8 科技發(fā)展 造福人類 第三課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

8科技發(fā)展造福人類第三課時說課稿-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版一、設計意圖

本節(jié)課以“8科技發(fā)展造福人類”為主題，旨在通過講述科技發(fā)展對人類生活的影響，引導學生認識到科技進步的重要性，增強學生對科技的興趣和探索精神。結合六年級學生的認知水平，本節(jié)課將圍繞統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊的相關內(nèi)容，讓學生了解我國科技發(fā)展的歷程，感受科技給人們生活帶來的變化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和法治觀念，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：1）科學精神：通過探究科技發(fā)展對人類生活的影響，激發(fā)學生對科學知識的興趣，培養(yǎng)其探究精神；2）法治意識：讓學生了解科技進步與法治環(huán)境的關系，提高遵守法律法規(guī)的自覺性；3）信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生獲取、分析、處理科技信息的能力，提高其信息時代的適應力；4）責任擔當：通過討論科技發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生對社會責任的認識，提升其解決實際問題的能力。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.學生理解科技對人類生活帶來的具體影響。

2.學生掌握科技發(fā)展與社會進步的關系。

難點：

1.引導學生深入思考科技進步背后的倫理和法律問題。

2.培養(yǎng)學生將理論知識應用于實際生活中的能力。

解決辦法：

1.通過案例分析、視頻資料等方式，直觀展示科技如何改變?nèi)祟惿?，讓學生從實例中感悟科技的力量。

2.采用小組討論、角色扮演等方法，讓學生探討科技進步中的倫理和法律問題，引導他們從多個角度思考問題。

3.結合現(xiàn)實生活情境，布置實踐性作業(yè)，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題，提高其知識應用能力。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結合的方式，講解科技發(fā)展的基礎知識，同時引導學生圍繞科技對人類生活的影響進行討論。

2.設計科技發(fā)展案例研究，通過分析具體案例，讓學生深入了解科技如何造福人類。

3.利用角色扮演活動，讓學生模擬科技工作者、法律專家等角色，探討科技發(fā)展中的倫理和法律問題。

4.運用多媒體教學，如播放科技發(fā)展紀錄片，增強學生的直觀感受，激發(fā)學習興趣。

5.實施項目導向?qū)W習，分組進行科技項目設計，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。五、教學過程

一、導入新課

1.師：同學們，大家好！今天我們來學習《道德與法治》六年級下冊的“8科技發(fā)展造福人類”這一章節(jié)。在正式開始之前，請大家回想一下，我們的生活中有哪些科技產(chǎn)品給我們的生活帶來了便利？

2.生：手機、電腦、電視、空調(diào)……

3.師：很好，這些科技產(chǎn)品都極大地改善了我們的生活。那么，科技發(fā)展是如何造福人類的呢？今天我們就來探究這個問題。

二、自主學習

1.師：請大家翻開課本，閱讀“科技發(fā)展造福人類”這一部分，找出科技進步給我們的生活帶來的一些具體變化。

2.生：閱讀并記錄。

3.師：誰能分享一下你的發(fā)現(xiàn)？

4.生：科技發(fā)展讓交通更便捷，如高鐵、飛機；科技發(fā)展讓通訊更方便，如手機、互聯(lián)網(wǎng)；科技發(fā)展讓醫(yī)療條件更好，如先進的醫(yī)療設備……

三、課堂探究

1.師：同學們，我們剛剛了解了科技發(fā)展給生活帶來的變化，那么請大家思考一下，科技進步的背后，還隱藏著哪些我們?nèi)菀缀鲆暤膯栴}呢？

2.生：思考并發(fā)表意見。

3.師：很好，科技進步雖然帶來了很多好處，但同時也帶來了一些負面影響，如環(huán)境污染、資源消耗等。接下來，我們分組討論一下，如何解決這些問題？

4.生：分組討論并匯報。

5.師：根據(jù)大家的討論，我們可以從以下幾個方面著手：提高環(huán)保意識，節(jié)能減排；合理利用資源，可持續(xù)發(fā)展；加強科技創(chuàng)新，解決環(huán)境問題。

四、案例分析

1.師：下面，我們來分析一個案例。請大家閱讀課本中的案例“無人駕駛汽車的發(fā)展”。

2.生：閱讀案例。

3.師：案例中提到了無人駕駛汽車可能帶來的安全隱患，那么我們?nèi)绾谓鉀Q這個問題呢？

4.生：討論并發(fā)表意見。

5.師：我們可以通過加強法律法規(guī)的制定，規(guī)范無人駕駛汽車的生產(chǎn)和使用，確保行車安全。

五、實踐環(huán)節(jié)

1.師：現(xiàn)在，請大家分成小組，每組設計一個科技項目，要求項目既能造福人類，又能解決相應的環(huán)境問題。

2.生：分組設計科技項目。

3.師：請各小組代表上來分享你們的設計方案。

4.生：分享設計方案。

六、總結提升

1.師：通過今天的學習，我們了解了科技發(fā)展對人類生活的影響，也知道了科技進步背后的問題。那么，作為未來的科技人才，我們應該怎么做呢？

2.生：積極學習科技知識，提高自身素質(zhì)；關注科技發(fā)展帶來的問題，積極參與解決；樹立正確的科技觀念，為人類的可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。

3.師：很好，希望大家在今后的學習和生活中，能夠充分發(fā)揮科技的力量，為人類的幸福生活作出貢獻。

七、課后作業(yè)

1.師：請大家結合今天的學習內(nèi)容，寫一篇關于“科技發(fā)展造福人類”的短文，要求字數(shù)不少于300字。

2.生：完成課后作業(yè)。

八、課堂小結

1.師：今天我們學習了“科技發(fā)展造福人類”這一章節(jié)，了解了科技進步給生活帶來的變化，探討了科技進步背后的問題，并提出了相應的解決方法。希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，為人類的可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。

2.生：課堂小結。

九、課后延伸

1.師：有興趣的同學可以課后收集一些關于科技發(fā)展的資料，下節(jié)課我們一起來分享。

2.生：課后收集資料。六、學生學習效果

學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠熟練掌握科技發(fā)展對人類生活的影響，理解科技進步帶來的具體變化，如交通、通訊、醫(yī)療等方面的改進。通過案例分析和課堂討論，學生能夠深入了解科技進步背后的倫理和法律問題，提高了對科技發(fā)展的全面認識。

2.思維能力方面：學生在課堂上積極參與討論，對于科技發(fā)展帶來的負面影響和解決方案能夠提出自己的見解。在實踐環(huán)節(jié)中，學生能夠運用所學知識設計科技項目，體現(xiàn)出創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.核心素養(yǎng)提升方面：

-科學精神：學生對科學探究表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠主動探索科技發(fā)展的奧秘，培養(yǎng)了對科學的熱愛。

-法治意識：學生通過學習，增強了法律法規(guī)對科技發(fā)展的重要性認識，能夠在科技活動中自覺遵守相關法律。

-信息素養(yǎng)：學生通過收集和分析科技信息，提高了信息獲取和處理的能力，為適應信息社會打下了基礎。

-責任擔當：學生在討論和設計科技項目時，能夠考慮到對社會和環(huán)境的影響，表現(xiàn)出對社會責任的擔當。

4.實踐應用方面：學生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W知識結合實際，撰寫關于“科技發(fā)展造福人類”的短文，不僅鞏固了課堂學習內(nèi)容，還能夠?qū)⒗碚搼玫綄懽鲗嵺`中。

5.學習態(tài)度方面：學生對科技發(fā)展主題表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，課堂參與度高，對于科技探索充滿熱情，這種積極的學習態(tài)度有助于學生在其他學科領域的學習。

6.團隊協(xié)作方面：在實踐環(huán)節(jié)中，學生分組進行科技項目設計，通過團隊合作，不僅完成了項目任務，還在協(xié)作中學會了溝通、協(xié)調(diào)和合作，提升了團隊協(xié)作能力。

總體來看，學生通過本節(jié)課的學習，不僅掌握了科技發(fā)展的相關知識，還在思維能力、核心素養(yǎng)、實踐應用、學習態(tài)度和團隊協(xié)作等方面取得了顯著的效果，為學生的全面發(fā)展奠定了堅