八年級被壓扁的沙子教案

八年級被壓扁的沙子教案一、教學目標1、了解說明的內(nèi)容，理清說明的順序。2、體會本文語言的準確性、嚴密性。3、培養(yǎng)學生的科學思維能力和創(chuàng)新意識。二、教學重難點1、重點（1）把握本文所講的科學知識，了解恐龍滅絕的原因。（2）學習作者善于聯(lián)系，由此及彼，多角度、多側面的思維方法。2、難點體會本文語言表達的準確性、嚴密性。三、教學方法講授法、討論法、提問法四、教學過程（一）導入新課在6500萬年前，地球上曾經(jīng)生活著一群霸主——恐龍。它們體型巨大，種類繁多，在地球上稱霸了一億多年。然而，突然有一天，這些強大的生物卻從地球上消失得無影無蹤?？铸埖臏缃^成為了一個千古之謎，引發(fā)了無數(shù)科學家的探索和研究。今天，我們就來學習一篇有關恐龍滅絕原因的科普文章——《被壓扁的沙子》。（二）初讀課文，整體感知1、請同學們自由朗讀課文，思考：這篇文章主要講了什么內(nèi)容？2、學生回答，教師總結：本文通過對“被壓扁的沙子”的分析，證明了恐龍滅絕的原因是“撞擊說”。（三）精讀課文，深入探究1、作者是如何得出恐龍滅絕的原因是“撞擊說”這一結論的？（1）學生分組討論，教師巡視指導。（2）小組代表發(fā)言，教師點撥。明確：作者首先提出了一個問題：“恐龍是如何滅絕的？”然后介紹了兩種關于恐龍滅絕原因的學說——“撞擊說”和“火山說”。接著，作者通過對“被壓扁的沙子”——斯石英的研究，證明了“撞擊說”的合理性。作者指出，在一些地方發(fā)現(xiàn)了斯石英，而斯石英只有在高壓的條件下才能形成。由于地球表面很難達到這種高壓，所以斯石英只能來自于撞擊，從而證明了恐龍滅絕是由于小行星或彗星撞擊地球造成的。2、文中哪些語句體現(xiàn)了語言的準確性和嚴密性？請找出來并加以分析。（1）學生自主思考，圈畫出相關語句。（2）學生交流，教師引導分析。例如：“然而，并不是所有的科學家都認為這是由巨大撞擊引起的?！边@句話中的“并不是所有”體現(xiàn)了語言的準確性和嚴密性，說明還有部分科學家持有不同的觀點，使表達更加客觀。（四）拓展延伸1、除了“撞擊說”和“火山說”，你還知道哪些關于恐龍滅絕的假說？2、學生自由發(fā)言，教師補充。（五）課堂小結這節(jié)課我們學習了《被壓扁的沙子》這篇科普文章，了解了恐龍滅絕的原因是“撞擊說”，同時也體會到了作者語言的準確性和嚴密性。希望同學們在今后的學習和生活中，能夠多關注科學知識，培養(yǎng)自己的科學思維能力。（六）布置作業(yè)1、完成課后練習題。2、查閱資料，了解更多關于恐龍的知識，寫一篇短文。五、教學反思在教學過程中，應注重引導學生自主思考和探究，培養(yǎng)學生的科學思維能力。同時，要加強對語言準