河南省駐馬店市汝南縣2024-2025學年九年級上學期11月期中語文試題（含答案）

2024—2025學年度上期期中素質(zhì)測試題九年級語文（注：請在答題卷上答題）題號一二三四卷面分（5分）總分（一）（二）得分一、積累與運用。（27分）1.閱讀下面文字，按要求答題。（4分）中華大地廣袤無邊，山河美景雄渾壯麗，引得無數(shù)文人墨客_____（jìnɡ）折腰，寫下詩文贊頌祖國大好河山?！坝盐骱任髯?，淡妝濃抹總相宜”西湖旖旎風光，恍若仙境；“八月湖水平，涵虛混太清”洞庭湖寬闊無邊，浩浩湯湯；“野芳發(fā)而幽香”，春日里百花齊放令人眼花_____（liáo）亂；“千里冰封，萬里雪飄”，冬日里冰天雪地使人精神振奮。(1)給語段中的加點字注音。(2分)恍()湯()(2)根據(jù)拼音寫出漢字。（2分）jìnɡ()liáo()2.在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，邏輯嚴密。(2分)節(jié)奏是詩歌的生命，把握好節(jié)奏會使詩歌更加具有韻律美。一般而言，①，一種是詩歌本身固有的節(jié)奏，另一種是隨著詩歌內(nèi)容與情感的變化而出現(xiàn)的節(jié)奏。在現(xiàn)代詩歌朗讀中，節(jié)奏往往不是一成不變的，它會隨著情感的發(fā)展而不斷變化。當然，不同的人有不同的氣質(zhì)和特點，②?？傊?，節(jié)奏沒有固定的模式可遵循，具有獨特性。3.下列選項中，沒有語病的一項是（）（2分）A.今年麥子的收成是幾年來麥子收成最好的一年。B.古老的東方大國不僅以卓越的智慧啟迪世界文明，更以海納百川的氣度擁抱世界文明。C.鑿壁偷光、囊螢映雪，這兩個成語是中華民族熱愛讀書、敬重知識與學問。D.我市積極推動綠色低碳生活方式融入文明創(chuàng)建、文明實踐、文明培育，市民對綠色出行的認同感持續(xù)加強。4.九年級課本中不乏體現(xiàn)自強不息精神的詩文，小語進行了整理，請根據(jù)語境幫他補寫。(8分)自強不息，是李白面對“將登太行雪滿山”的困頓仍能高歌“①，②”（《行路難（其一）》）的堅定信念；是韓愈面對“夕貶潮州路八千”的貶謫仍能發(fā)出“③，④”（《左遷至藍關示侄孫湘》）的報國之志；是蘇軾面對政治失意、兄弟別離的現(xiàn)實仍能給出“⑤，⑥”（《水調(diào)歌頭·明月幾時有》）的美好祝福；是范仲淹面對革新失敗、貶謫他鄉(xiāng)的境遇仍能表達“⑦，⑧”（《岳陽樓記》）的“先憂后樂”和以天下為己任的情懷。5.某出版社收到了《艾青詩選》封面設計稿，認為不夠貼切，請結合《艾青詩選》內(nèi)容補全優(yōu)化方案并說明理由。（5分）《艾青詩選》封面（初稿）優(yōu)化方案理由添加圖案要素①(1分)②(2分)添加背景色彩：A．以斑駁暗沉的棕色作為主色調(diào)B．以鮮艷亮麗的紅色作為主色調(diào)③我選擇()理由：(2分)6.(1)任務一：請根據(jù)材料中劃線內(nèi)容，補寫上聯(lián)。(2分)“自強不息”出自《周易》。古人認為，天體恪守自身本性運行，剛健有力，永不停息；君子應當勤勉不懈，奮發(fā)進取。這是中國人樹立的自身理想，也是中華民族精神的基本品格之一。歷史車輪滾滾向前，我們時刻銘記過往，中華民族要奮發(fā)，走好新時代的偉大復興之路；時代潮流浩浩蕩蕩，我們要勇追時代激流，每一個青年都應該在時代激流之中自強不息。上聯(lián)：下聯(lián)：勇追激流，時代青年應自強不息。(2)任務二：在運用搜集到的材料寫作演講稿時，你發(fā)現(xiàn)下列詩句有一項不能體現(xiàn)這種“君子自強不息”的精神，請選出這一項（）(2分)A．士不可以不弘毅，任重而道遠。B．老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。C．亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。D．春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。(3)任務三：在“尋找自強不息的人物”活動中，你聽到了兩位組員的討論，請從討論規(guī)則的角度評價一下他們的表現(xiàn)。(2分)甲：我覺得古代的很多名人都是君子，比如孔子、孟子、老子等。乙：你就知道古代，只有古代才有君子嗎？照這么說，你干脆穿越到古代去得了。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、現(xiàn)代文閱讀（26分）（一）閱讀下文，完成7—10題。（13分）餃子，我心底最深處的柔情婁琪①我在外地工作，逢年過節(jié)回家，母親會開心地說：“你們都回來了，今天包餃子吃?！备赣H就會開玩笑似的說：“閨女難得回來一趟，家里啥菜沒有，還包餃子呢，”而我總是一個勁地點頭：“行，包餃子，我最喜歡吃餃子了?！庇谑?，一家人圍坐在一起，和面的和面，搟皮的搟皮……其樂融融。②其實，我喜歡的不僅僅是吃餃子，更是一家人在一起的融洽氛圍和餃子里母親對我們濃濃的愛、深深的情。③小時候的農(nóng)村，物資不像現(xiàn)在這么豐富，主食以饅頭、面條為主，菜多是自家地里種的蘿卜、白菜、豆角、西紅柿、茄子等。時間長了，我就吃膩了，為了改善生活，母親總是利用有限的食材，變著花樣做飯給我們吃，蒸菜、花卷饃、攤煎餅、包餃子、炸菜角、煎包……其中，餃子是我百吃不厭的一道美食，因此我小小年紀就學會了搟皮和包餃子。五六歲時，母親搟皮，父親包，我在旁邊看，有時我會調(diào)皮，忍不住伸出手摸摸餃子皮，摸摸餃子，母親就會掐一團面對我說：“拿著玩吧?！痹俅笠恍?，就換成了我搟皮，父母包。開始的時候我搟得并不好，餃子皮不是薄了就是厚了，形狀也不好看，但父母總是鼓勵我：“不錯不錯，好著呢?！痹诟改傅墓膭詈涂隙ㄖ形业姆e極性更高了，逐漸也學會了包餃子。④每次包餃子的時光都是溫馨快樂的。一家人圍坐在一起，有分工有合作，說說笑笑間，一個個飽滿的餃子就包好了，擺放在一起，很是好看。（1）全家人包餃子的情景亦如一幅美麗的畫面，鐫刻在我的記憶中，永不褪色。盡管餃子只是普通的韭菜雞蛋餡、白菜豬肉餡，但吃在肚里，我唇齒留香。⑤每年的除夕夜包餃子，母親總會翻出新花樣，小小的餃子也會包出不同的形狀，月牙餃、元寶餃、錢包餃、小鎖餃……每一種看起來都那么可愛有趣，為喜慶的新年之夜增添了趣味。有時，母親還會把有著“招財進寶”寓意的硬幣包進餃子里，并對我們說誰吃到了來年就更有福氣，財源滾滾，因此，當熱氣騰騰的餃子上桌后，我們每個人都期待吃到帶有硬幣的餃子。當時的心情就如現(xiàn)在“拆盲盒”般的快樂，兄妹四個無論誰吃到了都會興奮地喊：“我吃到了！”接著又有人吃到，又是一陣歡呼，笑聲在屋中回蕩。母親總是笑瞇瞇地望著我們，一臉幸福的模樣。（2）望著母親，我不免驚嘆，母親的雙手多么靈巧，如變魔法一樣，化簡單為神奇，讓當時并不富裕的生活過得有滋有味。每每想起這溫馨的時光，我都會覺得很幸福。⑥后來，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，我們的祖國越來越強大，老百姓的生活越來越富裕，我們家的生活也越來越好了，父母手里有存款，在縣城買了房子，家里伙食也得到改善，雞鴨魚肉成了家常便飯。談起過往的生活，他們總是不由感嘆：“感謝中國共產(chǎn)黨讓咱們老百姓過上了好日子！現(xiàn)在的日子真是幸福舒坦?！雹呷兆釉絹碓胶昧?，但母親包餃子的老傳統(tǒng)沒有變，每次我們在家，她仍然不怕費事，包餃子給我們吃，而我們每次吃母親包的餃子，依然覺得很好吃，因為這里面包含著母親對我們的愛。⑧餃子，是親情的味道，是幸福的味道，是我心底最深處的柔情。7.請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。（2分）______________________________________________________________________________8.請從④⑤段的畫線句中任選一處進行賞析。（3分）（1）全家人包餃子的情景亦如一幅美麗的畫面，鐫刻在我的記憶中，永不褪色。（2）我不免驚嘆，母親的雙手多么靈巧，如變魔法一樣，化簡單為神奇，讓當時并不富裕的生活過得有滋有味。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.文中的母親給你留下怎樣的印象？請結合文章進行分析。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.好的文章總會有一些句子溫暖到讀者，文章最后一句話“餃子，是親情的味道，是幸福的味道，是我心底最深處的柔情”讓人為之感動，請結合全文，寫出你對這句話的理解，并分析它在文中的作用。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀下面的文字，完成11—14題。（共13分）文本一：揭秘太空授課背后天地通信測控網(wǎng)邱晨輝①3月23日，“天宮課堂”第二課在中國空間站開講。“天宮課堂”第二課的內(nèi)容要從400公里外的近地軌道傳回地球，不是一件簡單的事，這背后離不開一條高效、穩(wěn)定的通信傳輸“天路”。②要想完成這場天地通話，需要空間站、天鏈中繼衛(wèi)星和地面站的通信系統(tǒng)共同參與。為實現(xiàn)天地互聯(lián)互通、即時通話，中國電科專門研制了天地衛(wèi)星通信系統(tǒng)，保證天地通信暢通無阻。③具體來看，為了完成地面人員與航天員之間的語音、圖像等信息傳輸任務，中國電科在陸?？仗?、國內(nèi)外各測控站點布設了多型號統(tǒng)一測控系統(tǒng)、遙測系統(tǒng)，這些地面測控系統(tǒng)與中繼衛(wèi)星，共同織就了立體通信測控網(wǎng)。④為實現(xiàn)高速率、大數(shù)據(jù)的傳輸，中國電科對衛(wèi)星通信設備硬件及軟件進行了升級改造，采用自主研制生產(chǎn)的大功率功放和高速調(diào)制解調(diào)器，大大提升了衛(wèi)星通信傳輸能力，可滿足載人空間站長期在軌運行數(shù)據(jù)傳輸?shù)囊?。⑤在搭建通信高速傳輸通道的同時，保障天地話音圖像高質(zhì)量傳輸也是重中之重。⑥為了給地面?zhèn)鬏斍逦漠嬅?，中國電科研制了多種天地圖像編解碼終端，可適應載人空間站多艙、多場景天地圖像傳輸要求，實現(xiàn)語音、視頻圖像的雙向傳遞，讓航天員和地面人員進行實時交互，為天地聯(lián)通構建可視化平臺。⑦高速通信處理器是天地通信的“利器”之一，它在中國空間站與地球之間架起一座無形的“鵲橋”，使得中國空間站上的圖像、話音數(shù)據(jù)以及其他載荷用戶數(shù)據(jù)，能實時、準確地在這個無形“橋梁”上通過，傳送到地球。⑧在“天宮課堂”的授課中，航天員老師們與地面的學生交流，離不開中國航天科技集團八院電子所研制的空間站話音處理器。該話音處理器能實現(xiàn)中國空間站艙內(nèi)、艙間、天地、出艙，以及核心艙和神舟飛船之間的音頻通話，天地間實時通話的時延在1秒以內(nèi)。⑨空間站話音處理器融合了低碼速率和高保真兩大音頻通話核心需求。與9年前的太空授課相比，在保證話音不失真的前提下，音頻壓縮程度提升了4倍，壓縮方式擴展到5種，容量上實現(xiàn)了29路話音數(shù)據(jù)實時處理，既可以構建一對一的私聊環(huán)境，又能隨心所欲地建立群聊。⑩以往，由于技術所限，天地通信只有一條“羊腸小道”，而今，中國空間站和地面的通信卻是一條實實在在的高速公路，圖像、話音數(shù)據(jù)都是這條路上的車輛。（摘自《中國青年報》，有刪減）文本二：“天宮課堂”為少年播散夢想種子張繼①“天宮課堂”第二課在中國空間站正式開講并直播，這是中國空間站第二次太空授課，也是中國航天員第三次進行太空授課?！疤鞂m課堂”旨在傳播科普知識，點燃夢想激情，激發(fā)愛國情懷。②“天宮課堂”引領青少年進入科普殿堂。興趣是最好的老師，興趣是創(chuàng)新的動力。從“天宮課堂”第一課，到第二課，每一堂課的內(nèi)容都是一種精心安排，都極具針對性和趣味性。注重通過場景展示與實驗演示，讓廣大青少年觀察到各種實驗中神奇現(xiàn)象，了解實驗背后的科學原理，開啟他們心中那扇通往浩瀚宇宙的大門。從第一課的微重力環(huán)境下細胞學實驗、液體表面張力等實驗，到第二課的在軌演示太空“冰雪”實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗等，通過演示與講解，增強了廣大青少年自身的科普知識，提升了他們愛科學、學科學的濃厚興趣。③“天宮課堂”激勵青少年追夢逐夢前行。浩瀚星空，廣袤蒼穹，自古以來寄托著人類的科學憧憬。從載人航天到奔月探火，從無人飛船到中國空間站，“神舟”“天和”“天問”“嫦娥”“夸父”，中國航天向前邁出的每一步，承載著中國人探索深空的雄心壯志，體現(xiàn)了中國人挑戰(zhàn)未知的冒險精神，展示了中國人民孜孜以求的航天夢。中國的首次太空授課，全國6000余萬中小學生觀看授課直播，產(chǎn)生巨大社會反響，在一代人心中播下追逐航天夢想的種子。通過持續(xù)開展的“天宮課堂”，就是要讓更多青少年通過實驗，進一步了解和掌握空間科學知識，激發(fā)他們不斷追尋“科學夢”、實現(xiàn)“航天夢”的熱情。④“天宮課堂”增強青少年的民族自豪感。在中國人自己建造的空間站里，開啟面向廣大青少年的“天宮課堂”，由我們自己的航天員進行豐富多彩的實驗課，并開展天地通話，如果沒有強大的經(jīng)濟實力和科技實力，這是根本做不到的。從這個角度而言，“天宮課堂”本身就極具激勵性和自豪感。對于廣大青少年而言，這是一種慶幸和幸福，這是一種驕傲和自豪。有幸聆聽一堂堂“天宮課堂”，親自體驗和交流各種實驗，這是一堂愛國主義公開課。愛國種子悄然播散心間，家國情懷油然而生。廣大青少年要珍惜美好時光，把握時代機遇，把國家建設得更加富強，無論是在探索太空的夢想中，還是在實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的偉大征程中，去奉獻自己的青春智慧，去寫就自己的輝煌人生。（摘自《四川在線·天府評論》，有刪減）11.下列對文本一相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）A．文章借“天宮課堂”第二課的開講，來揭開太空授課背后天地通信測控網(wǎng)的秘密。B．中國電科研發(fā)的立體通信測控網(wǎng)，保證天地通信暢通無阻，實現(xiàn)天地間互聯(lián)互通。C．與9年前的太空授課相比，“天宮課堂”第二課使用的空間站話音處理器優(yōu)勢明顯。D．文章先介紹通信高速傳輸通道的搭建，再圍繞天地話音圖像高質(zhì)量傳輸展開說明。12.下列對文本一和文本二相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）A．兩篇文章開篇均寫“天宮課堂”開講，激發(fā)讀者閱讀興趣，引出文章觀點。B．高速通信處理器能使空間站上的圖像、話音等數(shù)據(jù)，實時準確傳輸?shù)降厍?。C．文本二第③段例舉中國首次太空授課，反響巨大，有力地論證了本段觀點。D．無論文本一還是文本二，讀者都能從字里行間感受到中國航天科技的進步。13.文本二的核心觀點是什么？作者是從哪幾個方面來論證的？（5分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.“天宮課堂”第二課為什么能夠成功開講？請結合文本一和文本二簡要概括。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、古詩文閱讀（共14分）（一）閱讀下面兩個文段，完成15—18題。（10分）（甲）至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（《醉翁亭記》）（乙）修論事切直，人視之如仇，帝獨獎其敢言，面賜五品服。謂侍臣曰：“如歐陽修者，何處得來？”同修起居注，遂知制誥。故事，必試而后命，帝知修，詔特除之。奉使河東。自西方用兵，議者欲廢麟州以省饋餉。修曰：“麟州，天險，不可廢；廢之，則河內(nèi)郡縣，民皆不安居矣。不若分其兵駐并河內(nèi)諸堡緩急得以應援，而平時可省轉(zhuǎn)輸，于策為便。”由是州得存。又言：“忻、代、岢嵐多禁地廢田，愿令民得耕之，不然，將為敵有?！背⑾缕渥h，久乃行，歲得粟數(shù)百萬斛。凡河東賦斂過重民所不堪者，奏罷十數(shù)事。（選自《宋史?歐陽修傳》，有刪改）15.下面句子中加點詞意思或用法相同的一組是（）(2分)A．臨溪而漁必試而后命 B．人知從太守游而樂帝知修C．醒能述以文者議者欲廢麟州以省饋餉 D．太守謂誰謂侍臣曰16.請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(2分)（1）蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。______________________________________________________________________________（2）凡河東賦斂過重民所不堪者，奏罷十數(shù)事。______________________________________________________________________________17.甲文中“醉能同其樂，醒能述以文者”表達了作者怎樣的志趣？(3分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.從甲、乙兩文中可以看出歐陽修是怎樣一個人？請簡要概括。(3分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀下面一首詩，完成19—20題。（4分）酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。19.“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”兩句歷來被人們所稱道，請從修辭或者畫面的某一個角度賞析此句。(2分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.有同學認為這首詩表達了詩人被貶之后的悲痛悵惘，你認同這種說法嗎？請闡述理由。(2分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（48分）21.任選一題作文閱讀下面材料，任選一題作文。①它是一片毫不起眼的葉子，整個夏天隱沒于大樹的盛裝之中，給炎熱的日子平添上一抹綠意。如今秋天到了，它日漸干枯，終于從枝頭飄落到地上。它不由得發(fā)出最后一聲嘆息：“現(xiàn)在我一無用處了！”②恰好一只小蟲子經(jīng)過，看到面前的落葉，由衷地感嘆：“多厚實的被子！這下我過冬不用發(fā)愁了！”文題一：你是否也感受過由平庸嘆息到自信閃光的成長？請以“不必嘆息”為題目，寫一篇記敘文。文題二：閱讀上述材料后，你有什么思考或感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。要求：①寫作文題一要內(nèi)容具體充實，富有真情實感；寫作文題二要觀點明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。2024—2025學年度上期期中素質(zhì)測試題九年級語文參考答案一、積累與運用(共27分)1.(1)huǎngshāng（2分）(2)競繚（2分）2.示例：①詩歌節(jié)奏分為兩種②朗誦出來的節(jié)奏也會不盡相同（2分）3.B（A．有誤，“收成”與“最好的一年”搭配不當，可將“一年”刪去；C．有誤，缺少賓語中心語，可在“學問”后加“的代表”；D．有誤，搭配不當，“認同感”不能“加強”，用“增強”。）（2分）4.①長風破浪會有時②直掛云帆濟滄海③欲為圣明除弊事④肯將衰朽惜殘年⑤但愿人長久⑥千里共嬋娟⑦先天下之憂而憂⑧后天下之樂而樂(每空一分，若出現(xiàn)錯字、別字、添字、漏字，該空不得分。共8分)5.示例：①太陽、火把等中心意象均可（1分）②示例一：太陽折射出詩人對光明、理想和美好生活的追求和向往。示例二：火把表達了詩人驅(qū)逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望。（其他言之有理均可，2分）③示例一：A以斑駁暗沉的棕色作為背景主色調(diào)，主要是由于艾青詩歌中有大量和土地有關的意象。這斑駁暗沉的棕色，不但不是消沉的，而且更能激發(fā)一個哀傷的民族渴求解放的意志；這斑駁暗沉的棕色之上襯托著太陽，更能凸顯詩人內(nèi)心在苦難中依舊渴望光明。示例二：B

紅色象征生命、活力，在艾青的詩中太陽、黎明、火把是其禮贊的對象，表達了詩人對黎明、光明、希望的向往與追求。紅色正好與這一主題相呼應。（2分）6.(1)示例：銘記歷史，中華民族要奮發(fā)復興（2分）(2)D（2分）(3)示例：甲同學好，觀點明確，表達文明得體。乙同學不好，觀點不明確，語氣生硬，態(tài)度不好，不尊重對方。（2分）二、現(xiàn)代文閱讀(共26分)(一)(共13分)7.敘述作者回憶小時候一家人一起包餃子、吃餃子幸福美好的往事。（2分）8.（1）運用比喻的修辭手法，把“全家人包餃子的情景”比喻為“一幅美麗的畫面”，生動形象刻畫一家人包餃子其樂融融的溫馨情景，飽含作者對這種親情的依戀與感懷。（2）運用比喻的修辭手法，生動形象寫出母親包餃子技藝靈巧，使人物形象鮮明，表達了“我”對母親的欣賞、贊美之情。（3分）9.①這是一位慈愛善良的母親。了解孩子們的喜愛，每次孩子工作回家，她都不怕費事，給孩子們包最喜歡的餃子。②這是一位心靈手巧的母親。小時候的農(nóng)村，物資不豐富，為了改善生活，母親總是利用有限的食材，變著花樣做飯給孩子們吃。除夕夜包餃子，母親總會翻出新花樣。③這是一位善于教育、鼓勵孩子的母親。每次孩子搟面或者包餃子并不好，但母親總是給予鼓勵。④這是一位懂得感恩的母親。感謝中國共產(chǎn)黨讓老百姓過上了好日子。（寫出其中兩點并做出分析即可，4分）10.①這句話的含義是餃子于我而言，是無可替代的溫暖與愛，是連接親情的媒介。它見證了我們的幸福生活，也承載著母親的深情和我的美好記憶。（意思對即可，2分）②結構上的作用：總結全文，照應了文章的標題；內(nèi)容上：點明中心，