2025年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元綜合測(cè)試卷（人教河南版）

年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元綜合測(cè)試卷（人教河南版）一、積累與運(yùn)用(共21分)春暖天艷的四月，書香濃郁的校園。2025年4月23日是第30個(gè)世界讀書日，我們身邊早已具有讀書的氛圍。學(xué)校開展了“悅·讀”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)。第一小組打算進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于讀書活動(dòng)的研究，請(qǐng)你一起參與。第一部分研究目標(biāo)了解閱讀的意義，促使同學(xué)們主動(dòng)閱讀，愛上閱讀，讓閱讀浸潤(rùn)身心。第二部分研究?jī)?nèi)容【網(wǎng)絡(luò)資源】時(shí)代在變，但開卷有yì的觀念始終根植于每個(gè)人的心底。暢洋于書中，如同在廣袤的時(shí)空經(jīng)緯中漫步，我們將超越個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，感知到、觸摸到一個(gè)更加宏偉開闊的世界。古往今來，氤氳書香浸潤(rùn)“耕讀傳家”的文化基因，彰顯著中原文化的厚重底yùn。近年來，河南高度重視全民閱讀工作，書香河南建設(shè)被列為“十大建設(shè)”之一。閱讀與文旅、研學(xué)深度融合，近百種特色課程、多條精品線路解鎖閱讀新模式，帶領(lǐng)中小學(xué)生在行走中讀懂河南、讀懂中國(guó)；“書香河南”公共文化平臺(tái)重磅登場(chǎng)，農(nóng)家書屋里書聲瑯瑯……伴隨著“書香河南”建設(shè)持續(xù)推進(jìn)，全民閱讀的氛圍日益濃厚，學(xué)習(xí)浪潮在中原大地涌動(dòng)，人們的精神生活更加豐富，瑯瑯書聲匯聚成中原兒女踔厲奮發(fā)的鏗鏘足音。1．有同學(xué)對(duì)文段中加點(diǎn)字詞的讀音有疑問。下列說法正確的一項(xiàng)是()(2分)A．“袤”應(yīng)讀“máo”B．“氤氳”應(yīng)讀“yīnyùn”C．“磅”應(yīng)讀“páng”D．“鏗”應(yīng)讀“kēng”2．小組成員對(duì)文段中部分詞語(yǔ)的字形做出判斷。下列說法不正確的一項(xiàng)是()(2分)A．因?yàn)楸磉_(dá)的是“只要讀書就會(huì)有收獲”的意思，所以“開卷有yì”的“yì”應(yīng)寫作“益”。B．因?yàn)楸磉_(dá)的是“閑游；安閑自在地步行”的意思，所以“暢洋”一詞中有錯(cuò)別字。C．因?yàn)楸磉_(dá)的是“鮮明地顯示”的意思，所以“彰顯”一詞中有錯(cuò)別字。D．“底yùn”的“yùn”應(yīng)寫作“蘊(yùn)”。【特色活動(dòng)】河南日?qǐng)?bào)社讀書月系列活動(dòng)啟動(dòng)2024年4月8日，“閱讀，看到更大的世界——2024河南日?qǐng)?bào)社讀書月”系列活動(dòng)正式啟動(dòng)，各類讀書活動(dòng)輪番登場(chǎng)，為讀者朋友們帶來一整月的書香饕餮盛宴。2024當(dāng)代文學(xué)頒獎(jiǎng)盛典也將在本月底壓軸亮相。大河報(bào)·豫視頻將以海報(bào)、短視頻的形式推出“校園掌門人領(lǐng)讀”策劃，邀請(qǐng)學(xué)校校長(zhǎng)作為閱讀推薦官，與你共同品味閱讀的魅力。大河網(wǎng)將推出“芬芳書香進(jìn)校園”系列報(bào)道，并聯(lián)合河南文明網(wǎng)推出“閱讀吧！少年”活動(dòng)互動(dòng)小程序，邀請(qǐng)全省中小學(xué)生參與讀書打卡活動(dòng)。生有涯，學(xué)無涯。閱讀不僅能有效提高人們的思維能力、創(chuàng)新能力，還能滿足人們的知識(shí)文化需求。擁抱“書”式生活，深化全民閱讀，相信總有一本書說出了你的心里話。3．文段中畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)把正確的句子寫下來。(2分)第三部分研究過程為持續(xù)推進(jìn)書香河南建設(shè)，深化全民閱讀活動(dòng)，2024年4月21日，2024河南省公共圖書館全民閱讀系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式在鄭州市鄭東新區(qū)智慧島舉行。本次活動(dòng)包括“4·23”世界讀書日暨圖書館服務(wù)宣傳周活動(dòng)、“書香童年”少兒閱讀推廣活動(dòng)、“銀發(fā)書香”經(jīng)典誦讀活動(dòng)、“圖書館＋”閱讀推廣活動(dòng)、“典籍里的河南”古籍宣傳展示活動(dòng)、元旦春節(jié)特輯閱讀活動(dòng)六大項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)陪伴河南全省讀者浸染書香一整年。系列活動(dòng)為廣大河南人民營(yíng)造了良好的文化氛圍，讓閱讀抵達(dá)更廣闊人群。讓我們______。4．結(jié)合語(yǔ)境，請(qǐng)你幫助組員在橫線處填上句子，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)①破開心中的堅(jiān)冰②一起探尋那無盡的遠(yuǎn)方③緊握書籍這把利斧④奔赴這場(chǎng)閱讀的盛宴A．①②③④B．④③①②C．③①②④D．①③④②5．第二小組打算做一個(gè)“讀經(jīng)典詩(shī)文，悟文人情懷”展示活動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)你一起完成活動(dòng)文案。(8分)讀經(jīng)典詩(shī)文，讓我感受到古代文人寄寓其中的政治胸襟和人文情懷。岑參《白雪歌送武判官歸京》中的“①________________，②________________”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友歸京的依依不舍之情；辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》中的“天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。③________________”抒發(fā)了作者對(duì)南宋朝廷奮發(fā)圖強(qiáng)的渴望；古時(shí)民眾飽受兵役之苦，《十五從軍征》中的“④________________，⑤________________”表現(xiàn)出老翁回家后面對(duì)的荒蕪凄涼景象，展現(xiàn)出悲壯的情懷；諸葛亮《出師表》中的“⑥________________，不求聞達(dá)于諸侯”則表現(xiàn)出作者出山前躬耕于南陽(yáng)的平和心態(tài)；蘇軾《江城子·密州出獵》中的“會(huì)挽雕弓如滿月，⑦_(dá)_______________，⑧________________”表明其建功立業(yè)的決心。6．活動(dòng)結(jié)束后，校宣傳部打算在圖書館舉辦為期一周的圖書漂流活動(dòng)。請(qǐng)你從下面兩幅海報(bào)中任選一幅作為此次活動(dòng)的宣傳海報(bào)，并說明理由。(4分)二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)(一)閱讀下文，完成7～10題。(共16分)小羅的守護(hù)雷彬①血，在昏暗的月光下看不清顏色。②小羅把手插進(jìn)眼前的淤泥里，冰冷的觸感緩解了疼痛。我看到他使勁眨了眨眼睛，擺了擺頭，盡量使自己保持清醒。③“怎么樣？”“還可以嗎？”……戰(zhàn)友們紛紛詢問他的傷情?！拔覜]事，不用擔(dān)心！”小羅扯著嗓子回答，聲音穿透了夜幕。④小羅名叫羅圣臣，是海軍某基地的一名有線通信兵，此時(shí)，他正在通信人井狹小的空間中開展光纜鋪設(shè)作業(yè)。前一天傍晚，基地作戰(zhàn)值班室下達(dá)緊急命令：由于此次演習(xí)任務(wù)需要，要求臨時(shí)鋪設(shè)一條軍用光纜，限24小時(shí)內(nèi)完成。⑤時(shí)間緊、距離長(zhǎng)、彎道多，加之演訓(xùn)任務(wù)期間戰(zhàn)位分散、人手不足……作為光纜班班長(zhǎng)，小羅心里清楚：這將是一場(chǎng)硬仗！時(shí)間不允許他多想。他帶著幾名戰(zhàn)士，連夜趕到鋪設(shè)地點(diǎn)。⑥分配好任務(wù)，他自己便抄起一把除草刀具，走在最前面開路。這是他的工作習(xí)慣。每次作業(yè)開始之前，他都要先把鋪設(shè)路線走一遍。這樣做是為了清除雜草、碎石，提高工作效率，而一個(gè)更重要的原因，是為了確保大家的安全。⑦小羅并不“小”，在連隊(duì)算是年齡大、軍齡長(zhǎng)的士兵之一。由于個(gè)頭不高、做事利落，大家都叫他“小羅”。就連他帶的兵，也習(xí)慣叫他“小羅班長(zhǎng)”。⑧小羅做事膽大心細(xì)。那晚，我和幾名戰(zhàn)士走在他后面，他告訴我，多年前一次執(zhí)行任務(wù)的過程中，他伏在雜草叢中開展作業(yè)，當(dāng)他抬起頭時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)一條眼鏡蛇正立在身前，吐著信子與他“大眼瞪小眼”……現(xiàn)在想起來，他還心有余悸。⑨正是由于那次經(jīng)歷，擔(dān)任班長(zhǎng)后，小羅把“開路”作為一項(xiàng)重要內(nèi)容加入作業(yè)流程中。同時(shí)加入作業(yè)流程的，還有“班長(zhǎng)走在最前面”這個(gè)不成文的規(guī)矩。⑩路線清理完畢，井蓋打開，潮濕的空氣撲面而來。小羅第一個(gè)跳下人井，拿出穿管器開始作業(yè)。然而，出乎他意料的是，由于常年無人打掃，泥沙大量淤積，這里的大部分管道都已被淤泥堵塞，纜線根本無法通過。?于是，大家又多了一項(xiàng)工作：清理管道。小羅帶著大家用手掏、用棍捅，用穿管器一點(diǎn)點(diǎn)往前探。高強(qiáng)度的工作，讓他們的雙手很快開裂起泡。好不容易打通一個(gè)管道，他們協(xié)力將幾千米長(zhǎng)的沉重纜線拉起來，一節(jié)一節(jié)穿過去。?由于用力過猛，小羅手上的老繭意外撕裂，流血不止……這一幕，深深刻在我的腦海中。?小羅曾經(jīng)告訴我，他的家鄉(xiāng)也有一片美麗的海。他選擇當(dāng)兵時(shí)，沒想到自己會(huì)成為一名海軍，守護(hù)一片更藍(lán)更廣闊的海。從那天起，小羅一直守護(hù)著自己的戰(zhàn)位、自己的戰(zhàn)士……?手表的指針指向凌晨4點(diǎn)。光纜鋪設(shè)已經(jīng)完成了大部分，小羅和戰(zhàn)友們打算一鼓作氣，在天亮之前完成任務(wù)。?可天公不作美，一場(chǎng)大雨說來就來。雨聲中，井內(nèi)水位驟漲，污水很快漫過戰(zhàn)士們的腰際，穿線難度進(jìn)一步增加。小羅弓著腰工作，雨水混著汗水流下來。他不時(shí)用胳膊擦一下臉，緊緊抿著嘴繼續(xù)穿線。?大雨持續(xù)了一個(gè)多小時(shí)，戰(zhàn)士們帶著那條光纜，一步步往前推進(jìn)。拂曉，他們終于在預(yù)定時(shí)間內(nèi)高標(biāo)準(zhǔn)完成鋪設(shè)任務(wù)！?到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，小羅雜亂的頭發(fā)耷拉在額頭上，全身沾滿污泥，手上的傷口在泥漬中露出一條血痕。體力透支、身體疲乏，大家都癱坐在地上。小羅回過頭望著剛鋪完的光纜，嘴里還在念叨：“這種情況下鋪設(shè)的光纜，到底能不能通？”?答案是肯定的。經(jīng)過測(cè)試，從另一端打來的紅外光損耗很小，功率正常！這份微光，可以承載大量的通信需求，戰(zhàn)士們歡呼雀躍，小羅也咧開嘴笑了起來。?他想象著，這條光纜的信號(hào)，也許會(huì)順著通信鏈路，傳遞到遠(yuǎn)海大洋，穿梭在未來戰(zhàn)場(chǎng)。(選自《解放軍報(bào)》，有刪改)7．請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容，從小羅的角度梳理行文思路，將下面空缺的情節(jié)補(bǔ)充完整。(4分)前一天傍晚，小羅接到鋪設(shè)軍用光纜的緊急命令，帶領(lǐng)戰(zhàn)士連夜趕到鋪設(shè)地點(diǎn)→①_____________________________→②______________________→拂曉，小羅和戰(zhàn)士們克服各種困難，在預(yù)定時(shí)間內(nèi)高標(biāo)準(zhǔn)完成鋪設(shè)任務(wù)。8．根據(jù)括號(hào)里的要求，賞析文中畫橫線的句子。(4分)(1)小羅帶著大家用手掏、用棍捅，用穿管器一點(diǎn)點(diǎn)往前探。高強(qiáng)度的工作，讓他們的雙手很快開裂起泡。好不容易打通一個(gè)管道，他們協(xié)力將幾千米長(zhǎng)的沉重纜線拉起來，一節(jié)一節(jié)穿過去。(從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度賞析)(2分)(2)小羅雜亂的頭發(fā)耷拉在額頭上，全身沾滿污泥，手上的傷口在泥漬中露出一條血痕。體力透支、身體疲乏，大家都癱坐在地上。小羅回過頭望著剛鋪完的光纜，嘴里還在念叨：“這種情況下鋪設(shè)的光纜，到底能不能通？”(從人物描寫的角度賞析)(2分)9．本文行文頗具特色，運(yùn)用了多種記敘順序，請(qǐng)選擇其中一種結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。(4分)10．標(biāo)題中的“守護(hù)”有多重含義，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容和主旨加以探究。(4分)(二)閱讀下面的文字，完成11～13題。(共12分)材料一：善讀無字之書齊夫①周恩來早年曾題寫對(duì)聯(lián)自勉：“與有肝膽人共事，從無字句處讀書?！彼嬲]自己也勸誡人們：交友要有選擇，要選良友、諍友；讀書要注重實(shí)踐，會(huì)讀有字書，也會(huì)讀無字書。②書分有字書與無字書。有字書是人類文明的重要載體，是人類智慧的結(jié)晶；無字書是鮮活生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐，是豐富多彩的人生經(jīng)歷……會(huì)讀書的人，讀有字書，也讀無字書，既從書籍中學(xué)到知識(shí)，也向他人、向社會(huì)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。只會(huì)讀有字書而不會(huì)讀無字書，就好比單腿走路，所行不速，更行不遠(yuǎn)。因此，要善讀無字之書。③會(huì)交友，是讀無字書的一個(gè)方面。良友既可帶來學(xué)識(shí)見地上的進(jìn)步，也可使視野胸襟開闊。朋友間相互促進(jìn)、相互切磋，能得到書本上讀不到的知識(shí)。④善游歷，是讀無字書的一個(gè)方面。如果只知讀書，不懂開眼看世界，就是讀死書。讀死書，不易消化，更難吸收。走遍天下，廣接地氣，親自參與實(shí)踐，做到理論聯(lián)系實(shí)際，把有字書與無字書結(jié)合起來，這書就讀活了。⑤多經(jīng)事，是讀無字書的一個(gè)方面。刀在石上磨，人在事上練。不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智。一個(gè)人經(jīng)歷的事情多了，也就成熟了，就會(huì)做到遇事不慌，做事有道，成事有方。⑥入社會(huì)，是讀無字書的一個(gè)方面。讀書人只有主動(dòng)從象牙塔里走出來，擁抱生活、認(rèn)識(shí)社會(huì)，才能成為社會(huì)的主角而不是看客，順勢(shì)而為而不是被其裹挾。⑦如此，讀有字書時(shí)學(xué)到的知識(shí)，要通過無字書來實(shí)踐、檢驗(yàn)；讀無字書時(shí)遇到的困惑，要通過有字書來解答、升華。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，經(jīng)萬(wàn)般事，駛?cè)f年船。人生當(dāng)如此。(選自《前線》，有刪改)材料二：讓閱讀為青春增色徐川①最是書香能致遠(yuǎn)。前不久，教育部等八部門印發(fā)《全國(guó)青少年學(xué)生讀書行動(dòng)實(shí)施方案》，切實(shí)引導(dǎo)激勵(lì)青少年學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，立志為中華民族偉大復(fù)興而讀書。廣大青少年要像海綿汲水一樣汲取知識(shí)，通過激發(fā)閱讀興趣、掌握閱讀方法、檢視閱讀成效以充實(shí)自我、提升本領(lǐng)、增長(zhǎng)才干。②激發(fā)閱讀興趣，厚實(shí)青春底氣。閱讀是青少年獲取知識(shí)、啟迪智慧的重要來源，也是立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任的必由之路?！靶〉麓鳎蟮露鼗?，由閱讀興趣激發(fā)到閱讀習(xí)慣養(yǎng)成，由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，由“學(xué)一陣”到“學(xué)一生”，青少年才能在博覽群書、日積月累中提升思想道德品質(zhì)與科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)獨(dú)立思考、創(chuàng)新創(chuàng)造和終身學(xué)習(xí)的能力，堅(jiān)定理想信念、樹立遠(yuǎn)大志向，在感悟時(shí)代、緊跟時(shí)代中珍惜韶華，自覺按照黨和人民的要求錘煉自己、提高自己。③掌握閱讀方法，點(diǎn)亮青春燈塔。精其選、解其言、知其意、明其理，閱讀既要學(xué)會(huì)讀“厚”，結(jié)合興趣志向不斷增加閱讀量，爭(zhēng)取廣聞博覽；也要學(xué)會(huì)讀“薄”，把閱讀所積累的知識(shí)融會(huì)貫通。面對(duì)日新月異的世界，要保持“鉆勁”“韌勁”，在閱讀中享受樂趣、感悟人生、獲得成長(zhǎng)，讓讀書成為一種生活方式，至千里之遠(yuǎn)、成江海之大。除了讀“有字之書”，還要讀“無字之書”，注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗(yàn)和閱歷感悟，以閱讀升華精神、濯凈心靈。④檢視閱讀成效，激揚(yáng)青春風(fēng)采?！白x萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，要在祖國(guó)大地上躬身踐行，讓青春在火熱的實(shí)踐中綻放絢麗之花。在讀的廣度上，不但要從書籍中汲取知識(shí)，更要向他人、向社會(huì)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，注重讀、思、行結(jié)合，在實(shí)踐中經(jīng)受磨煉、得到提升。在讀的深度上，不能把讀書學(xué)習(xí)僅僅理解為學(xué)習(xí)知識(shí)，應(yīng)該堅(jiān)定理想信念、陶冶道德情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高擔(dān)當(dāng)能力，激發(fā)好奇心、想象力、探求欲，培養(yǎng)科學(xué)思維方式和探究能力，避免陷入“少知而迷、不知而盲、無知而亂”的困境。(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)11．簡(jiǎn)要分析材料一的論證思路。(4分)12．下面兩則名言分別適合作為材料一和材料二哪一段的論據(jù)？請(qǐng)闡述理由。(4分)①“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！雹凇爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！?3．兩則材料都提及了要讀“無字之書”的主張，內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)有何不同？請(qǐng)結(jié)合材料分析。(4分)三、古詩(shī)文閱讀(共16分)(一)閱讀下面兩篇文言文，完成14～17題。(共12分)【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?《曹劌論戰(zhàn)》)【乙】智伯欲伐衛(wèi)，遺衛(wèi)君野馬四，白璧一。衛(wèi)君大悅，群臣皆賀，南文子有憂色。衛(wèi)君曰：“大國(guó)大歡，而子有憂色何？”文子曰：“無功之賞，無力之禮，不可不察也。野馬四，白璧一，此小國(guó)之禮也，而大國(guó)致①之，君其圖②之?！毙l(wèi)君以其言告邊境。智伯果起兵而襲衛(wèi)，至境而反，曰：“衛(wèi)有賢人，先知吾謀也?！?選自《戰(zhàn)國(guó)策·宋衛(wèi)策》，有改動(dòng))【注釋】①致：給予。②圖：考慮。14．下列對(duì)兩篇文章中詞語(yǔ)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(2分)A．“犧牲玉帛”中的“犧牲”指“為了正義的目的而舍棄自己”，寫出了魯莊公作為國(guó)君的寬容大度。B．“必以情”中的“情”是“誠(chéng)心”的意思，表現(xiàn)了魯莊公在訴訟事件的處理上能取信于民。C．“望其旗靡”中的“靡”是“倒下”的意思，寫出齊軍戰(zhàn)敗逃跑時(shí)軍隊(duì)潰散的情狀。D．“衛(wèi)君大悅”中的“悅”是“高興”的意思，表現(xiàn)了衛(wèi)君的興奮，從側(cè)面反映了他的思慮淺薄。15．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)一鼓作氣，再而衰，三而竭。16．【甲】文中的曹劌是個(gè)什么樣的人？文章是怎樣塑造這一人物形象的？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。(4分)17．在政治上，【甲】文中的曹劌和【乙】文中的南文子有一定的相似之處。請(qǐng)根據(jù)兩篇文章的內(nèi)容完成填空。(4分)【甲】文中曹劌在戰(zhàn)前能預(yù)見到“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”，認(rèn)識(shí)到(1)________________的重要性；在作戰(zhàn)中能夠(2)________________，說明他是一個(gè)頭腦冷靜、深謀遠(yuǎn)慮的人?！疽摇课闹兄遣摹爸\”具體指的是(3)____________________________________________________(用自己的話填空)，而南文子在(4)“____________________________”(填文中原話)的氛圍中“有憂色”，他冷靜地認(rèn)識(shí)到“無功之賞，無力之禮，不可不察也”，從而避免了災(zāi)禍，這說明南文子也是一個(gè)頭腦冷靜、深謀遠(yuǎn)慮的人。(二)閱讀下面兩首詞，完成18題。(4分)【甲】江城子·密州出獵老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！疽摇科脐囎印殛愅x壯詞以寄之醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！18．意象，在詩(shī)詞中常被作者用來表達(dá)情感。【甲】詞中的“鬢微霜”和【乙】詞中的“白發(fā)”都指的是“頭發(fā)花白”，請(qǐng)概括作者的寫作目的有什么不同。四、名著閱讀(5分)19．請(qǐng)從下面兩個(gè)小題中任選一題作答。(1)為紀(jì)念《儒林外史》這部巨著的誕生，請(qǐng)你從下列四個(gè)人物中任選一個(gè)，設(shè)計(jì)一張人物紀(jì)念郵票，并說一說你的設(shè)計(jì)構(gòu)思。嚴(yán)監(jiān)生王冕周進(jìn)匡超人人物：_________________________________________________________設(shè)計(jì)構(gòu)思：________________________________________________________________________________________________________________(2)京劇臉譜通過其色彩反映人物的性格特點(diǎn)。戲劇教育家翁偶虹曾這樣總結(jié)京劇臉譜顏色的內(nèi)涵：“紅忠，紫孝，黑正，粉老，水白奸邪，油白狂傲，黃狠，灰貪，藍(lán)勇，綠暴，神佛精靈，金銀普照。”請(qǐng)你仿照示例，給簡(jiǎn)·愛設(shè)計(jì)一個(gè)臉譜。示例：我想為《西游記》中的孫悟空設(shè)計(jì)金銀臉譜。因?yàn)樗谌〗?jīng)途中保護(hù)師父，帶領(lǐng)師弟們一路降妖除魔，經(jīng)歷九九八十一難，終于取得真經(jīng)，并獲封“斗戰(zhàn)勝佛”；孫悟空不畏困苦、疾惡如仇，金銀臉譜能突顯他英勇無敵、崇尚正義的神佛形象。五、作文(50分)20．閱讀下面材料，任選一題作文?！凹舨粩嗟臅r(shí)間/故事里有牽絆/豫州夜?jié)u遠(yuǎn)/人在丹霞山南/響起那時(shí)方言/誰(shuí)又在誰(shuí)心間/在北邊只等一只客家船……”2024年河南春晚的一首《若思念便思念》，深情演繹了一場(chǎng)河洛文化與客家文化的千里遙望，承載了客家人對(duì)中原故土、對(duì)“家”千年不變的思念！(1)請(qǐng)以《家是________》為題，寫一篇記敘文。要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；③不少于600字；④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。(2)中國(guó)的“家文化”源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。有人說，“家文化”是中國(guó)文化的“基因”。讀懂了“家文化”，也就讀懂了中國(guó)人。那么，“家”引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；②不少于600字；③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

答案一、1.D2.C3.閱讀不僅能滿足人們的知識(shí)文化需求，還能有效提高人們的思維能力、創(chuàng)新能力。4.B5.①山回路轉(zhuǎn)不見君②雪上空留馬行處③生子當(dāng)如孫仲謀④中庭生旅谷⑤井上生旅葵⑥茍全性命于亂世⑦西北望⑧射天狼6.示例一：我選擇圖一。畫面中部用很多書本組合勾勒出“書”的繁體字，點(diǎn)明活動(dòng)主題；畫面上方“讀書讓生活更精彩”的文字點(diǎn)明活動(dòng)意義；右下角開放的荷花，寓意讀書能涵養(yǎng)如荷花般高潔的人格魅力。將圖一作為宣傳海報(bào)，能引導(dǎo)同學(xué)們積極參與活動(dòng)，通過讀書增長(zhǎng)見識(shí)、涵養(yǎng)品性。示例二：我選擇圖二。畫面中間的“讀書”二字，點(diǎn)明了活動(dòng)主題，下方一行字“傳承中華民族傳統(tǒng)文化”點(diǎn)明了讀書的意義；最下方的一幅古人對(duì)坐誦讀圖，渲染了讀書的氛圍；左上角點(diǎn)綴一枝梅花，寓意讀書能涵養(yǎng)如梅花般清麗的品格。將圖二作為宣傳海報(bào)，能引導(dǎo)同學(xué)們積極參與活動(dòng)，共同在校園內(nèi)營(yíng)造良好的閱讀氛圍，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。二、(一)7.①小羅分配好任務(wù)后，走在最前面開路，清理路線②小羅帶領(lǐng)戰(zhàn)士們艱難清理管道，帶傷鋪設(shè)光纜(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)8.(1)示例一：“掏”“捅”“探”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象地描寫出戰(zhàn)士們清理管道淤泥、鋪設(shè)纜線的動(dòng)作，寫出了清理管道的困難和艱辛，寫出了穿管難度之大。(1分)表現(xiàn)了戰(zhàn)士們不畏艱難、不怕吃苦的頑強(qiáng)精神。(1分)示例二：運(yùn)用疊詞“一點(diǎn)點(diǎn)”“一節(jié)一節(jié)”，生動(dòng)形象地描寫出戰(zhàn)士們鋪設(shè)纜線的艱難場(chǎng)面，(1分)表現(xiàn)了戰(zhàn)士們不畏艱難、細(xì)致耐心、堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)精神。(1分)(2)運(yùn)用了外貌描寫，形象地寫出了任務(wù)完成后小羅狼狽、疲乏、受傷的狀態(tài)，從側(cè)面表現(xiàn)出小羅完成任務(wù)時(shí)不遺余力、不怕困難的精神。(1分)運(yùn)用了語(yǔ)言描寫，小羅念叨光纜能否接通的話語(yǔ)，表現(xiàn)出他在體力透支、身體疲乏的情況下，仍然心系任務(wù)、不忘使命、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)母呱衅焚|(zhì)。(1分)9.示例一：倒敘。開篇運(yùn)用倒敘，交代小羅受傷嚴(yán)重，設(shè)置懸念，吸引讀者；(2分)引出下文對(duì)小羅故事的敘述，避免平鋪直敘，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。(2分)示例二：插敘。第⑧段交代了小羅多年前執(zhí)行任務(wù)時(shí)遇險(xiǎn)的經(jīng)歷，解釋了他走在隊(duì)伍最前面的原因，以及他習(xí)慣在開始作業(yè)前先清理路線的原因，豐富了文章內(nèi)容，(2分)使小羅細(xì)致認(rèn)真、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜宋镄蜗蟾吁r明、突出，也為下文小羅第一個(gè)入井作業(yè)的行為做鋪墊，避免文章平鋪直敘。(2分)10.(1)這是對(duì)自己崗位職責(zé)的守護(hù)：鋪設(shè)光纜任務(wù)緊、難度大，但小羅義無反顧，即使受傷也按時(shí)完成任務(wù)；(2)這是對(duì)戰(zhàn)士們的守護(hù)：作為班長(zhǎng)，因?yàn)橹坝羞^遇險(xiǎn)的經(jīng)歷，所以小羅每次作業(yè)時(shí)都先開路并走在最前面；(3)這是對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的守護(hù)：小羅是一名海軍，他用實(shí)際行動(dòng)守護(hù)著更藍(lán)更廣闊的海域。(每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可)(二)11.材料一先引用周恩來用以自勉的對(duì)聯(lián)并分析其含義，然后分析闡述讀無字之書的重要性(要讀無字之書的原因)，提出中心論點(diǎn)“要善讀無字之書”；(2分)接下來從會(huì)交友、善游歷、多經(jīng)事、入社會(huì)幾個(gè)方面論述“要善讀無字之書”；(1分)最后再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)，提出要把讀有字書和讀無字書相結(jié)合。(1分)12.“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”適合作為材料一第③段的論據(jù)。此論據(jù)講述的是交友對(duì)學(xué)習(xí)的重要性，與本段的分論點(diǎn)“會(huì)交友，是讀無字書的一個(gè)方面”一致。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”適合作為材料二第②段的論據(jù)。此論據(jù)