分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（說課稿）-2024-2025學(xué)年六年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（說課稿）-2024-2025學(xué)年六年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析“分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（說課稿）-2024-2025學(xué)年六年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版”

本節(jié)課選自蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)教材第四單元《分?jǐn)?shù)乘除法》中的“分?jǐn)?shù)除以整數(shù)”一節(jié)。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，旨在讓學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念和方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的法則解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，讓學(xué)生在探究分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的過程中，能夠理解分?jǐn)?shù)與整數(shù)之間的關(guān)系，提高對分?jǐn)?shù)運(yùn)算規(guī)律的認(rèn)識；發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力，通過解決分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的問題，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的邏輯思維和推理能力，培養(yǎng)他們在數(shù)學(xué)探究中的合作意識與批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)的基本概念，包括分?jǐn)?shù)的讀寫、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，以及分?jǐn)?shù)乘法的基本運(yùn)算規(guī)則。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)過分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的方法，對分?jǐn)?shù)的運(yùn)算有一定的理解。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，尤其是在解決實(shí)際問題時(shí)。他們在學(xué)習(xí)過程中傾向于通過直觀的例子和操作來理解抽象的概念。能力上，學(xué)生具備了一定的邏輯思維能力和問題解決能力，能夠通過合作和探究來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，對直觀的教學(xué)材料更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對分?jǐn)?shù)除以整數(shù)概念的理解，特別是在沒有直觀模型支持的情況下；在運(yùn)算過程中，如何正確處理分子與分母的關(guān)系，以及如何簡化運(yùn)算過程。此外，學(xué)生可能對如何將分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的知識應(yīng)用到實(shí)際問題中感到困惑。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生配備蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)教材，確保教材內(nèi)容的完整。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的PPT課件，包含分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念圖解、例題演示及練習(xí)題。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板和粉筆，以便于講解和板書運(yùn)算過程。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組安排一位小組長，方便小組討論和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念和例題，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“分?jǐn)?shù)除以整數(shù)與分?jǐn)?shù)乘法的區(qū)別是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺實(shí)現(xiàn)資源的共享和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過生活中的例子，如分割蛋糕，引出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)則，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，如“分?jǐn)?shù)除以整數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)乘以這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討如何將分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。

解答疑問：對學(xué)生提出的疑問進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解運(yùn)算規(guī)則。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考，理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)則。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，分享自己的理解和應(yīng)用實(shí)例。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)則。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握運(yùn)算技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)。

提供拓展資源：提供相關(guān)的數(shù)學(xué)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步探索分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的應(yīng)用。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)則，以及如何將這一規(guī)則應(yīng)用到實(shí)際問題中。通過以上教學(xué)實(shí)施過程，學(xué)生將能夠掌握這一知識點(diǎn)，并能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：介紹分?jǐn)?shù)的等價(jià)變換，如分?jǐn)?shù)的約分、通分等，以及這些變換在分?jǐn)?shù)除以整數(shù)中的應(yīng)用。

-實(shí)際應(yīng)用案例：提供一些生活中的實(shí)際案例，如購物時(shí)如何計(jì)算折扣、烹飪時(shí)如何調(diào)整食譜比例等，讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)在生活中的應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)游戲：介紹一些與分?jǐn)?shù)除以整數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如分?jǐn)?shù)運(yùn)算接龍、分?jǐn)?shù)除法華容道等，通過游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)算能力。

-數(shù)學(xué)故事：分享一些與分?jǐn)?shù)除以整數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)故事或歷史背景，如《分?jǐn)?shù)的起源》、《數(shù)學(xué)家的分?jǐn)?shù)游戲》等，增加學(xué)生對數(shù)學(xué)文化的了解。

2.拓展建議：

-深入探究分?jǐn)?shù)的性質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過自主閱讀數(shù)學(xué)書籍或資料，深入了解分?jǐn)?shù)的性質(zhì)，如分?jǐn)?shù)的相等、不等關(guān)系，以及分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算規(guī)律。

-生活實(shí)際應(yīng)用：建議學(xué)生在家中或日常生活中尋找與分?jǐn)?shù)除以整數(shù)相關(guān)的實(shí)際問題，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識解決，如計(jì)算家庭月度開支比例、規(guī)劃旅行預(yù)算等。

-小組研究項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討分?jǐn)?shù)除以整數(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如工程、物理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)。

-制作數(shù)學(xué)小報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生制作關(guān)于分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的數(shù)學(xué)小報(bào)，內(nèi)容包括知識點(diǎn)梳理、例題解析、實(shí)際應(yīng)用等，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

-參與數(shù)學(xué)競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或挑戰(zhàn)活動(dòng)，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)模型競賽等，通過競賽檢驗(yàn)自己的數(shù)學(xué)能力和應(yīng)用技巧。

-觀看教育視頻：建議學(xué)生觀看教育視頻，如《數(shù)學(xué)解密》、《數(shù)學(xué)之美》等，通過視頻了解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的更多知識及其在現(xiàn)實(shí)世界中的應(yīng)用。

-閱讀數(shù)學(xué)期刊：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)期刊或雜志，如《數(shù)學(xué)通訊》、《中學(xué)生數(shù)學(xué)》等，了解數(shù)學(xué)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和研究成果。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)則，我感到整個(gè)教學(xué)過程還是比較順利的。在教學(xué)方法上，我嘗試了課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展的三位一體教學(xué)策略，力求讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)中掌握知識。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我采用了課前預(yù)習(xí)的方式，讓學(xué)生提前了解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念和運(yùn)算方法。通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，對課堂學(xué)習(xí)有了很好的鋪墊。然而，也有部分學(xué)生對預(yù)習(xí)內(nèi)容理解不夠深入，這可能與他們的自主學(xué)習(xí)能力有關(guān)。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃加強(qiáng)對這部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

其次，在課堂管理方面，我通過小組討論、提問和解答疑問等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中存在走神、注意力不集中的現(xiàn)象。為了改善這個(gè)問題，我計(jì)劃在課堂中增加一些趣味性的數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)，以提高學(xué)生的注意力。

在教學(xué)內(nèi)容方面，我力求講解清晰、詳盡，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)則。從學(xué)生的課堂反饋來看，他們對我講解的內(nèi)容比較感興趣，也能夠理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)仍存在困難。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多實(shí)際應(yīng)用的案例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識。

教學(xué)總結(jié)：

從本節(jié)課的教學(xué)效果來看，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們掌握了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)則，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。同時(shí)，通過課堂活動(dòng)和小組討論，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力也得到了鍛煉。

然而，教學(xué)過程中仍存在