浙江省人教版八年級歷史與社會上冊說課稿4.3.7-影響深遠的宋元科技

浙江省人教版八年級歷史與社會上冊說課稿4.3.7-影響深遠的宋元科技一、課程基本信息

1.課程名稱：浙江省人教版八年級歷史與社會上冊

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

課程名稱：影響深遠的宋元科技

本節(jié)課將圍繞宋元時期的科技發(fā)展進行講述，重點介紹這一時期在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、科技發(fā)明等方面的突出成就，以及這些成就對后世的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地理解宋元時期科技發(fā)展的歷史地位和深遠意義。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和文化認(rèn)同感。學(xué)生將通過分析宋元時期的科技成就，培養(yǎng)其歷史分析能力、批判性思維和創(chuàng)新意識。同時，通過對宋元科技對社會發(fā)展的影響的探究，增強學(xué)生的歷史責(zé)任感，以及對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自豪感和傳承意識。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于古代中國的歷史知識，包括唐代的科技發(fā)展和社會變革。他們已經(jīng)對古代中國的科技發(fā)展有一定的了解，并掌握了基本的歷史學(xué)習(xí)方法和分析技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級的學(xué)生對歷史有較高的興趣，他們喜歡通過故事性的敘述來理解歷史事件。在能力方面，學(xué)生具備了一定的閱讀理解能力和邏輯思維能力，能夠通過文字材料獲取信息并進行簡單的分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動式和體驗式的學(xué)習(xí)，喜歡通過討論和實踐活動來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對宋元時期的科技發(fā)明和農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展的具體細節(jié)可能不夠熟悉，需要大量的背景知識補充。

-理解科技成就對社會發(fā)展的影響可能需要較高的抽象思維能力。

-在分析歷史材料時，可能難以區(qū)分不同觀點和立場，需要教師引導(dǎo)如何客觀評價歷史事件。

-學(xué)生可能對古代科技與現(xiàn)代社會科技的關(guān)聯(lián)性缺乏認(rèn)識，需要教師通過比較和聯(lián)系來啟發(fā)思維。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的講述，介紹宋元時期的科技成就，為學(xué)生提供系統(tǒng)的歷史知識框架。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就宋元科技對社會發(fā)展的影響進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和批判性思維。

3.案例分析法：通過分析具體的科技案例，讓學(xué)生深入理解科技對歷史進程的推動作用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示宋元時期的科技發(fā)明和歷史背景，增強視覺效果，幫助學(xué)生記憶。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用歷史學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生通過互動學(xué)習(xí)，加深對科技成就的理解。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行拓展閱讀，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開場以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的古代中國科技發(fā)展概況，如“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了唐代的科技發(fā)展，誰能告訴我唐代有哪些重要的科技成就？”接著，通過展示宋元時期的科技發(fā)明圖片，如指南針、火藥等，引發(fā)學(xué)生對宋元科技的興趣，并導(dǎo)入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)影響深遠的宋元科技，探究這一時期科技是如何推動社會發(fā)展的?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-首先，介紹宋元時期的時代背景，包括政治、經(jīng)濟、文化等方面的情況，為學(xué)生理解科技發(fā)展的社會環(huán)境打下基礎(chǔ)。

-其次，詳細講解宋元時期的科技成就，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、科技發(fā)明等方面。通過具體的例子，如水稻栽培技術(shù)的改進、棉紡織技術(shù)的傳播、指南針的應(yīng)用等，讓學(xué)生了解這些科技成就的具體內(nèi)容和歷史意義。

-再次，分析這些科技成就對社會發(fā)展的影響，包括促進經(jīng)濟發(fā)展、提高人民生活水平、推動文化繁榮等方面。引導(dǎo)學(xué)生理解科技與社會的相互關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們針對宋元時期的某一科技成就進行討論，探討其對當(dāng)時社會的影響，并準(zhǔn)備進行匯報。

-快速問答：教師提出與宋元科技相關(guān)的問題，學(xué)生快速回答，以檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)宋元科技成就對后世的深遠影響，并指出這些科技成就在中國乃至世界科技史上的重要地位。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置學(xué)生課后作業(yè)：選擇宋元時期的某一科技成就，撰寫一篇短文，介紹其原理、應(yīng)用以及對當(dāng)時社會的影響。要求作業(yè)結(jié)合課堂內(nèi)容，進行深入分析和思考。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠熟練掌握宋元時期的主要科技成就，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和科技發(fā)明等方面的內(nèi)容。他們能夠描述這些科技成就的具體應(yīng)用和對當(dāng)時社會的影響，以及這些成就在中國乃至世界科技史上的地位。

2.能力提升方面：

-分析能力：學(xué)生能夠通過分析宋元時期的科技成就，理解科技與社會發(fā)展的相互關(guān)系，提升歷史思維能力和批判性思維。

-合作能力：在小組討論中，學(xué)生能夠與同伴有效溝通，共同探討科技成就的影響，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。

-自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠自主查找資料，撰寫分析文章，提高自主學(xué)習(xí)能力和歷史寫作技巧。

3.核心素養(yǎng)形成方面：

-歷史責(zé)任感：學(xué)生通過學(xué)習(xí)宋元科技成就，增強了對中國古代科技發(fā)展的認(rèn)識和自豪感，培養(yǎng)了歷史責(zé)任感。

-文化認(rèn)同感：學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感得到提升，更加珍視和傳承中華文明的寶貴財富。

-創(chuàng)新意識：通過學(xué)習(xí)宋元時期的科技發(fā)明，學(xué)生能夠認(rèn)識到創(chuàng)新對社會進步的重要性，激發(fā)自己的創(chuàng)新意識。

4.情感態(tài)度與價值觀方面：

-學(xué)生能夠形成對科技發(fā)展的積極態(tài)度，認(rèn)識到科技對人類社會的積極作用。

-學(xué)生能夠理解科技發(fā)展需要一定的社會條件和歷史背景，培養(yǎng)對歷史的尊重和客觀評價的態(tài)度。

-學(xué)生能夠從歷史的角度看待科技發(fā)展，理解科技與社會的互動關(guān)系，形成科學(xué)的價值觀。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課關(guān)于浙江省人教版八年級歷史與社會上冊中“影響深遠的宋元科技”的內(nèi)容，我進行了認(rèn)真的準(zhǔn)備和實施?，F(xiàn)在，我想對整個教學(xué)過程進行反思，并總結(jié)一下教學(xué)效果。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法、討論法和案例分析法等多種方式，力求讓學(xué)生從不同角度理解和吸收知識。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在討論法中表現(xiàn)出了較高的參與度和積極性，但在案例分析時，部分學(xué)生對復(fù)雜的歷史背景理解不夠，需要我更加細致地引導(dǎo)。

在教學(xué)策略上，我利用了多媒體和教學(xué)軟件來增強視覺效果和互動性，但我也發(fā)現(xiàn)，過度依賴多媒體可能會分散學(xué)生的注意力，因此，我需要在未來的教學(xué)中找到一個平衡點。

在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，但有時候在小組討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生可能會偏離主題，我需要更加有效地監(jiān)控和引導(dǎo)討論的方向。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況來看，他們對宋元時期的科技成就有了更深刻的理解，能夠描述這些成就的具體內(nèi)容和歷史意義。在技能方面，學(xué)生的分析能力和合作能力得到了提升，他們能夠通過小組討論來共同解決問題。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生表現(xiàn)出對宋元科技的自豪感，以及對科技改變歷史進程的認(rèn)同。這一點從他們的課堂表現(xiàn)和作業(yè)中可以看出。

然而，我也注意到一些不足之處。例如，部分學(xué)生在理解科技成就背后的歷史背景時仍然存在困難，這提示我在未來的教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況。另外，課堂討論的深度和廣度還有待提高，我需要設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題來引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

改進措施和建議：

-在未來的教學(xué)中，我計劃在講授新知前，加入更多關(guān)于歷史背景的介紹，幫助學(xué)生建立堅實的知識基礎(chǔ)。

-我會適當(dāng)減少多媒體的使用，更多地采用實物模型、歷史文獻等教學(xué)輔助工具，以提高學(xué)生的專注度。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會設(shè)定明確的討論目標(biāo)和規(guī)則，確保討論能夠圍繞主題進行，同時也會適時介入，提供必要的指導(dǎo)。

-為了進一步提升學(xué)生的分析能力，我計劃在課后提供更多相關(guān)的閱讀材料，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

本節(jié)課的內(nèi)容邏輯關(guān)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

①宋元時期的時代背景

-重點知識點：宋元時期的政治、經(jīng)濟、文化特點

-重點詞：宋朝的建立、元朝的統(tǒng)一、經(jīng)濟繁榮、文化多元

-重點句：了解宋元時期的社會背景，為理解科技發(fā)展奠定基礎(chǔ)

②宋元時期的科技成就

-重點知識點：農(nóng)業(yè)發(fā)展、手工業(yè)進步、科技發(fā)明