)甲院上，在生命歷程中不放過(guò)每一個(gè)提升自己的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知

識(shí)，經(jīng)常挑燈夜讀，后來(lái)投身大漠，為祖國(guó)的崛起提供戰(zhàn)略保障。即便已年過(guò)六旬，他依然

堅(jiān)持鉆研，努力提升自己?！案瓯诤畛纱笃鳎跓o(wú)聲處起驚雷”，同學(xué)們，身負(fù)國(guó)家未來(lái)與

希望的我們，難道不應(yīng)該向程老前輩學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我，為國(guó)家奉獻(xiàn)?份力量嗎？

我們一定要拒絕手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的誘惑，珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，不斷提升自己。

靜下心來(lái)，積蓄成長(zhǎng)力曷。

尼爾?波茲曼曾言：“一切公眾話語(yǔ)日漸以?shī)蕵?lè)方式出現(xiàn)，其結(jié)果是我們成了一個(gè)娛樂(lè)至

死的物種。”無(wú)數(shù)的事例證明，唯有耐下心來(lái)負(fù)重前行，才能有所成就，不負(fù)韶華。同學(xué)們，

對(duì)于尚未真正成熟的我們而言，外面的世界廣闊而神秘，我們的心中也充滿著好奇。但了解

外界的前提是擁有辨別能力，不被外面的世界所裹挾。同學(xué)們，現(xiàn)在的我們正應(yīng)該沉下心來(lái)，

為成長(zhǎng)積蓄力量?！鞍俣仃P(guān)終屬楚，三千越甲可吞吳“，曾有人臥薪嘗膽，終功成名遂；曾

有人鑿壁借光，終金榜題名；曾有人忍辱胯下，終名震一方°

為夢(mèng)而搏，規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間。

孟子論治國(guó)時(shí)曾說(shuō)：“入則無(wú)法家弼士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。'‘信息化、現(xiàn)代化

高度發(fā)達(dá)的今天，大量的娛樂(lè)信息如潮水般涌來(lái)，我們?nèi)魺o(wú)節(jié)制、無(wú)目的地耗費(fèi)生命，瀏覽

這些信息，則無(wú)異于慢性自殺。正處于人生關(guān)鍵時(shí)期的我們，應(yīng)當(dāng)有一種憂患意識(shí)。合理規(guī)

劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間與娛樂(lè)方式，養(yǎng)成良好作息習(xí)慣，在人生的關(guān)鍵點(diǎn)上打出漂鳧的一仗，不

要讓口后的自口心懷懊悔，明天的你定會(huì)感謝現(xiàn)在努力的自己。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)

始為夢(mèng)而搏，為自己而奮斗吧！

尼采曾說(shuō)：“誰(shuí)終將聲震人間，必長(zhǎng)久深自緘默?！巴瑢W(xué)們，我倡議大家合理規(guī)劃自己的

時(shí)間與精力，摒棄無(wú)節(jié)制的娛樂(lè)。相信我們終有一天會(huì)'?胸中有丘壑，勒馬震山河

【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。

審題：

這是一道引語(yǔ)式材料作文題。

答案第3頁(yè)，共9頁(yè)

這道作文題是時(shí)評(píng)類(lèi)作文題的變體。闡述當(dāng)前一個(gè)熱點(diǎn)現(xiàn)象，從而引發(fā)考生的思考。題中材

料描述了一個(gè)奇怪的社會(huì)現(xiàn)象，正在讀書(shū)或剛剛進(jìn)入社會(huì)、進(jìn)入職場(chǎng)的年輕人在不斷地刷小

視頻，刷抖音、刷拼多多、刷頭條、微信養(yǎng)生……命題人由果溯因，說(shuō)明這是獵奇心理在作

怪。接著命題人指出刷多了小視頻的危害：沒(méi)有耐心去讀書(shū)，沒(méi)有精力去思考，沒(méi)有更多時(shí)

間去提升自己。材料又引用尼爾?波茲曼的“娛樂(lè)至死”理論，進(jìn)一步指出選擇靠這些軟件去

虛度時(shí)光的危害。兩則材料共同強(qiáng)調(diào)了信息大潮翻涌、娛樂(lè)至上，人們被浮躁沖淡，虛度時(shí)

光、缺乏耐心、思考和沉淀。這等于說(shuō)，命題人已經(jīng)對(duì)材料所述刷小視頻的怪象設(shè)定好了立

意方向，要求考生在這個(gè)方向上深入反思批判這種現(xiàn)象，否定這種“娛樂(lè)至死''的生活，并提

出具體的解決方案，考生不可偏離題旨。

題目要求寫(xiě)自己關(guān)于材料的認(rèn)識(shí)和感想，如果考生能夠日個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展、個(gè)人的精神物質(zhì)

需求，上升到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的構(gòu)建和國(guó)家、民族的前途未來(lái)等，文章就有了高度和深

度。

立意：

1.抵制誘惑，提升自己；

2.沉迷小視頻，談何風(fēng)華；

3.在娛樂(lè)洪流中堅(jiān)守本我（重拾少年意氣）；

4.拋浮躁娛樂(lè)之風(fēng)，揚(yáng)靜以修身之氣。

3.例文：

趨利避害，做一個(gè)理性的網(wǎng)絡(luò)“看客”

在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，當(dāng)一個(gè)“看客”仿佛變得越來(lái)越容易。網(wǎng)絡(luò)既提供了更廣陋的信

息交流平臺(tái)來(lái)傳播真相與正義，傳遞溫馨與溫暖，也讓圍觀者的陰暗與茍且有了肆虐的空間。

我認(rèn)為，新時(shí)代的青年應(yīng)趨利避害，理性使用網(wǎng)絡(luò)圍觀這把“雙刃劍

確實(shí)，網(wǎng)絡(luò)作為新時(shí)代的信息工具，其優(yōu)勢(shì)十分明顯,它是信息高速公路上的一列快車(chē)，

帶著我們奔向個(gè)無(wú)限廣闊的世界。比爾?蓋茨曾說(shuō)過(guò)：“網(wǎng)絡(luò)正在改變?nèi)祟?lèi)的生存方式?！?/p>

以網(wǎng)絡(luò)為媒介的交流備受青睞，如朋友圈、視頻聊天等都在無(wú)形中跨越時(shí)空的障礙，拉近人

與人之間的距離。前幾日的河南鄭州，44個(gè)小時(shí)內(nèi)，全城接力，在朋友圈為3歲的男孩然

然尋找丟失的小耳蝸，更是給嚴(yán)寒的冬天增添了一抹春天的溫馨與溫暖。

但與此同時(shí)，我們也要理性看待網(wǎng)絡(luò)圍觀，給它帶上一把理性的“枷鎖

網(wǎng)絡(luò)發(fā)言的自由性和匿名制度，再加上少部分人素質(zhì)不高不辨是非，引起了許多不良現(xiàn)

象，如網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言暴力。事件圍觀起初形成的輿論的確可能倒逼不少公共事件從幕后走到臺(tái)前,

答案笫4頁(yè)，共9頁(yè)

督促事件從失衡走向公平和正義?？墒窃谌鄙偌s束的網(wǎng)絡(luò)虛擬時(shí)空中，自私、狹隘、刻薄等

深潛在人性深處的“魔鬼”也會(huì)悄然伸出它的觸角，很多人在不了解事情的真相時(shí)就妄加評(píng)論,

甚至詆毀辱罵。

這樣的肆意評(píng)論?旦主宰輿論風(fēng)氣，往往會(huì)隱藏事情的真相，進(jìn)而“借刀殺人比如之

前的重慶公交車(chē)墜江事件，不明真相的群眾將一位正常行駛的女司機(jī)推上了風(fēng)11浪尖，險(xiǎn)些

喪命的她卻被扣上了“始作俑者”的帽子。若不是公安當(dāng)局及時(shí)發(fā)文澄清，這一盞生命之燈是

否會(huì)熄滅也未可知。

言論自由不等于造謠自由。一個(gè)自由的社會(huì)，也應(yīng)該是一個(gè)富有責(zé)任心的社會(huì)。在這個(gè)

社會(huì)中，如果所有的人都充當(dāng)無(wú)聊的看客與隱匿的喧嘩者，這注定是一個(gè)沒(méi)有公共精神的社

會(huì)。

因此，對(duì)于我們新一代的青年人來(lái)說(shuō)，不僅要提高自己的道德素養(yǎng),堅(jiān)守正確的價(jià)值觀，

保訐網(wǎng)絡(luò)言論的C明，確保自己言行有“節(jié)”：還要提高對(duì)不同信息的辨別能力，既不做言論

自由的濫用者，也不做推波助瀾的看客，做到有“智”明辨。正如《止學(xué)》中所言：“天貴于

恒，人貴于明，動(dòng)之有戒也。”

為了使中國(guó)“得以改變”,我們每個(gè)人，都應(yīng)在道德法律約束內(nèi)趨利避害，理性使用網(wǎng)絡(luò)，

做有節(jié)有智的優(yōu)秀網(wǎng)民。

【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。

材料首先對(duì)網(wǎng)絡(luò)圍觀這一現(xiàn)象給出了具體介紹與解釋一群眾對(duì)公共事件的圍觀與討論。在

此基礎(chǔ)上，材料還從歷史淵源和當(dāng)今社會(huì)的兩個(gè)角度出發(fā)，分別闡述了對(duì)于歷史上的“看客”

的冷漠的批判，和對(duì)于現(xiàn)實(shí)情況中的看客能影響輿論發(fā)展的辯證看法。由此可知，我僅對(duì)于

網(wǎng)絡(luò)圍觀現(xiàn)象以及“看客''的看法，不能一味地否認(rèn)，也不能一味地贊同，而應(yīng)辯證地看待。

寫(xiě)作任務(wù)中耍求我們“針對(duì)網(wǎng)絡(luò)圍觀現(xiàn)象寫(xiě)篇評(píng)論性的文章我們?cè)谶M(jìn)行評(píng)論時(shí)，可以先

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)圍觀現(xiàn)象的性質(zhì)、內(nèi)涵等進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。在此基礎(chǔ)上，我們可從占今不同的“看

客”來(lái)源、發(fā)展和看客心態(tài)出發(fā)，進(jìn)行討論。我們可指出，魯迅筆下的“看客”，是抱著事不

關(guān)己高高掛起的冷漠旁觀姿態(tài)來(lái)看的；而如今的“看客”，雖小部分仍是看熱鬧不嫌事大，但

更多的群眾能打抱不平，并能針對(duì)不合理事件提出自己的中肯意見(jiàn)，推動(dòng)局勢(shì)向客觀、公正

的方向發(fā)展。我們?cè)谟懻摃r(shí)，不僅要對(duì)這兩種看客進(jìn)行區(qū)別，還要川自身出發(fā)，論述如何才

是我們身為',圍觀群眾”的正確心態(tài)，我們身為新時(shí)代新'.看客”，應(yīng)如何營(yíng)造好一個(gè)合理的網(wǎng)

答案第5頁(yè)，共9頁(yè)

絡(luò)圍觀環(huán)境。

立意：

I.身為看客，重要的不是看什么，而是怎么看。

2.營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境。

3.勿當(dāng)冷眼觀眾，爭(zhēng)當(dāng)熱心群眾。

4.例文：

珍惜精力，為夢(mèng)拼搏

子日：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！泵總€(gè)人的時(shí)間與精力都是有限的，而對(duì)于已經(jīng)升入高

三的我們來(lái)講，時(shí)間則顯得更為寶貴。然而，不管是社會(huì)數(shù)據(jù)顯示，還是縱觀我們身邊的同

學(xué)們，不少人難以抵御抖音等短視頻的誘惑，在“短平快''上耗費(fèi)大量時(shí)間。時(shí)光不容虛度，

生命豈可空耗？我們應(yīng)當(dāng)珍惜有限的時(shí)間與精力，為夢(mèng)殂而拼搏。

珍惜時(shí)光，不斷提升自己。

刷多了短視頻之后，我們會(huì)形成一種慣性：沒(méi)有耐心去讀書(shū)，沒(méi)有精力去思考。如果我

們只是選擇靠這些軟件去虛度時(shí)光，那就沒(méi)有更多的時(shí)間去提升自己。2018年度“感動(dòng)中國(guó)”

欄目中所介紹的程開(kāi)甲院士，在生命歷程中不放過(guò)每一個(gè)提升自己的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知

識(shí)，經(jīng)常挑燈夜讀，后來(lái)投身大漠，為祖國(guó)的崛起提供被略保障。即便已年過(guò)六旬，他依然

堅(jiān)持鉆研，努力提升自己。“戈壁寒暑成大器，于無(wú)聲處起驚雷”，同學(xué)們，身負(fù)國(guó)家未來(lái)與

希望的我們，難道不應(yīng)該向程老前輩學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我，為國(guó)家奉獻(xiàn)一份力量嗎？

我們一定要拒絕手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的誘惑，珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，不斷提升自己。

靜下心來(lái)，積蓄成長(zhǎng)力量。

尼爾?波茲夏曾言：“一切公眾話語(yǔ)日漸以?shī)蕵?lè)方式出現(xiàn)，其結(jié)果是我們成了一個(gè)娛樂(lè)至

死的物種。”無(wú)數(shù)的事例證明，唯有耐下心來(lái)負(fù)重前行，才能有所成就，不負(fù)韶華。同學(xué)們，

對(duì)于尚未真正成熟的我們而言，外面的世界廣闊而神秘，我們的心中也充滿著好奇。但了解

外界的前提是擁有辨別能力，不被外面的世界所裹挾。同學(xué)們，現(xiàn)在的我們正應(yīng)該沉下心來(lái)，

為成長(zhǎng)積蓄力量?！鞍俣仃P(guān)終屬楚，三千越甲可吞吳“，曾有人臥薪嘗膽，終功成名遂；曾

有人鑿壁借光，終金榜題名；曾有人忍辱胯下，終名震一方。

為夢(mèng)而搏，規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間。

孟子論治國(guó)時(shí)曾說(shuō)：“人則無(wú)法家弼士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡?！毙畔⒒F(xiàn)代化

高度發(fā)達(dá)的今天，大量的娛樂(lè)信息如潮水般涌來(lái)，我們?nèi)魺o(wú)節(jié)制、無(wú)FI的地耗費(fèi)生命，瀏覽

這些信息，則無(wú)異于慢性自殺。正處于人生關(guān)鍵時(shí)期的我們，應(yīng)當(dāng)有一種憂患意識(shí)。合理規(guī)

答案笫6頁(yè)，共9頁(yè)

劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間與娛樂(lè)方式，養(yǎng)成良好作息習(xí)慣，在人生的關(guān)鍵點(diǎn)上打出漂亮的一仗，不

要讓日后的自己心懷懊悔，明天的你一定會(huì)感謝現(xiàn)在努力的自己。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)

始為夢(mèng)而搏，為自己而奮斗吧！

尼采曾說(shuō)：“誰(shuí)終將聲震人間，必長(zhǎng)久深自緘默?！巴瑢W(xué)們，我倡議大家合理規(guī)劃自己的

時(shí)間與精力，摒棄無(wú)節(jié)制的娛樂(lè)。相信我們終有一天會(huì)“胸中有丘整，勒馬震山河

【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。

審題：

這是一道思辨性材料作文題。

有材料中統(tǒng)計(jì)的兩方面數(shù)據(jù)可知，一方面，科技的發(fā)展使得短視頻成為人們迅速獲得信息的

重要渠道；另?方面靜心讀書(shū)受到短視頻等網(wǎng)絡(luò)信息的影響，大有式微之勢(shì)，刷短視頻時(shí)間

多了，讀書(shū)時(shí)間自然少了.對(duì)這一現(xiàn)象，有人表示擔(dān)憂，有人卻不置可否。雖然材料展現(xiàn)了

這兩種截然不同的觀點(diǎn)，但從兩者數(shù)據(jù)的對(duì)比中，可以看出，材料其實(shí)指出了沉迷于短視頻

的危害：沒(méi)有酎心去讀書(shū)，沒(méi)有精力去思考，沒(méi)有更多時(shí)間去提升自己。長(zhǎng)此以往，在這個(gè)

信息大潮翻涌、娛樂(lè)至上的時(shí)代，人們終將被浮躁沖淡，虛度時(shí)光、缺乏耐心、思考和沉淀。

這等于說(shuō)，命題人已經(jīng)對(duì)材料所述刷小視頻的怪象設(shè)定好了立意方向，要求考生在這個(gè)方向

上深入反思批判這種現(xiàn)象，否定這種“娛樂(lè)至死''的生活，并提出具體的解決方案，考生不可

偏離題旨。

寫(xiě)作時(shí)，可以旗幟鮮明地提出觀點(diǎn)，反對(duì)這種娛樂(lè)至死的生活方式。然后主體部分可以按照

“擺現(xiàn)象析原因”“挖危害”“指辦法”的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)作。尤其要把刷小視頻等娛樂(lè)方式的危害挖

深挖透，給青年以警醒。指辦法要切實(shí)可行，比如樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，自律，用讀書(shū)、戶外運(yùn)動(dòng)

等更健康的休閑方式去替代刷小視頻等。如果考生能夠臼個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展、個(gè)人的精神物質(zhì)

需求，上升到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的構(gòu)建和國(guó)家、民族的前途未來(lái)等，文章就有了高度和深

度。當(dāng)然，也可以從材料中第二種觀點(diǎn)的角度出發(fā)，找到兩者的平衡點(diǎn)，客觀公正地分析兩

者的獨(dú)特性與價(jià)值，然后針對(duì)如何運(yùn)用好短視頻發(fā)表自己的見(jiàn)解，比如可以寫(xiě)通過(guò)短視頻學(xué)

習(xí)知識(shí)、提升自我，因?yàn)槎桃曨l也不全是娛樂(lè)的，這樣就能更好地體現(xiàn)思維的辯證與全面。

立意：

1.抵制誘惑，提升自己。

2.不必將短視頻視為洪水猛獸。

3.在娛樂(lè)洪流中堅(jiān)守本我（重拾少年意氣）。

4.拋浮躁娛樂(lè)之風(fēng)，揚(yáng)靜以修身之氣。

答案第7頁(yè)，共9頁(yè)

5.既要靜心讀書(shū)，也要適度娛樂(lè)。

5.例文：

取長(zhǎng)避短，合理利用

社會(huì)的發(fā)展，一日千里；新媒介的涌現(xiàn)，令人應(yīng)接K暇?，F(xiàn)如今，抖音、快手、小紅書(shū)

等以短視頻為主的各大平臺(tái)，紅紅火火、熱熱鬧鬧。短視頻作為一種新的信息傳播方式，滲

透進(jìn)人們生活的各個(gè)方面，

對(duì)于這一新興媒介，我們既要看到其長(zhǎng)處，也應(yīng)看到其存在的問(wèn)題，取長(zhǎng)避短，合理利

用。

短視頻之所以能在很短的時(shí)間內(nèi)攻城略地，迅速占領(lǐng)各大平臺(tái)，是有原因的：能適應(yīng)網(wǎng)

絡(luò)時(shí)代的社會(huì)發(fā)展，能滿足網(wǎng)絡(luò)時(shí)代民眾的需求。當(dāng)今人們的生活節(jié)奏加快，短視頻正適合

時(shí)間緊張的人群利用零碎時(shí)間觀看。它又以視頻的形式傳遞信息，降低了觀看門(mén)檻，讓絕大

多數(shù)觀眾都可以無(wú)障礙觀看：它內(nèi)容豐富，包羅萬(wàn)象，讓每一個(gè)受眾群體都能從里面找到適

合自己的內(nèi)容。因此，短視頻制作者，急劇增加；觀看受眾，更是數(shù)量龐大。

這樣一個(gè)影響面廣、能迅速贏得流量的信息傳播工具，我們可以用它來(lái)傳播科學(xué)文化知

識(shí)、開(kāi)展思想品德教育、豐富人們的精神生活、滿足大眾的娛樂(lè)需求。但是，在看到它所起

到的積極作用的同時(shí)，也應(yīng)看到其所帶來(lái)的問(wèn)題。

特別突出的問(wèn)題是，短視頻作品泥沙俱下，存在著大量的制作質(zhì)量低劣、藝術(shù)品味低俗

的作品，如：