黑龍江省哈爾濱市通河縣2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試題（解析版）

第1頁/共1頁通河縣2023—2024學(xué)年度第二學(xué)期期末學(xué)情質(zhì)量監(jiān)測八年級語文學(xué)科試題一、積累運用（25分）閱讀下面文字，完成下面小題讀了本單元的科學(xué)小品文，我們與翩然而歸的燕子一起迎接草長yīng（）飛的春天，與xiāo（）聲匿跡的昆蟲迎接風(fēng)雪載途的冬天，我們以“恐龍”為話題切入，了解地殼運動和極塊漂移，也知道了造成恐龍反絕原因不是火山活動，而應(yīng)該是隕石的撞擊；我們與定期遷xǐ（）的大雁一起沖破三月暖流的霧ǎi（），讓寒冷終季不再緘默；我們小小的沙礫翻越山麓、跨越溝壑，破解了“?？菔癄€”的密碼……1.文中加點字注音完全正確的一項是（）A.zǎiqiàosǔnxián B.zàiqiàoyǔnjiānC.zàikéyǔnxián D.zàiqiàosǔnjiān2.根據(jù)拼音填漢字完全正確的一項是（）A.鷹銷徙靄 B.鶯銷徙藹C.鶯銷徙靄 D.鷹消徙靄【答案】1.B2.C【解析】【1題詳解】本題考查辨析字音能力。風(fēng)雪載途（zài）：表示風(fēng)雪遍布整個旅途。地殼（qiào）：由巖石構(gòu)成的地球外殼。隕石（yǔn）：由太空中墜落地球、月球或其他星球的石塊或鐵塊。緘默（jiān）：閉口不說話。故選B?！?題詳解】本題考查辨析字形能力。草長yīng飛——草長鶯飛：形容暮春時節(jié)的迷人景色。xiāo聲匿跡——銷聲匿跡：形容隱藏起來或不公開露面。遷xǐ——遷徙：遷移。霧ǎi——霧靄：霧氣。故選C。3.下面是同學(xué)們?yōu)椤肮?jié)能宣傳周”活動搜集的一則材料，請你幫助修改。近年來，地球氣候正經(jīng)歷一次以全球變暖為主要特征的顯著變化?！炯住咳驓夂蜃兣瘯?dǎo)致大氣和海洋溫度升高，海平面上升，洪水，干旱頻發(fā)等等問題。為廣泛開展節(jié)能降碳宣傳教育，【乙】大力倡導(dǎo)綠色低碳生產(chǎn)生活方式，積極創(chuàng)造節(jié)能降碳濃厚氛圍，我國在持續(xù)為減緩氣候變化影響做貢獻的基礎(chǔ)上，按下了減碳的加速鍵。作為新時代青少年，【丙】我們從自身做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，為“節(jié)能低碳”做出自己的貢獻。（1）選出【甲】【乙】【丙】三句中有語病的句子，并加以改正。（2）請你將【丙】處畫線句改成祈使句，使它更有感染力和號召力?！敬鸢浮浚?）乙句把“創(chuàng)造”改為“營造”。（2）讓我們從自身做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起吧！【解析】【小問1詳解】本題考查病句的辨析與修改。結(jié)合【乙】句“大力倡導(dǎo)綠色低碳生產(chǎn)生活方式，積極創(chuàng)造節(jié)能降碳濃厚氛圍，我國在持續(xù)為減緩氣候變化影響做貢獻的基礎(chǔ)上，按下了減碳的加速鍵”分析，“創(chuàng)造節(jié)能降碳濃厚氛圍”搭配不當(dāng)，可將“創(chuàng)造”改為“營造”。【小問2詳解】本題考查句式轉(zhuǎn)換。祈使句是用于表達命令、請求、勸告、警告、禁止等的句子?？稍诰涫准印白尅?，表達自己的呼吁，在句末加嘆詞“啊”并加嘆號來使語氣表達更加強烈。結(jié)合【丙】處“我們從自身做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，為‘節(jié)能低碳’做出自己的貢獻?！笨芍?，要將丙句改為祈使句，可將“我們從自身做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，為‘節(jié)能低碳’做出自己的貢獻?！备臑椤白屛覀儚淖陨碜銎?，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，為‘節(jié)能低碳’做出自己的貢獻吧！”4.選出下列說法不正確的一項（）A.《社戲》《藤野先生》《阿長與<山海經(jīng)>》選自魯迅的小說集《吶喊》。B.《鋼鐵是怎樣煉成的》成功塑造了保爾這一形象，他在朱赫來的影響下逐步走上革命道路。C.《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，也稱“詩三百”。D.“信天游”是一種陜北民歌，我們學(xué)的賀敬之創(chuàng)作的《回延安》就是用“信用游的形式寫的。【答案】A【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識。A.《社戲》選自魯迅的小說集《吶喊》；《藤野先生》《阿長與〈山海經(jīng)〉》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》，并非都出自《吶喊》；故選A。5.填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┐笞匀坏恼Z言豐富多彩，從秋葉的飄零中，____________；從歸雁的行列中，____________；從冰雪的消融中，____________；從穿石的滴水中，我們讀出了堅持的可貴；從蜂蜜的濃香中，我們讀出了勤勞的甜美。A.我們讀出了季節(jié)的變換我們讀出了春天的腳步我們讀出了集體的力量B.我們讀出了春天的腳步我們讀出了季節(jié)的變換我們讀出了集體的力量C.我們讀出了集體的力量我們讀出了春天的腳步我們讀出了季節(jié)的變換D.我們讀出了季節(jié)的變換我們讀出了集體的力量我們讀出了春天的腳步【答案】D【解析】【詳解】本題考查句子銜接。第一空：秋葉的飄零代表秋天的到來，時序的交替。故應(yīng)填：我們讀出了季節(jié)的變換。第二空：大雁組成雁陣，個體借助集體的力量在高空飛行。故應(yīng)填：我們讀出了集體的力量。第三空：冰雪消融，春天到來。故應(yīng)填：我們讀出了春天的腳步。故選D。綜合性學(xué)習(xí)（3分）6.勞動將從綜合實踐課程中獨立出來，成為義務(wù)教育階段必修課程。為此，學(xué)校要多措并舉，春風(fēng)化雨，把勞動的種子深植在學(xué)生心中。（1）學(xué)校將要布置一面以“勞動教育”為主題的校園文化宣傳畫，請你為“宣傳墻”再設(shè)計兩個欄目。欄目一：_________________欄目二：勞動之星欄目三：_________________（2）張珈瑞的媽媽擔(dān)心勞動課影響張珈瑞的學(xué)習(xí)，想讓他在勞動課時間向老師請假。如果你是張珈瑞，將怎樣勸說媽媽？【答案】（1）①.勞動掠影

②.勞動筆記（2）示例：媽媽，上勞動課是不會影響我學(xué)習(xí)的。學(xué)校開設(shè)勞動課，既可以幫助我樹立正確的勞動觀，培養(yǎng)我的勞動興趣，提升勞動技能，又可以讓我體會到勞動的快樂，緩解我的學(xué)習(xí)壓力。請您允許我上勞動課，好嗎？【解析】【小問1詳解】本題考查活動設(shè)計。解答時，首先，深入理解“勞動教育”的含義和目標。勞動教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能，形成正確的勞動觀念，理解勞動的價值和意義。然后，確定欄目類型：宣傳墻的設(shè)計通常包括圖片、文字、互動元素等多種類型的內(nèi)容。除了傳統(tǒng)的展示方式，你還可以考慮一些更具互動性和趣味性的設(shè)計。在設(shè)計過程中，要始終明確宣傳墻的目標是推廣勞動教育，提高學(xué)生的勞動意識和技能。因此，所有設(shè)計都應(yīng)圍繞這個目標進行。合情合理即可。示例：勞動風(fēng)采；勞動趣事；勞動贊歌等【小問2詳解】本題考查語言運用和表達能力。勸說時，首先，要理解媽媽為什么擔(dān)心勞動課會影響學(xué)習(xí)。她可能認為勞動課會占用學(xué)習(xí)時間，或者認為勞動與學(xué)習(xí)無關(guān)。然后，可以向媽媽解釋勞動課的重要性，比如它可以幫助學(xué)生樹立正確的勞動觀念，培養(yǎng)勞動技能，以及通過實踐來加深對課堂知識的理解。接著，為了讓媽媽更容易接受你的觀點，可以提供一些實例或證據(jù)，比如你在勞動課上的具體收獲，或者其他同學(xué)因為參與勞動課而取得的進步。最后，以禮貌、誠懇的方式表達你的請求，希望媽媽能夠允許你參加勞動課。言之成理即可。示例：媽媽，勞動其實也是一種學(xué)習(xí)，而且是一種更為實踐、更為生動的學(xué)習(xí)。課堂上，我能學(xué)到手工藝、園藝等實用技能，提升了動手能力，還在小組活動中培養(yǎng)了團隊協(xié)作和解決問題的能力。更重要的是，通過勞動實踐，我深刻領(lǐng)悟到勞動的價值和意義，更加懂得珍惜和尊重勞動成果。這些寶貴的經(jīng)歷和體會將對我的未來學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極影響。因此，我懇請您支持我參加勞動課，相信我能夠從中受益匪淺。7.按教材原文填空：詩歌，讓每一個中國人顯而不露的情感，有一處安放靈魂的桃源，或?qū)懢埃蜓灾?，或傳情，?jīng)千百年流轉(zhuǎn)，讓詩歌成為了每一個中國人無法割舍的文化傳承：在《關(guān)雎》中，我們見證了________，君子好逑”的美好愛情；《蒹葭》中“____________，道阻且長”讓我們看到主人公對心中伊人的執(zhí)著追求；《式微》中：“微君之躬，____________？”讓我們感受勞役民眾對統(tǒng)治者的沉郁憤懣；《子衿》中“____________，如三月兮！”讓我們體味相思女子對心上人的真摯思念。此外，賞柳宗元的《小石潭記》，我們看到了溪水逶迤如“____________，明滅可見”；在孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中，我們領(lǐng)略了洞庭湖“氣蒸云夢澤，____________”的雄偉氣勢；在王勃《送杜少府之任蜀州》中，我們理解了那份“______________，天涯若比鄰?！辈灰陨剿疄檫h的真摯情誼?！敬鸢浮竣?窈窕淑女②.溯洄從之③.胡為乎泥中④.一日不見⑤.斗折蛇行⑥.波撼岳陽城⑦.海內(nèi)存知己【解析】【詳解】本題考查古詩文名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中“窈窕、溯洄、撼、知己”等字詞易寫錯。二、閱讀（45分）（一）（8分）閱讀《桃花源記》和《再游桃花源》，完成下面小題。【甲]忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉?！疽摇棵魅者^桃源縣，之綠蘿山下，諸峰累累，極為嗖削①。至白馬雪濤處，上有怪石，登舟皆踞②坐。泊水溪，與諸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余樹，夾道如錦幄③，花蕊藉地寸余，流泉汨汩。溯源而上，屢陟彌④高，石為泉嚙，皆若靈壁。（袁中道《再游桃花源》）【注釋】①嗖削：直立陡峭。②踞：蹲坐。③錦幄：錦繡織成的篷帳。④彌：更加。8.翻譯文中加點的詞語。（1）儼然：（2）過：9.將下面兩句話翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）阡陌交通，雞犬相聞。（2）泊水溪，與諸人步入桃花源，至桃花洞口。10.兩篇選文中的桃花源都令人向往，但作者借此表達的情感是不一樣的，請簡析?！敬鸢浮?.儼然:整齊的樣子過:經(jīng)過或路過駛過等9.（1）“阡陌交通，雞犬相聞”的翻譯為：田間小路交錯相通，雞鳴狗叫的聲音可以互相聽到。（2）停泊在小溪邊，和眾人走進桃花源，到了桃花源的洞口。10.《桃花源記》表達了作者對理想社會的向往和追求，而《再游桃花源》則表達了作者對自然美景的喜愛和贊美。【解析】【導(dǎo)語】陶淵明的《桃花源記》和袁中道的《再游桃花源》均描繪了人們心中的理想鄉(xiāng)——桃花源。前者通過漁人的奇遇，展現(xiàn)了一個與世隔絕、和平安寧的世外桃源，表達了作者對理想社會的追求和現(xiàn)世的反思。后者則通過再次游覽桃花源，描述了自然景色的秀美瑰麗，寄托了對美好生活的向往和現(xiàn)實的不滿。兩篇文章通過不同的描繪手法，共同傳達了對美好、和諧、自然生活的向往?！?題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）“屋舍儼然”句意：一排排整齊的房舍。儼然，整齊的樣子。（2）“明日過桃源縣”句意：第二天經(jīng)過桃源縣。過，路過，經(jīng)過?！?題詳解】本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）阡陌，田間小路；交通，交錯相通（2）泊，停泊；諸，眾多；至，到?！?0題詳解】本題考查文言文內(nèi)容的理解。在【甲】文《桃花源記》中，作者描繪了一個沒有戰(zhàn)亂、沒有壓迫、人人安居樂業(yè)的理想社會?！巴恋仄綍纾萆醿叭?，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”，這些句子生動地展現(xiàn)了桃花源中寧靜和諧的生活場景，表達了作者對這樣一個理想社會的向往和追求。當(dāng)時社會動蕩不安，作者通過虛構(gòu)桃花源這樣一個美好的地方，寄托了自己對和平、安寧生活的渴望。在【乙】文《再游桃花源》中，作者主要描寫了桃花源自然美景?！疤铱汕в鄻?，夾道如錦幄，花蕊藉地寸余，流泉汨汨。溯源而上，屢陟彌高，石為泉嚙，皆若靈壁”，這些語句著重描繪了桃花的繁茂、泉水的流淌以及山石的奇特，表達了作者對自然美景的喜愛和贊美之情。作者以欣賞自然風(fēng)光的心態(tài)來描寫桃花源，重點在于展現(xiàn)其美麗的景色而非社會理想?！军c睛】參考譯文：【甲】忽然遇到一片桃花林，生長在溪水的兩岸，長達幾百步，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，落花紛紛的散在地上。漁人對此（眼前的景色）感到十分詫異，繼續(xù)往前行船，想走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個小洞口，洞里仿佛有點光亮。于是他下了船，從洞口進去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個個都安適愉快，自得其樂。村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細地做了回答。村里有人就邀請他到自己家里去（做客），設(shè)酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個人，就都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了?！疽摇康诙旖?jīng)過桃源縣，到了綠蘿山下，山峰極多，而且很陡峭。到了白馬雪濤（景點名稱）前，上面有怪石，（我們）登上船的時候都蹲坐在船中。（船）停泊在溪水旁，我和其他人步行進入桃花源，到了桃花洞口。桃樹大概有上千棵，兩邊如設(shè)錦帳，地上的花瓣有幾寸高，泉水細細的流淌。沿著水向上尋找源頭，越走越高。石頭被泉水侵蝕，都像峭壁一樣。（二）（11分）閱讀《古人的名、字、號》，回答各題。古人的名、字、號①古人非常重視人的名字，在取名字方面也有許多的講究。而且，他們的命名方式與現(xiàn)在不同，一個人不僅有姓有名，還要另外取字和號。何謂名、字、號。古時候，一個人出生三個月后，長輩會給他起第一個名字，這就是“幼名”。等到他長大成年之時，就要在名之外另取一“字”。對于文人雅士，他們常常會為自己取個“別號”、在文章唱和時作為代稱，也可以用來自稱。②關(guān)于古人取名的原則，《左傳·桓公六年》寫得明確：“名有五，有信、有義、有象、有假、有類?！毙牛傅氖侨伺c生俱來的一些標記和特點，比如某種特殊形狀的胎記，與眾不同的長相等?！都t樓夢》中賈寶玉因含玉而誕，故取名為“寶玉”，當(dāng)然這有神話的色彩。義，指的是某人出生時伴隨的祥瑞現(xiàn)象。象，是以相似之物來命名?？鬃用扒稹保驗樗錾鷷r頭頂是凹下去的，即所謂“圩頂”，父親便以此為他命名。所謂假，是指假托萬物之名?？鬃佑辛藘鹤雍?，魯昭公送給他一條鯉魚，于是他就給兒子取名“鯉”，遵照的就是“取于物為假”的原則。所謂類，指的是可以取與父親相似的名字。③此外，古人還提出了取名需避開的六條禁忌，分別是：不以國，不以官，不以山川，不以隱疾，不以畜牲，不以器幣。如果人名與這幾樣?xùn)|西重名，會造成諸多不便。晉國的僖侯名為“司徒”，宋武公名為“司空”，就廢了司徒、司空這兩個官名；而魯獻公名“具”，魯武公名“敖”，就廢了具、敖這兩座山的山名。④古人的“字”是“名外之名”，字數(shù)上可以取一到兩個字。大多數(shù)情況下，字的選取與名有一定的聯(lián)系。說起名與字的關(guān)系，主要有以下幾種：并列，也就是名和字的意思相同或相通，是并列的關(guān)系。輔助，是說字的意思和名相近，但不完全一樣，可以互為補充。矛盾式，即字和名兩者意思相反。⑤別號怎樣??？相比名和字，古人別號的選取顯得更加自由，無論是字數(shù)、個數(shù)還是字詞的選用，都沒什么限制。別號一般是文人雅士之間用來互稱或自稱的，多寄托主人的情懷、品格、興趣愛好和生活經(jīng)歷等，是人生追求的體現(xiàn)。比如蘇軾號“東坡居士”，居士表明他信仰佛教，而他曾在黃州城東打理過一片荒地，“東坡”就是那片荒地的代稱。有時候，也可以用人的官職、居住地等為號。帝王、士大夫等死后還被冠以“謚號”“廟號”，也是別號的一種。⑥古人的名、字、號中，包含著他們的文化意蘊、生活態(tài)度。了解了這些講究，閑來無事時，可以為自己取個別號，不僅怡情養(yǎng)性，更在方寸之間，自成雅趣。11.古人取名原則是什么？12.請寫出下面句子的說明方法。（1）孔子名“丘”，因為他出生時頭頂是凹下去的，即所謂“圩頂”，父親便以此為他命名。（）（2）相比名和字，古人別號的選取顯得更加自由，無論是字數(shù)、個數(shù)還是字詞的選用，都沒什么限制。（）13.“名”與“字”的關(guān)系主要有哪幾種？14.請根據(jù)文章⑤⑥段內(nèi)容和下面的材料，說說歐陽修取此號的原因？“六一居士”是宋代歐陽修的自號。“六一居士”指的是：吾《集古錄》一千卷，藏書一萬卷，有琴一張，有棋一局．而常置酒一壺，吾老于其間，是為六一?！敬鸢浮?1.（1）名有五，有信、有義、有象、有假、有類。（2）六條禁忌，分別是：不以國，不以官，不以山川，不以隱疾，不以畜牲，不以器幣。12.①.舉例子②.作比較13.并列輔助矛盾式14.來源是根據(jù)晚年自己醉心的家中六件事物而來。一往讀書、鑒賞碑銘、彈琴、弈棋、飲酒，以消度余光晚景，表達了作者不再留戀功名的決心。【解析】【11題詳解】本題考查提煉信息。根據(jù)第②段中的“名有五，有信、有義、有象、有假、有類”，第③段中的“不以國，不以官，不以山川，不以隱疾，不以畜牲，不以器幣”提煉可得。【12題詳解】本題考查說明方法。（1）列舉孔子起名的實例，這是舉例子。（2）把別號的選取與名和字的選取進行比較，這是作比較?！?3題詳解】本題考查提煉信息。根據(jù)第④段中的“說起名與字的關(guān)系，主要有以下幾種：并列，也就是名和字的意思相同或相通，是并列的關(guān)系。輔助，是說字的意思和名相近，但不完全一樣，可以互為補充。矛盾式，即字和名兩者意思相反”提煉可得：并列、輔助、矛盾式?！?4題詳解】本題考查拓展應(yīng)用。聯(lián)系第⑤段中的“多寄托主人的情懷、品格、興趣愛好和生活經(jīng)歷等，是人生追求的體現(xiàn)”可知，“六一居士”是根據(jù)歐陽修晚年的五種興趣愛好而來。修書、讀書、彈琴、下棋、飲酒。“吾老于其間”是說自己以這五種愛好來度過晚年時光。表達了作者晚年生活的閑適和對功名利祿的疏離，表現(xiàn)了他的人生追求。（三）（15分）閱讀《牽你的手，唯愿時光不老》，完成下面小題。牽你的手，唯愿時光不老①依稀的時光，恍若夢境，已是回不去了。我唯有祈望能多些時間，牽著母親的手，陪她慢慢地走。老舍說過：有母親的人，心里是安定的。②到了家門口，發(fā)現(xiàn)忘了帶鑰匙，我抬手敲門。咚咚，咚咚，初時是有節(jié)奏地叩門，沒人回應(yīng)，而后敲門聲細密起來，如冷雨敲窗，咚咚咚咚咚，仍沒回音，最后變成了響亮的鼓點，咚——咚——咚。門總算開了，探出一張溫柔和善的臉，是母親，她皺紋里淌著笑意。③“哎喲，手都敲疼了。”我怨嗔地說。母親腰間扎著圍裙，手里掂著鍋鏟，我換拖鞋的工夫，她回廚房，小聲補充道：“累了吧，這就開飯。”④慢慢地，我心里浮起幾絲愧疚，尾隨母親走進廚房，盛飯，端湯，坐下來吃飯。只有兩個人的午餐，母親做得很用心，都是我喜歡吃的。⑤“味道不錯！”我邊吃邊夸贊，眼瞟向母親，她輕皺著眉，鼻尖上懸著幾粒汗珠，閃瑩瑩的，伴著咀嚼一顫一顫。我問她：“腰還痛嗎？”半個月前，她到市場上買菜，被一輛三輪車撞倒，扭傷了腰。⑥母親已年過古稀，時光在她身上留下了深深淺淺的印痕，白了鬢發(fā)，彎了腰身。想起村上春樹的話：我一直以為人是慢慢變老的，其實不是，人是瞬間變老的。我的心忽然疼了起來，總以為時間還長，但這么快，母親就老了。家中的相冊里，留有一張她舊時的照片，個不高，瘦臉，眉眼清亮，穿件藍底白花襯衫，扎兩個黑粗的長辮子，給人的感覺是素樸、爽利、端莊。⑦母親念過幾年書，能寫能畫，是個極要強的人兒。父親是一名軍官，常年在部隊，難得回來，母親就一個人家里家外地忙。⑧記得有一回，我放學(xué)后去繡花廠找母親。院子里有棵高大的老杏樹，足有十余米高，樹上的杏子熟透了，燦黃誘人。我饞得口水直流，纏著母親非要摘杏子吃。她仰頭望樹，遲疑了下，但還是牽著我的手，來到樹前。⑨母親雙手抱緊樹干，腳使勁一蹬，噌噌噌，便攀上高大的杏樹。她坐在高高的樹杈上，手捂胸口穩(wěn)了會兒神，這才不慌不忙地站起來，折了根樹枝，左敲一下，右敲一下，杏子“吧嗒，吧嗒”落下。我挎著小籃子，興沖沖地跑著撿拾，邊撿邊吃，嚼得兩腮泛酸，才肯住口。⑩多年后的一天，我的一位舅媽從老家來，同時捎來一籃新摘的黃杏。隔著幾十年的光陰，回想起往日情景，那一籃子的陽光和歡喜，閃動在記憶里。我跟她說起母親爬樹摘杏的事情，她一臉驚詫，搖頭說：“不可能，你媽有恐高癥，她當(dāng)姑娘時上屋頂晾曬糧食都會頭暈?！?我吃驚地望向母親，想從她的目光里得到求證，母親一笑，我霎時明白了。難怪逢到重陽節(jié)，我陪母親爬山，到山腳下，她便不肯走了，說：“你往上去，慢著點兒，我在這兒歇腳，等你?！?而今縱然老去，母親仍不肯閑下來，每日讀書讀報，操持家事，保持著一份潔凈優(yōu)雅。那目光依舊純澈、明靜，如一汪清潭，仿佛能照見天光云影。?可看著母親一天天地老去，終究是讓人傷感又無奈的事。母親早年干活太過使力，無形中落下了病根。很多時候，母親都隱忍著，一忍，再忍，疼得實在忍受不了，也只是長長地嘆息幾聲。那嘆息，一聲聲敲在我的心上。?趁刷碗時，我扭頭對母親說：“等過些天，我陪你去魯山，看萬畝桃花，拍些藝術(shù)照?！?藝術(shù)這兩字顯得莊重了些，母親很是欣喜不安。為此，她提前去發(fā)廊染黑了頭發(fā)，翻出我買給她的暗紅格子絨布衫，熨了又熨，像是去赴宴。?到了周末，我陪著母親坐車去山里。一到山腳下，到處都是灼灼盛開的桃花，嫣紅爛漫，美如云霞。母親站到一株株桃花樹前，時而低頭，時而仰望，或淺笑佇立，或微閉雙眼。我舉起相機拍個不停，她笑得眼里開出了花。?我深望著母親的笑臉，心中自是歡喜，又有些許酸楚?；秀遍g，仿若時光倒流，我又看到當(dāng)年的母親。如果說母愛是一條河流，我多想時光不老，河水逆流而上，母親永遠是年輕的模樣，那該有多么美好！15.閱讀選文，填寫表格。內(nèi)容概況母親給我開門母親忙著給我做飯B我陪母親賞花，望著她的笑臉“我”的情感態(tài)度埋怨A吃驚C16.選文第③段畫線句運用了什么人物描寫方法？有什么作用？母親腰間扎著圍裙，手里掂著鍋鏟，我換拖鞋的工夫，她回廚房，小聲補充道：“累了吧，這就開飯?！?7.請分析選文第⑧一⑨段屬于什么記敘順序，有什么作用？18.“我”從老家來的一個舅媽那里才得知母親有恐高癥。在前文作者就為“母親有恐高癥”已有伏筆，請一一指出來。19.請結(jié)合選文內(nèi)容分析文中母親的形象?！敬鸢浮?5.愧疚；母親為“我”爬樹摘杏子；既歡喜又酸楚。16.動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫。形象地寫出了母親勤勞、利索，對孩子無微不至的愛。17.插敘:記敘了母親有恐高癥卻上樹為“我”摘杏子，說明她因為愛孩子而變得勇敢，突出文章的主旨，為下文寫母親其實有恐高癥這一點埋下伏筆。18.摘杏子前，母親仰頭望樹，遲疑了下;爬上杏樹的母親坐在高高的樹杈上，手捂胸口穩(wěn)了會神才站起來。19.示例:①“母親家里家外地忙”說明她勤勞能干:②母親身體不好還給“我”做飯說明她關(guān)愛孩子;③有恐高癥卻上樹為“我”摘杏子說明她因為愛孩子而變得勇敢,為母則剛;④“母親是個極要強的人兒”可知她非常要強:⑤母親每日讀書讀報，操持家事，保持著潔凈優(yōu)雅，拍照前燙頭發(fā)、熨衣服說明她熱愛生活?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《牽你的手，唯愿時光不老》通過細膩的描寫和情感表露，描繪了一位偉大母親的形象。文章通過回憶與現(xiàn)實交織，展現(xiàn)母親含辛茹苦、無私奉獻的精神。細膩的心理描寫和場景描述，使讀者感受到母子之間深厚的情感羈絆。母親雖已老去，但她在兒子心中依然年輕，溫暖，文章充滿濃濃的親情、溫情和感恩，具有很強的感染力與共鳴感。通過真實細膩的生活場景，表達了對時光流逝的無奈和對母愛的深深眷戀。【15題詳解】本題考查內(nèi)容理解。A處：第④段”慢慢地，我心里浮起幾絲愧疚，尾隨母親走進廚房，盛飯，端湯，坐下來吃飯“，“我”在看到母親為自己忙前忙后地做飯，尤其是在敲門后母親迅速回應(yīng)并準備飯菜的過程中，意識到自己對母親的關(guān)心不夠，從而產(chǎn)生了愧疚之情。母親在聽到敲門聲后，即使正在做飯也馬上來開門，“探出一張溫柔和善的臉，是母親，她皺紋里淌著笑意”，接著又回廚房繼續(xù)忙碌，為“我”準備喜歡吃的飯菜，這些細節(jié)讓“我”感受到母親的關(guān)愛，也讓“我”為自己之前的行為感到愧疚。故填寫：愧疚。B處：第⑧段“記得有一回，我放學(xué)后去繡花廠找母親……，第⑨段”母親雙手抱緊樹干，腳使勁一蹬，噌噌噌，便攀上高大的杏樹……我挎著小籃子，興沖沖地跑著撿拾，邊撿邊吃……，第⑩段“多年后的一天……我跟她說起母親爬樹摘杏的事情……”，第?段“我吃驚地望向母親……”，這部分內(nèi)容主要回憶了母親為滿足“我”想吃杏子的愿望，克服恐高癥爬上高大的杏樹為“我”摘杏子的事情。第⑧段“我饞得口水直流，纏著母親非要摘杏子吃。她仰頭望樹，遲疑了下，但還是牽著我的手，來到樹前”，母親對“我”的寵愛體現(xiàn)在她雖然有恐高癥，但為了“我”還是勇敢地爬上樹。這件事體現(xiàn)了母親對“我”無私的愛。故填寫：母親為‘我’爬樹摘杏子。C處：第?段“到了周末，我陪著母親坐車去山里……母親站到一株株桃花樹前，時而低頭，時而仰望，或淺笑佇立，或微閉雙眼。我舉起相機拍個不停，她笑得眼里開出了花”，第?段“我深望著母親的笑臉，心中自是歡喜，又有些許酸楚”，“我”陪母親去賞花，看到母親在桃花樹前開心的樣子，“我”心中歡喜，“她笑得眼里開出了花。我舉起相機拍個不?！保赣H的快樂讓“我”感到開心。但同時，“我”又想到母親一天天老去，“恍惚間，仿若時光倒流，我又看到當(dāng)年的母親。如果說母愛是一條河流，我多想時光不老，河水逆流而上，母親永遠是年輕的模樣，那該有多么美好”，這種對母親老去的無奈和感慨讓“我”心中有些許酸楚。故填寫：既歡喜又酸楚?！?6題詳解】本題考查人物。第③段“母親腰間扎著圍裙，手里掂著鍋鏟，我換拖鞋的工夫，她回廚房，小聲補充道：‘累了吧，這就開飯’”，這句話運用了外貌描寫和語言描寫。母親腰間扎著圍裙，手里掂著鍋鏟，通過對母親的穿著（圍裙）和動作（掂著鍋鏟）進行描寫，生動地展現(xiàn)了母親在廚房忙碌的形象，表現(xiàn)出母親的勤勞和對家庭的付出?！袄哿税桑@就開飯”，這句簡短的語言描寫，體現(xiàn)了母親對“我”的關(guān)心和體貼。母親在忙碌的同時，還關(guān)注著“我”的狀態(tài)，一看到“我”回來，馬上詢問“我”是否累了，并表示馬上開飯，表現(xiàn)出母親對“我”的疼愛。這種關(guān)心和疼愛，讓讀者感受到母子之間濃濃的親情。外貌描寫和語言描寫相結(jié)合，使母親的形象更加立體、真實。既展現(xiàn)了母親勤勞持家的一面，又表現(xiàn)出她溫柔慈愛、關(guān)心子女的一面，豐富了母親的人物形象，也為下文進一步描寫母子之間的情感互動奠定了基礎(chǔ)?！?7題詳解】本題考查記敘順序。第⑧-⑨段敘述了“我”小時候母親為“我”爬樹摘杏子的事情，這是在正常敘述順序（按時間順序敘述當(dāng)下陪母親的事情）中插入的一段回憶，所以屬于插敘。在這兩段中，“母親雙手抱緊樹干，腳使勁一蹬，噌噌噌，便攀上高大的杏樹……她坐在高高的樹杈上，手捂胸口穩(wěn)了會兒神，這才不慌不忙地站起來，折了根樹枝，左敲一下，右敲一下，杏子‘吧嗒，吧嗒’落下”，描述了母親爬樹摘杏子的過程。后文提到“我”得知母親有恐高癥，這就表明母親是克服了自己的恐懼為“我”摘杏子的，從而豐富了母親的形象，表現(xiàn)出母親為了孩子可以克服自身恐懼，變得無比勇敢，體現(xiàn)了母親對孩子深深的愛。這個情節(jié)強調(diào)了母愛的偉大。母親因為對孩子的愛，能夠克服自己恐高這樣嚴重的心理障礙，這種愛跨越了恐懼，是一種無私的、深沉的愛，從而突出了文章主旨。為下文第⑩-?段揭示母親有恐高癥埋下伏筆。在前面敘述母親爬樹摘杏子的情節(jié)時，讀者并不知道母親有恐高癥，當(dāng)后面揭示這一真相時，就會讓讀者恍然大悟，原來母親之前的行為是如此偉大，使文章前后情節(jié)銜接更加自然，結(jié)構(gòu)更加緊湊?！?8題詳解】本題考查內(nèi)容理解。第⑧段“記得有一回，我放學(xué)后去繡花廠找母親。院子里有棵高大的老杏樹，足有十余米高，樹上的杏子熟透了，燦黃誘人。我饞得口水直流，纏著母親非要摘杏子吃。她仰頭望樹，遲疑了下，但還是牽著我的手，來到樹前”，一般人看到高大的樹不會有特別的反應(yīng)，但母親在聽到“我”要吃杏子后，面對這棵高大的杏樹，仰頭望樹并遲疑了一下。這個細節(jié)暗示了母親可能對爬樹這件事有所顧慮，為后文揭示母親有恐高癥埋下了伏筆。正常情況下，如果沒有特殊原因，母親不會在面對一棵樹時有這樣的反應(yīng)，這種遲疑讓讀者在閱讀后文得知母親有恐高癥時，能夠回想起這個細節(jié)，從而理解母親當(dāng)時的心理狀態(tài)。第⑨段“母親雙手抱緊樹干，腳使勁一蹬，噌噌噌，便攀上高大的杏樹。她坐在高高的樹杈上，手捂胸口穩(wěn)了會兒神，這才不慌不忙地站起來，折了根樹枝，左敲一下，右敲一下，杏子“吧嗒，吧嗒”落下”，母親爬上樹后，坐在高高的樹杈上手捂胸口穩(wěn)神的動作不像是一個正常爬樹者的表現(xiàn)。一般人爬上樹后可能會直接開始摘杏子或者進行其他動作，而母親卻需要先穩(wěn)神。這個細節(jié)進一步暗示了母親在高處時的不適應(yīng)和緊張，為后文揭示她有恐高癥提供了線索。當(dāng)讀者得知母親有恐高癥后，再回想起這個細節(jié)，就會明白母親當(dāng)時的行為是因為恐高而產(chǎn)生的生理反應(yīng)?！?9題詳解】本題考查人物形象。第⑦段“母親念過幾年書，能寫能畫，是個極要強的人兒。父親是一名軍官，常年在部隊，難得回來，母親就一個人家里家外地忙”，父親常年在部隊，母親獨自承擔(dān)起家庭的重任，“家里家外地忙”體現(xiàn)了她的勤勞能干。一個人要操持整個家庭的事務(wù)，包括家務(wù)、照顧孩子等，需要付出很多的時間和精力，這充分說明母親是一個勤勞且有能力把家庭照顧好的人。第③段“‘哎喲，手都敲疼了?！以灌恋卣f。母親腰間扎著圍裙，手里掂著鍋鏟，我換拖鞋的工夫，她回廚房，小聲補充道：‘累了吧，這就開飯’”，第⑤⑥段“半個月前，她到市場上買菜，被一輛三輪車撞倒，扭傷了腰。母親已年過古稀，時光在她身上留下了深深淺淺的印痕，白了鬢發(fā)，彎了腰身”，即使身體不好，母親在聽到“我”敲門后，依然迅速回應(yīng)并為“我”做飯，體現(xiàn)了她對“我”的關(guān)愛。即使受傷、年老體弱，母親也時刻關(guān)心著孩子的生活，這種無微不至的關(guān)懷展現(xiàn)了她作為母親的慈愛。第⑧段“記得有一回，我放學(xué)后去繡花廠找母親。院子里有棵高大的老杏樹，足有十余米高，樹上的杏子熟透了，燦黃誘人。我饞得口水直流，纏著母親非要摘杏子吃。她仰頭望樹，遲疑了下，但還是牽著我的手，來到樹前”，第⑨段“母親雙手抱緊樹干，腳使勁一蹬，噌噌噌，便攀上高大的杏樹。她坐在高高的樹杈上，手捂胸口穩(wěn)了會兒神，這才不慌不忙地站起來，折了根樹枝，左敲一下，右敲一下，杏子“吧嗒，吧嗒”落下”，第⑩段“多年后的一天，我的一位舅媽從老家來，同時捎來一籃新摘的黃杏。隔著幾十年的光陰，回想起往日情景，那一籃子的陽光和歡喜，閃動在記憶里。我跟她說起母親爬樹摘杏的事情，她一臉驚詫，搖頭說：‘不可能，你媽有恐高癥，她當(dāng)姑娘時上屋頂晾曬糧食都會頭暈’”，母親有恐高癥，平時上屋頂晾曬糧食都會頭暈，但為了滿足“我”吃杏子的愿望，她克服了自己的恐懼，勇敢地爬上了十余米高的杏樹。這種行為充分體現(xiàn)了母親在面對孩子的需求時，能夠變得無比勇敢，展現(xiàn)了為母則剛的偉大品質(zhì)。第⑦段“母親念過幾年書，能寫能畫，是個極要強的人兒”，簡單的一句話直接點明了母親的性格特點——要強。雖然文中沒有具體事例詳細闡述母親如何要強，但從她一個人操持家務(wù)、在面對困難時的堅韌等方面可以看出她的要強性格。一個人承擔(dān)家庭重任，把家庭照顧得井井有條，同時還保持著自己的愛好和追求，如能寫能畫，這些都體現(xiàn)了她的要強。第?段“而今縱然老去，母親仍不肯閑下來，每日讀書讀報，操持家事，保持著一份潔凈優(yōu)雅”，第?段“藝術(shù)這兩字顯得莊重了些，母親很是欣喜不安。為此，她提前去發(fā)廊染黑了頭發(fā)，翻出我買給她的暗紅格子絨布衫，熨了又熨，像是去赴宴”，母親年老后依然每日讀書讀報，操持家事，保持著潔凈優(yōu)雅的生活狀態(tài)，說明她對生活有著積極的態(tài)度，熱愛生活。在“我”提出陪她去拍藝術(shù)照時，她提前染黑頭發(fā)，熨燙衣服，這種對生活中小事的認真對待，以及對美好事物的期待和追求，充分體現(xiàn)了她熱愛生活的品質(zhì)。（四）（11分）閱讀《弘揚民族精神貢獻青春力量》，回答各題。弘揚民族精神貢獻青春力量①“我為偉大的祖國和人民而驕傲，為自強不息的民族精神而自豪！”習(xí)近平主席發(fā)表二○二一年新年賀詞，對自強不息民族精神的贊揚，引發(fā)強烈反響。一個民族之所以偉大，根本就在于在任何困難和風(fēng)險面前都不放棄、不退縮、不止步，百折不撓地為自己的前途命運而奮斗。千百年來，中華民族歷經(jīng)磨難而生生不息、薪火相傳，始終保持旺盛的生命力。所以，新時代青年應(yīng)當(dāng)弘揚自強不息的民族精神，貢獻青春力量。②自強不息是對未來人生的不設(shè)限。時代楷模張桂梅校長創(chuàng)辦的華坪女高，有一段震撼人心的誓詞：“我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑?！边@句話激勵了許多家境貧寒的山區(qū)女孩，不認命、不服輸，走出山區(qū)，看見更廣闊的世界。自強不息，就是堅定自己的人生要由自己設(shè)定。從“我也就這樣”的自我束縛到“我還能這樣”的突破，不僅打破了一種觀念，更開啟了一種新的人生。③自強不息是順境中的不放松。許多青年都有這樣的情況，就是在實現(xiàn)階段性目標后斗志減退、思想松懈、惰性漸生。考上大學(xué)后只想著及格就好，進入職場后只想著差不多就可以。在最應(yīng)該奮斗的年紀選擇安逸，也就放棄了未來的無限可能。青年是最有朝氣、生命力和創(chuàng)造力的群體，應(yīng)當(dāng)只爭朝夕、不負韶華，在每一個機遇里收獲成長，從每一次挑戰(zhàn)中磨礪成熟，從而找到實現(xiàn)青春夢想和人生價值的正確打開方式。④自強不息是逆境中的不放棄。李大釗曾經(jīng)說過：“青年之字典，無‘困難’之字；青年之口頭，無‘障礙’之語?！碑?dāng)今，90后和00后以行動展示出青春的生機和力量。新冠肺炎疫情打亂了許多人的發(fā)展節(jié)奏：備戰(zhàn)半年的資格考試臨時取消；精心準備的求職面試突然更改方式；萬事俱備、只待實施的工作方案始終無法啟動……但他們并不氣餒，以乘風(fēng)破浪的姿態(tài)向目標前進。青春無悔，奮斗無價，越是迎難而上，就越能體驗到拼搏的意義。⑤在全面建成小康社會、實現(xiàn)第一個百年奮斗目標之后，我們要開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，向第二個百年奮斗目標進軍。中國青年要乘勢而上，涵養(yǎng)自強不息的青春氣質(zhì)，展現(xiàn)新?lián)?dāng)，實現(xiàn)新作為，為鑄就新的歷史偉業(yè)貢獻青春力量。20.本文的中心論點是什么？21.請分別指出下面句子所運用的論證方法。（1）許多青年都有這樣的情況，就是在實現(xiàn)階段性目標后斗志減退、思想松懈、惰性漸生。考上大學(xué)后只想著及格就好，進入職場后只想著差不多就可以。（）（2）李大釗曾經(jīng)說過：“青年之字典，無‘困難’之字：青年之口頭，無‘障礙’之語?！保ǎ?2.選文是從哪幾個方面對“自強不息的民族精神”進行論述的？23.如何理解第②段劃線句“我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑”的含義？【答案】20.新時代青年應(yīng)當(dāng)弘揚自強不息的民族精神，貢獻青春力量。21.①.舉例論證②.道理論證22.自強不息是對未來人生的不設(shè)限；自強不息是順境中的不放松；自強不息是逆境中的不放棄。23.示例：不認命、不服輸，堅定自己的人生要由自己設(shè)定的信念，完成從“我也就這樣”的自我束縛到“我還能這樣”的突破，開啟新的人生。

【解析】【20題詳解】本題考查中心論點的查找。議論文中心論點常在題目、首段或末段三個位置出現(xiàn)。根據(jù)本文的題目“弘揚民族精神貢獻青春力量”和首段中的“所以，新時代青年應(yīng)當(dāng)弘揚自強不息的民族精神，貢獻青春力量”可得中心論點：新時代青年應(yīng)當(dāng)弘揚自強不息的民族精神，貢獻青春力量。【21題詳解】本題考查論證方法。（1）列舉生活中許多青年實現(xiàn)階段性目標后斗志減退、思想松懈、惰性漸生的實例，這是舉例論證。（2）引用李大釗的名言論證“自強不息是逆境中的不放棄”的分論點，這是道理論證?！?2題詳解】本題考查提煉信息。根據(jù)第②段中的“自強不息是對未來人生的不設(shè)限”，第③段中的“自強不息是順境中的不放松”，第④段中的“自強不息是逆境中的不放棄”可以提煉概括可得。【23題詳解】本題考查語句理解。句子理解要結(jié)合前后文章內(nèi)容，結(jié)合本段“這句話激勵了許多家境貧寒的山區(qū)女孩，不認命、不服輸，走出山區(qū)，看見更廣闊的世界。自強不息，就是堅定自己的人生要由自己設(shè)定。從‘我也就這樣’的自我束縛到‘我還能這樣’的突破，不僅打破了一種觀念，更開啟了一種新的人生”可知“本就是高山而非溪流”是指不認命、不服輸，堅定自己的人生要由自己設(shè)定，完成從“我也就這樣”的自我束縛到“我還能這樣”的突破，打破舊的觀念，開啟新的人生。據(jù)此可概括作答。三、寫作（50分）兩題任選其一作文24.命題作文。生活中，我們常常期待著巨大的轉(zhuǎn)變，渴望一夜之間的成功和翻天覆地的變化。然而，很多時候，真正的成長和收獲往往來自于那些小小的改變。這些看似微不足道的改變，卻能夠在我們的生活中發(fā)揮出意想不到的力量。請以“小小改變，收獲滿滿”為題目，寫一篇文章。要求：①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格），②文體自選（詩歌、戲劇除外）③不要套作，不得抄襲④不少于600字⑤文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名【答案】例文：小小改變，收獲滿滿在我們的生活中，有時候一個小小的改變就能帶來意想不到的收獲。對我來說，就是這樣的一次經(jīng)歷。那是一個普通的周末，我在家里看著堆積如山的書籍，感到有些無聊和厭倦。這些書都是我父母在我小時候為我購買的，他們總是告訴我這些書會給我?guī)碇R和智慧。然而，隨著我逐漸長大，我發(fā)現(xiàn)自己對這些書失去了興趣。我意識到，我需要做出一些改變。于是，我開始嘗試以不同的方式閱讀這些書籍。我開始用一種更輕松、更自由的方式來閱讀，而不是以前那種機械地逐字逐句地閱讀。我選擇自己感興趣的章節(jié)來閱讀，而不是從頭到尾地閱讀整本書。我還嘗試在閱讀時思考和提問，而不是只是被動地接受信息。這種小小的改變讓我重新發(fā)現(xiàn)了這些書籍的魅力。我發(fā)現(xiàn)自己更容易理解和記憶書中的內(nèi)容，也更容易產(chǎn)生自己的思考和見解。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己的閱讀速度和理解能力有了顯著的提高。隨著時間的推移，我的收獲越來越多。我開始注意到自己的思維變得更加敏銳和清晰，我的語言表達能力和寫作能力也有了明顯的提高。我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地理解課堂上的知識點，并在學(xué)業(yè)上取得了更好的成績。這次經(jīng)歷讓我深刻地認識到，改變是成長和進步的關(guān)鍵。有時候，我們覺得自己的生活已經(jīng)一成不變，很難有所突破。但是，只要我們敢于嘗試做出一些小小的改變，就可能會帶來意想不到的收獲。對我來說，這個小小的改變不僅讓我重新發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣，還讓我在學(xué)業(yè)和生活中取得了更多的成功。我相信，只要我們勇于嘗試，不斷改變自己的思維和行為方式，就一定能夠收獲更多的成功和快樂。【解析】【詳解】本題考查全命題作文。一、審題立意：此題是命題作文，要求“以小改變，收獲滿滿”為標題，寫一篇作文。這個題目中“小”與“滿滿”，看似矛盾，卻形成了一種統(tǒng)一關(guān)系，蘊涵著深意。雖然只是小小的改變，但是我收獲滿滿。小小改變的或許是一個表情，一種語氣，一個舉動，一個步驟……或許是一種態(tài)度，一個習(xí)慣，一個視角，一種思路……“改變”的內(nèi)容要突出“小”。在這些改變中，我們收獲的可能是自我的認可，他人的肯定，可能是寶貴的經(jīng)驗，思維的突破……也許是達到了預(yù)期的目標，也許得到了意外的驚喜……“收獲”的內(nèi)容要突出其對“我”的重要性，即收獲了個人成長、人間真情、審美感悟等。二、構(gòu)思選材：我們可以從生活中進材，要明確為什么“改變”，“收獲”了什么，交代“改變”與“收獲”關(guān)系。比如，面對一座大橋，小時候我們可以把自行車推上去，現(xiàn)在通過努力可以騎上去，這個小小的改變，我們收獲了堅韌的品質(zhì)，收獲了成長；景德鎮(zhèn)瓷人，原來捏的都是王侯將相，現(xiàn)在捏了一個解放軍戰(zhàn)士，這個小小的改變背后，我們收獲了文化自信、創(chuàng)新思維；以前的銀耳蓮子羹，吃到嘴里都是苦的，今天媽媽去掉了蓮子里有苦味的蓮心，這個小小的改變，我們收獲了偉大的母愛；我為了完成一幅國畫，