八年級長歌行教案

八年級長歌行教案一、教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解樂府詩的特點(diǎn)，掌握《長歌行》的文學(xué)常識(shí)。2、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦全詩。3、幫助學(xué)生理解詩歌的含義，體會(huì)詩人所表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)光、奮發(fā)向上的精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)（1）理解詩歌中的重點(diǎn)字詞和詩句的意思。（2）體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情，懂得珍惜時(shí)光。2、教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟詩歌的哲理，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度。三、教學(xué)方法誦讀法、討論法、點(diǎn)撥法四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，時(shí)間是非常寶貴的，它一去不復(fù)返。古往今來，有許多文人墨客都發(fā)出了對時(shí)間的感慨。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首漢代的樂府詩——《長歌行》，看看詩人是如何表達(dá)對時(shí)光的珍惜之情的。（二）了解樂府詩1、介紹樂府樂府是古代掌管音樂的官署，始于秦代。漢武帝時(shí)規(guī)模擴(kuò)大，專門負(fù)責(zé)采集民間歌謠或文人的詩來配樂，以備朝廷祭祀或宴會(huì)時(shí)演奏之用。這些詩，后世就叫“樂府詩”。2、樂府詩的特點(diǎn)（1）語言樸實(shí)自然。（2）押韻靈活。（3）多反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人民生活。（三）初讀詩歌1、教師范讀，學(xué)生注意字音、節(jié)奏和語調(diào)。2、學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。3、指名朗讀，其他學(xué)生評價(jià)。4、全班齊讀。（四）理解詩意1、結(jié)合注釋，小組合作理解詩句的意思。2、教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。3、全班交流，重點(diǎn)理解以下詞句：（1）“青青園中葵，朝露待日晞?！笨菏卟嗣３叮呵宄康穆端?。晞：天亮，引申為陽光照耀。這兩句意思是：園中的葵菜都郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露等待陽光照耀。（2）“陽春布德澤，萬物生光輝?！标柎海簻嘏拇禾?。布：布施，給予。德澤：恩惠。這兩句意思是：春天把希望灑滿了大地，萬物都呈現(xiàn)出一派繁榮的景象。（3）“?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰?！鼻锕?jié)：秋季。焜黃：形容草木凋落枯黃的樣子。華：同“花”。這兩句意思是：常常擔(dān)心秋天一到，花朵和葉子就會(huì)枯黃衰敗。（4）“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？”百川：泛指眾多的河流。這兩句意思是：千萬條大河奔騰著向東流入大海，什么時(shí)候才能再向西流回來呢？（5）“少壯不努力，老大徒傷悲?！蓖剑喊装椎?。這兩句意思是：年輕時(shí)不努力，到老來只能白白地悲傷后悔。（五）體會(huì)情感1、小組討論：這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？2、全班交流明確：這首詩由眼前青春美景想到人生易逝，鼓勵(lì)青年人要珍惜時(shí)光，努力向上，以免年老時(shí)徒然傷悲。（六）拓展延伸1、引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的珍惜時(shí)間的詩句或名言。2、讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勅绾握湎r(shí)間。（七）課堂小結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了樂府詩，理解了《長歌行》這首詩的意思，體會(huì)到了詩人對時(shí)光的珍惜之情。希望大家能夠珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，讓自己的人生更加精彩?。ò耍┎贾米鳂I(yè)1、背誦并默寫《長歌行》。2、以“珍惜時(shí)間”為主題，寫一篇300字左右的短文。五、教學(xué)反思在教學(xué)《長歌行》這首詩時(shí)，通過多種朗讀方式讓學(xué)生感受詩歌的韻律美，通過小組合作理解詩意，體會(huì)