Module 7 單元備課（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語六年級上冊

Module7單元備課（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“Module7單元備課（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語六年級上冊”本單元以“SeasonsandWeather”為主題，通過豐富多樣的情境對話和練習，幫助學生掌握四季和天氣的詞匯，以及描述天氣和活動的句型。教學內(nèi)容與學生的生活緊密相連，易于激發(fā)學生的學習興趣。本單元旨在培養(yǎng)學生運用英語進行實際交流的能力，同時注重聽說讀寫技能的全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生能夠在真實語境中準確運用季節(jié)和天氣相關(guān)的詞匯與句型進行交流，提高他們的語言表達能力。同時，通過觀察和分析不同季節(jié)的特點，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，以及跨文化交際意識，使他們在交流中能夠尊重和理解不同文化背景下的天氣表達習慣。教學難點與重點1.教學重點

-季節(jié)和天氣相關(guān)詞匯的掌握：如“spring,summer,autumn,winter,sunny,cloudy,rainy,windy”等。

-描述天氣和活動的句型：例如，“It'ssunnytoday.Whatareyougoingtodo?”

-對話練習：通過模擬真實場景，讓學生能夠用英語進行簡單的天氣交流，例如詢問和回答天氣情況。

2.教學難點

-正確使用季節(jié)和天氣詞匯：學生可能會混淆季節(jié)和天氣的詞匯，如將“spring”與“sunny”混淆。

-教學策略：通過圖片和實物展示，以及情境模擬，幫助學生區(qū)分季節(jié)與天氣的不同。

-靈活運用句型：學生可能難以在真實語境中靈活運用所學句型，如不能根據(jù)實際情況調(diào)整句型結(jié)構(gòu)。

-教學策略：設計多種情境對話，讓學生在模擬真實場景中練習使用句型，如在不同天氣條件下詢問和回答。

-時態(tài)的正確使用：學生在描述天氣時可能混淆時態(tài)，如用一般現(xiàn)在時描述過去或未來的天氣情況。

-教學策略：通過具體例子講解時態(tài)的正確使用，并在練習中強調(diào)時態(tài)的準確性。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備、電子白板

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語學習軟件、在線英語聽力資源

-教學手段：實物展示、圖片卡片、情境模擬道具、音頻資料教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校教學管理系統(tǒng)發(fā)布預習資料，包括季節(jié)和天氣的詞匯表、句型練習PPT。

-設計預習問題：如“你能用英語描述你最喜歡的季節(jié)嗎？”，“什么是你所在地區(qū)最常見的天氣？”。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺作業(yè)提交功能，檢查學生預習作業(yè)的完成情況。

-學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習要求，學習詞匯和句型。

-思考預習問題：學生記錄下對問題的思考和理解。

-提交預習成果：學生將完成的預習作業(yè)通過平臺提交給老師。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術(shù)手段。

-作用與目的：為學生課堂學習打下基礎，培養(yǎng)自主學習能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導入新課：通過展示不同季節(jié)的圖片，引入新課主題。

-講解知識點：講解季節(jié)和天氣的詞匯，以及如何使用句型進行交流。

-組織課堂活動：分組進行角色扮演，模擬不同天氣下的對話。

-解答疑問：對學生在活動中遇到的問題進行解答。

-學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并思考如何在實際情境中使用新學的詞匯和句型。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，練習對話。

-提問與討論：學生提出疑問，與同學討論交流。

-教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

-作用與目的：幫助學生掌握本節(jié)課的重點知識，通過實踐加深理解。

3.課后拓展應用

-教師活動：

-布置作業(yè)：布置與季節(jié)和天氣相關(guān)的寫作或?qū)υ捑毩暋?/p>

-提供拓展資源：提供與季節(jié)變化相關(guān)的英文文章或視頻。

-反饋作業(yè)情況：通過平臺批改作業(yè)，給予學生反饋。

-學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生觀看提供的視頻或閱讀文章，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學生總結(jié)學習過程，提出改進建議。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：通過作業(yè)和拓展學習，鞏固知識點，提升學生的自我學習能力。學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了季節(jié)和天氣相關(guān)的詞匯，能夠在日常生活中正確使用這些詞匯描述天氣情況。例如，學生能夠用“sunny”、“cloudy”、“rainy”等詞匯描述不同的天氣狀況，并用它們來構(gòu)建簡單的句子。

2.學會了使用描述天氣和活動的句型，能夠與他人進行基本的天氣交流。學生在課堂練習和角色扮演活動中，能夠自然地使用“Todayissunny.Whatareyougoingtodo?”等句型進行對話。

3.通過小組討論和合作學習，學生的團隊合作能力和溝通能力得到了提升。在模擬真實場景的活動中，學生能夠有效地分工合作，共同完成任務。

4.學生的觀察力和想象力得到了培養(yǎng)。在描述不同季節(jié)的特點時，學生能夠通過觀察周圍環(huán)境，發(fā)揮想象力，用英語表達自己的觀察和感受。

5.學生的跨文化交際意識得到了提高。通過學習不同文化背景下的人們?nèi)绾伪磉_天氣情況，學生能夠更好地理解和尊重不同文化。

6.學生的自主學習能力和獨立思考能力得到了加強。在課前預習和課后拓展學習過程中，學生能夠自主查找資料，思考問題，并形成自己的見解。

7.學生對英語學習的興趣得到了提升。通過學習與生活緊密相關(guān)的季節(jié)和天氣話題，學生能夠感受到英語學習的實用性和趣味性，從而更加積極地投入到英語學習中。

8.學生在完成課后作業(yè)和拓展學習任務時，能夠?qū)⑺鶎W知識內(nèi)化為自己的能力，形成長期記憶。通過不斷的練習和應用，學生能夠熟練運用所學知識，提高英語實際運用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①季節(jié)和天氣詞匯的學習

-重點知識點：季節(jié)詞匯（spring,summer,autumn,winter）和天氣詞匯（sunny,cloudy,rainy,windy）。

-重點詞：季節(jié)和天氣相關(guān)的名詞和形容詞。

②描述天氣和活動的句型應用

-重點知識點：使用“It's+形容詞+today.”句型描述天氣。

-重點句型：詢問對方計劃使用“Whatareyougoingto