八年級被壓扁的沙子教案

八年級被壓扁的沙子教案一、教學(xué)目標(biāo)1、了解說明的內(nèi)容，理清說明的順序。2、體會本文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。3、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)（1）把握本文所講的科學(xué)知識，了解恐龍滅絕的原因。（2）學(xué)習(xí)作者善于聯(lián)系，由此及彼，多角度、多側(cè)面的思維方法。2、難點(diǎn)體會本文語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。三、教學(xué)方法講授法、討論法、提問法四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課在6500萬年前，地球上曾經(jīng)生活著一群霸主——恐龍。它們體型巨大，種類繁多，在地球上稱霸了一億多年。然而，突然有一天，這些強(qiáng)大的生物卻從地球上消失得無影無蹤。恐龍的滅絕成為了一個(gè)千古之謎，引發(fā)了無數(shù)科學(xué)家的探索和研究。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)恐龍滅絕原因的科普文章——《被壓扁的沙子》。（二）初讀課文，整體感知1、請同學(xué)們自由朗讀課文，思考：這篇文章主要講了什么內(nèi)容？2、學(xué)生回答，教師總結(jié)：本文通過對“被壓扁的沙子”的分析，證明了恐龍滅絕的原因是“撞擊說”。（三）精讀課文，深入探究1、作者是如何得出恐龍滅絕的原因是“撞擊說”這一結(jié)論的？（1）學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。（2）小組代表發(fā)言，教師點(diǎn)撥。明確：作者首先提出了一個(gè)問題：“恐龍是如何滅絕的？”然后介紹了兩種關(guān)于恐龍滅絕原因的學(xué)說——“撞擊說”和“火山說”。接著，作者通過對“被壓扁的沙子”——斯石英的研究，證明了“撞擊說”的合理性。作者指出，在一些地方發(fā)現(xiàn)了斯石英，而斯石英只有在高壓的條件下才能形成。由于地球表面很難達(dá)到這種高壓，所以斯石英只能來自于撞擊，從而證明了恐龍滅絕是由于小行星或彗星撞擊地球造成的。2、文中哪些語句體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性？請找出來并加以分析。（1）學(xué)生自主思考，圈畫出相關(guān)語句。（2）學(xué)生交流，教師引導(dǎo)分析。例如：“然而，并不是所有的科學(xué)家都認(rèn)為這是由巨大撞擊引起的?！边@句話中的“并不是所有”體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，說明還有部分科學(xué)家持有不同的觀點(diǎn)，使表達(dá)更加客觀。（四）拓展延伸1、除了“撞擊說”和“火山說”，你還知道哪些關(guān)于恐龍滅絕的假說？2、學(xué)生自由發(fā)言，教師補(bǔ)充。（五）課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《被壓扁的沙子》這篇科普文章，了解了恐龍滅絕的原因是“撞擊說”，同時(shí)也體會到了作者語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠多關(guān)注科學(xué)知識，培養(yǎng)自己的科學(xué)思維能力。（六）布置作業(yè)1、完成課后練習(xí)題。2、查閱資料，了解更多關(guān)于恐龍的知識，寫一篇短文。五、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。同時(shí)，要加強(qiáng)對語言準(zhǔn)