第18課《我的白鴿》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)

第18課《我的白鴿》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：《我的白鴿》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)，七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析課文《我的白鴿》中的描寫手法和修辭技巧，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的語言感知能力，提高學(xué)生的閱讀理解水平。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文中關(guān)于人與自然和諧共生的主題，激發(fā)學(xué)生探究人與環(huán)境關(guān)系的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《我的白鴿》中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化元素，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品美的感受能力和鑒賞能力，通過朗讀、討論等方式，體驗(yàn)和創(chuàng)造美的語言表達(dá)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握課文《我的白鴿》的基本情節(jié)和主題思想：通過分析課文中的故事線索，理解作者通過白鴿所表達(dá)的對(duì)自由和美好生活的向往，以及人與自然和諧共生的理念。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的修辭手法：如比喻、擬人等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在寫作中運(yùn)用這些手法來增強(qiáng)表達(dá)效果。例如，課文中“白鴿的飛翔像一縷自由的魂魄”這一句，運(yùn)用了比喻，形象地描繪了白鴿的飛翔狀態(tài)和自由精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解課文中的象征意義：課文中白鴿不僅是作者飼養(yǎng)的動(dòng)物，更是自由和美好生活的象征。學(xué)生可能難以理解這種抽象的象征意義，需要通過具體的例子和討論來幫助學(xué)生理解。例如，討論白鴿在文中如何代表了作者的情感和理想。

-分析和欣賞課文的語言美：課文的語言優(yōu)美，但學(xué)生可能缺乏足夠的文學(xué)鑒賞能力來深入理解。教師可以通過對(duì)比分析、朗讀體會(huì)等方式，幫助學(xué)生感受語言的節(jié)奏、韻律和美感。如課文中的“它們的羽毛在陽光下閃爍著銀光，宛如一串串珍珠”這句話，教師可以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其中的視覺美和語言美。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過講授介紹課文背景和主題，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬文中的角色，通過表演來深入體驗(yàn)和理解角色的情感和動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)對(duì)課文的理解。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，播放與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片或視頻，幫助學(xué)生更好地visualizing文中的場景，提升學(xué)習(xí)興趣和效果。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布《我的白鴿》的預(yù)習(xí)資料，包括課文原文和預(yù)習(xí)思考題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)如“白鴿在文中代表了什么？”“作者通過哪些詞語描繪白鴿的飛翔？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和在線提問，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀課文，記錄對(duì)文中重要詞語和句子的理解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，形成自己的見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考題答案提交至微信群或在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)進(jìn)行資源的共享和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示白鴿的圖片，引出《我的白鴿》一文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并結(jié)合具體句子進(jìn)行案例分析。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討白鴿象征意義的深層含義。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享對(duì)課文的理解。

-提問與討論：學(xué)生提出自己在閱讀中遇到的問題，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解課文中的重要知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與課文主題相關(guān)的寫作任務(wù)，如創(chuàng)作一篇關(guān)于自己喜愛動(dòng)物的短文。

-提供拓展資源：提供關(guān)于鳥類保護(hù)的網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，給予個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作任務(wù)，鞏固對(duì)課文的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行相關(guān)主題的拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化和能力的提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和修辭手法的掌握。

-拓展學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的寫作能力和審美鑒賞能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和反思能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

《我的白鴿》是統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，本文通過講述作者與白鴿的故事，表達(dá)了作者對(duì)自由和美好生活的向往，以及對(duì)人與自然和諧共生的思考。以下是本文的主要知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.生字詞

-鴿（gē）：一種善于飛翔的鳥類，有著和平的象征。

-夢幻（mènghuàn）：像夢一樣美好，不真實(shí)的感覺。

-閃爍（shǎnshuò）：光線忽明忽暗地閃爍。

-珍珠（zhēnzhū）：一種珍貴的貝類寶石。

2.詞語理解

-自由：不受拘束，自主選擇的權(quán)利。

-和諧：事物之間協(xié)調(diào)一致，沒有矛盾。

-美好：令人感到愉悅和滿意的。

3.句子理解

-“它們的羽毛在陽光下閃爍著銀光，宛如一串串珍珠?！保哼@句話通過比喻手法，形象地描繪了白鴿在陽光下飛翔的美麗景象。

-“我看著它們飛向遠(yuǎn)方，心中充滿了希望?！保哼@句話表達(dá)了作者對(duì)白鴿的喜愛，以及對(duì)未來的美好憧憬。

4.修辭手法

-比喻：如“它們的羽毛在陽光下閃爍著銀光，宛如一串串珍珠?！蓖ㄟ^比喻，形象地描繪了白鴿的美麗。

-擬人：如“白鴿的飛翔像一縷自由的魂魄。”將白鴿的飛翔擬人化，賦予了白鴿人類的情感和特質(zhì)。

5.課文主題

-人與自然和諧共生：課文通過講述作者與白鴿的故事，傳達(dá)了人與自然和諧共生的理念，強(qiáng)調(diào)人類應(yīng)尊重和保護(hù)自然。

-自由的象征：白鴿在文中不僅是作者飼養(yǎng)的動(dòng)物，更是自由和美好生活的象征。

6.課文結(jié)構(gòu)

-開頭：引出白鴿，描述白鴿的外貌和習(xí)性。

-中間：講述作者與白鴿的互動(dòng)，展現(xiàn)白鴿的自由和美好。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)人與自然和諧共生的主題。

7.課文寫作特色

-語言優(yōu)美：課文運(yùn)用了生動(dòng)的比喻和擬人手法，語言優(yōu)美，富有詩意。

-情感真摯：作者對(duì)白鴿的喜愛和對(duì)自由的向往，表達(dá)得真摯而深刻。

8.課文文化內(nèi)涵

-傳統(tǒng)文化元素：課文中的白鴿在中國傳統(tǒng)文化中有著和平、美好的象征意義。

-環(huán)保意識(shí)：課文通過講述白鴿的故事，傳遞了環(huán)保意識(shí)，提倡人類與自然和諧相處。

9.課文思想內(nèi)涵

-追求自由：課文通過白鴿的形象，表達(dá)了作者對(duì)自由的向往和追求。

-珍惜自然：課文呼吁人們珍惜自然，保護(hù)環(huán)境，與自然和諧共生。

10.課文學(xué)習(xí)方法

-朗讀感知：通過朗讀課文，感受語言的韻律美和情感表達(dá)。

-思維訓(xùn)練：通過分析課文中的修辭手法和主題思想，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和審美能力。

-實(shí)踐應(yīng)用：通過寫作練習(xí)，將課文中的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的寫作水平。七、板書設(shè)計(jì)

1.課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)