八年級己亥雜詩教案

八年級己亥雜詩教案一、教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解龔自珍的生平及創(chuàng)作背景，理解《己亥雜詩》的主題和思想內(nèi)涵。2、引導(dǎo)學(xué)生掌握詩歌的朗讀技巧，有感情地朗讀并背誦詩歌。3、幫助學(xué)生分析詩歌的藝術(shù)特色，培養(yǎng)學(xué)生的詩歌鑒賞能力。二、教學(xué)重難點1、教學(xué)重點（1）理解詩歌的主題和思想內(nèi)涵。（2）掌握詩歌的藝術(shù)特色。2、教學(xué)難點體會詩人復(fù)雜的情感，理解詩歌的深層含義。三、教學(xué)方法講授法、誦讀法、討論法、點撥法四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，在我國古代文學(xué)的長河中，詩歌是一顆璀璨的明珠。今天，我們將一同走進(jìn)清朝詩人龔自珍的《己亥雜詩》，去感受他獨特的詩歌魅力。（二）作者及背景介紹1、龔自珍（1792年8月22日－1841年9月26日），字璱人，號定盦（一作定庵）。漢族，浙江臨安（今杭州）人。晚年居住昆山羽琌山館，又號羽琌山民。清代思想家、詩人、文學(xué)家和改良主義的先驅(qū)者。2、這首詩寫于1839年，是龔自珍辭官南歸途中所作。當(dāng)時清朝政治腐敗，社會矛盾激化，龔自珍主張改革，但卻受到排擠和打壓。在這樣的背景下，他寫下了這首充滿憂憤和希望的詩歌。（三）朗讀詩歌1、教師范讀，要求學(xué)生注意字音、節(jié)奏和語調(diào)。2、學(xué)生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)。3、指名學(xué)生朗讀，其他學(xué)生評價。4、全班齊讀，讀出詩歌的感情。（四）詩歌講解1、浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。（1）“浩蕩離愁”，意思是離別京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平?！鞍兹招薄?，點明時間，夕陽西下，黃昏將至，更增添了一種凄涼的氛圍。（2）“吟鞭東指即天涯”，詩人離開京城，馬鞭向東一揮，感覺自己就像到了天涯海角。這一句表現(xiàn)了詩人離京時的豪放灑脫。2、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（1）“落紅”，指落花。詩人以落花自喻，表明自己雖然辭官，但仍會關(guān)心國家的命運。（2）“化作春泥更護(hù)花”，意思是落花即使化作春泥，也甘愿培育美麗的春花成長。這句詩表現(xiàn)了詩人無私奉獻(xiàn)的精神。（五）詩歌主題這首詩一方面抒發(fā)了詩人離京南歸的愁緒，另一方面表達(dá)了詩人雖辭官但仍關(guān)心國家命運，不忘報國之志的情懷。（六）藝術(shù)特色1、托物言志。詩人借“落紅”這一自然現(xiàn)象，表達(dá)自己的人生追求和理想。2、比喻貼切。將自己比作“落紅”，形象生動地表現(xiàn)了詩人的奉獻(xiàn)精神。3、感情真摯。詩歌中既有離別的愁緒，又有報國的熱情，情感豐富而復(fù)雜。（七）課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了龔自珍的《己亥雜詩》，感受到了詩人的愛國情懷和無私奉獻(xiàn)精神。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也能像詩人一樣，心懷國家，努力奉獻(xiàn)。（八）布置作業(yè)1、背誦并默寫這首詩。2、閱讀龔自珍的其他作品，寫一篇讀后感。五、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法的運用，學(xué)生對詩歌的理解和把握有了一定的提