我做校園小導(dǎo)游（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)深圳版

我做校園小導(dǎo)游（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)深圳版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“我做校園小導(dǎo)游”，來(lái)源于2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)深圳版教材。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生以導(dǎo)游的身份，對(duì)校園的景點(diǎn)、設(shè)施進(jìn)行介紹，鍛煉學(xué)生的觀察、表達(dá)和創(chuàng)新能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將運(yùn)用已掌握的語(yǔ)文知識(shí)，如寫(xiě)作、口語(yǔ)表達(dá)等，結(jié)合對(duì)校園環(huán)境的觀察和了解，進(jìn)行導(dǎo)游詞的創(chuàng)作和講解。此外，本節(jié)課還將涉及一些地理、歷史等相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生更好地了解校園文化，提升綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力和文化理解與傳承能力。通過(guò)“我做校園小導(dǎo)游”的活動(dòng)，學(xué)生將運(yùn)用語(yǔ)文核心素養(yǎng)，進(jìn)行觀察、思考、表達(dá)，提升語(yǔ)言組織和口語(yǔ)交際能力；在創(chuàng)新設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞和講解過(guò)程中，鍛煉創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力；同時(shí)，通過(guò)對(duì)校園文化的深入了解和介紹，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校歷史和文化的認(rèn)同感，提升文化素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生觀察校園環(huán)境、撰寫(xiě)導(dǎo)游詞以及進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的能力。

難點(diǎn)：難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生深入觀察并準(zhǔn)確描述校園特色，以及如何生動(dòng)有趣地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

解決辦法：

1.觀察與描述：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行校園實(shí)地考察，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園的景點(diǎn)和設(shè)施，并使用觀察記錄表記錄關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生系統(tǒng)化地整理觀察結(jié)果。

2.導(dǎo)游詞撰寫(xiě)：提供導(dǎo)游詞寫(xiě)作框架和示例，指導(dǎo)學(xué)生如何結(jié)合觀察記錄撰寫(xiě)導(dǎo)游詞，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和吸引力。

3.口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)角色扮演和模擬導(dǎo)游活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，同時(shí)開(kāi)展同伴評(píng)價(jià)和教師反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)表達(dá)技巧。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)導(dǎo)游路線和講解內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：校園實(shí)地考察環(huán)境、多媒體教室、攝像頭、麥克風(fēng)。

2.軟件資源：校園地圖、導(dǎo)游詞寫(xiě)作模板、評(píng)價(jià)量表。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

4.信息化資源：校園介紹視頻、在線互動(dòng)交流平臺(tái)。

5.教學(xué)手段：小組合作、角色扮演、模擬導(dǎo)游活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放校園風(fēng)景視頻，讓學(xué)生初步感受校園之美。

-提出問(wèn)題：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)校園的認(rèn)識(shí)和印象，提問(wèn)：“如果你是校園小導(dǎo)游，你會(huì)怎樣介紹我們的校園？”

-引出主題：總結(jié)學(xué)生的回答，并宣布本節(jié)課的主題“我做校園小導(dǎo)游”。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-校園環(huán)境觀察：組織學(xué)生進(jìn)行校園實(shí)地考察，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園的景點(diǎn)和設(shè)施。

-導(dǎo)游詞寫(xiě)作指導(dǎo)：提供導(dǎo)游詞寫(xiě)作框架，講解如何撰寫(xiě)導(dǎo)游詞，包括景點(diǎn)介紹、歷史背景、趣味故事等。

-口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練：示范如何進(jìn)行生動(dòng)的口語(yǔ)表達(dá)，并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-小組合作：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)校園景點(diǎn)，根據(jù)觀察和所學(xué)，合作撰寫(xiě)導(dǎo)游詞。

-角色扮演：每組選派一名代表，進(jìn)行模擬導(dǎo)游活動(dòng)，其他小組成員扮演游客。

-同伴評(píng)價(jià)：每組導(dǎo)游活動(dòng)后，其他小組對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予反饋。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)15分鐘）

-討論與反思：引導(dǎo)學(xué)生討論模擬導(dǎo)游過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，反思如何改進(jìn)。

-創(chuàng)新思維拓展：鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新的導(dǎo)游路線和講解方法，分享給全班同學(xué)。

-教師總結(jié)：總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)。

5.課堂提問(wèn)與反饋（用時(shí)5分鐘）

-提問(wèn)：詢(xún)問(wèn)學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，以及他們對(duì)自己導(dǎo)游詞和表達(dá)能力的評(píng)價(jià)。

-反饋：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，指出需要改進(jìn)的地方，并布置課后作業(yè)。

6.結(jié)束語(yǔ)（用時(shí)1分鐘）

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多表達(dá)，提升自己的核心素養(yǎng)。

-宣布下課，組織學(xué)生有序離開(kāi)教室。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-校園歷史資料：收集學(xué)校的歷史沿革、重要事件、著名校友等相關(guān)資料，幫助學(xué)生更深入地了解校園文化。

-校園特色景點(diǎn)介紹：整理校園內(nèi)具有特色的景點(diǎn)介紹，如圖書(shū)館、藝術(shù)樓、科學(xué)館等，提供詳細(xì)的背景信息和特色描述。

-導(dǎo)游技巧資料：提供專(zhuān)業(yè)的導(dǎo)游技巧資料，包括如何吸引游客注意力、如何講解景點(diǎn)故事、如何處理突發(fā)情況等。

-口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練材料：收集口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練的音頻、視頻材料，供學(xué)生模仿和實(shí)踐。

-文化理解與傳承資料：搜集關(guān)于校園文化傳承的資料，如校園傳統(tǒng)活動(dòng)、節(jié)日慶典等，幫助學(xué)生理解校園文化的內(nèi)涵。

2.拓展建議

-校園實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行校園實(shí)地考察，結(jié)合教材內(nèi)容，深入挖掘校園的歷史和文化。

-編寫(xiě)導(dǎo)游手冊(cè)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所收集的資料，編寫(xiě)一本校園導(dǎo)游手冊(cè)，包括景點(diǎn)介紹、路線圖、歷史背景等。

-觀看相關(guān)視頻：推薦學(xué)生觀看與導(dǎo)游相關(guān)的視頻，如旅游節(jié)目、專(zhuān)業(yè)導(dǎo)游講解視頻等，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)游的表達(dá)方式和技巧。

-開(kāi)展模擬導(dǎo)游活動(dòng)：組織學(xué)生在課后進(jìn)行模擬導(dǎo)游活動(dòng)，邀請(qǐng)其他班級(jí)或家長(zhǎng)參與，提供真實(shí)的講解環(huán)境。

-創(chuàng)建校園文化展示平臺(tái)：鼓勵(lì)學(xué)生利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或班級(jí)微信群，分享自己的導(dǎo)游詞和講解經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)交流。

-參與校園文化活動(dòng)：積極參與學(xué)校組織的各類(lèi)文化活動(dòng)，如校園開(kāi)放日、文化節(jié)等，加深對(duì)校園文化的理解和認(rèn)同。

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)旅游、文化、歷史的書(shū)籍，拓寬知識(shí)面，提升文化素養(yǎng)。

-實(shí)踐口語(yǔ)表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，如在家庭聚會(huì)、朋友交流中，嘗試用導(dǎo)游的語(yǔ)氣進(jìn)行介紹。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在今天的“我做校園小導(dǎo)游”課堂中，我試圖通過(guò)一系列的活動(dòng)和互動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何觀察、表達(dá)和創(chuàng)造?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我有一些深刻的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我特別注意了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的情境創(chuàng)設(shè)，希望通過(guò)播放校園風(fēng)景視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，這個(gè)方法是有效的，他們對(duì)于校園的美有了更直觀的認(rèn)識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在實(shí)地考察環(huán)節(jié)，由于時(shí)間有限，學(xué)生并不能充分地觀察和記錄，這導(dǎo)致他們?cè)谧珜?xiě)導(dǎo)游詞時(shí)缺乏細(xì)節(jié)描述。下次我會(huì)考慮提前發(fā)放觀察記錄表，讓學(xué)生在課前就有目的地進(jìn)行觀察。

在講授新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)示范和講解來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，但我意識(shí)到，我可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的個(gè)性化需求。有些學(xué)生可能需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中增加更多的互動(dòng)和小組活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的合作和角色扮演活動(dòng)進(jìn)行得相當(dāng)順利，但他們對(duì)于評(píng)價(jià)量表的使用還不夠熟悉。我應(yīng)該在下一次課程之前，專(zhuān)門(mén)花時(shí)間來(lái)解釋評(píng)價(jià)量表的使用方法，讓學(xué)生能夠更有效地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們?cè)诒竟?jié)課中取得了顯著的進(jìn)步。他們不僅能夠觀察到校園的細(xì)節(jié)，還能用語(yǔ)言生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)。在模擬導(dǎo)游活動(dòng)中，他們的表達(dá)能力和自信心都有了提升。學(xué)生對(duì)校園文化的理解和認(rèn)同也有所增強(qiáng)，這符合我們的核心素養(yǎng)目標(biāo)。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂管理方面，我需要更加靈活，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。同時(shí)，我也需要更多地關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，確保他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感到快樂(lè)和滿(mǎn)足。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

-提前發(fā)放觀察記錄表，讓學(xué)生有更多時(shí)間準(zhǔn)備；

-增加小組活動(dòng)和互動(dòng)，提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)；

-詳細(xì)解釋評(píng)價(jià)量表的使用，提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力；

-關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，確保他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中保持積極的心態(tài)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-觀察校園的方法和技巧

-導(dǎo)游詞的