7 可愛(ài)的動(dòng)物 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

7可愛(ài)的動(dòng)物說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課《7可愛(ài)的動(dòng)物》旨在通過(guò)一年級(jí)學(xué)生熟悉和喜愛(ài)的動(dòng)物形象，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類(lèi)生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)他們關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。結(jié)合統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教材內(nèi)容，我將通過(guò)生動(dòng)的案例、互動(dòng)游戲和討論，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的道德素養(yǎng)和法治觀(guān)念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識(shí)和法治意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)《7可愛(ài)的動(dòng)物》，學(xué)生將提升對(duì)動(dòng)物生命的尊重和對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)知，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和道德情感。同時(shí)，通過(guò)了解相關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)法治觀(guān)念，懂得在日常生活中如何正確對(duì)待動(dòng)物，形成自覺(jué)遵守法律法規(guī)的行為習(xí)慣。三、學(xué)情分析

一年級(jí)的學(xué)生正處于對(duì)世界充滿(mǎn)好奇和探索的階段，他們的認(rèn)知能力、觀(guān)察力和想象力正在迅速發(fā)展。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)動(dòng)物已有一定的認(rèn)識(shí)，但多數(shù)限于表面，對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性和與人類(lèi)的關(guān)系了解不深。在能力方面，學(xué)生的思維以形象思維為主，邏輯思維正在逐步形成，他們喜歡通過(guò)直觀(guān)、生動(dòng)的形式來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的道德觀(guān)念和行為習(xí)慣正處于培養(yǎng)階段，他們對(duì)于關(guān)愛(ài)動(dòng)物和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)較弱，需要通過(guò)教育來(lái)引導(dǎo)和加強(qiáng)。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在對(duì)待動(dòng)物不夠溫柔、隨意丟棄垃圾等問(wèn)題，這些習(xí)慣對(duì)課程的學(xué)習(xí)有著直接影響。

因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣，通過(guò)有趣的故事、圖片和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的觀(guān)察、思考和實(shí)踐能力，以及良好的行為習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)。這樣，學(xué)生才能更好地理解和吸收課程內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目的。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀

-軟件資源：教學(xué)課件、動(dòng)畫(huà)素材

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：電子版教材、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)物圖片庫(kù)

-教學(xué)手段：故事講述、互動(dòng)討論、小組活動(dòng)、角色扮演五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段動(dòng)物世界的視頻，展示各種可愛(ài)動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出它們的名字。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道這些動(dòng)物都叫什么名字嗎？它們有什么特點(diǎn)？我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)它們？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于可愛(ài)動(dòng)物的知識(shí)，了解它們與我們的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何保護(hù)它們。

**二、講授新課（用時(shí)20分鐘）**

1.**認(rèn)識(shí)動(dòng)物**（用時(shí)5分鐘）

-展示教材中的動(dòng)物圖片，讓學(xué)生逐一說(shuō)出它們的名字。

-簡(jiǎn)要介紹每種動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

2.**動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系**（用時(shí)5分鐘）

-講解動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的重要性，如：動(dòng)物是人類(lèi)的伙伴，它們可以幫助我們做很多事情，還能保持生態(tài)平衡。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如果動(dòng)物消失了，我們的生活會(huì)發(fā)生什么變化？

3.**保護(hù)動(dòng)物的方法**（用時(shí)5分鐘）

-講解保護(hù)動(dòng)物的方法，如：不捕殺、不買(mǎi)賣(mài)、不破壞它們的棲息地等。

-講解相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》。

4.**情師生互動(dòng)**（用時(shí)5分鐘）

-分組討論：每組選擇一種動(dòng)物，討論如何保護(hù)這種動(dòng)物。

-每組匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

**三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）**

1.小組活動(dòng)：每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制作一份關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的海報(bào)。

2.分享海報(bào)：每組展示海報(bào)，其他組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

**四、課堂提問(wèn)與總結(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.課堂提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了動(dòng)物與人類(lèi)生活的密切關(guān)系，學(xué)會(huì)了如何保護(hù)動(dòng)物。希望大家在日常生活中，能夠做到關(guān)愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。

**五、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演動(dòng)物保護(hù)者，模擬在動(dòng)物受到威脅時(shí)，如何進(jìn)行宣傳和保護(hù)。

2.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們積極參與，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

**六、結(jié)束課堂（用時(shí)5分鐘）**

1.總結(jié)：再次強(qiáng)調(diào)保護(hù)動(dòng)物的重要性，提醒學(xué)生在日常生活中做到關(guān)愛(ài)動(dòng)物。

2.作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后，與家人分享今天學(xué)到的知識(shí)，并嘗試做到保護(hù)動(dòng)物的行為。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握方面**：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別教材中出現(xiàn)的動(dòng)物，并了解它們的基本特點(diǎn)和習(xí)性。例如，學(xué)生能夠描述熊貓是中國(guó)的國(guó)寶，它是一種瀕危動(dòng)物，需要人們的保護(hù)。

2.**理解深化方面**：通過(guò)課堂上的講解和討論，學(xué)生理解了動(dòng)物與人類(lèi)生活的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)到了保護(hù)動(dòng)物的重要性。他們?cè)谟懻撝心軌蛱岢鲎约旱囊?jiàn)解，如動(dòng)物對(duì)于生態(tài)平衡的重要性，以及動(dòng)物保護(hù)與人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。

3.**法治意識(shí)提升**：學(xué)生了解到了《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)了法治意識(shí)。他們?cè)谀M動(dòng)物保護(hù)者的角色扮演中，能夠運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，如如何合法地舉報(bào)非法捕殺動(dòng)物的行為。

4.**情感態(tài)度轉(zhuǎn)變**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，情感態(tài)度發(fā)生了積極的變化。他們表示在日常生活中會(huì)更加關(guān)注動(dòng)物的保護(hù)，不會(huì)隨意傷害或捕捉小動(dòng)物，也不會(huì)購(gòu)買(mǎi)野生動(dòng)物制品。

5.**行為習(xí)慣改善**：學(xué)生在課堂上的小組活動(dòng)和角色扮演中，學(xué)會(huì)了如何正確對(duì)待動(dòng)物，這種意識(shí)逐漸轉(zhuǎn)化為他們的行為習(xí)慣。他們?cè)谛@中看到受傷的小動(dòng)物會(huì)主動(dòng)幫助，不會(huì)隨意丟棄垃圾，以免影響動(dòng)物的生活環(huán)境。

6.**創(chuàng)新能力培養(yǎng)**：在制作保護(hù)動(dòng)物海報(bào)的創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力得到了鍛煉。他們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的海報(bào)，表達(dá)出保護(hù)動(dòng)物的主題。

7.**家庭社會(huì)影響**：學(xué)生在課后與家人的分享中，不僅增強(qiáng)了自己的環(huán)保意識(shí)，也影響了家庭成員的觀(guān)念。他們能夠在家庭中推廣保護(hù)動(dòng)物的理念，促使家庭成員共同參與到動(dòng)物保護(hù)的行動(dòng)中來(lái)。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試使用了角色扮演法，讓學(xué)生模擬動(dòng)物保護(hù)者的角色，這樣的互動(dòng)教學(xué)方式提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也鍛煉了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.通過(guò)讓學(xué)生制作保護(hù)動(dòng)物的海報(bào)，我創(chuàng)新性地將手工藝術(shù)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力，也讓他們通過(guò)創(chuàng)意表達(dá)了對(duì)動(dòng)物保護(hù)的理解。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂討論的深度不夠，部分學(xué)生參與度不高，這可能是由于討論話(huà)題不夠貼近學(xué)生的生活實(shí)際，或者討論引導(dǎo)不夠充分。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教學(xué)內(nèi)容可能過(guò)于理論化，缺乏足夠的趣味性和互動(dòng)性，這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要是基于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的全面評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度和討論深度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，引入更多與學(xué)生生活緊密相關(guān)的案例，同時(shí)在討論環(huán)節(jié)設(shè)置更多引導(dǎo)性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)。

2.我將嘗試采用更多游戲化教學(xué)手段，如動(dòng)物模仿游戲、動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽等，來(lái)增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)，我計(jì)劃引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如觀(guān)察學(xué)生的小組互動(dòng)、學(xué)生的日常行為習(xí)慣等，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和效果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以培養(yǎng)